Kahe aasta järgne vanus muutub sageli seletamatu kangekaelsuse ja negativismi vanuseks. See on lapse arengus väga oluline periood.

Kolm aastat kestnud kriisi ajal teadvustab beebi ennast ja püüdleb iseseisvuse poole. Esimest korda avastab ta, et on samasugune inimene nagu teised, näiteks nagu tema vanemad. Selle avastuse üks ilminguid on asesõna “mina” ilmumine tema kõnes. Enne seda räägib laps endast ainult kolmandas isikus või kutsub end nimepidi.

Uus eneseteadvus avaldub soovis jäljendada täiskasvanuid, matkida nende käitumist ja proovida erinevaid viise kinnitada oma võrdsust nendega.

Lapsel hakkab tekkima tahe, mida nimetatakse "autonoomiaks" või iseseisvuseks. Lapsed ei taha kogeda täiskasvanute liigset kontrolli ja püüavad seda teha iseseisev valik paljudes, isegi väiksemates olukordades.

Kui vanemad märkaksid seda hetke ja mõistaksid, et on aeg uuesti üles ehitada ja muutuda vana suhtumine lapsele võib kolmeaastane kriis mööduda üsna sujuvalt ja valutult. Juhul, kui vanemate ja lapse vahel olid varem soojad suhted, sõbralikud suhted, ja peres valitses sõbralik õhkkond, vanemad oleksid isegi üllatunud, kui keegi ütleks, et nende laps on raskes arengujärgus. Kuid kui vanemad pole aru saanud, et varasemad lapsega suhtlemise meetodid pole uues eas enam asjakohased, võib lapsest saada täiesti kontrollimatu väike türann.

Laps hakkab end realiseerima eraldiseisva inimesena, oma soovide ja omadustega. Selles vanuses omandab laps uued lemmiksõnad ja väljendid: “MA ISE”, “MA EI TAHA” ja “EI”.

Beebi käitub sageli vastupidi: helistad talle ja ta jookseb minema; paluge tal olla ettevaatlik, kuid ta loobib asju meelega. Laps karjub, võib jalgu trampida või vihase ja vihase näoga vastu kiikuda. Seega näitab beebi oma aktiivsust, iseseisvust ja püsivust selle saavutamisel, mida ta soovib. Kuid oskused selleks on endiselt puudulikud. Talle hakkab miski mitte meeldima ja laps väljendab oma rahulolematust väga emotsionaalselt.

Kriis võib alata juba 2,5 aasta pärast ja lõppeda 3,5–4 aasta pärast.

Vanemad on kohkunud: lapsega juhtub midagi kohutavat! Sagedased jonnihood, mõnikord krambihoogude äärel: proovige, ärge ostke mänguasja, kukub põrandale ja karjub, nagu oleks tapetud! Uskumatu kangekaelsus, sõnakuulmatus... “Kao maha!” See on minu tool, ma istusin sellel!" - hüüab isale ja tema silmis on tõeline viha. Mis lapsega juhtus? "Me jäime hetkest ilma ja mingi koletis kasvab!" - nendivad vanemad ärevalt. "Nad on täielikult laiali läinud!" - vanavanemad nurisevad.

"Mitte midagi sellist, kõik on täitsa normaalne! - ütlevad lastepsühholoogid. Lihtsalt lapsel on kolmeaastane kriis, mis on vajalik, et ta kasvaks nagu õhk. Just kolmandal eluaastal teatab beebi meile esimest korda visalt: “Mina ise! Olen juba täiskasvanu!

Kolmeaastane kriis peab ilmtingimata toimuma iga lapse elus. Kui seda pole, on lapsel midagi viga. Kriis on hea! Jah, vanemaid ootab ees raske periood, kuid see määrab uue, väga olulise etapi lapse arengus.

Lapse elus on mitmeid sarnaseid kriise ja igast neist võib saada loominguline ja progressiivne kasvuetapp. Just kolmeaastaselt on oluline toetada lapse enesejaatuse ja täiskasvanuks saamise soovi! Kui teie laps on kaheaastane: oodake kriisi! See kasvab järk-järgult, saavutab tormilise haripunkti – just nende hüsteerikate ja konfliktidega – ja siis hääbub, muutudes lapse jaoks. suurepärane kool elu.

Seitse märki kolmeaastasest kriisist.

Oluline on eristada normaalseid kasvuprobleeme riknemisest või lapse kapriisidest, mis on seotud ema armastuse ja soojuse puudumisega.

1. Negativism. Laps reageerib negatiivselt "ei!" mitte niivõrd toimingul, mida tal palutakse sooritada, vaid teatud täiskasvanu nõudmisel või palvel. Ta ei tee midagi lihtsalt sellepärast, et teatud täiskasvanu on talle seda soovitanud. Sel juhul eirab laps ühe pereliikme või ühe õpetaja nõudmisi, kuid võib alluda teistele.

Esmapilgul tundub, et see käitub nii sõnakuulmatu laps igas vanuses. Kuid tavalise sõnakuulmatuse korral ei tee ta midagi, sest see on see, mida ta teha ei taha, näiteks õigel ajal magama minna. Kui pakud talle mõnda muud tegevust, mis on tema jaoks huvitav ja nauditav, on ta kohe nõus.

Negativism on sotsiaalse iseloomuga akt: see on eelkõige suunatud konkreetsetele inimestele. Kui laps väljendab teravalt negatiivsust, võib suhtlemine täiskasvanuga võtta äärmusliku vormi, kui laps vastab igale täiskasvanu ütlusele trotsides: "Sööge suppi!" - "Ma ei tee!", "Lähme jalutama" - "Ma ei lähe", "Piim on kuum" - "Ei, see pole kuum" ja nii edasi.

Kolmeaastaselt saab laps esimest korda võimeliseks tegutsema vastupidiselt oma otsesele soovile. Lapse käitumist ei määra mitte see soov, vaid suhe täiskasvanuga. Käitumise motiiv on juba väljas konkreetne olukord. Pidage meeles: negativism ei ole patoloogia ega lapse keeruline soov täiskasvanut häirida.

Muidugi on negativism kriisinähtus, mis peaks aja jooksul kaduma. Kuid asjaolu, et 3-aastane laps saab võimaluse tegutseda mitte juhusliku soovi mõjul, vaid muudel, keerulisematel ja stabiilsematel motiividel, on tema arengus oluline saavutus.

Kui lapsele öeldakse "jah" ja ta kordab "ei", annab beebi mõista, et tal on õigus oma seisukohtadele ja ta soovib, et nendega arvestataks. Laps võitleb oma autonoomia eest, võitlus oma valikuõiguse eest, mis on absoluutselt vajalik tingimus isiklik areng. Kohtades vanemate kategoorilist tagasilükkamist sellise käitumise suhtes, satub laps kogemuste omandamiseks ebasoodsatesse tingimustesse, mis on tema isiksuse kujunemiseks ülioluline.

Kui praegusel eluetapil "ei" väikemees täiskasvanud ignoreerivad täielikult, siis ei pruugi poiss või tüdruk õppida enda jaoks parimat eluõpetust. Selle õppetunni tähendus taandub ligikaudu järgmisele: kui soovite olla hea, peate alati nõustuma välise arvamusega, eriti autoriteetse arvamusega. Olles sisse võtnud varases lapsepõlves Sellise otsuse tõttu ei suuda paljud poisid ja tüdrukud, kes oma sõnakuulelikkusega oma vanemaid ja õpetajaid rõõmustavad, alati "ei" öelda, kui vanemad kamraadid kutsuvad neid ebasündsatesse tegudesse.

Täiskasvanu, kes tekitab lapses negativismipuhanguid, peaks analüüsima suhte olemust lapsega. Võib-olla on ta lapse suhtes liiga nõudlik, tema suhtes liiga range või oma tegudes ebajärjekindel. Mõnikord võib täiskasvanu ilma mõtteta esile kutsuda negativismipuhanguid. See juhtub siis, kui kasutatakse autoritaarset lapsega suhtlemise mudelit.

