Probleem, kuidas arendada lapse mälu, teeb muret kõigile hoolivad vanemad. Lapsed omandavad teavet kiiresti. Kuid sageli on neil tähelepanu puudumise ja kehva mälu tõttu raske seda töödelda ja meeles pidada. See on täis distsipliini rikkumisi, ebaõnnestumisi koolis ja enesekindluse puudumist.

Lapsel on halb mälu: mida teha?

Enne spetsialisti, neuropsühholoogi poole pöördumist peaksid vanemad analüüsima ja kõrvaldama probleemi võimalikud allikad.

Kuidas mõjutab ebatervislik eluviis lapse mälu?

Ületöötamine, unepuudus, tasakaalustamata toitumine – tõenäolised vastused küsimusele, miks lapsel on halb mälu. Aktiivne puhkus peal värske õhk 8 tundi magamist hästi ventileeritavas ruumis tagab laste toitumise ja seega ka ajurakkude arengu.

Tooted avaldavad ka selle tööle kasulikku mõju:

• fosfor (kala);
• Omega-3 happed ( linaseemneõli, rasvane kala);
• koliin (munakollane);
• glükoos ja kiudained (täisteratooted);
• komplekssed süsivesikud (kaunviljad);
• B-vitamiin (piimatooted);
• raud ja tsink (liha, maks).

Tähtis! Suhkur ja maiustused: tehases valmistatud maiustused, gaseeritud vesi, suupisted rikuvad lapse aju verevoolu tasakaalu. Selle tulemusena halvenevad kõrgemad vaimsed funktsioonid, sealhulgas mälu.

Tõhusate mälu arendamise tegevuste võimalused

Nagu iga teinegi oskus, paraneb oskus regulaarse harjutamisega. Treeninguid saab alustada igas vanuses.

Lastel on kasulik lugeda muinasjutte, eriti rahvaluule, kus on palju kordusi, lühidalt lihtsad sõnad. Kaashäälikuga lasteriimid on kergesti meeldejäävad. Üks kõige enam tõhusad harjutused laste kõneoskuste kohta - luuletuste päheõppimine.

Teadvuse omadustega: mõtlemine, tähelepanu, motoorne ja visuaalne mälu suhtleb peenmotoorikat. Täpsete sõrmeliigutuste tegemise oskuse parandamine on ideaalne võimlemine lapse ajule. Seetõttu on lastel kasulik lauapinnal voolida, teraviljade, hernestega mängida ja esemeid veeretada.

1. Painutage käed rinna ette nii, et peopesad oleksid põrandaga paralleelsed ja samal tasemel. Suruge vaheldumisi vasak ja parem käsi rusikasse.
2. Tehke rusikad mõlemale käele. Tõstke ühe käega pöialüles, näidake teisel viigimarja. Alternatiivsed žestid samal ajal.
3. Asetage käed rinna ette, pöidlad üles. Samal ajal painutage ühel peopesal nimetis- ja keskmist sõrm sissepoole, teisel väike sõrm ja sõrmusesõrm. Vahelduseks suurendage kiirust.
4. Suruge peopesad rindade tasemel kokku. Sirutage oma sõrmi kergelt laiali, nii et need oleksid kokku surutud: väike sõrm väikesele sõrmele, nimetissõrm nimetissõrmele jne. Keskmine ja pöidlad sirgeks jääda. Ülejäänud painutage paarikaupa.

Tähelepanu diagnostika koolieelikutele

Professionaalset diagnostikat viivad läbi spetsialistid. Kuid vanemad saavad lihtsate tähelepanutestide abil hõlpsasti kindlaks teha probleemi ulatuse või selle puudumise. Tunnid nõuavad minimaalselt aega ja olemasolevaid materjale:

1. Valmistage ette piltidega kaardid erinevaid esemeid . Lastele – nii lihtne kui võimalik nooremad koolieelikud– aastaajad, elukutsed. Andke meeldejätmiseks 10 sekundit, eemaldage üks kaart. 3-aastased lapsed peaksid 4 kaardiga probleeme õigesti ära arvama. Suuremate jaoks tehke ülesanded keerulisemaks, segage pilte, paluge need algses järjekorras järjestada.
2. See test määrab tähelepanuvõime. Joonistage paberilehele rida geomeetrilisi kujundeid, võib-olla korduvaid. 10 sekundi pärast eemaldage või pöörake leht ümber. Hea tulemus– kui laps suutis järjestust korrata 5-9 figuuri ulatuses (olenevalt vanusest).
3. Lõika välja või printige ajakirjast erinevate objektide pilte, pealdisi, silte. Kleepige paberilehele 9-12 fragmenti, andke joonise meeldejätmiseks 20 sekundit. Noorematel kui koolieas Keskmiseks tasemeks peetakse 7-8 pilti, mida ta suutis hiljem nimetada. Vanemate inimeste jaoks tuleks ülesanne raskendada. Esitage küsimusi esemete arvu kohta, näiteks: „Mitu lilli on kimbus? või "Millise looma kohal on küsimärk?"

