Tegevuse liik: kognitiivne tegevus.

Tegevuse vorm: tund (ettevalmistusrühm).

Teema:"Ma räägin oma loo oma linnast."

Sihtmärk:

1. Selgitada ja kinnistada laste teadmisi oma kodulinna - Abakani, kodulinna peamiste vaatamisväärsuste kohta ning õpetada neid fotodelt ära tundma.
2. Tekitada armastust ja huvi väikese kodumaa vastu.
3. Arendada sidusat kõnet ja loogilist mõtlemist.

Tunni materjalid ja seadmed:

• diaprojektor, slaididega ketas;
• paeltega rõngas, teraviljakarbid;
• joonistuspulgad, mitmevärvilised veerised, karahvin.

Eelmised tööd:

• luuletuste lugemine oma kodukohast;
• fotode, brošüüride vaatamine;
• ekskursioon Skazka teatrisse.

Sõnavaratöö:

• Väike kodumaa.
• Suur kodumaa.
• Vaatamisväärsused.
• Abakanlased.

Tunni edenemine

Tunni alguses tutvub õpetaja lastega.

Koolitaja: Lapsed, mis linnas te kõik elate? Kuidas meid kõiki, Abakani elanikke, kutsutakse? (Abakani inimesed.) Kas tead, et Abakan on Khakassia Vabariigi pealinn? See on meie väike kodumaa. Mida me nimetame kodumaaks? (Koht, kus me sündisime, elame, käime lasteaias, kus elavad meie isad-emad, sõbrad.)Õige. Kuulake luuletust ja kodumaad.

Mida me nimetame kodumaaks?
Maja, kus sina ja mina üles kasvame.
Ja tee ääres kased,
Millise poole me kõnnime.
Mida me nimetame kodumaaks?
Päike on sinises taevas.
Ja lõhnav, kuldne
Leib pidulikul laual.
Mida me nimetame kodumaaks?
Maa, kus sina ja mina elame,
Ja rubiintähed -
Maailma tähed Kremli kohal.

(V. Stepanov)

Lapsed, mis riigis te elate? Venemaa on meie suur kodumaa, see ühendab kõiki ühes riigis elavaid inimesi. Me kõik oleme venelased, räägime kõik sama keelt. Armastame väga oma kodumaad.

Lapsed, tulge meie juurde mobiiltelefon saabus SMS sõnum. Loeme seda. Seal on kirjas, et meile tulevad külalised pealinnast endast, Moskvast. Nad tahavad väga meie linna ja Abakani huvitavate vaatamisväärsustega tutvuda. Me peame neid aitama. Kas sa tead, mis on maamärk? (Need on kaunid, meeldejäävad kohad, mis kaunistavad meie linna.) Kas meie linnas on kohti, mille üle oleme uhked ja mida hea meelega näitame ka teiste linnade ja riikide elanikele? Arvan, et meie linna peamine tõmbenumber on siin elavad inimesed. Meil elab siin ju eri rahvusest inimesi. Kas oskate neid nimetada? (Venelased, hakassid, seal on sakslased, tuvalased, ukrainlased, hiinlased, kirgiisid ja paljud teised rahvad.) Nad kõik elavad koos meie kaunis ja hubases linnas.

Ootame alati külalisi peatänav meie linn. Kuidas seda nimetatakse? (Inimeste sõpruse tänav.) Miks sa arvad, miks seda nii nimetatakse? (Siit liiguvad läbi eri rahvustest inimesed.) Sellel tänaval on suur hotell "Druzhba", kus külalised peatuvad.

Lapsed, milliseid vaatamisväärsusi soovite meie külalistele tutvustada? (Loomaaed, Skazka teater, Orlyonoki park, Muutmise katedraal, Abakani noortepalee.) Jah, lapsed, meie linnas on tõesti palju huvitavaid kohti, kus saate hästi puhata ja õppida palju uut ja huvitavat.

Õpetaja kutsub lapsi slaide vaadates ükshaaval igast atraktsioonist veidi rääkima.

Toimub didaktiline mäng “Tunnu fotol ära”.

Liumägi avaneb. Kas saite teada, mis see on? Jah, see on stele, mis tervitab kõiki meie linna sisenevaid külalisi.

Seejärel vaatavad lapsed Skazka teatri fotosid. Inimestele meeldib teatris käia. Lapsed, miks nad siia tulevad? Lapsed teavad Skazka teatrit juba alates varajane iga, kuhu tullakse koos vanematega muinasjutte vaatama. See teater on kuulus kogu maailmas ja sellel on palju auhindu. Peame oma näitlejate üle uhked olema.