Negativism võib väga kiiresti kaduda, kui täiskasvanud ei hakka lapsega pikalt vaidlema, ei püüa eos mässu välja juurida ega nõua omaette. Samas saab negativismist muuta mänguks, mis õpetab last oma soove ja kavatsusi erinevalt väljendama. Saate näiteks mängida mängu "Ma ei taha". Pealegi võiks ulaka lapse rolli täita ema. Ja siis peab laps ise leidma õige lahendus"kapriissele väikesele emale", soovitades sellega, kuidas kõige paremini käituda.

See näide näitab selgelt, et kindlasti on oluline vanemate õige asend. Kuid olulised on ka meetodid, mille abil nad saavad "auga lahkuda". raske olukord suhetes lapsega.

2. Kangekaelsus. Laps nõuab midagi ainult sellepärast, et ta ise seda soovitas.

Osta pall!

Ema ostab selle, aga minuti pärast pole õhupalli enam vaja.

Osta auto!

Kas teil on seda tõesti vaja?

Minut hiljem kadus huvi auto vastu ja see lebas ilma ratasteta. Seletus on lihtne: tegelikult ei huvita last nii pall kui ka auto, kuid tema jaoks on oluline omaette nõuda. Kui ema seda ei osta, on ta hüsteeriline! Kuid kangekaelsust tuleb eristada visadusest: muul ajal pakub masin tõelist uurimishuvi ja beebi mängib sellega kaua.

Kangekaelsus on lapse reaktsioon, kes nõuab midagi mitte sellepärast, et ta seda väga tahaks, vaid sellepärast, et ta ise rääkis sellest täiskasvanutele. Ta nõuab, et tema arvamusega arvestataks. Tema esialgne otsus määrab kogu tema käitumise ja laps ei saa sellest otsusest keelduda isegi muutunud oludes.

Kangekaelsus ei ole visadus, millega laps saavutab selle, mida ta tahab. Kangekaelsus erineb visadusest selle poolest, et kangekaelne laps nõuab jätkuvalt oma otsust, kuigi ta ei taha seda enam nii väga või ei taha seda üldse või on ammu enam tahtnud.

Kodupsühholoogid toovad põikpäisusest järgmise näite: «Vanaema palub kolmeaastasel Voval võileiba süüa. Vova, kes mängib praegu ehituskomplektiga, keeldub. Vanaema küsib teda ikka ja jälle ning hakkab teda ümber veenma. Vova ei nõustu. Vanaema tuleb neljakümne minuti pärast tema juurde ja pakub talle uuesti võileiba. Vova, kes on niigi näljane ja pakutud võileiva söömisest ei ole vastumeelt, vastab ebaviisakalt: "Ma ütlesin, et ma ei söö teie võileiba! Ma ei tee seda millegi pärast!" Häiritud ja solvunud vanaema hakkab poissi norima: “Sa ei saa oma vanaemaga niimoodi rääkida. Vanaema on sinust kakskümmend korda vanem. Ma tean paremini kui sina, mida sa sööma pead."

Vova langetab pea alla, ninasõõrmed lõõmavad lärmakalt, huuled on tihedalt kokku surutud. Vanaema, nähes lapselapse pead allapoole, arvab, et ta "võitis" ja küsib leplikult: "Noh, Vova, kas sa sööd võileiva?" Vova viskab vastamise asemel ehituskomplekti osad põrandale, trambib need jalge alla ja karjub: "Ma ei söö, ma ei söö, ma ei söö su võileiba!" Ta nutab, sest on olnud pikka aega näljane, kuid ei tea, kuidas sellest olukorrast väärikalt ja oma sõna taganevalt välja tulla.

Täiskasvanud, kes on sellisel hetkel lapse läheduses, peaksid õpetama lapsele, mida sel juhul teha, mitte ajama teda oma nõudmistega nurka. Muidugi võib vanaema “lahingu võita”, pannes lapse tegema seda, mida ta nõuab. Kuid täiskasvanul on parem mitte võtta positsiooni "kes võidab". See toob kaasa ainult suurenenud pinge ja võib-olla ka hüsteerika lapses. Lisaks võib laps endasse võtta täiskasvanu ebakonstruktiivse käitumise ja käitub edaspidi sarnaselt.

Kuidas tulla toime jonnaka lapsega?

• Ole tundlik. Sekkuge vähem lapse tegudesse, ärge kiirustage teda. Vahel on emal mugavam lapse heaks midagi ära teha, näiteks riidesse panna, toita, koristada vms, aga ära kiirusta. Laske tal riietuda ja lahti riietuda omal meelel, panna laiali pillutatud mänguasjad ära ja kammida peegli ees juukseid. Ole kannatlik. See periood suhetes lapsega pole ainult tema kasvuvalud, vaid ka eksam täiskasvanutele.

• Ole paindlikum ja leidlikum. Näiteks laps keeldub söömast, kuigi tead kindlalt, et ta peaks juba päris näljane olema. Ära palu teda. Näiteks kata laud ja aseta selle kõrvale mänguasi. Teeskle, et ta tuli lõunale ja palub lapsel, nagu täiskasvanulgi, proovida, kas supp on liiga kuum, ja toita teda. Tulemus on hämmastav: paljud lapsed istuvad mängust kantuna mänguasja kõrvale ja söövad kuidagi iseendale märkamatult taldriku sisu koos sellega.

Või veel üks näide: „Ma ei pane kindaid selga (võtan pidžaama seljast, pesen käsi jne!“ Lapsevanem võib rahuliku häälega öelda: „Jah, muidugi, ma EI LUBA sul labakindaid ühe aasta jooksul kanda). kõndima (võtke enne lõunat pidžaamad seljast, peske käed seebiga ja kuivatage rätikuga)." ei vii konflikti!

• Kolmeaastased lapsed ootavad, et nende lähedased tunnustaksid nende iseseisvust ja autonoomiat. Seetõttu laiendage beebi õigusi ja kohustusi. Laske tal näidata oma sõltumatust mõistlikes piirides.

Laps tahab aidata emal sodi ära koristada – suurepärane! Andke talle kalts, luud või tolmuimeja ja ärge unustage teda kiitmast. Kui vanemad hakkavad sel perioodil lapsele rohkem vabadust pakkuma, toetavad nad tema uut minapilti ja õpetavad teda eristama neid eluvaldkondi, kus ta võib tõesti käituda peaaegu nagu täiskasvanu, ja nendel, kus ta endiselt püsib. väike laps, kes vajab abi ja juhendamist.

3. Kangekaelsus. Laps mässab ootamatult tavapäraste ülesannete vastu, mida ta varem probleemideta täitis. Ta keeldub kategooriliselt pesemast, söömast ja riietumast. Näiteks laps juba teab, kuidas lusikaga süüa, kuid ta võib kindlalt keelduda iseseisvalt söömast.

Erinevalt negativismist ei ole kangekaelsus suunatud inimesele, vaid varasemale elukorraldusele, reeglitele, mis olid kuni kolmeaastase lapse elus. Kangekaelsus väljendub omamoodi lapselikus rahulolematuses, põhjustades reaktsiooni, millega laps reageerib kõigele, mida talle pakutakse ja mida tehakse. Autoritaarne kasvatus perekonnas, kui vanemad kasutavad sageli käske ja keelde, aitab kaasa kangekaelsuse selgele ilmingule.

Kangekaelsus erineb lapse tavapärasest järgimatusest selle poolest, et see on erapoolik. Laps mässab, tema rahulolematu, trotslik käitumine on tendentslik selles mõttes, et see on tõesti läbi imbunud varjatud mässust selle vastu, millega laps on varem tegelenud.

Väga sageli kurdavad kolmeaastaste laste vanemad, et laps hakkab äkki oma iseseisvust näitama. Hüüab, et seob ise kingapaelad kinni, ise kallab suppi taldrikusse ja läheb ise üle tee. Pealegi ei tea ta sageli, kuidas seda teha, kuid nõuab sellegipoolest täielikku sõltumatust.

Vanemad, olenevalt olukorrast, lapse individuaalsetest omadustest, edasi perekondlikud traditsioonid, võib probleemi lahendada erinevaid viise: hajutada lapse tähelepanu, veenda teda, lubada tal iseseisvalt tegutseda. Kuid kui see toiming on beebi elule ja tervisele ohtlik, peavad täiskasvanud keelama lapsel selle tegemise (näiteks tee ületamise, gaasi sisselülitamise).

