Pereplaneerimine. Laste iseseisev motoorne aktiivsus
Temaatiline nädal lasteaias "Minu perekond"
Kirjeldus: See materjal on mõeldud lasteaiaõpetajatele ja lapsevanematele.Osalejad: lapsed ja vanemad vanem rühm lasteaed.
Sihtmärk: laiendada laste ideid perekonnast erinevate tegevuste korraldamise kaudu, luua tingimused vanemate aktiivseks osalemiseks rühma elus.
Ülesanded:
Hariduslik:
kasvatada lastes armastust ja austust pereliikmete vastu, näidata pere väärtust iga inimese jaoks.
Hariduslik:
kujundada lastes ettekujutus perekonnast, moraalsest suhtumisest perekondlikud traditsioonid, õppige mõistma perekondlikud sidemed, hoolitsege lähedaste eest.
Hariduslik:
areneda Loomingulised oskused täiskasvanud ja lapsed ühistegevuses.
Mis on õnn? Igaüks meist mõistab seda omal moel. Mõne jaoks on see vapustav karjäär, teiste jaoks - täielik vabadus, teistele - materiaalne rikkus ja teise jaoks meie ühiskonna põhiosa, millel tegelikult toetub kogu universum - see on suur ja Sõbralik perekond kus kristall alati kõlab laste naer ja see lõhnab nagu pirukad.
Perekond on õnn, armastus ja õnn,
Perekond tähendab suviseid väljasõite maale.
Perekond on puhkus, perekondlikud kohtingud,
Kingitused, ostlemine, meeldiv kulutamine.
Laste sünd, esimene samm, esimene lobisemine,
Unistab headest asjadest, põnevusest ja ärevusest.
Perekond on töö, üksteisest hoolimine,
Perekond tähendab palju kodutöid.
Perekond on oluline!
Perekond on raske!
Kuid üksi on võimatu õnnelikult elada!
Olge alati koos, hoolitsege armastuse eest,
Aja eemale kaebused ja tülid,
Ma tahan, et mu sõbrad ütleksid meie kohta:
Kui tore on teie pere!
M. Langer
Sõna "pere" tähendab lapse jaoks seda, et igal inimesel peaks olema ema, isa ja imeline väike "pesa", kus valitseb armastus, soojus ja kiindumus.
Perekond on kodu, lähisugulased, hommiku-, lõuna- ja õhtusöögid koos, on helge ja häid pühi, see on armastus ja hoolitsus, rõõm ja kurbus, harjumused ja traditsioonid, see on maailma suurim rikkus.
Igal aastal 8. juulil tähistatakse meie riigis ülevenemaalist perekonna, armastuse ja truuduse päeva. Kõrval Õigeusu kalender See on Muromi pühakute Peeter Fevronia mälestuspäev.
Pühade eelõhtul korraldas meie rühm "Ladushki" erinevaid üritusi, kus nad osalesid Aktiivne osalemine mitte ainult lapsed, vaid ka nende vanemad. Nad tõid perepildid ja meie, õpetajad, kujundasime koos lastega seinalehe.
Loodi vajalik arengukeskkond: valiti mängu- ja teatritegevuseks materjalid ja atribuudid; didaktilised mängud, illustratsioonid, ilukirjandus teemal “Perekond”.
Lastega peeti vestlusi: “Kellega ma elan”, “Kuidas ma kodus aitan”, “Kuidas me lõõgastume”. Lapsed rääkisid oma perest, kuidas nad emme ja issiga aega veedavad.
Lapsed mängisid huviga näpumängu." Sõbralik perekond”, ja joonistasid seejärel nende pere, muutes iga sõrme vanaisa, vanaema, isa, ema ja iseendaks.
Lastele meeldis osaleda erinevates sõnamängudes: “Nimeta hellalt”, “Ütle vastupidist”, “Sobita sõnu – teod”, vaatasid perekonnafotodega albumeid, kuulasid N. Nosovi, V. Dragunski lugusid, mängisid rollimäng “Perekond”, mängiti välja olukorrad “Kogu pere on kodus”, “Vanaema on väsinud”, “Vend nutab” jne.
Ehitasime ehituskomplekti osadest "Maja, milles me elame" ja tugevdasime laste teadmisi oma koduse aadressi kohta.
Otsustasime lastega näituse korraldada laste loovus"Minu perekond"
Meie õpilased tegid kõvasti tööd! Nad pidid kõvasti tööd tegema, et saada oma armastatud pereliikmetest imelisi portreesid.
Lastetööde loomisel kasutati origami tehnikat. Lapsed kaunistasid ja elavdasid volditud kujukesi joonistamise abil. Pärast seda omandas iga kuju oma ainulaadse iseloomu.
Oma kätega meisterdades ja oma töö tulemusi nähes said lapsed positiivsete emotsioonide laengu.
Kutsusime issi ka käsitööna valminud meisterdusi tooma näituse „Issi oskab...! " Millise uhkusega näitasid lapsed oma isa käsitööd ja rääkisid, millest need tehtud on. Milline ilu see osutus!
Koostöö viis lapsed ja vanemad kokku. Näitus õnnestus!
Perede osalemine võistlustel ei aidanud mitte ainult pere vaba aja veetmist huvitavaks muuta, vaid ühendas lapsi ja täiskasvanuid ühistes tegevustes.
Mul oli väga hea meel, et vanemad ei jäänud ükskõikseks: nad kogusid fotosid ja meisterdasid koos lastega huvitavat.
Terve nädal möödus loovuse, huvi ja tunnetusliku tegevuse õhkkonnas.
Lapsed tunnetasid nädala teemat sügavalt ja andsid fantaasiale vabad käed. Iga tegevus, olgu see siis mäng või loovus, oli täis soojust, perekondlikku õnne ja rõõmu. Lapsed maalisid pereportreesid, dramatiseerisid ühisstseene perepuhkus ja tööjõud, loodud huvitavad kompositsioonid alates erinevaid materjale. Laste tööd üllatasid oma originaalsuse, helguse, puudutatavusega ning kiirgasid perekolde lahket valgust ja soojust.
Ma tahan südamest soovida kõigile lastele maa peal: tugevaid, õnnelikke, jõukad perekonnad, armastust ja harmooniat.
Olgu emad ja isad alati lähedal!
Ja mida rohkem lapsi, seda parem. Me elame nende nimel!
Kasvagu ja tugevnegu iga pere ning igas peres, igas kodus elagu armastus!
Balyasova Jekaterina Mihhailovna
Linn ( paikkond):
Priladozhsky küla, Leningradi oblast
Temaatiline planeerimine NÄDALA TEEMA: "Perekond"
Integratsioon: “KOGNITIIVNE ARENG”, “SOTSIAAL-KOMMUNIKATIIVNE ARENG”, “KÕNE ARENG”, “FÜÜSILINE ARENG”, “KUNSTILIS-ESTEETILINE ARENG”
NÄDALA TEEMA: "Perekond"- anda perele esmast teavet, perekondlikud suhted; kasvatada austust perekonna vastu.
Eesmärk: kujundada lastes mõiste „perekond“.
Ülesanded:
Kujundage laste ideid perekonna kohta
Sisestada lastesse armastust ja austust pereliikmete vastu, õpetada neid hoolitsema lähedaste eest.
Arendada laste suhtlemisoskusi.
Rikastada vanema ja lapse suheühise loomingulise tegevuse kogemus.
Projekti eeldatavad tulemused:
Laste teadmised oma pere kohta käivast teabest.
Laste arusaam perekonna tähtsusest iga inimese elus.
Oskus korraldada rollimänge
tuginedes olemasolevatele teadmistele perekonna kohta.
Näidates üles hoolivust ja austust kõigi pereliikmete vastu
1.sotsiaalne ja kommunikatiivne areng
Vestlus: "Kuidas me nädalavahetustel puhkasime."
"Rääkige oma pereliikmetest" - tugevdage pereliikmete nimede nimetamise võimalust. Perekond on kodus. Perekond on maailm, kus valitsevad armastus, pühendumus ja sõprus. Perekond on kõige kallim asi, mis igal inimesel on. Perekond on see, kui isa, ema ja lapsed elavad koos
Fotode vaatamine albumites “Perekond” Õppige fotol pereliikmeid õigesti tuvastama ja neist rääkima. kasvatada austust perekonna vastu.
Olukorravestlus “Kuidas külalisi tervitada”.
Loode koostamise mängud "Maja ehitamine kukele ja tema perele"
Turvalisuse jutt. Muinasjutu "Kits ja kitsed" lugemine ja arutelu.
Mäng "Mis nimi on...?" (See, kelle ema (isa, õe, venna, vanaisa, vanaema) nimi on..., teeb sammu...)
Vestlus "Kuidas ma aitan"
Tööalane tegevus. (Öelge mulle, poisid, kas te aitate täiskasvanuid kodus? Laste vastused. Kuidas nad aitavad. (pane mänguasjad ära jne). Nüüd vaatame, millised abilised te olete? Nukk Katya segas oma mänguasju, aitame teda asetage need oma kohale, kuubikud ühte korvi ja pallid teise.)
Mängutegevused: Rollimängud “Perekond”, “Sünnipäev”. (Mäng "Perekond"
Kasvataja: Kutsun teid meie korterisse. Embleemi abil annab õpetaja lapsele (vanaema, poeg, lapselaps, lapselaps, isa, ema, tütar) rolli ja küsib: Vladik, kes sa oled? (ma olen isa)
Kasvataja. Valige üksus. Mõelge, mida saate selle esemega kodus teha?
Õpetaja toob näite vastuseks: "Mina emana valin raamatu, täna õhtul loen tütrele muinasjuttu."
Millise õppeaine valis vanaisa?
Mida teie tütar teeks?
Miks isal haamrit vaja on?
Lapsed arutavad, kes mida võttis ja milleks see oli.
Didaktiline mäng"Kelle lapsed?"
Mängudramatiseering muinasjutu “Naeris” ainetel.