Laste lemmikkoht on Mishutka meelelahutuskeskus. Sa olid siin? Mis on siin huvitavat või tähelepanuväärset? (Siin on mänguasjapood, lastele pakutakse erinevaid atraktsioone, tegutseb lastekohvik.)

Mis koht see meie linnas on? (Montenegro park.) Mille poolest ta kuulus on? Jah, siin näeme monumenti Suures Isamaasõjas langenud sõduritele. Räägime külalistele, et suvel on siin väga ilus: muruplats, lillepeenrad. Keskel on oma kodumaa eest surnud kangelaste sõjalise hiilguse igavene leek. Igavese leegi taga kõrgub skulptuurne kompositsioon kahest figuurist – venelasest ja hakassi sõdalasest. See idee vene ja hakassi rahvaste ühisest võitlusest natside sissetungijate vastu.

Te tunnete need fotod kohe ära. (Kotkapark.) Mida huvitavat saame siin oma külalistele pakkuda? Tõenäoliselt võtavad nad oma lapsed kaasa. Millised vaatamisväärsused neid siin ootavad? Kas sa oled siin olnud? Kas olete karusselliga sõitnud? Lapsed, kas soovite nüüd suve meenutada ja karusselliga sõita?

Mängitakse välimängu “Karussell”.

Käskluse “Üks, kaks, kolm, võta lint” peale jooksevad lapsed ringis, lint käes.

Vaevalt, vaevu, vaevu, vaevu
Karussellid keerlevad
Ja siis, siis, siis
Kõik jookse, jookse, jookse
Vait, vait, ära kiirusta,
Peatage karussell.
Üks-kaks, üks-kaks
Nii et mäng on läbi.

Koolitaja: Kas teile meeldis karusselliga sõita? Ma arvan, et see meeldib väga ka külalistele.

Pärast sellist puhkust meenub meile veel üks teie lemmiknurk meie linnas. Kas sa tundsid ta ära? (Loomaaed.) Mida saame oma külalistele sellest rääkida? Milliseid loomi me kohtame? Siin on palju eksootilisi loomi, keda näeme vaid loomaaias: maod, krokodillid, ahvid. Paljud linnaelanikud ei tunne isegi selliseid loomi nagu lehmad, hobused ja kitsed. Selleks lähevad nad loomaaeda.

Ja see on meie linna noorim ja ilusaim kant, mis on täis huvitavaid vaatamisväärsusi. Kes teist on siin käinud ja oskab meile öelda? Teil on õigus, see on Muutmise katedraal. Milline ta on? Mis eesmärgil linlased seda katedraali külastavad? Küllap nii mõnigi teist käis seal ristimas või oma lähedaste terviseks küünalt süütamas. Väga sageli kuuleme kellade helinat, mis kutsub usklikke teenistusse. Siin peetakse ka religioosseid festivale. Katedraali lähedal asub noortepalee. Mida huvitavat saate tema kohta rääkida? Eks siin toimub kontserte ja iga laps leiab endale meelepärase tegevuse: tantsib, spordi sektsioonid, etenduskunstid ja palju muud. Paljud Abakani elanikud ja meie linna külalised puhkavad Preobraženski pargis. Selleks on ju kõik tingimused loodud: kaunis purskkaev, eksootiliste taimede park “Unistuste aiad”, õitsvad alleed ja isegi lastenurk. Meie külalised on hädavajalik sellesse parki viia.

ma arvan, et ilusaid kohti Neid on meie linnas palju. Valige oma lemmiklinnas oma lemmiknurk. Võib-olla me ei pannud talle nime. Ma palun teil, kingituseks meie külalistele, joonistada pulkadega kastidesse, kuhu teravilja valatakse, see nurk meie linnas, mis on teie arvates kõige huvitavam ja ilusam. Meie külalistele meeldib see kindlasti. Jätame need joonised kuni külaliste saabumiseni. Saadame neile ka need fotod, mis tutvustavad külalistele Abakanit tagaselja. Saadan SMS-i, et oleme valmis oma külalistega kohtuma.

Lapsed, mul on väga hea meel, et tunnete oma linna hästi. Rääkisid temast sellise huviga, et kohe oli näha, kui väga sa teda armastad. Ja nüüd tahan sinust kuulda Ilusad sõnad meie linna kohta. Kõik võtavad kordamööda kivikese, ütlevad sõna ja viskavad selle kannu.

Koolitaja: Vaata, kui palju häid, lahkeid ja südamlikke sõnu sa oma armastatud linnale ütlesid. Sa tõesti armastad teda ja hoolitsed tema eest. Lõppude lõpuks sõltub tulevik teist, poisid, sellest, kui väga te oma kodumaad armastate, mida head saate selle heaks teha, kui saate täiskasvanuks.