4. Ise tahtmine. Nüüd kerkib alati esile seesama, valusalt tuttav “mina ise!”. Ta püüab ise teha kõike, mida ta suudab ja ei suuda. Palju on veel tegemata, ta saab aru, et peab abi saamiseks pöörduma täiskasvanu poole, aga uhkus seda ei luba, sest ta on ise juba täiskasvanu! Vaene väikemees Mind lõhestab sisemine vastuolu: ma ei saa seda ise teha ega küsida täiskasvanutelt. Konflikt, lein, hüsteeria, möir...

5. Protest, mäss. Laps satub kõigiga konflikti ja vanemad arvavad, et ta mõnitab neid pahatahtlikult. Viskab mänguasja:

Tõstke see üles, ma ei saa! - kamandab ema.

Ei, korja ise.

Ma ei saa! Sina korja üles! - ja hüsteeria.

6. Amortisatsioon. Ta lõhub väljakutsuvalt mänguasju, keerab meigikoti välja ja joonistab seintele oma ema parima huulepulgaga. Ta võib nimetada nimesid, sisestada oma kõnesse ebaviisakaid ja isegi kuskilt kuuldud sõimusõnu. Psühholoogid selgitavad: sellega tuletab ta meelde: "Mina juhin siin!"

Mis on lapse silmis devalveeritud? Mis oli varem tuttav, huvitav ja kallis. Kolmeaastane laps võib lemmikmänguasja ära visata või isegi lõhkuda (varem armastatud asjad devalveeritakse). Sellised nähtused näitavad, et lapse suhtumine teistesse inimestesse ja iseendasse muutub. Ta on lähedastest täiskasvanutest psühholoogiliselt eraldatud.

7. Despotism ja armukadedus.

Ma ütlesin, et isa istub sellele toolile, mitte toolile!

Isa üritab istet vahetada – ta on hüsteerias! Kui peres on teisi lapsi, viskab väike despoot nende mänguasjad pahameelest välja ja lükkab “rivaali” ema sülest.

Peres koos ainuke laps Sageli võib avalduda poja või tütre despotism. Sel juhul soovib laps iga hinna eest tagada, et kõik tema soovid täidetaks, ta tahab saada "olukorra peremeheks". Vahendid, mida ta sel juhul kasutab, võivad olla väga mitmekesised, sõltuvalt vanemate käitumise "nõrkusest".

Kui peres on mitu last, võib sama sümptomit nimetada armukadeduseks. Laps on sunnitud oma venna või õega jagama võimu teiste üle. Selline olukord talle ei sobi ja ta võitleb võimu nimel kõigest jõust. Armukadedus võib avalduda avalikult: lapsed kaklevad, tülitsevad, üritavad oma vastast allutada, näidata, et üks neist on parem, "tähtsam".

Et seda ei juhtuks, peavad vanemad olema pere iga lapse vajaduste suhtes tundlikumad. Mõnikord on parem mõned majapidamistööd edasi lükata, kuid pühendage päeva jooksul kindlasti igale lapsele vähemalt paar minutit jagamatut tähelepanu, olenemata nende vanusest. Iga laps vajab, et ema või isa "kuuluks" talle üksi ka kõige lühema aja jooksul, kui pole vaja jagada vanemlik armastusükskõik kellega.

Need on kolmeaastase kriisi peamised sümptomid. Neid sümptomeid uurides pole raske märgata, et kriis avaldub peamiselt sellistes joontes, mis võimaldavad selles ära tunda omamoodi mässu autoritaarse kasvatuse vastu, see on justkui lapse protest loogikas “Ei! ” See on iseseisvust nõudva väikese inimese protest, kes on välja kasvanud varases eas välja kujunenud suhtlemisnormidest ja eestkoste vormidest.

Kõik sümptomid paiknevad lapse ja teda ümbritsevate inimeste "mina" telje ümber. Need sümptomid viitavad sellele, et lapse suhtumine teda ümbritsevatesse inimestesse või enda isiksusesse on muutumas. Üldiselt jätavad sümptomid kokku võttes mulje lapse emantsipatsioonist: varem juhtisid täiskasvanud teda "käest kinni", kuid nüüd on tal kalduvus "iseseisvalt kõndida". Ilmub isiklik tegevus ja teadvus “MA ISE”, “TAHAN”, “SAAN”, “TEEN” (just sel perioodil hakkavad paljud lapsed kõnes kasutama asesõna “mina”).

Kolmeaastane kriis (nagu ka iga teine ​​kriis) on terav ainult siis, kui täiskasvanud ei märka või ei taha märgata lapses toimuvaid muutusi, kui vanemad püüavad iga hinna eest säilitada endist olemust. suhetest perekonnas, millest laps on juba välja kasvanud. Sel juhul püüavad täiskasvanud oma lapse aktiivsust ja iseseisvust piirata. Tulemuseks võivad olla ainult kasvav vastastikune arusaamatus ja sagedased konfliktid.

Kolmanda eluaasta kriis on periood, mil laps hakkab esmakordselt mõistma: ta on suureks kasvanud ja on juba midagi, suudab mõjutada teisi inimesi ja olusid, ta saab ise otsustada, mida teha, mida ta tahab ja teeb. ei taha. Ta tunneb suur mees ja nõuab asjakohast suhtumist ja austust! Ja meie, lapsevanemad, ikka dikteerime ja käsime - mida selga panna, millal süüa ja magada, millega mängida ja mida teha. Sellepärast sünnib mäss: ma otsustan kõik ise! Veelgi enam, enesemääramisõiguse võitmine ei toimu mitte ainult võitluses täiskasvanutega, vaid ka iseendaga.

Vanematel on lõputult raske taluda kangekaelsust, karjumist ja hüsteerikat. Kuid pidage meeles: nendes vastuoludes on teie lapse jaoks palju raskem! Ta ei saa aru, mis temaga toimub, ja tal puudub kontroll oma emotsioonide üle, torm haarab teda seestpoolt. Nii toimub psüühika kujunemine agoonias.

Kriisi haripunkt on hüsteeria. Veelgi enam, kui enne kaheaastaseks saamist neid ka vahel juhtus, kuid seostati ületöötamisega, mis tähendab, et tuli rahuneda ja aidata, siis nüüd on hüsteeriast saanud manipuleerimise tööriist. Näib, et laps paneb oma vanemaid proovile (muidugi mitte meelega!), et näha, kas see meetod aitab tal oma soovi saavutada või mitte. Muide, jonnihood nõuavad publikut – seepärast meeldibki lapsele poes, mänguväljakul või otse keset linnatänavat stseeni teha.

Muide, kolmeaastane kriis on sarnane teismeliste kriis. Ja see, kui targalt vanemad käituvad, määrab suuresti selle, millise teismelised aastad- tõsine katastroof koos halbade seltskondade ja emapisaratega või edukas, kuigi raske täiskasvanuks saamine.

Kuidas käituda nii, et kõik väljuksid võitjatena?

• Muutke oma lapsega suhtlemise taktikat ja strateegiat: on aeg tunnistada, et ta on täiskasvanu (noh, peaaegu), austada tema arvamust ja iseseisvussoovi. Lapse jaoks pole vaja teha seda, mida ta ise teha oskab - kõike, mis pole eluohtlik: põranda pesemine, laua katmine, pesu pesemine; No küll ta vee toimetab, paar taldrikut katki - pole ju suur kaotus... Aga kui palju ta õpib ja kuidas ta end maksma hakkab!

• Pakkuge pidevalt valikut (või valiku illusiooni). Oletame, et ema teab, et on aeg jalutama minna, ja soovitab: "Kostya, kas me peaksime minema trepile või liftiga jalutama?" (Valikud: Mustas jopes või rohelises? Kas sööd borši või putru? Lillega taldrikult või kirjutusmasinaga? Lusika või kahvliga?).

• Ärge sundige, vaid küsige abi: "Seryozha, võtke mind käest üle tee, muidu ma kardan." Ja nüüd klammerdub poeg kindlalt oma ema käe külge - olukord on kontrolli all ja konfliktideta.

• Tuleb eeldada, et laps vajab kõige jaoks rohkem aega kui täiskasvanu, sest tal on ikka teist tüüpi närvisüsteem ja elurütm. Oletame, et ema vajab paar minutit, et ennast riidesse panna ja laps riidesse panna, aga nüüd riietab ta ise – see tähendab, et protsess peab algama pool tundi varem.