Õuemäng “Made up”
Meie pere on hommikul halvas tujus,
Ja seepärast ei lähe meie peres asjad hästi.
(pea alla, käed piki keha, pöörab paremale, vasakule)
Meie vanaisa selg valutab terve päeva,
(kalluta end ette, käed selja taha)
Vana vanaema on uimane,
(pea ringjad liigutused)
Isa tahtis naela lüüa, aga äkki tabas see näppu
(lööge rusikad üksteise vastu)
Ema õhtusöök põles ära, meie peres on skandaal
(vaata avatud peopesasid)
Lepime nad ära, peate oma perekonda armastama.
Naeratagem üksteisele ja hoidkem käest kinni
(hoidke käest kinni ja naeratage üksteisele)
Kallistagem kõik koos ja teeme siis rahu!
2.kognitiivne areng
probleemne olukord "Ema on haige" - soovi tekkimine järgida moraalinormid(vastastikune abi, hoolitsus), vanematesse lugupidava suhtumise edendamine.
Sketš "Hellad vanemad"(Kujutage ette, et olete vanemad. Võtke oma lapsed sülle ja kiigutage neid, silitage neid, suudlege neid. Näidake neile, kui väga te neid armastate.)
Kognitiivne areng "Minu nimi".
3.kõne arendamine
Kõnemäng (Õpetaja: Poisid, vaadake pilti. Keda sellel on kujutatud? (kana, kukk, kanad)
Kes on kana kanadele? (Ema)
Ja kukk? (Isa)
Kes on kana ja kukk koos? (Vanemad)
Ja kes on kanad kana ja kuke jaoks? (lapsed)
Kuidas kanaema oma beebidega räägib? (Coco-co)
Aga isakuke? (Ku-ka-re-ku)
Aga kanad? (Piis-piss-piss)
Kas sa arvad, et nad on sõbralik perekond? Kuidas sa arvasid? (Nad on koos, keegi ei hammusta, ...)
Muinasjutu “Naeris” illustratsioonide uurimine.
Vene jutuvestmine rahvajutt"Naeris"
Vene rahvajutu “Naeris” jutustamine süžeepiltide abil.
Ilukirjanduse lugemine teemal “Perekond”: muinasjutt “Haned - luiged”
Süžeepiltide põhjal lugude koostamine teemal “Perekond”, “Kuidas ma kodus aitan”.
Mõistatused. Vestlus pereliikmetest. Magnetekraani kasutamine visuaalne materjal(Ta kiirgab valgust,
Naeratusest lohk... Pole kedagi kallimat kui sinu oma...
Lapsed: emme (sisesta ema pilt)
Kuidas su ema nimi on? Kes sa oled oma emale? Kuidas su ema sind hellitavalt kutsub?
Arva ära! Lahke, tugev, osav, julge. Ootan vastust, poisid.
Hästi tehtud! Kindlasti…
Lapsed: isa. (Paneb isa pildi välja).
Mis su isa nimi on? - Kes sa oled isale?
Sõrmede võimlemine"Perekond".
See sõrm on vanaisa
See sõrm on vanaema
See sõrm on issi
See sõrm on ema
Ja see sõrm olen mina,
See on kogu mu perekond.
Raamatunäitus rühmanurgas “Naeris”, “Haned-luiged”.
Konstruktor - muinasjuttudel põhinev teater ( Erinevad tüübid teater)
4.kunstiline ja esteetiline areng
Rakendus" Ilus maja või maja, kus me elame."
Õpetaja tegevuse eesmärk: kujundada ideid perekonna ja selle liikmete kohta sõbralikud suhted sugulased; umbes emotsionaalne seisund pereliikmed; kasvatada armastust ja austust oma pere vastu; moodustavad mõiste: minu kodu, minu perekond; panna lapsed nautima nende loodud pilti; arendada hoolika töö oskust
Kasvataja: Poisid, vaadake, kui kurb maja on. Mida tuleks teie arvates teha, et maja oleks rõõmsameelne ja ilus? Kaunistame ja teeme ilusaks. Lapsed ja õpetaja kaunistavad maja eelnevalt lõigatud toorikutega (ringid, kolmnurgad, ruudud, aga ka ema, isa, vanaisa, poisi, tüdruku figuurid maja akendel...)
Seal on erinevaid maju -
Telliskivi, raam.
Rauast rõdudega;
Seal on isegi lumised,
Täpselt nagu päris.
Aga parim on minu oma,
Ma elan selles
Oma perega.
Modelleerimisobjekt “Komm emale”
Ülesanded: Suvalise kujuga objektide modelleerimine. Mõlema käe liigutuste sünkroniseerimine. Skulptuuritehnikate valdamine: tüki veeretamine peopesade vahel, tüki tasandamine. Käe areng. Muljetavaldava kõne arendamine: kõnest arusaamise laiendamine - peopesad, rullige välja, lamedamaks.
Eeltöö
Vestlused lastega peresuhetest. Köök mängualal. Plastiliin. Nukud. Värviline paber või kommipaberid.
Lapsed on kutsutud minema mänguala. Tund algab rollimänguga. Ema kohtub oma tütrega koolist (mängib nukkudega). Toidab. Õpetaja loob mängu olukord, milles tütar soovib oma ema maiustustega kostitada. Komme pole, aga teha saab. Kõik liiguvad treeningalasse. Töömeetodite demonstreerimine. Võtan peopesadesse plastiliinitüki. Näita mulle, kus on su peopesad. Nii ma selle välja rullin. Näidake mulle, kuidas te selle välja rullite (imitatsioon). Ja nüüd ma pigistan, lamandan niimoodi. Öelge "lamendama" ja näidake (imitatsioon).
Lapsed teevad oma tööd etapiviisiliselt. Nad võtsid peopessa tüki plastiliini. Veeretame selle välja. Nüüd teeme selle tasaseks. Teostatakse individuaalset tööd. Seejärel palutakse lastel valida kommipaber ja see pakkida. Paneme kommid vaasi ja läheme mängualale. Mäng jätkub
5.füüsiline areng
Rütmiline soojendus.
Tüdrukud ja poisid: plaksutage, plaksutage, plaksutage
nad hüppavad nagu pallid: hüppa-hüppa, hüppa-hüppa.
Nad tallavad jalgadega: trampima, trampima, trampima! Nad naeravad rõõmsalt: ha, ha, ha! Nad pilgutavad silmi (rütmiliselt sulgevad silmad), seejärel puhkavad (kükitavad, käed vabad)
Kehalise kasvatuse minutid.
Kehalise kasvatuse minut. Olgu olgu. Kus sa olid? Vanaema juures (plaksutavad käsi). Ja vanaema peopesad on kortsus (näitab peopesad ülespoole) Head, lahked peopesad on kõik toiminud (silitades peopesa vastu peopesa) Mitu aastat (rusikaga koputades peopesale). Lahked palmid lõhnavad nagu supp ja pirukad (nad toovad peopesad näo juurde ja tunnevad nende lõhna). Lahked peopesad silitavad teie lokke (paitavad teie enda pead). Ja soojad peopesad leevendavad kurbust (kallista end õlgadest). Olgu olgu! Kus sa olid? Vanaema poolt! (plaksutavad käsi).
Kehalise kasvatuse minut "Kes on saabunud?"
(mõlema käe sõrmed on otstest kokku pandud) Kes on saabunud?
(pöidlad) Meie, meie, meie (4 sõrme, välja arvatud pöidlad) Ema,
ema, kas see oled sina? (pöidlad) Jah, jah, jah (nimetissõrmed)
Isa, isa, kas see oled sina? (pöidlad) Jah, jah, jah (keskmised sõrmed)
Vend, vend, kas see oled sina? (pöidlad) Jah, jah, jah (sõrmusõrmed)
sõrmed) Oh, väike õde, kas see oled sina? (pöidlad) Jah, jah, jah
(väikesed sõrmed) Oleme kõik koos, jah, jah, jah! (kõik sõrmed).
Kehalise kasvatuse tund "Kes elab meie korteris?"
Üks, kaks, kolm, neli (plaksutage käsi)
Kes meie korteris elab? (kõnime paigal)
Üks, kaks, kolm, neli, viis (paigale hüppamine)
Ma võin kõiki üles lugeda (kõnime paigal)
Isa, ema, vend, õde (plaksutage käsi)
Kass Murka, kaks kassipoega (kere kaldub paremale, vasakule)
Minu kriket, kuldnokk ja mina - (keerake pöörab paremale, vasakule)
See on kogu mu perekond. (plaksutame käsi)
Jekaterina Fetištševa
Nädala teemakava teemal “Perekond”
Fetištševa Jekaterina
Valentinovna,
MKDOU d/s nr 17 õpetaja "Tšeburaška"
Materjal
piirkondlikuks konkursiks "Mängime, mängime"
« Perekond» - teemaplaneering nädalaks keskmine rühm
(lapsed vanuses 4-5 aastat)
Ülesanded:
1. Arendada koolieelikutes huvi erinevat tüüpi mängud, iseseisvus mängude valikul, julgustada aktiivne töö.
2. Arendada lastes oskust järgida mängus käitumisreegleid.
3. Süvendada laste arusaamist perekond(selle liikmed, peresuhted) ja tema lood.
4. Andke ettekujutus, millest pere on kõik kes on lapsega.
5. Tundke huvi selle vastu, millised kohustused lapsel maja ümber on.
2. Õpetaja ja laste ühine mäng on vajalik nende mängukogemuse rikastamiseks.
3. Kaasake planeerimine ja korraldada erinevaid lastemänge.
4. Et lapsed saaksid mänge mängida, tuleb neid perioodiliselt korrata.
5. Peegelda sisse mängutegevus, mis sisse pere armastab lapsi, hoolitsege nende eest, samuti peaksid nad näitama tähelepanu ja hoolivust lähedastele.