Need pole mitte ainult testid, vaid ka suurepärased harjutused erinevas vanuses laste tähelepanu arendamiseks.

Tähtis! Treeni regulaarselt 10 minutit päevas. Proovige mänguliselt läbi viia tegevusi mälu ja tähelepanu arendamiseks.

Mida teha lapse tähelepanematusega koolis?

Lapse hajameelsus, keskendumisvõime ja sihikindlus põhjustavad kehva koolisoorituse, distsipliini rikkumisi ja enesekindluse puudumist. Sageli on põhjuseks võimetus keskenduda ja tajuda suur hulk teavet.

Parim viis tõsta tähelepanelikkust – kasvatada organiseeritust. Algkooliealistel lastel tuleb arendada oskust koostada selge tegevuskava.

Esiteks peaksid täiskasvanud lapsega tegevuste järjekorda arutama. Näiteks: "Pakkige seljakott, ärge unustage vahetusjalatseid, kontrollige oma pliiatsikotti jne." Aja jooksul kontrollib ta ise olukorda ja muutub kogutuks.

Õppetundide ettevalmistamisel ärge parandage vigu; See on kasulik keskendumisvõime arendamiseks. Seda olulist kvaliteeti saab parandada. Jagatakse järgmisi tähelepanu omadusi:

• maht (eespool näidatud kontrollkatse);
• vastupidavus (võime säilitada huvi keeruliste probleemide lahendamisel);
• keskendumisvõime (mõistmisvõime);
• levitamine (võimalus teha mitut asja korraga);
• ümberlülitumine (huvi liigutamine ühelt teemalt teisele).

Õpilasel võib probleeme tekkida ainult ühe või mitme kategooriaga. Teades isikuomadused, on vanematel lihtsam õpetada lapsele tähelepanelikkust ja mälu kontrollimise oskust. Nähtav areng toimub pärast mitmenädalast regulaarset treeningut.

Tähtis! Julgustada initsiatiivi, kiita oskust olukorda kontrollida. See arendab iseseisvust ja tõstab enesehinnangut.

Tähelepanu arendavad harjutused koolieelikutele (3-6-aastased)

Selles vanuses on lapse mälul tunnused: meeldejätmise mehaaniline või tahtmatu iseloom. Häirete puudumisel on kõik, mis köidab ja äratab, kergesti omastatav. võimsad emotsioonid. Kõige lihtsamad mängud beebiga on ideaalne viis tähelepanu arendamiseks. NAllpool on valikud 3-4-aastastele lastele mõeldud tegevusteks:

1. Asetage 4 eset lapse ette. Laske lapsel end ära pöörata, eemaldage üks mänguasi, paluge tal nimetada, mis on puudu.
2. Nimetage oma lapsele kolm sama tähega eset. Paluge korrata. See arendab tähelepanelikkust, suureneb leksikon, tutvustab tähti.
3. Õppige lihtsaid tantsuliigutusi ja paluge lapsel neid täpselt korrata.
4. Pusled, mosaiigid, ehituskomplektid aitavad arendada visadust.
5. Kasutage värvilisest paberist välja lõigatud kujundeid maja, rongi, auto vms loomiseks. Öelge valjusti aplikatsiooni osade kuju, värv ja suurus.

Suuremate laste tähelepanu koondamiseks on hädavajalikud kabe- ja malemängud. Keskendumist soodustavad: mängud labürindiga, mõistatuste lahendamine, piltidelt erinevuste leidmine.

1. Kinnitage Seinakell paberist lõigatud tähed. Need peaksid asuma numbrite vahel. Paluge lapsel sekundkätt järgida ja pärast märki (plaksutage käsi) nimetage selle asukoht.
2. Mäng "Enne seda mina"- mitte ainult kasulikud ajuharjutused lastele, vaid meeldiv rituaal enne magamaminekut. Paluge oma lapsel rääkida teile üksikasjalikult oma tegevuste järjestusest vastupidises järjekorras. Näiteks "panin pidžaama selga, pesin hambaid, mängisin, sõin õhtust, tulin issiga lasteaiast jne."
3. Mäng "Kribi täht maha" avaldab soodsat mõju 6-7-aastaste laste tähelepanu arendamisele. Printige tekst välja või kasutage vanu raamatuid. Andke ülesandeks kriipsutada pliiatsiga maha kõik tähed, näiteks "o" esimesel lehel. Täitke ülesanne stopperiga. Suurepärane tulemus - lehel pole rohkem kui 3 puuduvat tähte.