Õpetaja tänab lapsi selle eest huvitav vestlus ja kostitab teid maiustustega, mis on valmistatud siin, meie kondiitritehases.

Programmi eesmärgid: täpsustada, laiendada, kinnistada laste teadmisi oma kodukoha kohta.

Jätkake küsimustele vastamise ja kirjutamise õppimist novellidõpetajate küsimuste kohta.

Kasvatada armastust ja austust oma kodulinna, kodumaa vastu, uhkust oma rahva üle, kes elab rahus ja sõpruses kõigi maakera rahvastega.

Eelmised tööd:

Raamatute lugemine: illustratsioonide, postkaartide komplektide, linna kohta tehtud fotode vaatamine. Ekskursioonid linna meeldejäävatesse paikadesse.

Tunni käik:

Kui nad ütlevad sõna "emamaa",

Kohe tuleb meelde

Vana maja, sõstrad aias,

Pappel on väravas paks.

Jõe ääres on häbelik kask

Ja kummelimägi...

Ja ilmselt teised mäletavad

Sinu kodumaa Moskva sisehoov.

Esimesed paadid suuskadel,

Hüppenööri kohal kostab jalgade klõbin.

Ja suur naabertehas,

Valju, rõõmus vile.

Või on stepp moonidest punane,

Neitsi kuld...

Kodumaa on erinev

Kuid igaühel on üks.

Millest luuletus räägib?

Täpselt nii, selle luuletuse nimi on “Emamaa” ja selle kirjutas Z. Aleksandrova.

Mõelge sellele, mida teie kodumaa teile tähendab?

Kodumaa on iga inimese jaoks ennekõike ema, kodu, kodutänav. See on linn või küla, kus inimene sündis, nägi imelist maailma, kus tal on palju sõpru.

Kust algab kodumaa?

Teie ABC-raamatu pildilt

Headelt ja ustavatelt seltsimeestelt,
Elamine naaberhoovis.

Või äkki see algab

Laulust, mida meie ema meile laulis?

Ja sellelt maateelt,

Sa ei saa teda oma südamest ära võtta...

Milliseid vanasõnu teate kodumaa, sõpruse, vendluse kohta?

"Elu on antud heade tegude eest."

"Hea sõna langetab mõõga,

Hea sõna teeb maailma säravaks.

"Hoolitse oma kodumaa eest nagu oma armastatud ema."

"Inimeste sõprus ja vendlus on väärtuslikumad kui rikkus."

Millise mere kaldal asub meie linn?

Mis on meie linna nimi?

Mis on meie linna peatänav?

Milliseid väljakuid meie linnas tead?

Mis tänaval meie lasteaed asub?

Miks nimetatakse meie linna sadamalinnaks? (Ehitatud on suur kaubasadam, on kaid, kus silduvad erinevate riikide laevad).

Mida laevad veavad? (Erinevad kaubad: puit, õli, kala, tsement, kivisüsi, nisu ja palju muud).

Erinevad riigid maailmakaubandus ja kaubavahetus omavahel. Sellega väljendavad nad soovi olla üksteisega sõbrad ja elada maailmas, kus pole sõda.

Millised tehased ja tehased on meie linnas?

Millistes ettevõtetes teie vanemad töötavad?

Kui paljud teist tahavad üksikasjalikult rääkida, kus teie vanemad töötavad?

Kelle heaks nad töötavad?

Mida nad tööl teevad või mida toodavad?

Millist kasu nad oma tööga meie linnale toovad? Lastejutud (3-4 inimest)

On väga hea, et tead oma vanemate tööst kõike.

Meie linnal on riiklikud autasud. Kas tead milliseid?

6. „Lugude koostamine maali „Kass kassipoegadega“ põhjal.
Eesmärk: harjutada mõistatuste lahendamist. Arendage oskust pilti hoolikalt uurida ja selle sisu põhjendada (õpetaja küsimuste abil). Arendada oskust koostada plaani alusel pildi põhjal detailne lugu. Harjutage tähenduselt sarnaste sõnade valimist; vali sõnad, mis tähistavad objektide tegevust. Arendada meeskonnatöö tunnet ja tervislikku konkurentsi.

Materjalid: lehed, pliiatsid, pall, kaks molbertit, kaks Whatmani paberit, viltpliiatsid.

Edusammud: Täna õpime looma pildi põhjal lugu looma. Saate teada, millisest loomast te räägite, kui igaüks teist mõistab oma mõistatuse ja visandab kiiresti vastuse. Ma ütlen teile kõrva mõistatusi.