6. Luua tingimused laste iseseisvaks mängutegevuseks omandatud kogemuste realiseerimiseks.
7. Laste ja vanemate emotsionaalseks kokkuviimiseks korraldage lõpuüritusel ühistegevusi.
8. Asetage koos valminud töö rühma edasiseks kaalumiseks ja lastega vestluseks.
9. Vajalik on eeltöö lapsevanematega. Paku koos lastega valida esitluseks fotod. "Mis ma olin" ja illustratsioonid "Kes ma olen".
10. Millal koos töötama Kõige tihedamalt arenevad suhted õpetajate, laste ja vanemate vahel.
Päevad nädalaid
Mängude tüübid esmaspäev
Didaktiline mäng "Saame tuttavaks"
Ülesanne
Mängu reeglid.
küsimus: lapsed "Mis selle lapse nimi on?" Küsimuste esitamine lapsele
Õues mäng "Keda kutsutakse, jookse!"
Ülesanne
Mängu reeglid .
Verbaalne areng "Uuri kirjelduse järgi"
Ülesanne: arendada jutustamisoskust (mõistatuse tüübi ja mustri järgi) mida lapsed kannavad, arendada vaatlusoskust.
Mängu edenemine.
Õpetaja alustab mäng: Vaata hoolega, kellel on Valge särk, sinised lühikesed püksid, pruunid kingad?
See, kes esimesena ära arvas, teeb ühe lapse kohta mõistatuse.
Süžee- rollimäng "Minu perekond»
Ülesanne: arendada oskust määrata rolli ja muuta rolli käitumist vastavalt erinevad rollid mängu juurutamisprotsessi ajal.
Mängu olukord: Kes meie majas elab? Kelle prillid? Põll? Mänguasjad? Mäng "Nimi perekond» (ema - isa - vend - õde jne)
Probleemne olukord. Õpetaja mängib lapse rolli. Laps võtab enda kanda ema rolli. "Ema" pakkumisi "lapsele" tõuske üles, pange riidesse, tehke voodi, sest tal on aeg tööle minna. Siis pakub õpetaja lapsele vanaema rolli. Ema läks lapsega tööle ja vanaema jäi.
Ühistuline tegevus : valmistub (skulptuur) kostitada, katta laud, kohtuda emaga ja juua teed.
Tooge rühma uusi roogasid rollimänguks.
Tooge vaatamiseks ja liikmetest rääkimiseks album laste perefotodega peredele.
Päevad nädalaid
Teisipäevaste mängude tüübid
Verbaalne arendusmäng "Minu maja"
Ülesanne: arendada oskust rääkida oma kodust.
Mängu edenemine.
Õpetaja alustab mäng: Minu maja on kivist. See on punane. See asub Komsomolskaja tänaval.
Õpetaja viskab ükshaaval palli lastele ja küsib küsimused: Millest su maja tehtud on? Mis värvi teie maja on ja kus see asub? Mitu korrust on majal? Kas läheduses on puid, lilli või tiiki?
Ehitusmäng “Ehitame maja kõigile peredele»
Ülesanne: arendada oskust analüüsida hoone näidist, tuvastada põhiosi, eristada ja korreleerida neid kuju järgi, määrata nende osade ruumiline paigutus üksteise suhtes.
Didaktiline mäng "Ma ise"
Sihtmärk: mäng arendab lastes võimet näha ja mõista iseennast, oma välist ja sisemaailma.
Didaktiline materjal - pildid, mis kujutavad laste käitumist igapäevaelus, nende mänge ja lõbu; pliiatsid, viltpliiatsid.
Mängu edenemine: õpetaja kutsub lapsi luuletust kuulama "Minu päev"
Hommikul ärkasin üksinda,
Hommikul panin ise riidesse.
Ja siis ma pesin ennast,
Sõin ise ka hommikusöögi.
Päeval jalutasin üksi,
Ja ta tuli ise koju tagasi.
Ise mängisin kodus
Ise lugesin raamatut.
Läksin vaikides magama...
Nägin tähte aknas.
Ta ei teinud lärmi ega virisenud.
See on kõik,
Aitäh mulle!
Õpetaja. Lapsed, rääkige meile, kuidas te kodus käitute ja mida saate ise teha. Kas poiss käitus halvasti või hästi? Joonista, kuidas sa kodus käitud.
Teatrimäng "Miks nii?"
Sihtmärk: mäng arendab lastes tunnet, et nad sobivad ümbritsevate inimestega.
Materjal: suur peegel, Katya nukk, sall vanaemale.
Mängu edenemine: õpetaja näitab kompositsiooni – Katya nukk istub ja vaatab ennast peeglist. Põhjused: “Mul on kaks silma, kaks kõrva, kaks kätt, kaks jalga ning üks keel ja üks nina. Miks see nii on, vanaema?
Vanaema"Ja seepärast, kallis tütretütar, et sa näeksid rohkem, kuuleksid rohkem, kõnniksid ja teeksid rohkem, räägiksid vähem ja ära topi oma nina sinna, kuhu ei peaks!" Lapsed, mida te arvate, kas vanaema vastas Katyale õigesti?
(Kordamisel ütlevad lapsed Katya ja vanaema jaoks sõnu).
Õues mäng "Keda kutsutakse, jookse!"
Ülesanne: arendada osavust, tähelepanu ja reaktsiooni oma nime ja perekonnanime kõlale.
Mängu reeglid: oma ees- või perekonnanime kõlades peab laps jooksma madu ümber samal joonel seisvate tihvtide (5 tk vahega 65-70 cm).
Iseseisev mängutegevus Lisa gruppi ehitusmaterjal majade ehitamiseks, illustratsioonid või fotod erinevatest hoonetest.
Pilte, mis kujutavad laste käitumist igapäevaelus, nende mänge ja lusti; pliiatsid, viltpliiatsid.
Päevad nädalaid
Mängutüübid Keskkond
Didaktiline mäng "Saame tuttavaks"
Ülesanne: kinnistada teadmisi eesnime, perekonnanime ja koduaadressi kohta.
Mängu reeglid.
Lapsed seisavad ringis. Õpetaja kõnnib ringi, peatub lapse läheduses ja asetab käed tema pea peale. Komplektid küsimus: lapsed "Mis selle lapse nimi on?" Küsimuste esitamine lapsele: "Mis on su isa (ema) nimi, öelge mulle oma kodune aadress jne."
Sihtmärk: arendada lauluoskust ilma pillisaadeta, arendada kuulmis tähelepanu.
Mängu käik:
Õpetaja ja lapsed laulavad:
Julia, sa oled nüüd metsas,
Me helistame teile "Ai!"
Noh, sulge kiiresti silmad,
Kes teile helistas - uurige kiiresti.
Kas keegi lastest helistab Juliale (sõitmine) nime järgi, peab ta välja selgitama, kes talle helistas. See, keda tunnustatakse, saab juhiks.
Õues mäng "Keda kutsutakse, jookse!"
Ülesanne: arendada osavust, tähelepanu ja reaktsiooni oma nime ja perekonnanime kõlale.
Mängu reeglid: oma ees- või perekonnanime kõlades peab laps jooksma madu ümber samal joonel seisvate tihvtide (5 tk vahega 65-70 cm).
Sõnamäng "Hea halb"
Sihtmärk: parandada dialoogilist kõnet.
Ema ja isa töötavad, kas see on hea või halb?
Miks see on hea ja miks see on halb?
Kes hoiab kodus lapsi?
Kuidas saame ema ja isa aidata?
Kui majas on abilisi, siis kas see on hea või halb?
Miks see hea on?
Rollimäng "Puhkus sisse perekond»
Ülesanne: arendage oma ideid perekond, lapse kohustused sisse perekond.
Mängu olukord: Ema tuletab kõigile liikmetele meelde peredele selle kohta et homme on vanaemal sünnipäev.
Probleemne olukord: Külalised saabuvad varsti, aga maja pole korras, süüa ja õnnitlusi ei valmistata.
Ühistuline tegevus: Ettevalmistus "korterid" külaliste vastuvõtmiseks, toidu valmistamiseks ja valmistamiseks õnnitluskaart vanaema jaoks. Õpetaja võtab enda kanda ema rolli. Laps - vanaema ja lapselapse roll.
Kaasake mängu "telefon" vestlus ema ja vanaema vahel.
Iseseisev mängutegevus (mängu kasutuselevõtu tingimused) Küüliku- ja hundimütsid. Loomade illustratsioonid ja maiused neile - pähklid, porgandid, mesi, kondid. "Sall" vanaemale laudlina laua katmiseks, lilled vaasis, telefon. Postkaardi tegemiseks - käärid, värviline paber, liim.
Lõpuüritus laste ja vanematega "Saame tuttavaks!"
Päevad nädalaid
Neljapäevaste mängude tüübid
Rollimäng « Perekond uude korterisse kolimine"
Sihtmärk: süvendada laste arusaamist perekond.
Mängu olukord: Ema ütleb seda homme perekond kolib uude korterisse.
Probleemne olukord: Perekond kolib, aga asjade transportimiseks autot pole.
Ühistuline tegevus: Ettevalmistus "uus korter".
Ehitusmäng « Uus maja igaühele peredele»
Sihtmärk: arendada lastes huvi ehitusmängud, julgustada aktiivset tegevust. Tugevdage joonise järgi ehitamise oskust, valides iseseisvalt vajalikud osad.
Didaktiline mäng "Kuidas me peaksime kellele helistama?"
Sihtmärk: stimuleerida laste kõnetegevust.
Mängu edenemine.
IN perel on erinevad inimesed . Kes sisse pere vanim? (vanaema vanaisa)
Kes sisse pere noorim? Kes sisse perekond vanaisast noorem , Aga vanemad lapsed? (ema isa) Meil on sõbralik perekond. Sõrmede võimlemine « Perekond»
See sõrm on vanaisa
See sõrm on vanaema
See sõrm on issi
See sõrm on emme
See sõrm olen mina
Koos sõbralikult perekond!
Töölauale trükitud Lotto "riie"
Sihtmärk: treenivad lapsed riietuse liigitamisel hooajalisuse järgi (talv, sügis, suvi, kevad).