Mälutehnikad noorematele koolilastele (6-10 aastased)

Koolis puutuvad lapsed kokku suure hulga teabega. Parim viis õpetada last seda mäletama on vabatahtliku ja verbaalse-loogilise mälu arengu kiirendamine. Kui tal õnnestub kujundeid moodustada ja sõnade vahel seoseid luua, omandab ta kooli õppekava kergesti.

Ühingumäng kiirendab tõhusalt kooliõpilaste õppimist. Öelge oma lapsele mis tahes sõna, laske tal välja mõelda selle objekti kohta võimalikult palju määratlusi, toiminguid ja omadusi. 8-aastastele ja vanematele lastele küsi rasked küsimused: "Kui palju see kaalub?", "Millele see sarnaneb?"

Tähtis! Keerutage ülesannet vastavalt vanusele ja intelligentsusele: nimetage abstraktsed nimisõnad: "valu", "õnn", "kannatlikkus", "õhk", "sürrealism".

Vaimse pildi loomise oskus aitab arendada lapse mälu. Esitage talle luuletuse katkend ja paluge tal sõnaliselt kirjeldada tegelaste maastikku, sündmuspaika, aastaaega ja iseloomu. Kui inimene kujutab pilti elavalt ette, jääb see talle kergemini meelde.

Töötamine järgmise simulaatoriga - tõhus viis Kuidas aidata oma lapsel paljude võimaluste hulgast kiiresti õige vastus leida. Valmistage ette diagramm ja paluge oma lapsel lugeda sõna "sinine" või leida sõnad, mis on kirjutatud kindlas värvikirjas.

Aju nooremad koolilapsed loob kaks kujundit, tekib dissonants ja õige vastuse leidmiseks tuleb tähelepanu ümber lülitada. 9-aastastele ja vanematele lastele valmistage ette suurem simulaator.

Schulte tabelid aitavad arendada koolilaste paralleeltähelepanu, õppida pähe numbreid ja parandada loendamist. Neid on lihtne ise valmistada. Joonistage tabel ja asetage lahtritesse juhuslikult numbrid 1 kuni 9. Need tuleb leida õiges järjekorras. Tehke seda stopperiga. 8-aastastele ja vanematele lastele tehke suured lauad 5x5, 6x6 jne.

Keskendumise ja tähelepanelikkuse koolitus koolilastele (10-12 a)

Noorukitel on materjali omastamise võime kõrgeimal tasemel.

Tähtis! Parim viis teadveloleku arendamiseks on muusika lugemine, mängimine Muusikariistad. Tõsta oma õpilane lugemishuvi Lauamängud, sudoku. See suurendab teie sõnavara.

Ei parim meetod, kuidas arendada 10-aastases lapses tähelepanelikkust kui tema vaatlusoskuste proovile panemine. Kui jalutate koos, paluge neil kirjeldada üksikasjalikult teelõiku, mille nad on juba läbinud.

Mäng Step Back treenib lühiajalist mälu. Kirjutage tähed paberile ja dikteerige need. Tee peatus. Paluge neil nimetada viimased 3 või 4 tähte. Visuaalset võimalust saab teha joonistatud kaartidega geomeetrilised kujundid. Peate nimetama kuju ja värvi.

Selles vanuses oleks suurepärane võimalus tähelepanelikkuse suurendamiseks suuliselt lahendada mitme tegevuse näiteid. Meetod treenib tähelepanu stabiilsust. Jaotus ja ümberlülitamine paraneb, kui näiteid lahendatakse korraga ja ema loeb ette lühikesed vanasõnad ja palub neil seejärel korrata.

Lapse aju arengut mõjutavad paljud tegurid. Kuid järjekindlad õpingud ja täiskasvanute hoolitsus tagavad suurepärase õppeedukuse ja edu tulevikus.

Iga vanem unistab, et tema laps oleks elus edukas ja nõutud, seega probleeme intellektuaalne areng on praegu kõigil meeles. Ja esimene küsimus, mida peaksite sellises olukorras endalt küsima, on see, kuidas arendada laste mälu. Lõppude lõpuks võib see lapses saada tulevikus inimese ebaõnnestumise põhjuseks. Kui meil poleks mälu, jääksime oma arengus ikkagi imikute tasemele.

Niisiis, millist tüüpi mälu tuleb arendada:

• kujundlik;
• tahtmatu;
• meelevaldne;
• kaudne;
• vahetu;
• lühiajaline;
• pikaajaline.

Inimene kasutab elu jooksul igal sekundil ükskõik millist tüüpi ja me saame igaüht neist täiustada. Kuid päheõppimise protsessis võtab kõige suurema osa kujutlusprotsess. See on visuaalne, kuuldav, motoorne ja emotsionaalne reaktsioon moodustavad teabe salvestamise protsesside aluse.

Individuaalsus tajumisprotsessis

Olenevalt sellest, millised meeleorganid pildi loomise protsessi kaasati, kasutatakse seda tüüpi mälu. Kuid meeldejätmise tüüp on iga inimese jaoks erinev.