· Teravad küünised, pehmed padjad;

· kohev karv, pikad vuntsid;

· Purrs, piim;

· peseb end keelega, peidab nina, kui on külm;

· Näeb hästi pimedas, laulab laule;

· Tal on hea kuulmine ja ta kõnnib hääletult;

· Oskab selga kaarduda ja ennast kriimustada.

Millise vastuse sa said? Niisiis, täna kirjutame loo kassist, õigemini kassist kassipoegadega.

Vaata kassi. Iseloomusta teda välimus. Milline ta on? (suur, kohev). Vaata kassipoegi. Mida saate nende kohta öelda? Mis need on? (väike, ka kohev). Mille poolest kassipojad üksteisest erinevad? Mis on neil teistmoodi? (üks kassipoeg on punane, teine ​​must, kolmas kirju). See on õige, need erinevad karvkatte värvi poolest. Mille poolest nad muidu erinevad? Vaata, mida iga kassipoeg teeb (üks mängib palliga, teine ​​magab, kolmas laksutab piima). Kuidas kõik kassipojad on sarnased? (kõik väikesed). Kassipojad on väga erinevad. Paneme kassile ja kassipoegadele hüüdnimed, et nende järgi aimata, mis iseloomuga kassipoeg on.

Kassipoeg: (ütleb nime) mängib. Kuidas muidu tema kohta öelda? (mängib, hüppab, veeretab palli). Kassipoeg: (ütleb oma nime) magab. Kuidas muidu saab öelda? (uinumine, silmad suletud, puhkamine). Ja kassipoeg nimega: laps milk. Kuidas saab seda teisiti öelda? (joob, lakub, sööb).

Kutsun teid seisma ringis. Ma viskan teile kordamööda palli ja teie valite vastused küsimusele: "Mida saavad kassid teha?"

Tuleme tagasi pildi juurde. Kuulake ülevaadet, mis aitab teil lugu kirjutada.

· Keda on pildil kujutatud? Kus tegevus toimub?

· Kes jätaks pallide korvi? Ja mis siin juhtus?

· Mis võib juhtuda, kui omanik naaseb?

Proovige loos kasutada sõnu ja väljendeid, mida kasutasite pilti vaadates.

Lapsed kirjutavad kordamööda 4-6 lugu. Teised valivad, kelle lugu paremini õnnestus, ja põhjendavad oma valikut.

Tunni lõpus soovitab õpetaja jagada kaheks meeskonnaks. Igal meeskonnal on oma molbert. Iga meeskond vajab kindel aeg joonistage võimalikult palju kassipoegi või kasse. Märguande peale jooksevad meeskonnaliikmed kordamööda molbertite juurde.

Programmi sisu:
Sisestada koolieelikutesse armastust ja austust oma kodulinna ja selle elanike vastu; soov säilitada oma kodulinna ilu ja seda väärtustada. Kujundada kultuurse käitumise harjumusi, tugevdada ohutusreegleid liiklust reisijana sõidukit, käitumisreeglid sisse avalikes kohtades.
Rikastage laste ideid linna kohta, kus nad elavad, vaatamisväärsuste kohta, inimese ja looduse vahelisest koostoimest, rakendades erinevaid haridusvaldkonnad.
Arendada kognitiivne huvi, soov õppida tundma oma kodukohta: otsida vastuseid küsimustele, teha oletusi ja oletusi.

Mu sõbrad, ma tean, et teile väga meeldib mõistatuste lahendamine. Aga täna tahan teile pakkuda sõnamängu nimega ristsõna. Olles selle lahendanud, saame teie ja mina vastuse küsimusele: mis on selle koha nimi, kus me sündisime ja elame.
1. Jakovlevski rajooni keskus (ehitaja)
2. Venemaa vapil kujutatud lind? (kotkas)
3. Hoone, kus me elame? (maja)
4. Kuidas kutsutakse Venemaal elavaid inimesi? (venelased)
5. meie linna kesktänav (Lenin)
6. Hoone, kus õpilased teadmisi saavad (kool)

Niisiis, kohta, kus me sündisime ja elame, kus me käime lasteaias, kus elavad meie emad, isad, vanaisad, vanaemad ja sõbrad, nimetatakse RO-DI-NA-ks.

Mida me nimetame kodumaaks?
Maja, kus sina ja mina üles kasvame.
Ja tee ääres kased,
See, kuidas me kõnnime
Mida me nimetame kodumaaks?
Maa, kus sina ja mina elame!