Materjal: rõivasiluettidega loto - mantel, jakk, kasukas, sundress, seelik, särk, vihmamantel jne.
Õues mäng "Kanaema ja tibud"
Ülesanne: arendada füüsilisi omadusi - väledus, vastupidavus)
Sõnamäng "Helista mulle sõbralikult"
Sihtmärk: parandada kõne grammatilist struktuuri.
Poeg - poeg, väike poeg.
Tütar - tütar, väike tütar.
Vend - vend, vend.
Õde - väike õde, väike õde.
Ema - emme, emme.
Isa - issi, issi.
Vanaisa - vanaisa, vanaisa.
Vanaema - vanaema, vanaema.
Iseseisev mängutegevus (mängu kasutuselevõtu tingimused) Perekonna fotoalbumid. Visuaalsed materjalid. Loto "riie".
Natalia Novikova
Haridusprotsessi kalendri temaatiline planeerimine keskmises rühmas. Nädala teema: "Mina ja mu pere"
07.11.16 Esmaspäeva teema: "Mina ja minu perekond»
Täiskasvanu ja laste ühistegevus, arvestades haridusvaldkondade lõimimist
Otseseltõppetegevus 1. Füüsiline areng. 20. õppetund
P.S.: Tugevdada paaris kõndimise ja jooksmise, ehitise sooritamise ajal kõndimise oskusi, õppida üle lühikese nööri hüppamist; korda nööri alt pugemise ja rõngaste veeremise harjutusi.
2. Rakendus. “Kuidas me kõik koos korvitäie seeni korjasime” P.S.: arendada laste võimet ruudu nurki ära lõigata, ümardada. Tugevdage oskust kääre õigesti käes hoida, nendega lõigata ja hoolikalt liimida pildi osad aplikatsiooni sisse. Viige kujundliku lahenduseni, kujundliku nägemuseni töö tulemustest, nende hindamiseni.
(Grupp, alarühm
2. Vestlus teemal: "Minu perekond» .
Sihtmärk: kujundada laste ideid selle kohta perekond, selle liikmete kohta. Edendada komponeerimisoskust novell sugulaste kohta, arendage sidusat kõnet.
3. Vaatlused nurgas loodus: toataimede eest hoolitsemine.
Sihtmärk: Paluge lastel taimi uurida, määrata, millistel taimedel on kuivad lehed, ja näidata, kuidas neid eemaldada.
4. D. ja.: "Jagama rühmad»
Sihtmärk: arendada oskusi Grupp pilte vastavalt nendel kujutatud esemete otstarbele, kasutada kõnes üldistavaid mõisteid (riided, kingad)
Kõndima Kõndima 1. Jälgige päeva pikkust.
Sihtmärk: Arendada oskust luua seoseid päeva ja öö kestuse, valgustuse vahel.
2. Tööülesanded : panime saidil asjad korda.
Sihtmärk: Kuju teadlik suhtumine korrastada, märgata ja kõrvaldada korralagedust, rääkida oma töö tulemustest.
3. Mänguharjutus. "Tsirkusehobused".
Sihtmärk: Treenige lapsi kõndimises ja jooksmises, vaheldumisi kõndimist ja jooksmist märguande järgi õpetaja, õige kehahoiaku kujundamine.
Sihtmärk: edendada laste kasutusoskust erinevaid esemeid ja omadusi, arendada sõbralikke suhteid.
Pärastlõuna
protseduurid.
2. Haridus kuni. g.n.
Sihtmärk: Treenige lapsi õige järjestus riietu, ole korralik.
3. S. r. mäng "haigla".
Sihtmärk: Tooge lapsed omalooming mängukava, arendada oskust rolle iseseisvalt jaotada, üles tooma austus üksteise vastu.
Õhtune jalutuskäik. 1. Koostamine kirjeldav lugu koera kohta.
Sihtmärk: jätkake laste arusaamade laiendamist koerast kui lemmikloomast ja inimese sõbrast ning arendage sidusat kõnet.
2. P. ja. "Mardikad".
Sihtmärk: edendada liigutuste koordineerimist, rakendada ohutusreegleid.
Vanemlik nädal. Mängud vanematega.
Arendusorganisatsioon keskkond laste iseseisvaks tegevuseks Albumi lisamine "Minu perekond» , täiendavad atribuudid jaoks s. R. mängud.
Suhtlemine vanemate/sotsiaalpartneritega Soovitused lapsevanematele. Tugevdada laste oskust kääre õigesti käes hoida ja nendega lõigata.
Individuaalne töö Ind. töö liikumise arendamisel koos Artyoma B-ga Sihtmärk: arendada kõndimis- ja jooksmisvõimet, koordineerides jalgade ja käte liigutusi.
09.11.16 Kolmapäeva teema: "Mina ja minu perekond»
Otseseltõppetegevus Kõne arendamine Helikultuur kõned: heli ts. Sihtmärk: Harjutage lapsi hääliku ts hääldamisel (eraldatult, silpides, sõnades)
2. Kehaline kultuur.
(juhe)
Haridustegevus V režiimi hetked
(Grupp, alarühm, individuaalne) Päeva esimene pool 1. Laste vastuvõtt ja läbivaatus.
2. Vestlus teemal: "Mida tähendab väljend hea süda?".
Sihtmärk: Üles tooma lapsed hindavad teiste inimeste tegevust, nende tegevust, tuttavate muinasjuttude tegelaste tegevust.
3. D. ja. "Kus jänku end peidab?"
Sihtmärk: Kasutage eessõnu õigesti "Taga", "all", "ülal", kooskõlastage nendega nimi- ja omadussõnu.
4. Sööklatöö.
Sihtmärk: arendada lastes oskust järjepidevalt lauda katta, selgitage, miks see vajalik on.
5. Hommikuvõimlemine kom. nr 9.
Kõndima Kõndima 1. Varblaste vaatamine.
Sihtmärk: Arendada oskust luua seoseid lindude käitumise ja looduses toimuvate muutuste vahel, arendada tunnetuslikku huvi.
2. Tööülesanded: pühkimisradu.
Sihtmärk: Arutlege lastega töö eesmärgi üle, pöörake tähelepanu töö tulemustele ja tunnetele, mida lapsed kogevad.
3. P. ja. "Kassipojad ja kutsikad".
Sihtmärk: Rikastada motoorseid ja organisatsioonilisi kogemusi, vormi suhtlemisoskused ja oskused.
4. Iseseisev mängutegevus.
Sihtmärk: arendada lastes oskust huvitavalt ja kasulikult aega veeta.
Pärastlõuna
1. päeva pool 1. Laste kasvatamine, karastamine protseduurid.
2. Muusika. mäng "Jänkud ja rebased"
Sihtmärk: Soodustada liigutuste improviseerimist mängutegelaste kujutiste muusika saatel, sooritada rütmiliselt rebaste ja jänkude liigutusi.
3. D. ja. "Mis on puudu".
Sihtmärk: Tuvastage ja nimetage täpselt objektide värve, nende toone, arendage tähelepanu, visuaalset taju 3. Lauamängud.
Sihtmärk: Laiendage laste iseseisvate tegevuste ulatust rolli valimisel, plaani väljatöötamisel ja elluviimisel, juhi rolli võtmisel.
Õhtune jalutuskäik.
1. Võsastesse kaevamine.
Sihtmärk: jätkake lastele hooajaliste aiatööde ja taimede talveks ettevalmistamise töötegevuse tutvustamist.
2. P. ja. "Kassipojad ja kutsikad".
Sihtmärk: Rikastada motoorseid ja organisatoorseid kogemusi, arendada suhtlemisoskusi
Sihtmärk: julgustage lapsi iseseisvalt korraldama suhtlemist sõpradega.
Arendusorganisatsioon keskkond laste iseseisvaks tegevuseks Küla atribuutika valmistamine. R. mängud
« Arvuti: plussid ja miinused.
Individuaalne töö Ind. millegi kallal töötama iso-aktiivsus Daniil Z Sihtmärk: arendada laste võimet ruudu nurki lõigata, ümardada. Tugevdage kääride õiget hoidmist.
08.11.16 Teisipäev Teema: "Mina ja minu perekond»
Täiskasvanute ja laste ühistegevus, arvestades haridusvaldkondade lõimimist
Otseseltõppetegevus 1. Muusika. "Jänku hällilaul"
V. Karaseva "Kukk" M. Matveeva või muud laulud õpetaja äranägemisel
P.S. Õppige rahuliku, meloodilise, õrna kõlaga lugu ilmekalt esitama ja võrdlema selle iseloomu teiste tuttavate lugudega.
2. FCCM. Minu perekond P. S.: Tutvustage mõistet « perekond» . Andke esialgne ettekujutus peresuhetest perekond: iga laps on samaaegselt poeg (tütar, lapselaps (lapselaps, vend) (õde); ema ja isa – vanavanemate tütar ja poeg. Üles tooma tundlik suhtumine lähimatesse inimestesse – liikmetesse peredele.
Õppetegevus erilistel hetkedel
(Grupp, alarühm, individuaalne) Päeva esimene pool 1. Laste vastuvõtt ja läbivaatus.
2. Vestlus teemal: "Saame tuttavaks".
Sihtmärk: Moodustage endast pilt "mina", märkige täpselt ja õigesti oma perekonnanimi, eesnimi, isanimi, liikmete nimed peredele.
3. D. ja. "Domino".
Sihtmärk: arendada eakaaslastega mängimise oskust, arendada visadust, süstematiseerida esemed tarvikute järgi.
4. Sõrmemängud "Kanad ja tibud".
Sihtmärk: Käte peenmotoorika arendamine.
5. Hommikuvõimlemine kom. nr 9.
Kõndima Kõndima 1. Jälgige lasteriideid.
Sihtmärk: Paluge lastel rääkida, millised muutused on toimunud inimeste riietuses võrreldes varasügisega, mõelge, millega need muutused on seotud.
2. Tööülesanded: lehtede riisumine puude juurteni.
Sihtmärk: tutvustage lastele tööoperatsiooni ja selle eesmärki. Üles tooma soov olla kasulik.