Kõik see aitab vältida jonnihooge. Ja ometi juhtub neid paratamatult ja väga sageli avalikult. Mida siis teha?

• Lapse ultimaatumi nõudele ütleme kindla ja karmi "ei!" Ja me pöördume ära. Peaasi on säilitada väline rahu ja kiretus – ükskõik kui raske see ka poleks. Beebi karjub, kukub põrandale, koputab jalgu, möödujad vaatavad taunivalt... Peate olema kannatlik. Kui järgite eeskuju, saab hüsteeriast lapse tavaline tööriist vanematega manipuleerimiseks.

• Kui pisut kangekaelne kukub trotslikult lompi või sõiduteele, haarame ta käest kinni, viime ohutusse kohta ja paneme maha nii nagu võtsime – las ta karjub seal. Kahjuks ei pruugi sellisel hetkel manitsused aidata, peate lihtsalt ootama, kuni torm möödub.

• Looge meeldivaid väljavaateid – mõnikord aitab see ka rahuneda. Näiteks mu ema ütleb: “Kolja, sa karjusid, sest tahtsid väga multikat vaadata. Aga nüüd läheme leiba ostma. Ostame tee pealt markerid ja joonistame."

• Lõpuks laps rahunes. Samal ajal sain aru, et meetod ei tööta. Ärge kritiseerige teda: "Miks sa karjusid, mul on häbi, inimesed vaatavad sind...". Parem on kibedusega öelda: "Mul on väga ebameeldiv, et see nii nuttu läks..." või "Ma olen juhtunu pärast nii vihane, et tahan lihtsalt karjuda!" Sellised fraasid õpetavad last oma emotsioone väljendama. Hiljem ütleb ta ka midagi sellist: "Olen solvunud, et te mu pingutusi ei märganud!" Enda jaoks on lihtsam oma tundeid läbi rääkida ja teistele on selge, mis on puhangu põhjused.

Tüüpiline viga, mida vanemad teevad oma lapse kolmeaastase kriisi ajal, on kindla positsiooni puudumine, selge määratlus, mida ja kuidas lapselt nõuda, kuidas täpselt selle iseärasusi arvesse võtta. vanuse staadium. Tihti ei suuda erinevad pereliikmed omavahel kasvatuspõhimõtetes kokku leppida, mis tekitab lisaraskusi. Vale on ka lähenemine, mis nõuab lapselt täielikku kuulekust oma vanematele ja murrab tema tahet. Tüüpiliste vanemlike vigade tagajärjeks on "nõiaringi" teke: vead "ergutavad" negatiivseid emotsioone lapsele ja nende suurenemine põhjustab vanemate suuremat segadust, eneses kahtlemist ja emotsionaalseid purunemisi.

Vanemate õiged tegevused eeldavad lapse käitumise ja tema tegevuse tähenduse mõistmist. Nad tuginevad selgele positsioonile, mis määrab, millal, kuidas ja mida nõuda, mida lapse käitumises taluda, mida haridustehnikad kasulik kasutada.

Kolmeaastase kriisi edukaks ületamiseks peate meeles pidama põhimõtteid: kindlus kavatsustes, kuid paindlikkus tegudes. Oluline on arvestada individuaalsed omadused beebi. Kasulik on omada erinevaid pedagoogilised tehnikad, mis võimaldab vanematel aidata oma lapsel kriisist edukalt üle saada ja tõusta isiksuse arengu uuele vanusetasemele.