Igal inimesel on kodumaa. Me kutsume seda kodumaaks, sest oleme selles sündinud, nemad räägivad seda emakeel, ja kõik selles on meile kallis.
- Mis on linna nimi, kus me sündisime ja elame? (Ehitaja)
- Miks seda nii kutsutakse? (kuna algul tulid siia ehitajad ja hakkasid perega elamiseks maisipõllule maju ehitama, siis hakati ehitama tehast ja kaevandust).
- Kas sa armastad oma linnaehitajat – oma kodumaad?
Täna kutsun teid jalutama meie armsas linnas, et taas imetleda selle tänavaid ja vaatamisväärsusi.
Enne õue minekut tuleb riietuda vastavalt ilmale

Ma lähen jalutama,
Panen väga kiiresti riidesse
Panin saapad jalga
Ma vaatan, kuidas sa kingad jalga paned,
Ma trampin jalgu
Ma trampin põrandal!
Panen mütsi pähe ja katsin kõrvad.
Ma nööbin kiiresti oma jope kinni,
Ma vaatan ennast.
Piisab, et kõik juba seisavad,
Meil on aeg jalutama minna!

Mis te arvate, mida me võiksime ekskursioonile teha? (vastused)
- Sind ja mind ootab ekskursioonibuss. Aga enne kui bussis istet võtame, jagan teile igaühele piletid - pileti number vastab istekoha numbrile bussis.
- Võtke bussis istekohad ja istudes tuletan teile meelde, et bussi liikumise ajal on keelatud istekohtadelt tõusta, veel vähem salongis ringi liikuda.
Istusime koos bussi ja vaatasime aknast välja,
Meie juht astus gaasi ja buss hakkas sõitma!
Meie esimene peatus on TEMPEL. Astume bussist maha ja läheme hoonele lähemale.
2. Templi ehitamine kestis 5 aastat, inimesed panid palju tööd selle nimel, et see saaks meie linna üheks kaunimaks ehitiseks.
- Miks sa arvad, et meil on templeid vaja? (vastused) (et paludes palvetades Jumalalt tervist endale ja oma lähedastele, et ei oleks sõda, et inimesed elaksid rahus, tähistamaks rõõmsaid ja kurbi sündmusi)

Kas templihoone erineb teistest meie linna hoonetest? Kuidas?
Templi seintel on aknad, mis näevad välja nagu kitsad pilud, ja neid on väga vähe. Need ei ole mõeldud vaatamiseks, vaid selleks, et valgus saaks templisse siseneda. Seetõttu asuvad nad kõrgel. Templi uksed on massiivsed. Templit kroonivad kuplid. Millised nad on? (vastab) Nad on nagu põleva küünla leek.
Didaktiline mäng"Hea halb"(vastavalt TRIZ süsteemile)
Ütle mulle, kas küünal on hea või halb? (vastused). Miks see hea on? Hea, et see valgustab, soojendab, rahustab, on hea nägemisele ja seda saab valmistada sulavahast erinevaid kujundeid. Ja ma ütlen, et küünal on halb. Miks? Võid põleda saada, võib olla tulekahju, suitseb, suitseb.
(Kellahelina helide salvestamine)
Kas sa kuuled muusikat, mis hõljub üle linna,
Rõõmsameelne, pidulik, ilus.
Kellahelin, milline jõud!
Puhas heli, mis puudutab hinge!
- Miks kell heliseb? Kellade hääl kutsub õigeusklikke kodanikke kirikusse hommiku- ja õhtuteenistustele ning kuulutab välja suuri pühi.
Meie jalutuskäik jätkub, võtke bussis istet
Meie ekskursioon jätkub
Buss läheneb metsale.
Buss peatus siin
Peatus "MARSHALKOVO". Mets.

3. Dünaamiline paus"Jalutage metsas"
Lähme metsa jalutama
Marsime rõõmsalt
Kõnnime mööda rada
Üksteist ühes failis (madu)
Ja mööda teed kõndides tõstame jalad kõrgemale.
Et kõndida rõõmsalt ja mitte kunagi väsida!
Kui ilus see sees on kevadine mets! Tahan kõigile lihtsalt tere öelda!
Sõrmede võimlemine"Tere!"

Tere, kuldne päike!
Tere, sinine taevas!
Tere, vaba tuul!
Tere, väike tammepuu!
Me elame samas piirkonnas -
Tervitan teid kõiki!