3. P. ja. "Karu juures metsas".
Sihtmärk: Paku lastele, kuidas tegutseda "karu" et meestele järele jõuda ja mida ülejäänud mängijad tegema peavad.
4. Iseseisev mängutegevus (s.r. mängud)
Sihtmärk: Arendada oskust ühendada ühises mängus erinevaid süžeesid, rakendada omandatud teadmisi.
Pärastlõuna
1. päeva pool 1. Laste kasvatamine, karastamine protseduurid.
2. S. r. mäng "Buss".
Sihtmärk: arendada laste võimet sooritada mängutoiminguid vastavalt mänguplaanile, valida ja kasutada atribuute.
3. salmi lugemine. O. Dorizo "Oma ilm".
Sihtmärk: parandage oskust teost tähelepanelikult kuulata ja sisu puudutavatele küsimustele vastata.
4. Eksperimentaalne mäng
"Maagiline labakinnas"
Sihtmärk: uurige magneti võimet teatud objekte ligi tõmmata.
Õhtune jalutuskäik.
1. Vaatlus. Puud novembris.
Sihtmärk: Vastake vaatlustulemuste põhjal küsimustele sügisel looduses toimunud muutuste kohta, kaaluge erinevate loodusnähtuste omavahelisi seoseid.
2. P. ja. vanematega
3. Iseseisev mängutegevus
Sihtmärk: arendada lastes iseseisvust, leida huvipakkuvaid tegevusi ja kasutada erinevaid mängu atribuute.
Arendusorganisatsioon keskkond laste iseseisvaks tegevuseks Mummenurga täiendamine atribuutikaga.
Suhtlemine vanemate/sotsiaalpartneritega Vestlus "Kuidas õpetada last loodust armastama"
Individuaalne töö Ind. töö kõne arendamise kallal Vitya P.
Sihtmärk: arendada häälikute õiget hääldust.
11.11.16 Reede Teema: "Mina ja minu perekond»
Täiskasvanute ja laste ühistegevus, arvestades haridusvaldkondade lõimimist
Otseseltõppetegevus 1. Joonistamine. "Haldjaslinnule sulgede maalimine"
P.S.: arendage esteetilisust taju, kujundlikud esitused, loovus. Jätkake vormimist positiivne suhtumine klassidesse visuaalsed tegevused, loodud teostele. Tugevdada joonistamistehnikaid erinevate materjalidega.
2. Füüsiline areng.
P.S.: tugevdada ringis kõndimise ja jooksmise oskusi; õppida köiel kõndimist (juhe); harjuta üle nööri hüpates energilist äratõuget; korrake releed palliga.
Õppetegevus erilistel hetkedel
(Grupp, alarühm, individuaalne) Päeva esimene pool 1. Laste vastuvõtt ja läbivaatus.
2. Vestlus teemal: "Vaba päev on tulemas".
Sihtmärk: arendage oskust kirjutada lugu sellest, kuidas nad veetsid nädalavahetuse küsimustele vastates õpetaja, luua vaba aja tegevuste kultuur.
3. D. ja. "Uuri kirjelduse järgi"
Sihtmärk: Laiendage laste arusaamist atraktsioonidest kodulinn, tunnevad need ära kirjelduse, võrdlemise ja vastandamise ning järelduste tegemise oskuse järgi.
4. Iseseisev kunstiline tegevus "Õun vaagnal"
Sihtmärk: Tugevdada kääride ja liimiga töötamise oskusi, tegutseda ettevaatlikult ja ohutult.
5. Hommikuvõimlemine kom. nr 9.
Kõndimine 1. Lume vaatamine.
Sihtmärk: Jätkata elutu looduse nähtuste tutvustamist, soodustada uudishimu ja vaatluse arendamist.
2. Korrapidaja abistavad tööülesanded.
Sihtmärk: kujundage oskus kollektiivne töö, seadmete kasutamise oskus. Julgustada lastes soovi korda hoida ja seda hoida.
3. P. ja. "Hobused".
Sihtmärk: Kutsuge lapsi tegutsema vastavalt mängureeglitele, kontrollima oma tegevust.
4. Iseseisev mängutegevus.
Sihtmärk: kutsuge lapsi oma huvidest lähtuvalt iseseisvalt mängu valima ja oma sõpradega mänguliselt suhtlema.
Pärastlõuna
1. päeva pool 1. Laste kasvatamine, karastamine protseduurid.
2. S. r. mäng "Ehitajad"
Sihtmärk: arendada laste oskust kasutada mängudes enda tehtud ehitisi, arendada ehitusmängude ümber krunti.
3. Iseseisev mängutegevus.
Sihtmärk: arendada laste võimet iseseisvalt mängu süžeed valida ja rolle määrata.
Õhtune jalutuskäik.
1. Puude vaatlemine sügisel.
Sihtmärk: arendada laste oskusi, lähtudes vaatlustulemustest, vastata küsimustele sügisel toimunud looduses toimunud muutuste kohta.
2. P. ja vanematega
Sihtmärk: arendada paindlikkust, kiirust, ruumilist orientatsiooni.
3. Iseseisev mängutegevus
Sihtmärk: aitab teil iseseisvalt valida mängu süžeed, jagada rolle ja luua sõbralikke suhteid.
Arendusorganisatsioon keskkond laste iseseisvaks tegevuseks Töö raamatunurgas. Liimime raamatuid.
Suhtlemine vanemate/sotsiaalpartneritega Vestlus "Kuidas veeta oma nädalavahetust".
Individuaalne töö Ind. töö m käed Katya, Nastya.
Sihtmärk: nt. "Kassipojad".
11/10/16 neljapäeval: "Mina ja minu perekond»
Täiskasvanute ja laste ühistegevus, arvestades haridusvaldkondade lõimimist
Otseseltõppetegevus 1. FEMP. Tund nr 3P. S.: Tugevdada 4 piires loendamise oskust, tutvustada arvu järguväärtust, õpetada küsimustele vastama "Kui palju?", "Milline?", "Mis kohas?".Harjutada oskust eristada ja nimetada tuttavat geomeetrilist arvud: ring, ruut, kolmnurk, ristkülik.
Laienda kuni konkreetsed näited mõistete kiire ja aeglane tähendus.
2. Muusika. ( "Polyanka", “Nagu meie omad väravas” rus. adv. meloodia) P. S.: Õpetage lapsi kõndima lihtsas ümmarguses tantsusammul ringis (muusika 1. osa järgi, samuti kuulama ja eristama kõrgeid ja madalaid helisid (muusika 2. osa jaoks).
Õppetegevus erilistel hetkedel
(Grupp, alarühm, individuaalne) Päeva esimene pool 1. Laste vastuvõtt ja läbivaatus.
2. Vestlus teemal: "Õnnelik päev"
Sihtmärk: tekitage lastele soovi oma nädalavahetusest rääkida, vastates küsimustele õpetaja.
3. D. ja. "Õnnelikud laulud".
Sihtmärk: kujundada lastes kõlakultuuri, matkida erinevaid helisid, aidata parandada diktsiooni.
4. S. r. mäng "pood".
Sihtmärk: julgustage lapsi mängudes atribuute kasutama, ühinema alarühmad.
5. Hommikuvõimlemine kom. nr 9.
Jalutage. 1. Linnuvaatlus.
Sihtmärk: värskendage laste teadmisi lindude kohta, õpetage neid võrdlema varblasi, tihaseid, tuvisid välimus, harjumused.
2. Tööülesanded: ala puhastamine.
Sihtmärk: Julgustada initsiatiivi, laste soovi korda hoida ja taastada, anda võimalus iseseisvalt valida seadmeid ja töömahtu.
3. P. ja. "Purjas koer" Sihtmärk: arendada motoorset aktiivsust.
4. Iseseisev mängutegevus.
Sihtmärk: Arendada lastes iseseisvat tegevust, arendada oskust huvitavalt ja kasulikult aega veeta.
Pärastlõuna
1. päeva pool 1. Laste kasvatamine, karastamine protseduurid.
2. Teatrimäng muinasjutu ainetel "kinnas".
Sihtmärk: arendada lastes oskust teha lihtsaid esitusi tuttavate kirjandusteoste põhjal.
3. D. ja. vanematega
Õhtune jalutuskäik.
1. Ilmavaatlus.
Sihtmärk: arendada laste oskust küsimuste põhjal ilma kirjeldada õpetaja, sisestage vaatlustulemused looduskalender.
2. P. ja. "Rebane kanakuuris"
Sihtmärk: arendada oskust varvastel joosta ja ruumis navigeerida.
3. Iseseisev mängutegevus
Sihtmärk: arendada laste põhioskusi vaba aja tegevustes.
Arendusorganisatsioon keskkond laste iseseisvaks tegevuseks Teemakohase raamatunurga uuendamine.
Suhtlemine vanemate/sotsiaalpartneritega Soovitused lapsevanematele. Tugevdada laste 4 piires loendamise oskust ja julgustada neid küsimustele vastama "Kui palju?", "Milline?", "Mis kohas?".
Individuaalne töö Ind. töö FEMP Tanya P kallal.
Teema: "Minu perekond"
Sihtmärk: Laiendage laste ideid oma perekonna, sugupuu ja peretraditsioonide kohta.
Hariduslikud eesmärgid: Parandada lasteaia töö kvaliteeti suheldes lastevanematega. Kujundada lastes ettekujutus perekonnast, moraalsest suhtumisest peretraditsioonidesse, laiendada teadmisi oma lähiümbruse kohta, õpetada mõistma peresidemeid. Arendage vanemate ja laste loomingulisi võimeid ühistegevuse käigus. Sisestada lastesse armastust ja austust pereliikmete vastu, näidata pere väärtust iga inimese jaoks ja hoolimist lähedastest.
Lõpuüritus: Tootmine" Sugupuu perekonnad". Lastejoonistuste näitus "Minu perekond". Süžee-rollimängud “Imelised”, “Linn”.