1,5–2,5-aastaselt ületab laps kolossaalse arengukauguse. 2,5-3-aastaselt areneb temast isiksus - ainus ja kordumatu ning see kolmeaastane isiksus hakkab end üheselt deklareerima. Ja siis ajaloolised sündmused hakkavad üksteise järel muutuma.
Ühel päeval leiame lemmikmahagonist kappi kenasti löödud naela, teisel päeval on kassi kausis tükk punast kala, mille eest ostetud. pidulik laud. Siis võib laps otsustada aeglaselt oma isa pesu pesta mobiiltelefon või joonistage ilu pärast oma passi jõulupuu. Karistatud esimese, teise, kolmanda ja veel kord, poole tunni jooksul võib laps teolt vahele jääda, kui ta üritab kastekannuga tapeedile lilli kasta või kassis pesta. pesumasin. Sel hetkel hakkavad vanemad mõtlema, kas ta mõnitab teda?
Igasugune tuulevaikus lasteaias hakkab täiskasvanutele üldiselt kahtlane tunduma, tekib tunne, et olete eesliinil ja teie "punanahkade juht" on sõjarajal.
2,5-aastaselt on lapse kõne juba üsna hästi arenenud. Ka need lapsed, kes end veel aktiivselt ei väljenda, ikka veel üsna sõnaselgelt, sobivalt ja kohatult, hakkavad kordama: "Mina ise!"
Just need iseseisvuse impulsid avalduvad eriti aktiivselt siis, kui jääme kuhugi hiljaks ega jõua absoluutselt ära oodata, millal laps meie arvates tema kapriisi rahuldab.
Üldiselt on laps pidevalt opositsioonis. See teeb kõike vastupidi, justkui tahtlikult konflikti esile kutsudes. Ilma skandaalita on võimatu teda toita, magama panna või jalutuskäiguks valmis seada. Üha sagedamini toimuvad kontserdid poes või tänaval.
See väike, kuid väga tark olend mõistab, et meil on lihtsam järele anda kui ennast häbistada. Emotsionaalse ja intellektuaalne areng Tema isiksus võimaldab tal isegi oma vanemaid šantažeerida!
See on eriti ilmne kohanemisel lasteaed. Lapsevanemad ei leia endale kohta pärast hüsteeriat, mille beebi riietusruumis viskas. Tööl kukub neil kõik käest, sest nad on kindlad, et nende beebil on aias väga halb, pole asjata, et ta nuttis! Kuid see ei tule emmele pähegi, ta keeldub uskumast, et kui ta värisevate kätega tänavale läks, pühib poeg või tütar pisarad ja (kohe!) küsib, mis on aias hommikusöögiks!
Mis toimub? Kasvatame last nagu ikka: mõõdukalt range, mõõdukalt demokraatlik. Miks laps järsku lakkab meiega arvestamast? Miks kõigutamatud autoriteedid üleöö kokku varisevad? Ja kogu asi on selles, et olete silmitsi psühholoogilise jäämäe tipuga, mis põhineb kurikuulsal 3-aastasel kriisil.
Jäämäe tipp
3-aastane kriis on diagnoos. Nii nagu arstid teevad selle haigusele iseloomulike sümptomite põhjal, teevad seda ka psühholoogid, kes uurivad vanusega seotud mustreid. lapse areng, tuvastas ja sõnastas "mina ise" kriisi sümptomite rühma.
Negativism. Negatiivne reaktsioon seotud ühe inimese suhetega teisega. Laps üldiselt keeldub allumast täiskasvanute nõudmistele. Kuid negativismi ei tohiks segi ajada sõnakuulmatusega.
Kangekaelsus. Kangekaelsus ja visadus on erinevad omadused. Esimene on see, et laps nõuab oma otsust. Inimene esitab nõudmisi ja tahab, et temaga arvestataks.
Kangekaelsus. Lähedane negativismile ja kangekaelsusele, kuid sellel on spetsiifilised omadused. Kangekaelsus on protest kodus valitseva korra vastu.
Ise tahtmine. Laps ise tahab midagi teha. Osalt meenutab tema käitumine esimese aasta kriisi, kuid seal püüdles beebi füüsilise iseseisvuse poole. Siin räägime sügavamatest asjadest - iseseisvusest oma kavatsustes ja plaanides.
Täiskasvanute devalveerimine. Paljud vanemad kirjeldavad pere õudust, kui ema kuuleb esimest korda oma lapse suust “rumalus”. Laps valib epiteete sõltuvalt perekonnasisese suhtluse omadustest.
Protest-mäss. Avaldub sisse sagedased tülid täiskasvanutega. "Igasugune käitumine omandab protesti jooned, justkui oleks laps sõjas ümbritsevatega, nendega pidevas konfliktis," kirjutas hariduspsühholoog Võgotski selle kohta.
Soov despotismi järele. Seda esineb sagedamini peredes, kus on ainult üks laps. Laps näitab despootlikku jõudu kogu teda ümbritseva maailma suhtes ja leiab selleks palju võimalusi.
Uhkus saavutuste üle. Beebi hakkab oma tegude ja tegude suhtes tundlik olema ning on edukatest ja ebaõnnestunud tegudest teravalt teadlik. Hindab ennast vastavalt oma tulemuslikkusele praktilistes küsimustes.
Kujutlusvõimega seotud sümptomite rühm. Arenenud kujutlusvõime avaldub kahel viisil. Ühest küljest on selle areng aluseks aineline tegevus laps, tal on võime tulemust ette näha. Lisaks hakkab beebi sel perioodil iseseisvalt mängima, sealhulgas mõtlema välja lugusid, mida temaga tegelikult ei juhtu, või suhtlema kujuteldava partneriga.
Teisest küljest võib kujutlusvõime toimida kaitsefunktsioon. Nii hakkab laps ootamatult uhkustama olematute saavutustega ja krooniliselt ebaõnnestunud laps hakkab edu leiutama, leiutades üha uusi saavutusi. Teine sünnitus
Kõik vaimsed protsessid arenevad objektiivses tegevuses. Toiminguid objektidega täiustatakse põhilistest manipulatsioonidest kuni konkreetsete funktsioonide väljatöötamiseni: lusikaga söömine, luudaga pühkimine. Järk-järgult mõistab beebi, et tema huvi ei juhi mitte teema, nagu varem tundus, vaid vastupidi, ta allutab selle oma huvidele. Laps õpib oma tegevust esemega planeerima ja tulemust ette nägema. Samal ajal hakkab ta märkama seost eduka või ebaõnnestunud tegevuse ja täiskasvanu reaktsiooni vahel. Vanemate, sugulaste ja teiste hinnangute kaudu kujuneb beebis eneseteadvus ja -hinnang. Tekib “mina” fenomen. Nüüd ei ütle laps enam näiteks: "Vasya on hea," ütleb ta: "Ma olen hea." Laps teadvustab ennast kui indiviidi. Ja seetõttu nimetatakse kolmeaastase kriisi lastepsühholoogias sageli teiseks sünnituseks.
Sel perioodil areneb aktiivselt ka väikese inimese kõne. Alateadvuse tasandil tunneb laps, et endast lugupidav inimene peab end, nagu öeldakse, valjusti kuulutama. Seda ta teeb oma võimete piires.
Enamasti ei anna laps endale aru, mida ta täpselt tahab, kus ta peaks oma ebatäiuslikke oskusi rakendama, et saada heakskiitu ja tunnustust, hakkab närvitsema ja muretsema. Väliselt tundub see protestina. Meile, täiskasvanutele, on ju laps veel väike, aga tema jaoks juba suur. Ja ilmselgelt ebaõiglane kohtlemine tema, nagu beebi, paneb ta vastu ja mässama! Mida teha?
Igavene küsimus. Peaksite muutma oma suhtumist oma lapsesse. Peame tunnistama, et ta on juba suur, õppima temaga arvestama ja lõpuks andma talle võimaluse realiseerida oma iseseisvusnõuded.
Raske? Muidugi ja hea abimees uute suhete loomisel on teil uus saavutus - rollimäng! Selles võib laps olla ükskõik kes ja teha kõike: suppi keeta, pesta, saagida, ehitada, ravida, lõigata, õmmelda, käskida, harida, autot juhtida...
Sel perioodil on mõistlik lasteaed ümber kujundada ja selle kujundus uuesti läbi mõelda. Sinna peaksid tekkima mängunurgad: köök, nukumaja, töökoda, pood... Need ei peaks lihtsalt tekkima ja tekkima, vaid täiskasvanud koos lapsega neid “välja mängima”. Laps peab nägema, et tema mäng on meile, täiskasvanutele, tõsine asi. Sellistes mängudes õpib laps suhtlema ja realiseerib ennast, mida ta päris “täiskasvanu” elus veel teha ei saa.
Ühiskond - vajalik tingimus vastsündinud isiksuse areng. See areneb täiskasvanu pädeval juhendamisel lugude mäng, kui koolieeliku põhitegevus ja selles - piisav enesehinnang, väikese inimese võime iseseisvalt suhteid luua.
Kokkuvõtteks tahaksin vanematele öelda järgmist. Kolmeaastane kriis on kogu restruktureerimise loomulik faas vaimne elu laps. Laps püüdleb eneseteostuse poole, muutub eriti tundlikuks selle suhtes, kuidas teised tema tulemusi hindavad, tal tekib tunne enesehinnang.
Kui täiskasvanud seda ei märka, kohtlevad teda nagu enne väikest saamatut olendit, riivavad tema uhkust, piiravad tema initsiatiivi ja reguleerivad tema tegevust, kui nad on tema huvide suhtes tähelepanematud, siis kriisi kulg halveneb. Laps muutub raskeks ja lahendamatuks ning sellised käitumisomadused võivad tema iseloomus juurduda pikka aega.
Kui täiskasvanu on oma suhted lapsega ümber korraldanud, saab raskustest kergesti üle. Sel juhul tekib väikesel inimesel enesest lugupidamine, mis peegeldab täiskasvanute lugupidamist oma asjade vastu.
Edu!

Varem üsna sõnakuulelik beebi hakkab ootamatult "stseene" tegema ja jalgu trampima, püüdes saavutada seda, mida ta tahab. Mõnikord on kriisiperioodi intensiivsus nii suur, et vanemad sirutavad oma kulunud närvide rahustamiseks käe palderjani järele.

Samas on psühholoogid veendunud, et kolmeaastane kriis on iga lapse elu kohustuslik etapp, mil ta eraldub täiskasvanust ja realiseerib end iseseisva üksusena. Seetõttu ei tohiks te karta ja eriti takistada tema kasvamist, vaid aidata lapsel see periood üle elada maksimaalne kasu peaks kindlasti.

Mis on kolmeaastane kriis?

Tark loodus ei salli staatilisi ja muutumatuid nähtusi, mistõttu sõna otseses mõttes on kõik meid ümbritsev pidevas arengus ja liikumises.

Seda reeglit saab rakendada ka lapse psüühikale, mis aja jooksul muutub ja muutub keerulisemaks.

Perioodiliselt pooleli vaimne areng algavad kriisietapid, mida iseloomustab kiire teadmiste, oskuste kogunemine ja üleminek kõrgemale tasemele.

Aga ennekõike kriis kolm aastat- see on purunemine ja ümberstruktureerimine sotsiaalsed suhted. Küsimus, miks see tekib ja milleks seda vaja on, on üsna loomulik. Proovime vastata veidi allegooriliselt.

Beebi peres armastavad vanemad kasvab nagu tibu kestas. Maailm meie ümber on selge, see on "kestas" väga mugav ja rahulik. Selline kaitse ei kesta aga igavesti ja tuleb teatud periood, mil see praguneb.

Kest puruneb ja laps mõistab huvitavat mõtet: ta saab mõnda toimingut ise teha ja saab hakkama ka ilma armastatud ema abita. See tähendab, et beebi hakkab tajuma end autonoomse inimesena, kellel on soove ja mõningaid võimeid.

Ameerika teadlane Erik Erikson väitis, et kolmeaastane kriis aitab kaasa selle kujunemisele tahtejõulised omadused ja iseseisvus.

Kuid hoolimata soovist saada iseseisvamaks, pole lapsed veel piisavalt pädevad, nii et paljudes olukordades ei saa nad lihtsalt ilma täiskasvanute abita hakkama. Seega tekib vastuolu "ma tahan" ("mina ise") ja "ma suudan" vahel.

Huvitav on see, et peamine negatiivsus on suunatud lähimatele inimestele ja ennekõike emale. Teiste täiskasvanute ja eakaaslastega võib beebi käituda täiesti sujuvalt. Järelikult on lähedased need, kes vastutavad lapse jaoks optimaalse kriisist väljumise eest.

Seda isiksuse arenguetappi nimetatakse tavapäraselt "kolmeaastaseks kriisiks". Esimesi sõnakuulmatuse sümptomeid täheldatakse mõnikord juba 18-20 kuu vanuselt, kuid need saavutavad oma intensiivsuse 2,5-3,5 aasta jooksul.