4. Meie Marshalkovo pargis on loomaaed. Aga millised asukad sellel on, saame teada, mängides mängu “Lõika pildid” (lapsed koguvad pilte, millel on kujutatud metskitse, hirve, metssiga, paabulindu, oravat)
Loomaaias on puuride kohal silt “Loomade toitmine on keelatud”. Miks sa arvad? /laste vastused/
- Kujutage ette, et teile antakse terve päeva kommi, küpsiseid, värsket leiba, banaane ja palju muud. Mis sinust päeva lõpuks saab /laste vastused/ eks, kõht ja hambad hakkavad valutama. Ja ka looduses elavad loomad ei söö terve päeva. Lisaks ei tea paljud, mida see või teine ​​loom süüa võib, ja inimesed viskavad puuridesse, mida vähegi jaksavad. Loomad jäävad sellest väga haigeks ja võivad isegi surra.
- Mida veel ei tohiks loomaaias teha? /laste vastused/ Just nii, lähene puuridele lähedalt ja veel enam, torka käed sinna sisse. Puur on ju looma kodu ja ta valvab seda maja. Ja loomulikult ei tohi loomaaias müra teha! Rahvast on loomaaias alati palju ja loomad on metsavaikusega harjunud. Seega, kui tulete koos emmede-issidega meie linna loomaaeda, pidage meeles neid reegleid ja proovige neid mitte rikkuda (muusika saatel tulevad nad metsast tagasi nagu madu ja võtavad bussis istet)
5.
Buss võtab hoogu
See läheb, läheb kiiremini ja kiiremini
Nüüd vasakule, nüüd paremale
Ja teeb häält: „Kiirusta! Kiirusta!”
Varsti jõuame sinna,
Meil on aeg valmistuda.
Peatus, buss,
Tulge välja, lapsed!

6. Ja nüüd, poisid, läheneme meie linna kõige pühamale paigale – veteranide pargile.
Vene rahvas ei unusta kunagi neid, kes andsid oma elu meie kodumaa vabastamiseks Saksa sissetungijate käest. Tänuks ja hukkunute mälestuseks püstitati monument sõduritele, kes selles kohutavas sõjas oma elusid säästmata andsid meile sinise rahulik taevas.
Tänulikud meie linna elanikud asetavad värskeid lilli sõdalaste kaitsjate monumendile, tundmatute kangelaste haudadele ja austavad vaikuseminutiga kõigi selles sõjas hukkunute mälestust.
(muusika helid)
Kõikide lahingute kohad on pühad.
Kus sõdalased tegid suuri tegusid,
Maa võidupüha kevad
Nad tõid selle lahingutest.
Tuleme lilledega platsile,
Seal seisab surematu sõdur.
JA Igavene leek- meie mälu -
Graniit valgustab alati.
7. Meie linna eriliseks uhkuseks on keskväljak muruplatside, purskkaevude ja paljudega ilusad lilled.
Puu, rohi, lill ja lind
Nad ei tea alati, kuidas end kaitsta
Kui need hävitatakse,
Me jääme planeedil üksi.

Meie linnas kasvavad lilled kingitakse inimestele hea tuju, imetlust ja kõik imetlevad seda ilu.

Ilu on nagu ime
Ilu elab kõikjal:
Meie lähedal, kaugel,
Igas väike lill

Täna istutame lilli, mille istutate kevadel oma lillepeenardesse lasteaed, ja need rõõmustavad mitte ainult teid, vaid ka kõiki teie aia külalisi.
(töötegevus)

8. No mis maja see on?
Te kuulete selles muusikat!
Laul, tants, mängud, naer -
Lõbus kõigile!

See on Zvezdny kultuuripalee, millest on saanud linna tõeline kaunistus. Sellest on saanud tõeline vabaajakeskus – kunstikollektiividest, stuudiotest, teatritest ja klubidest leiab igaüks endale midagi meelepärast. Kas keegi teist käib Kultuuripalee klubides? (vastab) Ja nüüd on teile ja mulle antud võimalus tunda end tõeliste artistidena.

Orkestri esinemine
Teeme teid nüüd õnnelikuks
Orkestri muusikud
Nad proovivad teie heaks.
(Muusikaline orkester)

Sellega on meie jalutuskäik lõppenud, võtame bussis kohad sisse ja läheme oma lemmiklasteaeda.
9. Kas sulle meeldis tänane reis? Meenutagem kohti, kus oleme käinud? Mida sa ütleksid oma sõbrale meie jalutuskäigust? Kus sa veel tahaksid külastada?
Kas sa armastad oma linna? Soovitan teil kõigil nüüd öelda häid sõnu ja kinkida meie linnale lillekimp head soovid! (vastused).

Minu lemmiklinn
Minu kodulinn
Sa oled suvel roheline
Värviline sügisel.
Puhas, lumivalge
Sa seisad talvel
Ja kevadel oled sa hell...
Ma olen sinu üle uhke!