NädalapäevRežiimi hetked
Tervist säästvad ja sotsiaalsed mängutehnoloogiad
Suhtlemine vanemate/sotsiaalpartneritega.
( Grupp
Hariduslikud eesmärgid,
situatsiooniline vestlus
Esmaspäev – 24.10.2016
Hommik
TRIZ “Üks-mitu”, tegevusliikide muutmine, laste individuaalse tervise säilitamine ja tugevdamine, muusika, lõõgastus. Sõrmevõimlemine: “Kes elab peres”, P.I."Üle oja"
Vestlus:« Puhkepäev minu peres"
Õppivad näpumängud “Kes elab peres”, ind. Töö.
Muinasjutu "Kolm karu" lugemine
P.I. "Karu juures metsas"
S.E.I. "Tooge vanaproua üle tee"
Individuaalne. vestlus: “Kuidas käituda täiskasvanutega” Aigul, Jekaterina, Olga, Boris.
Tutvustage mõistet "perekond". Andke lastele esmane arusaam peresuhetest.
Eesmärk: käte peenmotoorika arendamine.
Eesmärk: läbi õhukese. sõna perekonna idee kokkupanemiseks.
Eesmärk: positiivse meeleolu loomine.
Eesmärk: kasvatada hoolivat suhtumist vanematesse ja soovi neid aidata.
Eesmärk: selgitada, kuidas pöörduda täiskasvanute poole, õpetada neid oma tegevusi kajastama ja hindama.
Loo helisalvestus.Pakkuda albumit “Minu perekond”, illustratsioone.Valmistage materjal ette tasuta tegevus lapsed: pliiatsid, paberilehed, plastiliin.
Meediaprojektor. Muusikapleier
IN vanemate nurk Asetage teave nädala teema kohta jaotisesse "Õpime koos". Kutsuge vanemaid nädala teemal materjali ette valmistama, koos lastega kodus sugupuud koostama ja pilte joonistama.
GCD
Muutuv tegevustüüp - silmade võimlemine.
Meetodid ja tehnikad:
Ehitus
Jalutamine
Jookse
välisjaotusseadmed
Hingamisharjutus
Isemassaaž
Ravipalli viskamine
M.P.I. "Leia mänguasi"
Füüsiline treening.
Programmi sisu:
Materjalid ja seadmed:
pall kukli kujul;
meditsiinipallid (vastavalt alarühmade arvule)
GCD
Füüsiline harjutus: "lõõgastus, sõrmede võimlemine pallidega Su-Joki jaoks.
Meetodid ja tehnikad:
Motivatsioon tegevuseks.
Näidatakse, kuidas skulptuure teha.
Füüsiline treening.
Peegeldus.
Modelleerimine. Teema: “Koer kutsikaga” lk.79
Programmi sisu: Õpetage lapsi kujundama silindrist koera ja kutsikat, kasutades mänguasju loodusena, andma edasi mänguasja osade kuju - silindriline (kere), ümmargune (pea), andma edasi osade (kõrvad, käpad) proportsionaalset suhet. , saba). Arendada peenmotoorikat käed, silm, oskus alustatu lõpuni viia. Kasvatage armastust loomade vastu.
Materjalid, seadmed GCD jaoks :
Mänguasjad, plastiliin, virn, voolimislaud, salvrätikud.
Esmaspäev – 24. oktoober 2016
Jalutage
Õuemängud: istuvad mängud:"Tabake sihtmärki", "Me oleme autojuhid."
P .JA. "Me oleme autojuhid."
Eesmärgid:
jätkata laste motoorset aktiivsust;
julgustada soovi kajastada teadmisi täiskasvanute tööst mängutegevuses.
P.I. "Taba sihtmärki"
Eesmärk: arendada õlavöötme, silma, sisemise lihaseid. ori.
Julgustage jalutuskäiguks valmistumisel soovi üksteist aidata, õpetage neid vastu võtma kaaslaste abi.
Individuaalne töö: Ekaterina, Olga - harjutada hüppenööriga hüppamist.
Juhi töö jälgimine
Eesmärgid:
jätkuvalt kujundada laste arusaamist autojuhi tööst;
kasvatada huvi ja austust täiskasvanute töö vastu.
Tööalane tegevus
Kohapeal lumekivide kogumine, kindluse ehitamine.
Sihtmärk: arendada kollektiivsete ülesannete täitmise oskust, pidada õpetaja abiga läbirääkimisi tööde jaotamise üle.
Eesmärk: arendada hüppenööri, reaktsioonikiirust, motoorset reaktsiooni.
Materjalid ja seadmed:
Labidad, linnutoit, luud lumetõrjeks, hüppenöörid.
Õhtu
Muusikateraapia, p/i “Hiired tantsivad ringis”
Kaalutlus perepildid, lugedes luuletusi vanematest.
D.I. "Ütle vastupidist."
P.I. "Hiired tantsivad ringides"
D.JA."Mida kellelgi vaja on?"
Vestlus "Millega teie vanemad tegelevad?"
Rollimäng "Imelised"
Ind. Töö: Camilla, Ekaterina, Olga, Maxim, Jaroslav - modelleerimine vastavalt plaanile.
Eesmärk: kujundada rühmas positiivne mikrokliima, armastus pere vastu.
Eesmärk: jätkake sõnade sobitamise õppimist.
Eesmärk: Arendada oskust jaguneda meeskondadeks, arendada oskust järgida mängureegleid.
Eesmärk: arendada laste teadmisi elukutsete ja sidemete kohtaelukutsete jaoks mõeldud esemed (albumi abil).
Eesmärk: Luua tingimused laste soovi avaldumiseks elukogemus mängule üle kanda.
Eesmärk: peenmotoorika arendamine.
Eesmärk: õpetada skulptuuri oskust, edastades täpset sarnasust.
Massaažimattide väljavõtmine.
Valmistage ette kõik vajalik lastele tasuta joonistamiseks, voolimiseks ja kujundamiseks.
Lugude ja muinasjuttudega raamatud.
Valmistage HRE jaoks ette kõik vajalik.
Meediaprojektor.
| Nädalapäev | Režiimi hetked | Tervis ma säästan sotsiaalne ja sotsiaalne metsasalud tehnoloogiaid | Täiskasvanute ja laste ühistegevused | Laste iseseisvaks tegevuseks arenduskeskkonna korraldamine (tegevuskeskused, kõik rühmaruumid) | ||||||||
| Õppetegevus erilistel hetkedel ( | ||||||||||||
| teisipäev – 25. oktoober 2016 P | Hommik Vihma | Silmade võimlemine, hingamisharjutused “Pump”,. Välimäng:« Suured jalad", Rlõõgastus. | Vestlus sellest, kuidas kutsuda oma vanemaid, vanavanemaid. Intellektuaalses nurgas lauamängud: “Molitse pilt”, “Mõletused”. DI. "Kes on vanem?", "Kes on noorem?" DI. "Aitame ema." P.I. " Suured jalad…" Kuulan laulu “Vanaema vanaisa kõrval” Ind. ori. Koos Dima, Egorlooduse nurgas d/i "Aastaajad" | Sihtmärk:Kasvatage tundlikku suhtumist lähimatesse inimestesse – pereliikmetesse. Eesmärk: areneda edasi loogiline mõtlemine, soov moodustada osadest tervik, käte motoorne oskus. Eesmärk: arendada loogilist mõtlemist. Eesmärk: Konsolideerida objektid - abilised, kasvatada positiivseid suhteid perekonnas, vastastikune abi. Eesmärk: jätkuvalt arendada erinevate sammudega kõndimise oskust (hüppamine, kõrvalehüpe jne) Eesmärk: arendada huvi muusika vastu, austust, tundesoojust pere vastu. | Lõika pilte; inimeste pilte erinevas vanuses; esemete komplekt - assistendid; helisalvestus laulust “Muusika lastele”, lauluga “Vanaema kõrval vanaisa” | Kutsuge vanemaid kaasa võtma joonistusi ja värviraamatuid “Minu perekond” |
||||||
| GCD | Õuemängud, kehaline harjutus, maastiku vahetus, muusikateraapia | Meetodid ja tehnikad: Suurepärane sissepääs Talvelaulude õppimine Üllatushetk | Muusika . Programmi sisu: Arendada | Kassimänguasi, igale lapsele lusikad. |
||||||||
| Jagamine alarühmadesse. Fizminutka: "Pöial-varvas", lõõgastus. Võimlemine silmadele: "Sügisene lehtede langemine" | Meetodid ja tehnikad: Motivatsioon tegevuseks. Füüsiline treening. Muinasjutu lugemine. Probleemile või probleemile lahenduse leidmine. Ümberjutustamine õpetaja abiga. Individuaalne abi vastavalt laste soovile. Peegeldus. | Kõne arendamine. Teema: “Perekonnatraditsioonid” muinasjutu “Oska oodata” ümberjutustus V. Lk 39 Programmi sisu: konsolideerimine Tutvustage lastele muinasjuttu, õpetage neid tähelepanelikult kuulama, arendama mälu ja tähelepanu. Kasvatage austust | Materjalid, seadmed GCD jaoks Muinasjutt, illustratsioonid. |
|||||||||
| Jalutage | Õuemängud,kehaline aktiivsus, tegevuste muutmine | Sihtmärk:jooksu harjutamine, oskus oma maja kiiresti üles leida (vits). Individuaalne töö "Kelle meeskond koguneb kiiremini?", "Rooge lipu juurde." Sihtmärk:harjutada ringi moodustamise, neljakäpukil roomamise oskust. | LUMI SULAMAS. Eesmärk: viia arusaam, et lumi sulab igast soojusallikast. Toimimisviis: jälgi, kuidas lumi sulab käel, labakindal, soojast hingeõhust, küttesüsteemil, soojenduspadjal jne. Järeldus: lumi sulab igast süsteemist tuleva sooja õhu tõttu. Töötegevus: koguge lund edasiseks katsetamiseks. | Materjalid ja seadmed: linnutoit, labidad, rehad, luuad. |
||||||||