Kestus see nähtus on samuti tingimuslik ja kestab tavaliselt vaid paar kuud. Siiski juhul ebasoodne areng sündmuste tõttu võib kriis venida paariks aastaks.

Psühhohäire raskusaste emotsionaalsed reaktsioonid aga, nagu ka perioodi kestus, sõltub sellistest omadustest nagu:

• laste temperament (koleerikutel ilmnevad märgid selgemalt);
• stiilis lastekasvatus(vanemate autoritaarsus võimendab laste negatiivsuse ilminguid);
• ema ja lapse vahelise suhte tunnused (mida lähedasem on suhe, seda lihtsam on negatiivsetest aspektidest üle saada).

Emotsionaalsete reaktsioonide intensiivsust võivad mõjutada ka kaudsed tingimused. Näiteks on lapsel raskem kogeda kriisi, kui nähtuse haripunkt saabub lasteaiaga kohanemise või perre jõudmise ajal. väike vend või õed.

Nähtuse 7 peamist märki

Psühholoogia iseloomustab 3-aastast kriisi kui seitsme tärni sümptomit. Need eristavad omadused aitavad täpselt kindlaks teha, et laps on jõudnud täiskasvanutest iseseisvumise aega ja tema emotsionaalsus ei ole riknemise ega tavalise kahjulikkuse tagajärg.

Seda ilmingut tuleb eristada elementaarsest lapselik sõnakuulmatus mis juhtub igas vanuses. Käitumine ulakas laps tema soovide tõttu, mis ei lange kokku vanemlike nõuetega.

Mõnikord kriisiperiood kulgeb üsna sujuvalt, ilma ilmsete sümptomiteta ja seda iseloomustab ainult teatud isiklike kasvajate tekkimine, sealhulgas:

• lapse teadlikkus oma "minast";
• endast esimeses isikus rääkimine;
• enesehinnangu tekkimine;
• tahtejõuliste omaduste ja visaduse tekkimine.

Nagu juba märgitud, kulgeb kriis palju leebemalt, kui vanemad võtavad optimaalsete haridusmeetmete valimisel arvesse lapse vanust ja individuaalseid iseärasusi.

Üldjuhul on kolmeaastastele iseloomulikud mõned ühised käitumisomadused, mida tasub täpsemalt mainida, et beebiga suheldes nendega arvestada:

1. Lapsed püüavad saavutada lõpptulemus oma tegudest. Sest kolmeaastane laps Oluline on ülesande täitmine, olgu selleks siis joonistamine või nõudepesu, nii et ebaõnnestumised teda sageli ei peata, vaid ainult stimuleerivad.
2. Beebile meeldib saadud tulemust täiskasvanutele demonstreerida. Seetõttu peavad vanemad andma positiivseid hinnanguid laste tegevuse tulemustele, sest negatiivne või ükskõikne suhtumine võib lastes kaasa tuua negatiivse enesehinnangu.
3. Tekkiv enesehinnang muudab lapse õrnaks, teiste inimeste arvamustest sõltuvaks ja isegi hooplevaks. Seetõttu võib vanemate tähelepanematus laste kogemuste suhtes saada negatiivse enesemääramise allikaks.

Seega saab oma “mina” esilekerkimine, oma saavutamise oskus ja sõltuvus lähedaste hinnangutest kolmeaastaselt kriisi peamisteks tulemusteks ning tähistab lapse üleminekut lapsepõlve järgmisse etappi – eelkooli. .

3-aastane kriis ei ole põhjus paanikaks ja pidada oma last halvaks ja kontrollimatuks. Kõik lapsed läbivad selle perioodi, kuid teie võimuses on muuta see teie lapse jaoks võimalikult valutuks ja viljakaks. Selleks peate teda lihtsalt austama kui inimest.

Alates pooleteise aasta vanusest hakkab laps arenema inimesena. Kolmeaastaselt kannab see areng esimesi vilju, mis on veidi kibedad – kolmeaastane isiksus avaldub kõikjal, kus vähegi võimalik. Kriis algab kolmeaastane, väikese mehe esimene tõsine kohtumine välismaailmaga.

Ma tean kõike!

Ma saan kõike teha!

Ma teen mida tahan!

Ma tahan kõike teha!

Kui varem pidasid vaikust lasteaias õnneks, võimaluseks veidi lõõgastuda, siis nüüd on vaikus murettekitav. Mida ta seal teeb? Kontsentreeritud isa sülearvuti lahti võtmine, kapi peale ronimine, dokumentidele lillede ja päikeste joonistamine või patjade rookimine?

Selgitused ei aita. Karistused aga ka.

"Ta oli nii sõnakuulelik!" - ema ohkab.

Isa krimpsutab krimpsutavat sülearvutit vaadates kulmu ja pomiseb midagi arusaamatut rihma kohta.

"Ta on nii puhas! - vanaema püüab olukorda leevendada. "Ma tahtsin isegi kassi pesumasinas pesta."

On möödunud teist päeva, kui kass emigreerus sissepääsu juurde, kus on soe ja palju rahulikum.

Ja seda kõike tänu pisikesele kolmeaastane laps...

Vanemad hakkavad kahtlustama, et nende laps lihtsalt mõnitab neid.

Kolmeaastase vanuse kriis seisneb pidevas vastandamises maailmale, sealhulgas vanematele oma nõudmistega, pidevas vastuseisus. Laps teeb vastupidist ja jälgib hoolikalt teie reaktsiooni. Sulle võib tunduda, et beebi provotseerib tahtlikult konflikte. Üldiselt on see nii. Möödas on need head ajad, mil laps sõi, kõndis ja magama läks ilma skandaalita. Nüüd ei saa midagi juhtuda ilma skandaalita. Ja kui lapsele meeldib korraldada kontserte avalikes kohtades, kus on palju pealtvaatajaid... Kuhu sa lähed? Anna järele, üks, kaks, kolm korda... Laps on juba nii palju arenenud, et suudab oma vanemaid edukalt šantažeerida!

Lastepsühholoogid nimetavad kolmeaastast kriisi “mina ise” kriisiks.

Kolmeaastase kriisi iseloomulikud tunnused:

1. Kangekaelsus. Seda omadust ei tohiks segi ajada püsivusega. Püsivus tähendab seda, et laps esitab nõudmise või teeb otsuse ja nõuab omaette. Ta on Isiksus, ta nõuab, et temaga arvestataks. Kangekaelsusel on hoopis teised juured. See on mõttetu ja halastamatu. Tehes kõike trotsides, kõike ilma eranditeta – see on kangekaelsus.

2. Negativism. Negatiivsed reaktsioonid kehtivad kõige kohta. Laps keeldub peaaegu täielikult allumast täiskasvanute nõudmistele. Lapse isiksuse edasine kujunemine ning tema suhtumine iseendasse ja inimestesse sõltub sellest, kuidas vanemad reageerivad laste negatiivsusele.

3. Kangekaelsus. See omadus sarnaneb kangekaelsusele ja negatiivsusele, kuid samal ajal on sellel oma individuaalsed omadused. Kangekaelsus on protest kellegi teise kehtestatud reeglite vastu.

4. Psühholoogid eristavad protesti kui sellist eraldi. Laste protest leiab väljenduse pidevad tülid vanemate ja üldiselt täiskasvanutega. "Igasugune käitumine omandab protesti jooned, justkui sõdiks laps teda ümbritsevate inimestega, oleks nendega pidevas konfliktis," kirjutas kuulus Nõukogude hariduspsühholoog Lev Võgotski kriisist kolmeaastaselt.

5. Iseseisvus. Laps tahab kõike ise teha. See on umbes mitte ainult füüsilise iseseisvuse, vaid ka iseseisva otsuste tegemise kohta.

7. Despotismiiha. Kõige sagedamini leidub väikseid despoote peredes, kus on ainult üks laps. Kahe- või enamalapselistes peredes moondub despotism kadedustundeks teiste laste vastu.

8. Uhkus saavutuste üle. Beebi hindab iga oma sammu, iga tegu ja reageerib äärmiselt ägedalt nii õnnestumistele kui ka ebaõnnestumistele. Kiituse vajadus süveneb. On soov saavutada edu mis tahes vajalike vahenditega. Vanemate hindamise kaudu areneb lapsel eneseteadlikkus ja enesehinnang.