Materjal 3-5 aastastele lastele oma paikkonna, selle ajaloo, vaatamisväärsuste tutvustamiseks, et tugevdada patriotismitunnet ja armastust oma väikese kodukoha vastu. Tunni saab kasutada näidisena läbiviimiseks igas koolieelses lasteasutuses.

Ülesanded: kinnistada laste teadmisi linna ajaloomälestiste kohta; selgitada ideid linna kui suure kohta paikkond ettevõtete, ehitusplatside, transpordi, paljude asutustega; sisse harjutama loov jutuvestmine, arendada sidusat kõnet, kujutlusvõimet; jätkake teemakohase uute sõnade kasutamise õppimist (tänavate nimed, linna kuulsad paigad, ajaloomälestised); kasvatada patriotismitunnet ja armastust oma kodukoha vastu.

Eeltöö: Linnatuur; linna ettevõtete toodete näidiste uurimine; luuletuste ja lugude lugemine oma linnast; valik illustratsioone, fotosid tunni jaoks, ilukirjandus oma linna kohta.

Materjal("linna ehitamiseks"): värviline lint, kastid, värviline paber, liim.

Tunni edenemine

IN. Poisid, mis on meie linna nimi? (…) Ja kuidas on lood selle elanikega? (…) Lapsed, kelle majas on postkast? Milleks see mõeldud on? Kuidas postiljon teab, kellele kiri edastada? (Aadressi järgi.) Mille jaoks aadress on mõeldud? (Laste vastused.)

Etüüd "Kadunud laps" (õpilane kujutab tänaval eksinud poissi, õpetaja püüab teda aidata).

IN. Miks sa nutad?

Laps. Ma olen eksinud!

IN. Ja kus sa elad? Ütle mulle ja ma viin su koju.

Laps. ma ei tea!

Õpetaja pöördub teiste laste poole palvega poissi lohutada ja pakkuda välja võimalusi tema probleemi lahendamiseks. (Laste vastused.)

IN. Kas te, lapsed, teate oma aadressi? (Lapsed ütlevad kordamööda oma aadresse.)

Nüüd meenutame ja vastame küsimustele:

Kes ehitab linna maju?

Mis on selle koha nimi, kus majad ühes reas seisavad?

Millistest materjalidest majad ehitatakse?

Mis on ühekorruselise maja nimi? Kaks korrust? Mitu korrust?

Kuhu me pöördume, kui vajame ravimeid? Mis siis, kui tahame lõõgastuda? Toodete jaoks?

IN. Hästi tehtud! Sa juba tead meie linnast palju, kuid selles on palju rohkem huvitavad kohad. Nii et läheme ekskursioonile.

Esimene peatus on “Arhitektuurimälestised”.

Psühhovõimlemine “Kaunis maja”.

Lapsi julgustatakse väljendama oma imetlust kauni maja nähes. Seejärel nimetavad nad neile fotodelt tuntud linnaarhitektuurimälestisi. .

Teine peatus “Maitsvad tooted”.

Lapsed nimetavad, millised kohalikud tehased ja tehased toodavad seda või teist toodet (pagariäri, meierei, lihakombinaat jne).

Kolmas peatus "Linna vaatamisväärsused".

Lapsed nimetavad neid fotode põhjal ja vastavad küsimusele, mille poolest nad kuulsad on.

Neljas peatus "Nimetage ise".

Lapsed otsivad kaardilt oma linna ja nimetavad õpetaja koostatud piltidel ja fotodel kujutatut (linna sümbolid, ajaloolised paigad, kaasaegsed esemed, jõed jne).

IN. Nii me siis reisisime ja tulime tagasi. Väsinud? Lähtestame väsimuse!

Lõõgastusharjutused.

IN . Miks sa oma linna armastad? (Laste vastused.)

Luuletuste lugemine oma lemmiklinna kohta.

IN. Nüüd mängime mängu "Meie linn"(avab paigutuse). Aga mis see on? Siin olid mõned ilusad majad, autod, mis juhtus, miks need katki on, ümber lükatud? Toome kõik välja ja koristame!

Lapsed panevad paika paigutuse detailid: kaunistavad linna lilledega, panevad paika majad, autod, inimesed, liimivad majadele aknad. Siis nad mängivad.

KONSULTATSIOON LAPSEVANEMATELE

"Mida peaks laps teadma oma kodulinnast?"