Ettekanne: "Mälu arendamine algkooliealistel lastel. Mängud ja harjutused"

Lastest rääkides tuleb mainida, et ühed tajuvad visuaalset kujundit paremini, teised kuulmisvõimet ja kolmandatel on materjali meelespidamiseks vaja teha mehaanilisi toiminguid, kuid seda ei juhtu, et üks tüüp on välja kujunenud ja ülejäänud on algelisel tasemel. Kõik kolm tüüpi on arenenud peaaegu võrdselt, kuid siiski jääb üks neist domineerima. Ükskõik mida, saate meeldejätmise protsessi parandada. Selleks tuleks õppeprotsessis targalt valida tegevuse tüüp.

Kooli õppekava arvestab laste mälu arendamise iseärasusi ja seetõttu hõlmab uute asjade õppimise protsess alati kõiki kolme kujundliku taju tüüpi:

• lapsed loevad iseseisvalt pakutud materjali (visuaalset);
• kuulata õpetaja juttu (kuuldav);
• kirjuta üles lühike kokkuvõte (mootor).

Pedagoogika kõige olulisem aspekt on õpetaja oskus kaasata kõiki õpilasi, sõltumata nende intellektuaalsest arengutasemest.

Laste taju arengu vanusega seotud tunnused

Esimesed mälu tekkega seotud protsessid hakkavad ilmnema 3-4 kuu vanuselt, sel ajal suudab imik tajuda tema jaoks olulisi pilte (ema nägu, toidu lõhn jne) 7 kuu vanuselt saab ta juba hakkama. juba aktiivselt reprodutseerida tegevusi, mida ta on näinud ja suudab lahendada kõige lihtsamad loogilisi probleeme, näiteks äsja salliga kaetud mänguasja leidmine.

Ettekanne: "Mälu arendamine eelkooli- ja koolieas. Meelelahutuslikud mängud"

Ajavahemikus üks kuni kolm aastat arendavad lapsed aktiivselt meeldejätmise motoorset tüüpi. Nad suudavad korrata lihtsaid liigutusi pärast täiskasvanuid ja mäletavad kergesti teatud liigutuste jada.

3–6-aastaselt areneb mälu kõige aktiivsemalt, ilmneb teadlik soov midagi meelde jätta (näiteks luuletus Vanaisa Frostile). Lapsed aga ei suuda veel iseseisvalt meeles pidada ja nad vajavad täiskasvanu abi.

Perioodil 6–9 aastat läbib lapse mälu esimese tõsise proovikivi. Laps tuleb kooli ja meeldejääva teabe hulk suureneb järsult, mistõttu suureneb lapse aju koormus. Kuid just selles vanuses imenduvad kõik omandatud teadmised parimal võimalikul viisil.

Mälu treenimine kodus

Ja veel, kuidas arendada lapse mälu? Neid on mitu lihtsaid näpunäiteid, mille rakendamine aitab teie lastel arendada nende mälu ja parandada nende taju taset. On teada, et oma mälestuste säilitamise võime kujunemine lastel algab väga varases eas, seega tasub sünnist saati järgida teatud süsteemi:

• kasutada aju neuroplastilisust (seda enam erinevat tüüpi aktiivsus on lapse tegevustes olemas, seda parem);
• pakkuda füüsiline harjutus Ja tervislik uni(paraneb aju toitumine);
• püüdke säilitada emotsionaalset stabiilsust perekonnas ja lapse suhtes;
• Selgitage talle lihtsamaid meeldejätmisvõtteid.

Nende süstemaatiline rakendamine lihtsad reeglid, aitab teie last ning arendab tähelepanu ja taju. Ärge unustage, et aju töö algab kõigest varajane iga, nii et kõik tunnid ja treeningud peaksid algama võimalikult varakult.

Rääkige oma beebiga, näidake ja selgitage talle kõike, mis teid ümbritseb. Kommenteerige kõiki oma tegevusi.

Aidake õppida maailm ja arendada oma võimeid. Esitage suunavaid küsimusi. Objektide kirjeldamisel nimeta võimalikult palju nende omadusi ja omadusi ning ütle, kus neid kasutatakse. Ja siis on kõik teie edasised jõupingutused lapse mälu arendamiseks palju lihtsamad ja tulemus ei lase end kaua oodata.

Meetodid laste mälu arendamiseks

Paljud vanemad on mures selle pärast, kuidas oma lapse mälu arendada. See küsimus tekib mitte ainult nende seas, kes märkavad aeglast arengut. See teema pakub huvi kõigile emadele ja isadele, kes soovivad, et nende laps täielikult areneks ja saavutaks eesmärgid, mille ta endale täiskasvanuna seab. Vaatleme meetodeid, mis on teatud jaoks asjakohased vanuseperiood laps.