| Õhtu | Võimlemine pärast und, hingamisharjutused, silmade harjutused, punktmassaaž, võimlemine, karastamine, muusikateraapia. | Ekskursioonid lasteaia “Vene ülatuba” muuseumisse vanavanemate juurde - muinasjututeraapia. P.I. "Kes võtab kõristi kiiremini" Artiline võimlemine“Maitsev moos”, “Pannkoogid” Albumi "Lilled" arvustus Kogenud - eksperimentaalne töö“KAS ON VÕIMALIK JUUA SULAVETT” Individuaalne töö: Adeline, Ekaterina, Olga - parandage aastaaegade nimed. | Eesmärk: arendada laste emotsioonide sfääri, mõtlemisjulgust, lasteaias orienteerumist, kaasamist. kõne interaktsioon eakaaslaste ja täiskasvanutega. Eesmärk: Jätkata meeskonnas tegutsemise õpetamist, jaguneda mitmel viisil meeskondadeks. Eesmärk: arendada keele liikuvust ja artikulatsiooniaparaati. Eesmärk: Ettevalmistus skulptuuriks, huvi, lillede valmistamise soov. Eesmärk: näidata, et ka kõige puhtam lumi on määrdunud kui kraanivesi. Veenda, et lumi on määrdunud sulavesi, mis ei sobi inimestele joomiseks. Sihtmärk:mälu ja kõne arendamine. | Vene ülatoa lasteaia muuseum; kaks valget taldrikut veega katsetamiseks; kõristid igale lapsele. Disainikeskus: diagrammid. Lego, puidust ehitaja skeem hoonetele. Lauamängud. |
||||||||
| Nädalapäev | Režiimi hetked | Tervis ma säästan sotsiaalne ja sotsiaalne metsasalud tehnoloogiaid | Täiskasvanute ja laste ühistegevused | Laste iseseisvaks tegevuseks arenduskeskkonna korraldamine (tegevuskeskused, kõik rühmaruumid) | Suhtlemine vanemate/sotsiaalpartneritega. |
|||||||
| Õppetegevus erilistel hetkedel ( Grupp , alarühm, üksikisik) | Õppeülesanded, situatsioonivestlus |
|||||||||||
| Kolmapäev – 26.10.2016 | Hommik | Silmade võimlemine, hingamisharjutused, artikulatsioonvõimlemine, muusikateraapia, näpumäng | P.I. Transpordi oma pere põhjapõdra saaniga teisele poole" Muinasjutu lugemine"Kits lastega" Informatiivne - uurimine"Mida teha" Harjutus Bazarny ristiga Liigestusvõimlemine "Maitsev moos" Tuletage meelde, et peate käsi seebiga pesema ja käed välja väänama. Ind. ori. Dima, Egor, Aleksei Logo rütmiline viis minutit | Kujundada kehalist aktiivsust ja hoolivat suhtumist pereliikmetesse. Eesmärk: kasvatada armastust vanemate vastu. Eesmärk: kinnistada oskust analüüsida mustreid ja tegutseda vastavalt algoritmile. Eesmärk: tugevdada silmalihaseid. Eesmärk: arendada artikulatsiooniaparaati Eesmärk: rühmade moodustamine. Eesmärk: arendada emotsioone, rütmitunnet, selge ja täpse artikulatsiooni oskust, emotsionaalset reageerimist. | Bazarny rist laste, vanaemade, vanaisade, emade ja isade piltidega; skeemid tegevuskavadega; album "Minu perekond" | |||||||
| GCD | Kehalise kasvatuse tund “Me plaksutame esimesena” | Meetodid ja tehnikad: Aja organiseerimine, loendamise riimi ettelugemine. P.I. "Kes on suurem" Sissejuhatus järgarvudesse Mängud Nt. "Orienteerumine ruumis" teisaldatav – kõnemäng"Soojendama" Töö vihikutes Mõte "Kahe üksuseni loendamine". | FEMP. Teema: "Numbrite kooskõlastamine soo, arvu, käände järgi." lk 170, L. A. Paramonova. Programmi sisu: Harjutage 2-ni lugemist; tutvustada järjekorranumbreid “esimene”, “teine”, eristada geomeetrilisi kujundeid. Arendada suhtlusvahendeid ja viise suhtlemiseks täiskasvanute ja eakaaslastega; õppida lahendama intellektuaalseid ja isiklikke probleeme, vanusele vastav; | Materjalid ja seadmed: Kaardid numbritega 1,2; kuubikud, esemed erinevad kujud, igale lapsele märkmikud ülesannetega paaritu väljaselgitamiseks, punase, sinise ja rohelise pliiatsid. |
||||||||
| GCD | Sõrmede võimlemine"Meie sõrmed on väsinud", lõõgastumine, maastiku muutmine. | Meetodid ja tehnikad: Motivatsioon tegevuseks. Probleemile või probleemile lahenduse leidmine. Näidatakse, kuidas tööd kujundada. Füüsiline treening. Iseseisev töö lapsed. Individuaalne abi vastavalt laste soovile. Peegeldus. | Kunstiline töö. Teema: "Lõime haaval" lk 242 Programmi sisu: vene keele tundmaõppimine rahvakunst, tikandid oma sümbolitega, selle tekkelugu, eesmärk. Tutvustage lastele niidiga töötamise võtteid, õpetage neid hoolikalt käsitsema. Tugevdada teadmisi looduslike värvide kohta. Kasvatada lastes armastust vene rahva vastu, loovust ja kombeid ning lugupidavat suhtumist oma kaaslaste töösse. Sisestada lastes rõõmutunnet tehtud tööst ja soovi alustatud töö lõpuni viia | Materjal, varustus GCD jaoks: niidid erinevad värvid, papp, liim, salvrätikud, liimipintslid, käärid, näidis. |
||||||||
| Jalutage | Suhtlusmängud, tegevuste muutmine, hingamisharjutus. | P.I. "Lumehelbed" Eesmärk: arendada plastilisi liigutusi, ind. Töö. P.I. "Lumetükk" Eesmärk: laste ja täiskasvanute meeskonna ühendamine. Nt. Hingamine "Puhu lumehelvest" Eesmärk Sihitud õhuvoolu väljatöötamine. | Korrapidaja töö jälgimine Ülesanded: jätkata korrapidaja töö jälgimist; edendada kõne arengut, rikastades sõnavara sisendada loodusearmastust, hoolikat ja hoolivat suhtumist keskkonda. Töö: puhastage teed lumest. | Materjalid ja seadmed. 10 tk labidad, ämbrid, peekrid, luud |
||||||||
| Kolmapäev – 26. oktoober 2016 | GCD | Õuemängud, kehalised harjutused, stseenide vahetamine, muusikateraapia, | Meetodid ja tehnikad: Suurepärane sissepääs Rütmimuutustega muusika saatel kõndimine Talvelaulude õppimine Mäng käima Muusikariistad Üllatushetk Sõrmemäng Liigestusvõimlemine | Muusika . Programmi sisu: Arendadasensoorsed võimed ja helikõrgus. Arendage lauluoskust, alustage laulmist pärast sissejuhatust, laulge harmooniliselt ansamblis, hääldage selgelt laulude sõnu. Üles toomailu- ja harmooniatunnetus, empaatia ilu vastu. | Materjal, varustus GCD jaoks: klaver, rahvapillid. | |||||||
| Õhtu | Võimlemine pärast und, punktmassaaž, karastamine, muusikateraapia. | Muinasjutu teatraliseerimine "Vanaisa ja naeris" DI. "Lõpeta lause" Mängud sisse matemaatika nurk ladumislõuendil, magnettahvliga, katsetage magnetitega. P.I. "Kus me olime" Disaininurgas pakkuda majade tegemist. Ind. ori. Koos Egor, Camilla, Aigul | Eesmärk: arendada artistlikkust, kangelaste väljumise järjekorda, kangelaste positsiooni määramist keti teisest otsast. Eesmärk: arendada loogilist mõtlemist Eesmärk: Konsolideerida loendamine, geomeetrilised kujundid, orienteerumine ruumis "üleval, all", korrastada enda järel töökoht, huvi uurimistöö vastu. tegevused. Eesmärk: arendada näoilmeid, loogilist mõtlemist ja emotsioonide sfääri. Eesmärk: Ettevalmistus tunnetuseks, konstruktiivsete võimete arendamine. Eesmärk: õpetada kääridega mööda joont lõikamise oskust. | Muinasjutu teatraliseerimise atribuudid: naeris, ladumislõuend, teemapiltidega magnettahvel, geomeetrilised kujundid; ehitusnurgas erineva kõrgusega kuubikud, värviline paber, käärid, liim, teip. |
||||||||
| Nädalapäev | Režiimi hetked | Tervis ma säästan sotsiaalne ja sotsiaalne metsasalud tehnoloogiaid | Täiskasvanute ja laste ühistegevused | Laste iseseisvaks tegevuseks arenduskeskkonna korraldamine (tegevuskeskused, kõik rühmaruumid) | Suhtlemine vanemate/sotsiaalpartneritega. |
|||
| Õppetegevus erilistel hetkedel ( Grupp , alarühm, üksikisik) | Õppeülesanded, situatsioonivestlus |
|||||||
| Neljapäev – 27.10.2016 | Hommik | Silmade võimlemine, hingamisharjutused, näpuharjutused, õuesmäng, muusikateraapia | Mängud Nt. "Liiguta palli" M.P.I. "Me ei ütle, kes me olime" Luuletuste lugemine perekonnast . Individuaalne töö Kirilli, Maximi, Demidiga. | Eesmärk: Õppida jätkuvalt analüüsima, tegutsema vastavalt, arendada käte motoorseid oskusi Eesmärk: Arendada plastilisi liigutusi, oskust ära tunda ameteid miniatuuridest. Eesmärk: tugevdada mälu, arendada soovi lugeda luuletusi vanemate kohta käivate väljenditega.Perekonnaalaste ideede laiendamise protsessis rikastage ja aktiveerige sõnavara. Eesmärk: Jätkake palli põrandalt maha löömise õppimist. | Illustratsioonid, tegevusskeemid; paanikas ja ussid; kaardid kutsetega. | Valmistage ette konsultatsioon vanematele “Kuidas kasvatada austust vanema põlvkonna vastu” |