9. Kujutlusvõime arendamine. Laps komponeerib mõnuga erinevaid lugusid, hoopleb päris palju, tal on võime oma tegude tulemusi ette näha.

10. Kõne arendamine. Kõne arenguga kaasneb aktiivselt pidev häälekasv kui üks lapse isiksuse enesejaatuse vahendeid. Ta räägib võimalikult valjult, oma võimaluste piirini, et teda kindlasti kuulda oleks.

Objektiivne tegevus sel perioodil paraneb aktiivselt, eelkõige tänu kujutlusvõime arengule, kuid arenevad ka kõik vaimsed protsessid üldiselt. Tegevused objektidega elementaarsetest manipulatsioonidest jõuavad objekti spetsiifiliste funktsioonide väljatöötamiseni. Laps juba teab, kuidas lusikaga süüa, mahaloksunud vett lapiga üles pühkida jne. Objektid on allutatud lapse huvidele, lisaks oskab ta juba esemega oma tegevusi planeerida ja nende tegevuste tulemust ette näha.

Kolmeaastaselt tekib nn “mina” fenomen, mis väljendub selles, et laps lõpetab endast kolmandas isikus rääkimise ja hakkab “jakkima”. "Mina!", "Mina!", "Mina!". Beebi tunneb end inimesena ära: "käisin", "tegin", "tahan", "tahan" jne. Seetõttu nimetavad psühholoogid kolme aasta kriisi sageli lapse teiseks sünniks - isiklikuks sündi.

Kolme aasta pikkune kriis on iseseisvust nõudva lapse protest, kes on välja kasvanud varases eas välja kujunenud eestkostenormidest ja -vormidest. Need sümptomid viitavad lapse suurenenud aktiivsusele ja iseseisvusele, need tiirlevad ümber “mina” telje ja teda ümbritsevad inimesed – muutub lapse suhe teda ümbritsevate inimestega ja tema enda isiksusega. Toimub hüpe sotsiaalse eraldatuse suunas lähedastest täiskasvanutest.

Enamasti ei saa laps selles vanuses veel täielikult aru, mida ta täpselt tahab, kus saab oma uusi oskusi paremini rakendada, et pälvida täiskasvanute heakskiitu ja tunnustust. See ajab ta närvi, ta hakkab ärrituma ja muretsema. Kogemused arenevad protestiks, mässuks. Kui vanemad ei mõista, et on kätte jõudnud aeg muuta oma suhtumist oma lapsesse, on neil raske. Laps on juba suur, temaga tuleb arvestada, talle tuleb anda võimalus oma iseseisvusnõudeid vähemalt osaliselt realiseerida.

Sellega on üsna raske harjuda, osad vanemad lihtsalt ei suuda sellega leppida, aga lapsele iseseisvuse andmine tegudes ja otsustes pole enam võimalik. Nagu ka austamata tema isiksust. Kui täiskasvanud kohtlevad kolmeaastast last jätkuvalt nii, nagu oleks ta väike, piiravad tema initsiatiivi, kui nad ei näita tema huvidele piisavalt tähelepanu, siis kriisi kulg paratamatult halveneb ja laps jääb kahjulikuks. ja järeleandmatu pikka aega.

Näpunäiteid vanematele:

1. Kui vähegi võimalik, anna lapsele valikuvabadus. Muidugi, see puudutab lihtsaid lahendusi- millist raamatut lugeda, milline marsruut jalutuskäigu ajal valida, millist mängu mängida. Andke talle iseseisvus, mida ta soovib – ja ta on õnnelik.

2. Ärge sundige, vaid küsige abi, näiteks: "Palun aidake mul raamatuid riiulil korraldada, muidu on neid nii palju, et ma ei saa ise hakkama." Tänage kindlasti abi eest ja ärge unustage kiita.

3. Ära tee oma lapse heaks seda, mida ta saab ise teha. Las ta tõstab oma enesehinnangut.

4. Ära loe igavaid loenguid – need ainult ärritavad last.

5. Näidake üles kavalust: kui laps keeldub kõigist taotlustest, proovige tegutseda "tagurpidi" - "Nüüd me ei lähe jalutama!", "Nüüd me ei istu sööma!", "Nüüd me ei lähe voodisse!".

6. Ära püüa võidelda oma lapse liigse enesekindlusega. See on hea kasulik kvaliteet mis aitab lapsel aktiivselt õppida maailm ja kujundab tema enesehinnangut.

7. Hoidke teatud distantsi, ärge suruge oma seltskonda lapsele liigselt peale. Laps püüab sel perioodil mõista ennast maailmast, ümbritsevatest eraldi, teda ei ole vaja segada.

8. Ole kannatlik ja mõista kõike. Palju hullem on see, kui kriis ei teki kolme aasta jooksul. See näitab kõrvalekaldeid lapse arengus.

Kolmeaastane kriis on lapse sotsiaalsete suhete kriis. Laps ületab oma piirid perering ja hakkab looma suhteid kogu täiskasvanute maailmaga.

Kas teie imeline beebi on äkki muutunud kangekaelseks ja kangekaelseks, ta ei pruugi kuulata ega teha kõike täpselt vastupidist sellele, mida te ütlesite? Ärge kiirustage meeleheidet, see isiksuse kujunemise periood kohast liikudes varajane iga eelkooli, juhtub iga lapsega.

Kangekaelsuse vanus

Loodus teatavasti staatilisust, liikumatust ei talu, seetõttu peab loodusega kooskõlas kõik arenema ja olema pidevas liikumises. Kolmeaastane kriis lastel on ka märk arengust, samm kõrgemale tasemele liikumiseks.

See periood esineb erinevatel lastel erinev aeg, mõnel kuus kuud enne kolmeaastaseks saamist, teistel võib see tulla nelja-aastaselt. Samamoodi võib see kulgeda erineval viisil. Mõned vanemad seda vaevu märkavad, kuid teiste jaoks muutub lapse kolmeaastane kriis üsna suureks probleemiks.

Miks see kriis üldse toimub? Kui vaatate meid ümbritsevat maailma, võite tõmmata teatud paralleeli tibudega. Usaldusväärses kestas on soe ja hubane, kuid tuleb aeg, mil kest praguneb. Ja kui "kest" praguneb, mõistab teie beebi, et ta on võimeline midagi ise tegema, et ta saab mõne asjaga juba ilma emata hakkama. Laps saab endast teadlikuks iseseisev isiksus , hakkab oma tahet näitama. On arvamus: Ameerika psühholoog E. Erickson usub, et on Sel perioodil hakkab lapsel tekkima tahe ja iseseisvus.

Laps aga oma vanuse tõttu oma meelehärmiks ilma abita hakkama ei saa, mistõttu püüab ta sulle pisarate ja kisadega “kätte maksta”. Sündmuste keskpunktis on tavaliselt see, kes on beebile kõige lähemal, kõige sagedamini ema. Laps ei lähe reeglina konflikti teiste täiskasvanute ega eakaaslastega, kogu kriisikoorem on suunatud just tema lähimatele inimestele. Neile on usaldatud ka vastutus aidata lapsel see isiksuse kujunemise periood üle elada.

Rohkem detailne info Kolmeaastase kriisi kohta saate teada meie artiklist " Kolmeaastane kriis lastel - pilk seestpoolt: mis see on, mis sellele eelneb ja kuidas see möödub"

Noh, nüüd me ütleme teile:

Kuidas saate aidata oma last ja iseennast 3-aastasel kriisiperioodil

Kui algab kangekaelsuse ajastu, on kõige olulisem meeles pidada, et esiteks Teie laps kannatab selle kriisi käes, ja alles siis sina. Ärge unustage, et laps ei püüa teid halvaks emaks või tähelepanematuks isaks teha, ta lihtsalt püüab otsustada oma koha üle elus. Noh, peate võtma emajuure või palderjani tinktuuri, olema kannatlik ja andestav, samuti on kasulik pöörata tähelepanu mitmele allpool toodud soovitusele. Ja siis läbite teie ja teie beebi selle raske perioodi võimalikult valutult.