Vastsündinud lapsed kuni 1 aasta

3-4 kuu vanuselt suudavad beebid juba meelde jätta tema jaoks olulised pildid - ema ja isa. Kuue kuu pärast kujunevad teadmised ümbritsevate objektide kohta ja hakkavad ilmnema esimesed hirmud. Näiteks nutab laps valges kitlis meest nähes, sest... ta hirmutas teda arstliku läbivaatuse ajal.

Vanemate ülesanne selles lapse vanuses on järgmine:

• Lapsega tuleks rääkida juba esimesest päevast peale. Rääkige tema ümber toimuvast, saate laulda hällilaulu, lugeda lastelaulu jne.
• Kui külastate oma lapse jaoks uusi kohti, pöörake tema tähelepanu uutele objektidele. Näiteks kui näete kassi, öelge talle, mis hääli see teeb, kuidas ta liigub ja loomulikult ärge kaitske teda kombatava taju eest.
• Kui laps on juba seitsmekuune, võib hakata mängima erinevaid mänge. Näiteks peitust.
• Kaheksakuuselt tunneb beebi juba huvi raamatute piltide vastu, seega on soovitatav lugeda. Üheksa kuu vanuselt hakkab beebile huvi näppudega mängimine ja muud toredad asjad vastu tulema.

Periood 1 kuni 3 aastat

Seda vanust ei peeta asjata lapse arengus kõige põnevamaks. Beebi hakkab liigutusi, tegevusi, sõnu hästi mäletama ja loomulikult püüab neid taasesitada. Seetõttu peavad vanemad õppima temaga kõiki õuemänge mängima, aga ka koos tantsima, laule laulma, joonistama, muusikariistadel helisid proovima ja palju muud. Ka kõige lihtsam ubade või herneste sorteerimine võib muutuda põnevaks ja kasulik tegevus, mis treenib tema keskendumisvõimet ja tähelepanu.

Samuti on vaja beebiga pidevalt dialoogi pidada, kus sa oled, mida jalutuskäikudel näed, kuidas mäng käib jne.

Kasulik on ka mõistatuste lahendamisel või luule õppimisel. Lugedes on oluline mitte ainult huvitava loo jutustamine, vaid ka uute sõnade tähenduse selgitamine ning seejärel lapsega kõigi muinasjutu sündmuste ja tegelaste läbirääkimine. See võimaldab beebil õppida oma arvamust kujundama.

1. "Peidetud objekti" ülesanne. Liimige või võtke mitu kasti. Järgmisena pange nendesse mõni väike ese, et laps neid näeks. Teeskle, et oled võlur ja kata kastid kirjaga “Hocus Pocus” taskurätikuga. Laps peab salli ise eemaldama ja salaobjekti leidma. See arendab tema mälu.
2. Ülesanne "Leia kadunud üksus". Asetage lauale kolm mänguasja. Lapse ülesanne on neid meeles pidada ja ära pöörata. Eemaldage laualt kõik esemed ja laps peab ümber pöörates ära arvama, mis puudu on. Mänguasju vahetades saate mängu raskust suurendada.
3. Mälu ülesanne. Leia mis tahes heledad pildid(mis tahes kogus, kuid soovitame alustada kolmega). Näidake lapsele ja seejärel peidake ta. Lapse ülesanne on kõik meelde jätta ja joonistada.

Periood 3 kuni 6 aastat

Just sel perioodil on laste mäluprotsessid kõige aktiivsemad. Selles vanuses omandatakse teadmised kiiresti ja veelgi enam. Lapsed hakkavad teadlikult endale eesmärke seadma, näiteks õppida salmi Uusaasta pidu. Kuid tal on seda endiselt raske iseseisvalt teha, mistõttu on oluline, et vanemad osaleksid selles väljaandes, aidates kaasa lausetega "Loeme uuesti" või "Kordame seda koos." Pange tähele, et see vanus on õppimise alustamiseks optimaalne võõrkeel.

IN täiskõrgus Pere seisab silmitsi küsimusega, kuidas parandada lapse mälu ja kuidas eristada mäluprobleeme muudest probleemidest, peamiselt psühholoogilistest ja banaalsest laiskusest.

Selles artiklis räägime teile, kuidas oma lapse mälu testida ja kuidas aidata tal seda parandada.

Vanuse tunnused

Kui teie poeg või tütar kooliteed alustab, langeb neile uus ja ebatavaline vastutus: enne oli kõik lihtne ja selge, nüüd nõuavad nad lapselt nii koolis kui ka kodus. Selle tulemusena langeb enamik lapsi just perioodi, mida nimetatakse 7-aastaseks kriisiks. Nad kardavad, et nad ei vasta neile kõige kallimate inimeste – oma vanemate – ootustele ja hakkavad juba kartma eakaaslaste naeruvääristamist. Alates püsivast närvipinge kannatab närvisüsteem, lapsed muutuvad unustavaks ja hajameelseks. Ajutine mäluhäire selles vanuses on arenguvariant.