||
| GCD | hingamisharjutused, õuemängud, istumismängud. | Meetodid ja tehnikad : Üllatushetk Teekond Sõrmemäng Võimlemine silmadele Definitsioonide valik Teatraliseerimine “Kuidas me saame aidata. Peegeldus S.E.I. "Lill emale" | FCCM: Teema: "Inimeste maailmas. Minu perekond" V. lk 20 Programmi sisu: Tutvustage mõistet "perekond". Andke lastele esialgsed ideed peresuhetest: iga laps on samaaegselt poeg (tütar), lapselaps (lapselaps), vend (õde); ema ja isa – vanavanemate tütar ja poeg.Aktiveerige sõnavara:väike sõrm, sõrmusesõrm, keskmine sõrm, nimetissõrm, pöial, issi, issi.Arendada oskust järgida mängu ajal kultuurse käitumise reegleid. | Materjal, varustus GCD jaoks: Paigutusedmajad, palmikujulised puud, lillelehed igale lapsele; abilised ja tööobjektide asendajad. |
||||
| Jalutage | Õuemängud, hingamisharjutused. Ekskursioon. | P.I. “Leia oma maja”, “Varesed ja pesa”. Sihtmärk:harjutada jooksmist, oskust kiiresti leida oma maja (vits). Individuaalne töö Liikumiste arendamine. Eesmärk: õppida ringi jooksma ja märguande peale peatuma. Individuaalne töö:Koos Egor, Jekaterina, Olga, Aigul. Ekskursioon ülekäigurajale. | Varblaste vaatamine. Sihtmärk: rikastada teadmisi lindude elust hilissügis ja talvel. Töö: Puhastage rada söötjate juurde, söödake lindudele puru, valades neid söötmiskohtadesse. Sihtmärk: Edendada hoolivat suhtumist talvituvatesse lindudesse ja kujundada soov neid talvel aidata. Eesmärgid: laiendada laste teadmisi sügisestest muutustest. Pöörake tähelepanu taeva värvile, tuulisusele. Eesmärk: liiklusreeglite konsolideerimine. | Materjalid ja varustus: Kaugmaterjal mängudeks kohapeal, toit lindudele. |
||||
| GCD | Jaga alarühmadesse, kehalised harjutused. TRIZ, muinasjututeraapia, võimlemine, juhi dünaamiline vahetus, misanstseen | Meetodid ja tehnikad: Ehitus Jalutamine Jookse välisjaotusseadmed Hingamisharjutus Isemassaaž Ravipalli viskamine M.P.I. "Leia mänguasi" | Füüsiline treening. Programmi sisu: Kujundada laste kehalist aktiivsust ja tugevdada nende füüsilist tervist. | Materjalid, seadmed GCD jaoks - Maamärgid, rõngad. Muusikaline saate Pallid laste arvu järgi |
||||
| Õhtu | muusikateraapia, õuemängud | "Kolme põrsakese" teatraliseerimine Rollimäng "Linn" Tuletage meelde, et tooli tuleb kanda õigesti. P.I. "Lumehelbed pöörlevad" Luuletuse jutustamine skeemi järgi Vestlus järgmise nädala teemal, 4 küsimusega mudel. S/r mäng "The Incredibles" | Sihtmärk: Arendada loomingulisi võimeid. Eesmärk: arendada soovi oma käsitööga mängida, arendada eakaaslastega suhtlemise viise ja vahendeid. Sihtmärk : turvaline eluohutus Sihtmärk : Korreleerige oma liigutused sõnadega, õppige mängureegleid. Sihtmärk : Õppige mustreid lahendama, arendage nende vastu huvi, loogilist mõtlemist Jätkake erinevate süžeede mängimist, arendage mänguoskust ja kandke oma elukogemust mängu. | Materjalid ja seadmed: Atribuudid muinasjutule “Kolm põrsakest”; Atribuudid s.r.i. "Linn"; skeemid luuletuste jaoks. Mängu atribuudid. |
||||
Režiimi hetked
Tervis
säästmine ja sotsiaalne kasvatamine
tehnoloogiaid
Täiskasvanute ja laste ühistegevused
Laste iseseisvaks tegevuseks arenduskeskkonna korraldamine (tegevuskeskused, kõik rühmaruumid)
Suhtlemine vanemate/sotsiaalpartneritega.
Õppetegevus erilistel hetkedel
(Grupp , alarühm, üksikisik)
Õppeülesanded, situatsioonivestlus
Reede – 28. oktoober 2016
Hommik
Silmade võimlemine, hingamisharjutused, helisalvestused “Pump”, kuulamine, õuesmängud, muusikateraapia.
Vestlus: "Me aitame peres üksteist"
DI. "Hooaeg"
“Minu linna” paigutuse kaunistamine loomade ja nukkudega
Individuaalsed vestlused: “Kuidas käituda sõpradega” Aigul ja Camilla.
Töötegevus: tuletage meelde tööl olijate tööülesandeid.
Eesmärk: Õppida perekonna traditsioone, tekitada peres soov üksteist aidata, arendada lugupidamist pereliikmete töö vastu.
Sihtmärk: Parandage aastaaegade nimed ja märgid.
Sihtmärk: “Tekkida huvi modelli tegemise vastu, soov jätkata süžee arendamist maketi peal, rikastumine sisemaailma laps, kujutlusvõime ja vabatahtliku tähelepanu arendamine; suhtlemisbarjääride ületamine.
Eesmärk: teadmiste kinnistamine ja etiketi õpetus
Eesmärk: sisendada tööoskusi, kasvatada austust nooremõpetaja töö vastu.
Küljendus “Minu linn” loomade ja nukkude ja puudega, plastiliin, liim, helmed, kahepoolne teip;
Pildid sarjast “Aastaajad”
Iga perekonna "genealoogiline puu".
Helista teemale järgmine nädal. Pakkuge materjali ettevalmistamist. Valmistage materjal ette.
GCD
Hingamisharjutused, võimlemine silmadele.
Meetodid ja tehnikad:
Sõrmede võimlemine;
Vestlus;
Proovi uurimine;
Õpetaja näitab pildiprotsessi;
Laste loominguline töö;
Laste töö hindamine;
Peegeldus
Joonistamine. Teema: "Pleti imelised teisendused"
Värvileht lk.80, R.z. 167
Programmi sisu: Meelitage lapsi pildile. kunsti kasutamine ebatavalised tehnikad Pildid. Oma käe kui kunstilise tegevuse subjekti tundmaõppimine. Pöörake laste tähelepanu teemale. Arendage väikeste käte lihaseid. Tugevdage joonistamistehnikaid viltpliiatsite ja guaššvärvidega.Tuletage lastele meelde oma tööala puhastamist.
Materjalid, seadmed GCD jaoks
lehed A-4, guašškomplekt, pintslid nr 2, nr 4; voolimisvormide komplekt, salvrätik, klaas vett.
GCD
Kehaline aktiivsus, tegevuste muutminepaigaldus
Meetodid ja tehnikad:
välisjaotusseadmed
Selgitus
Näita
Jalutamine
Rõngast rõngale hüppamine
Hingamisharjutused
P/I "Me oleme naljakad poisid"
Kehakultuur (õues)
Programmi sisu:
- Tugevdage kõndimisvõimet, astudes üle telliste (käed vööl)
- Arendage osavust ettepoole hüppamisel, tihvtide vahel "madu"
- Kasvatage huvi kehalise kasvatuse tunnid, sport.
Materjalid, seadmed GCD jaoks
Keelad maole
Jalutage
Alagruppidesse jaotus, õuesmängud, kehaline harjutus, eksperimentaalne teadustegevus
P.I. “Lindude ränne”, “Viska ja püüa”.
Sihtmärk:harjutada kahe käega ronimist, viskamist ja palli püüdmist.
Individuaalne töö
Liikumiste arendamine.
Sihtmärk:kinnistada oskusi kahest objektist üle hüppamisel.
Ilmavaatlus
Eesmärgid:
jätkata ideede väljatöötamist hooajaliste muutuste kohta;
arendada vaatlusoskust, õppida analüüsima ja järeldusi tegema. Tööalane tegevus
Reguleerige lindude toitjaid.
Sihtmärk:kasvatada soovi lindude eest hoolitseda.
Materjalid ja seadmed: Välismaterjalid mängudeks kohapeal, toit lindudele, ämbrid, labidad, kanderaamid tööks.
Õhtu
Võimlemine pärast und, akupressur, kõvenemine,õuemängud
P.I. "Päev öö"
Ühine vaba aeg Koos noorem rühm Nr 1 s/r mäng "The Incredibles".
Laste ettekanne “Genealoogilisest sugupuust”.
S.E.I. "Rebane poegadega."
H.B.T. Pese sensoorseid nurgamänguasju.
Ilukirjanduse lugemine . Muinasjutt "Konnprintsess"
Eesmärk: koondada päeva osad.
Eesmärk: Laiendage laste ideid oma perekonnast, sugupuust, aktiveerige laste sõnavara, jätkake oma töö tutvustamise õpetamist, ühendage laste meeskond.
Eesmärk: laste ja täiskasvanute võistkondade ühendamine
Eesmärk: Jätkata meeskonnatööd, viies alustatud töö lõpuni ning tugevdada ohutusreegleid mänguasjade pesemisel.
Eesmärk: õpetada lapsi tähelepanelikult kuulama, tegelastele kaasa tundma ja sisust lähtuvalt küsimustele vastama. Arendage mälu.
Materjalid ja seadmed:
Sensoorse nurga materjal ja varustus,
lennuk päike, kuu;
iga lapse “genealoogiline sugupuu”;
rebase maskid.