Lapse sihipärast kodulinna tutvustamist tuleks käsitleda kui komponent patriotismi alge kujunemine temas. Lapse kodukohatunne on ju seotud paigaga, kus ta sündis ja elab. Vanemate ülesanne on seda tunnet süvendada, aidata kasvaval inimesel avastada Isamaad selles, mis on talle lähedases ja armsas - oma vahetus keskkonnas. See on tänav ja plats, kus laps on pidevalt, hoov, kus ta lastega mängib, lasteaed, mis on teine ​​kodu...

Seda kõike, kui laps on väike, tajub ta oma elukeskkonna lahutamatu osana, ilma milleta ei kujuta ta ette oma kujutlusvõimet...

Laiendage oma kodukoha ideede ringi, andke selle kohta lapsele kättesaadavat teavet ajaloolist teavet, näidates kõike, mis on pühalt austatud vene inimesed, tähendab teadja silmaringi laiendamist, sisse süttimist laste süda armastuse säde kodumaa vastu. Koolieelne lapsepõlv- on avastuste aeg. Täiskasvanute ülesanne on aidata lapsel avastusi teha, täites need haridusliku sisuga, mis aitaks kaasa kujunemisele moraalsed tunded. Lase väike mees teie abiga avastab ta oma kodulinna ilu ja on üllatunud uutest asjadest, mida ta näib olevat juba pikka aega teadnud. Viieaastane Katya isegi ei kahtlusta, et tema elukohas ei olnud alati tema silmale tuttav avar tänav, roheline väljak ja mitmekorruselised majad paljude kaunite vaateakendega. Nüüd sõidavad siin asfaldil autod ja bussid... Täiskasvanud, lapsega jalutades, leiavad iga kord mõne objekti, mida jälgida. Siin on laps, kes näeb oma tänavat hommikul, kui läheb lasteaeda. Üks tänavapool on päikesevalgusega, teine ​​on varjus. Õhtune tänav on hoopis teistsugune - majad tunduvad kõrgemad, taevas eredate laternate taustal põhjatult tume, vaateaknad tunduvad eriti elegantsed. Laps näeb talvist tänavat, kui esimene lumi on maha sadanud, ja kevadist tänavat - sädelevate piiskadega, lompidega - päikesekiiri peegeldavaid peegleid, suvine tänav, valgustatud valguse ja sügisega - hallide vihmadega. Ja kui palju rõõmu tunneb koolieelik, kui ta näeb pidulikku tänavat. Nii vaatab laps lähedaste abiga seda, mis teda ümbritseb, näeb linna töö- ja piduelu.

Kasulik on juhtida lapse tähelepanu neile objektidele, mis asuvad lähimatel tänavatel – kool, apteek, raamatukogu, postkontor, kauplus, kino, juuksur, rääkida nende nimest, rõhutades, et see kõik on loodud lapse mugavuse huvides. inimesed. Lapsel on kasulik selgitada, kelle auks tänavad on nimetatud, miks mikrorajoon, kus ta elab, kannab seda või teist nime. Talle on vaja tutvustada kodulinna meeldejäävaid paiku.

Ja selles kuulub see vanematele eriline roll. Täiskasvanu abiga õpib koolieelik järk-järgult järgmist: igal inimesel on kodu ja linn (küla, alevik), kus ta töötab ja elab. Kui öeldakse moskvalane, krasnojarsk jne, näitab see kuulumist linna, kus ta elab. Laps peab teadma oma linna nime, oma tänavat, kelle järgi nad on nime saanud, teadma postiaadressi, teed kodust lasteaeda ja orienteeruma lähimatel tänavatel; tunda oma kodulinna üksikuid vaatamisväärsusi ja ajaloolisi paiku, peatänavaid ja puiesteid, arhitektuuriansambleid ja monumente. Linnaga tutvumiseks saate laialdaselt kasutada ekskursioone ja sihipäraseid jalutuskäike, erinevaid vahendeid ja meetodeid. Erinevad tähelepanekud, mis võimaldavad näha inimeste tööelu, muutusi linna ilmes, tänavaid; täiskasvanu selgitused koos demonstratsiooni ja lapse vahetu vaatlusega; loob ilukirjandust kodulinna ja sündmuste kohta, sellega seotud infot, aga ka maalide, illustratsioonide vaatamist, filmilindide, postkaardikomplektide, linnavaadetega albumite vaatamist, luuletuste, laulude õppimist, kodulinna puudutavate muusikateoste kuulamist. lapses emotsionaalne suhtumine neile. Ja ma tahaksin ka rõhutada selle erilist tähtsust isiklik eeskuju vanemad, kes armastavad oma linna ja aktsepteerivad Aktiivne osalemine temas avalikku elu. Olgu teie armastus oma kodulinna vastu, aktiivne osalemine selle saatuses teie pojale ja tütrele eeskujuks.