Kuid on ka lapsi, kelle jaoks tuleb õppimine lihtsalt ja loomulikult.

Siiski on neil ka mälus “lüngad”, kuid neid seostatakse ühel või teisel määral pigem laiskusega. Et mõista, miks see lapsele kõrva lendab ja teisest välja lendab, peate last hoolikalt jälgima, temaga sagedamini rääkima, vähem nõudma ja loobuma kategoorilisuse ilmingutest.

Viime läbi katseid

Saate testida oma võimet teavet meelde jätta, salvestada ja ise reprodutseerida. Selleks on mitu lihtsad testid mälu jaoks:

• Luria test. See uurimismeetod näitab, kui palju laps on arenenud juhuslik mälu, ta on täpselt nii kõige olulisem elementõppimisprotsess. Tehke testimine rahulikus keskkonnas, eelistatavalt vaikses ruumis, et lapse tähelepanu ei segaks. Paluge oma lapsel mugavalt istuda ja proovige sõnad meelde jätta. Helista ilma liigse kiirustamiseta (2-3 sekundilise pausiga) kümme sõna, mida laps teab hästi, kuid need ei tohiks olla loogiliselt seotud. Näide: kass, kool, lusikas, kiik, mets, moos, auto, meri, piim, elevant.

Paluge lapsel reprodutseerida sõnad, mis talle meelde jäid, ja märkige paberile, mitu sõna ja millised neist talle kohe meelde jäi.

Seejärel korrake verbaalset seeriat ja proovige teist korda, see annab teile võimaluse aru saada, millised sõnad laps teiseks pähe "fikseeris". Tänage teda ja lükake testi jätkamine hilisemaks. Pooleteise tunni pärast paluge lapsel meeles pidada, milliseid sõnu te nimetasite, see teeb paljunemisvõime olukorra selgeks uut teavet(hiline meeldejätmine).

Kui laps mäletab esimesel katsel 3-4 sõna, näitab see normaalset meeldejätmisvõimet. Teisel katsel peaks normaalse mäluga laps reprodutseerima vähemalt 6-7 sõna. Tunni aja pärast peaks laps meeles pidama vähemalt 6 sõna. Suure mäluvõimega suudab laps pärast teist katset nimetada 8-10 sõna ja koos madalad määrad- 0 kuni 2.

• Smirnitskaja test. See test hindab visuaalse mälu seisundit, mis on õppimiseks oluline. Asetage lapse ette 10 pilti mitmesuguste esemetega (pall, maasikas, õhupall jne), andke talle kaks minutit, et kogu rida hoolikalt vaadata, ja paluge tal seejärel ära pöörata ja eemaldada 1-2 või isegi kolm kaarti. Paluge oma lapsel vastata, mis puudu on. Kui esimesel katsel õnnestub, siis on kõik hästi, aga kui ka viiendal katsel on lapsel raske aru saada, millised kaardid puuduvad, on see üsna murettekitav märk.

• Pikaajalise mälu test. Uuringute läbiviimiseks saate kasutada samu kaarte lapsele tuttavate objektide piltidega. Pange need ritta ja seejärel näidake neid ükshaaval ja nimetage, mida seal näidatakse. Seejärel eemaldatakse kaardid ja lapsel palutakse loetleda kõik 10 kuuldud sõna. Seejärel tulge pooleteise tunni pärast selle juurde tagasi ja paluge teil meeles pidada, mida kaartidel näidati ja milliseid sõnu te ütlesite. Tulemust hinnatakse järgmiselt: tavaliselt jätab laps esmakordsel vaatamisel ja kuulamisel meelde kuni 7 sõna. Pärast poolteise tunni möödumist peaks ta neist vähemalt 5-6 meeles pidama.

Kuidas parandada mälu?

Kui testi tulemused teid ei rahulda, on aeg hakata parandama lapse mälu ja tähelepanu. Selleks on mitu lihtsat “kodus” tehnikat, mis aitavad lapsel kuu või pooleteise kuu jooksul materjali lihtsalt ja kiiresti meelde jätta ning aja jooksul suure täpsusega reprodutseerida.

Võtke harjumuseks iga päev küsida, kuidas tal läheb.

Las ta räägib omast koolipäev kõige detailsemas, kuni kummiku värvini lauanaabri juustel. Lugege koos temaga, esitage sageli täpsustavaid küsimusi raamatute sisu kohta. Registreerige oma laps sisse spordi osa, veenduge, et ta saaks palju jalutuskäike ja värsket õhku.