8 reeglit laste 3-aastase kriisi leevendamiseks

1. Rahulik, ainult rahulik.

Nii juhtuski, teie lapsel hakkasid esinema vihapursked, sageli pisarate ja raevuhoogudega. Laps kaotab tuju, karjub ja sa oled täiesti segaduses? Lihtsalt ole tark ja kannatlik, Olete teie kahest ainus täiskasvanu. Ärge laske end vastuseks tormata.. Kui teie laps näeb, et olete rahulik, aitab see ka tal rahuneda. Vastasel juhul võib laps otsustada, et kolmekordne hüsteeria on hea viis teid mõjutada.

Kui teie laps on sageli kangekaelne, ära püüa tema kangekaelsusest jõuga üle saada. Ole targem, oled ju vanem ja kogenum. Naerake, muutke kõik naljaks, suunake lapse tähelepanu õrna huumoriga, kasutage mõnda väikest nippi.

Kõige tähtsam, pea meeles, et laps paneb sind oma käitumisega proovile, püüdes enda jaoks uuesti üles ehitada mingisuguse ümbritseva maailma tajumise süsteemi. Kui varem oli tal peaaegu kõik lubatud, siis nüüd on midagi keelatud. Lisaks õpib laps suhtlema teiste inimestega ja sina oled neist kõige lähedasem, seega just sinult õpib laps oma iseseisvust kaitsma, oma olemust näitama. Pidage meeles, et beebi paneb teie iseloomu proovile mitte sellepärast, et ta otsiks selles nõrku kohti, vaid sellepärast, et süsteemi konsolideerimiseks peab ta mitu korda üle kontrollima, mis on tegelikult võimalik ja mis mitte.

2. Positiivne suhtumine on edu võti

Last hakatakse järsku noomima katkise tassi, määrdunud riiete või mõne muu väärteo pärast. Ja laps hakkab tasapisi arvama, et sa ei armasta teda. Fakt on see, et selles vanuses ei suuda laps iseseisvalt eristada teie suhtumist mõnesse konkreetsesse tegevusse ja üldine suhtumine talle. Kiida oma last sagedamini, näita tema vastu armastust, selgita õrnalt, milles tal viga on ja miks see halb on. Mitte mingil juhul ei tohi te endast välja minna ega lapses süükompleksi põlistada. Pidage meeles – teie laps ei ole sugugi halb, ta lihtsalt ei tea, kuidas mõnes olukorras õigesti käituda ja ei saa veel mõnest asjast aru.

3. Ja kogemus on vigade poeg...

Pidage meeles, et seda ei juhtu ideaalsed inimesed, ja veelgi enam, ärge oodake oma lapselt, et ta ei teeks vigu. Las vahel kukub piltlikult öeldes, muidugi. Mõned teie ees tehtud ja lapsele selgitatud vead võivad teda edaspidi päästa tõsisematest vigadest. Ja pealegi, mida sa oma lapsele õpetad?

Ärge andke talle üldisi hinnanguid. Üks teie südames hüljatud "punglejatest" võib lapsele väga valusalt haiget teha ja panna aluse edasisele tegevusele. psühholoogilised probleemid. Vältige kategoorilisi hinnanguid, säilitage lapse kindlustunne, et ta saab kõigega hakkama, näidake seda talle koos lausega: "Sa oled suurepärane, peaaegu õnnestus, tule, ma aitan sind ja me teeme koos kõik õigesti."

4. Ei mingeid “teisi” lapsi.

Ärge võrrelge oma lapse saavutusi ja tegusid teiste laste tegude ja saavutustega. Selles vanuses ei ole beebil veel terve konkurentsi tunne, kuid võite üsna kergesti sisendada ebasõbralikke tundeid selle vastu, kellega võrrelda. Parem on tuua näiteks laps ise, näiteks: "Aga täna tuli teil parem lill kui eile." See tugevdab lapse soovi edasi areneda. Pidage meeles, et hoolimata vanemate kiitusest vajab beebi seda alati.

5. Lase tal otsustada

Selles vanuses laps tahab juba iseseisvust. Las ta teeb asju ise, näiteks lille kastmine või söögiriistade toomine. Ja isegi kui lill liigsest kastmisest närtsis ja laps kahvli supi juurde tõi, on oluline, et sa lubasid tal seda ise teha.
Ärge naerge lapse maitse üle, kui ta tahab kanda siniseid pükse, punast T-särki ja kollast Panama mütsi – beebi jaoks on väga oluline, et vanemad tema valiku heaks kiidaks ja maitse sisendamine toimub järk-järgult.

Andke oma lapsele valik. Küsi, mida ta süüa tahab, lugeda, milliseid mänguasju ta jalutama tahab viia. Lase lapsel õppida iseseisvaid otsuseid tegema.

6. Mängus õpitakse kõike...

Teie laps on alles laps ja lastele meeldib mängida. Pealegi on mängimisest saamas beebi põhitegevus, tema arengusuund. Sageli saate oma lapse kohta midagi huvitavat teada, kui vaatate teda mängimise ajal. Näiteks paluge lapsel toita karupoega suppi, öelge talle, et karu ei taha suppi süüa... Või kui laps ise putru süüa ei taha, paluge tal mänguasja toita, öeldes, et ta on nõus sööma ainult kordamööda koos beebiga.

Leiuta rollimängud , nende kaudu saab laps paljudest asjadest suurepäraselt aru. Selgitage talle viisakusreegleid, käitumisnorme, õpetage käituma lauas või peol, võttes oma mänguasju liitlasteks.

7. Suurem paindlikkus

Muidugi ei tähenda see, et peaksite kohe hakkama oma lapsele kõike lubama. Kuid Mõnes pisiasjas võid kergesti järele anda. Näiteks kui laps soovib lõuna ajal süüa esmalt teist rooga ja alles siis suppi, siis anna järele. Midagi hullu ei juhtu, laps sööb terve lõuna ära ja kõik läheb ilma igasuguste kapriisideta. Lõppude lõpuks tegite seda, mida laps tahtis.

Kui laps üritab sind hüsteerikaga mõjutada, siis ära anna alla. Laps peab mõistma, et ta ei saa karjumise ja nutmisega midagi saavutada ning lõpetab selle tehnika kasutamise. Ära karista hüsteerilist last. Ära karju tema peale – sa karjud ainult rohkem. Olge rahulik, beebi ise saab aru, et nutmine ja vingumine on kasutu. Hüsteerika ja kapriiside positiivse "taltsutamise" küsimuse paremaks selgitamiseks võtke meie artikkel teadmiseks "Juhend laste kapriiside ohjamiseks (mida teha ja kuidas vältida laste jonnihoogusid?)"

Otsige kompromisse. Võib-olla jääb sul lihtsalt puudu oskusest ennast väljastpoolt vaadata? Otsige lahendusi, tehke kõrvalehoidvaid manöövreid, jättes mööda lapse kangekaelsusest. Ärge nõudke vaieldamatut kuulekust, pidage meeles, et mõnikord tuleb lapsel lihtsalt mängida.

8. Hea sõna ja hooliva tähelepanuga...

Selles vanuses hakkab laps juba kogema uut tunnet - uhkust oma õnnestumiste üle. Kiida heaks tema väikseimgi õnnestumine, solva teda, toeta teda. Tugevdage oma lapses mõtet, et millegi hästi tegemine on... hea.

Rääkige oma lapsega, arutage kõike, mis teda huvitab, vastake kõigile tema küsimustele. Pidage meeles, et teie beebi jaoks olete peamine teadmiste allikas arusaamatu täiskasvanute maailma kohta.

Näidake oma lapsele, et peate teda mõne asja jaoks piisavalt vanaks. Kui lähete ärireisile, kirjutage oma lapsele isiklikult kiri. Ta jääb väga rahule. Helista töölt, paluge lapsel telefonile vastata, ka tema märkab seda tähelepanu märki. Andke lapsele midagi "täiskasvanu" ja samal ajal kasulik kingitus – ilus pliiats kirjutamiseks, märkmik.

Kokkuvõtteks...

Kolmeaastane kriis on iga inimese arengus väga oluline periood. Armasta, mängi, räägi oma lapsega, võttes arvesse tema vajadusi. Austage tema isiksust ja õpetage teda austama teisi. Seda tehes aitad beebil kiiremini ja valutult välja kasvada oma 3-aastasest kriisist.

Ja pidage meeles - igaüks meist oli kunagi täpselt sama laps.