Tõhusad harjutused ja mängud

• "Reis Aafrikasse". Mängi seda kasulik mäng Saate seda teha õhtul, isegi pereõhtusöögil või kooliteel. Alustate ja ütlete: "Ma käisin Aafrikas ja nägin seal elevanti!" Lapse ülesandeks on korrata oma looma nime ja lisada uus (“Käisin Aafrikas ja nägin seal elevanti ja ahvi!” Sina või kolmas pereliige pead loetlema juba nime saanud loomad ja lisama ühe enda omast ("Käisin Aafrikas ja nägin seal elevanti, ahvi ja jaanalindu") Hea, kui keti pikkus enne esimest viga on sõnad.

• "Detektiiv Sherlock Holmes." Saate seda mängu mängida kõndides, kuhugi teel olles ja isegi edasi oma köök. Nimetage objekt, mis on teie vaateväljas ruudu kuju(teraviljakarp). Laps võtab teatepulga üle ja nimetab teist ruudukujulist eset teie köögis (pildiraam). Siis on teie kord ja siis jälle sõna lapsele. Kui olete kõik ruumis olevad ruudukujulised objektid läbi sorteerinud, paluge lapsel silmad sulgeda ja üks neist peita. Lapse ülesanne on leida, mis on puudu.

• "Suur erinevus". Paku oma lapsele kahte identset pilti, mis on vaid veidi valatud (neid saab Internetist leida ja printida). Paluge tal leida määratud aja jooksul (näiteks 5 minuti jooksul) kõik erinevused. Harjutus läheb pidevalt keerulisemaks, lapsele pakutakse keerukamaid pilte ning erinevuste leidmiseks antakse aega järjest vähem.

• "Kuidas see välja näeb?". Selle harjutuse eesmärk on õpetada last mäletama assotsiatsioonide kasutamist. Teda kutsuda võõras sõna, näiteks "valija". Paluge neil mõelda, mida see võiks tähendada, laske pojal või tütrel nimetada kõik oma ühendused ja alles siis öelge, et tegelikult on need inimesed, kes valimas käivad. Mida rohkem assotsiatsioone lapsel tekib, seda tõenäolisem on, et 2-3 päeva pärast ütleb ta ise keerulise sõna õige tähenduse.

Ärge sundige last jõuga arendavaid harjutusi tegema – see põhjustab lapses püsivat tagasilükkamist. Parem on, kui laps käsitleb seda mänguna.

Veenduge, et tundide kestus ei ületaks minuteid.

Nooremad õpilased väsivad kiiresti ja sellega tuleks arvestada.

Lisage oma lapse toitumisse oomega-3 ja oomega-6 happeid sisaldavaid toite, mis on tõestanud, et need ained parandavad mälu. Selliste toodete hulka kuuluvad kreeka pähklid, merekala, šokolaad, oliiviõli, värsked köögiviljad.

7-8-aastase lapse mälu arendamise kohta saate lisateavet järgmisest videost.

Kõik õigused kaitstud, 14+

Saidi materjalide kopeerimine on võimalik ainult siis, kui installite aktiivse lingi meie saidile.

Arendavad tegevused lastele vanuses 12 aastat

Kuidas arendada lapses tähelepanu

Kuidas arendada 12-aastase lapse tähelepanelikkust? Selleks saate teha spetsiaalsed harjutused selle oskuse treenimine. 12-aastastele lastele mõeldud teadvelolekutundide komplekt sisaldab järgmisi harjutusi:

1. "Ära eksi ära." Harjutus arendab keskendumisvõimet ja õpetab seda õigesti jaotama. Laske lapsel valjusti lugeda, näiteks 1-st 31-ni, kuid ärge lisage loendisse numbreid, mille arv on 3. Selle asemel peaks ta ütlema: "Ma ei eksi."
2. "Vaatlus". See harjutus aitab arendada visuaalset mälu. Lapsel on vaja mälu järgi kirjeldada koolitee üksikasju, majalähedast õue, oma tuba või klassi. Üldiselt igas kohas, kus ta juhtub olema. Kirjeldus on tehtud suuliselt.
3. "Lendab". Selle harjutuse eesmärk on ka keskendumisvõime arendamine. See viiakse läbi mänguliselt.

Selle lõpetamiseks peate võtma tahvli ja joonistama sellele välja 3x3 lahtriga. Teil on vaja ka tükk plastiliini. Ta hakkab mängima kärbse rolli. Nüüd asetage laud vertikaalselt ja laske lapsel vastavalt käsklustele, mida te talle annate, ruutude ümber liigutada. Näiteks: "paremale", "vasakule", "üles", "alla". Kärbse lähtepositsioon on laua keskel olev ruut.

Kuidas arendada koolilapses tähelepanelikkust, on kirjutatud lapse arengut ja populaarset psühholoogiat käsitlevas erialakirjanduses.

Kuidas parandada 12-aastase lapse mälu

Kuidas arendada mälu 12-aastasel lapsel? Selleks peate keskenduma mitmele aspektile.

Kui 12-aastasel lapsel on kehv mälu, peaks ta palju lugema. Ärge laske oma lastel pikka aega arvuti taga istuda, parem on neid hea raamatu vastu huvitada, näidake oma eeskujuga, et lugemine peaks saama lapse elu lahutamatuks osaks.

Treenige tõhusalt oma mälu ja arendage uusi oskusi. Kui laps valdab uut tüüpi sporti tegema või mõnda muusikainstrumenti mängima hakkab, aitab see tal kehva mälu probleemiga toime tulla. Teine võimalus koolilapse mälu ja tähelepanu parandamiseks on lasta oma pojal või tütrel luuletusi ja proosateoste lõike pähe õppida. Samuti suurendage kindlasti oma lapse sõnavara. Seda saate teha lauamängude nagu Scrabble abil.

Muuhulgas on numbrite meeldejätmine hea mälu arendamiseks. Laske oma lapsel proovida meeles pidada kõigi sugulaste sünnikuupäevi - see on suurepärane viis tema mälu treenimiseks.

Kuidas arendada loogikat 12-aastasel lapsel

Loogika arendamiseks lapses peate temaga sagedamini intellektuaalseid arutelusid pidama, arutama erinevaid raamatuid, filmid. Lase lapsel teha järeldusi tema vaadatud või loetud süžee ja selle tegelaste kohta, see treenib ka loogikat.

Hea viis treenimiseks loogiline mõtlemine ja tähelepanu - lauamängud. Näiteks male ja kabe, Monopol. Samuti oskab 12-aastane laps juba Sudokut lahendada - see on suurepärane võimalus loogika harjutamiseks.

Suhelge oma lastega võrdsetel tingimustel, looge nendega suhteid usalduslik suhe, arutada sotsiaalseid probleeme, küsida nõu. Kõik see aitab kaasa teie lapse intellektuaalsete võimete arengule ja annab talle hea tõuke edasiseks kasvamiseks: nii tunneb ta end täiskasvanu ja iseseisvana.

Kuidas parandada mälu ja tähelepanu 5-10-aastasel lapsel

Väga sageli seisavad vanemad silmitsi oma lapse halva mälu probleemiga. Kui laps ei suuda teksti pähe õppida ega ette kanda, võtab see tal palju aega ja vanemad ei tea, kuidas õpetada etteantud materjali ümberjutustamist. Teda ei tohiks selles süüdistada, probleem ei ole piisav arenenud mälu ja lapse tähelepanematus. See on tavaline probleem, mis nõuab vanemate kohest sekkumist.

Kriteeriumid, mis aitavad tuvastada lapse halva mälu põhjuseid:

• Laps leiab vastastikune keel koos teiste lastega on ta tavaliselt sotsiaalselt kohanenud.
• Lapsel on raske otse vanemate või teiste küsimustele vastata.
• Raskused tekivad ülesande täitmisel, mille puhul on vaja materjali pähe õppida ja ümber jutustada.
• Laps on tähelepanematu.
• Ülesande täitmisel on raske järgida nõudeid ja juhiseid.
• Ta ei oska keerulisi probleeme lahendada, tal puudub huvi kodutööde tegemise vastu.

Koolieeliku halva mälu lahendamata probleem kasvab lumepallina ja mõjutab tulevikus õppimist negatiivselt, kuna mälu kvaliteet jääb laste koolis teadmiste hindamise peamiseks kriteeriumiks. Seda hetke ei saa mööda lasta, sest beebi areng, tema edu igapäevaelus ja sotsiaalelu sõltub vanemate meetmetest.

Mälu kujunemise etapid ja liigid

Inimmälu toimib omandatud kogemuste peegeldusena ja koosneb kolmest protsessist:

• teabe meeldejätmine;
• salvestamine mällu;
• taasesitus

Teabe meeldejätmine on materjali ilmumine ja konsolideerumine ajukoores, mis esitatakse närviimpulsside kujul, mis läbivad rakke üksteisele. Selle protsessi kaudu luuakse seosed vanade ja uute teede vahel. Ilmub seos - seose tekkimine faktide ja toimuvate sündmuste vahel objektide ja nähtuste vahel meeles, mis on fikseeritud inimese mällu. Assotsiatsioon on vajalik inimese vaimse küpsuse arendamiseks ja materjali meeldejätmiseks.

Teave salvestatakse engrammi kujul. See on teatud tüüpi mälujälg või füüsiline harjumus, mille loomises osalevad ajurakud. Engrammi säilib kogu inimese elu, kuid selle meeldejätmine on keeruline ja aeganõudev protsess. See probleem on kergesti lahendatav, treenides oma mälu spetsiaalsete harjutustega. Mida rohkem tegevusi, seda paremini kasvab närvirakkude vaheline ühendus, need muutuvad stabiilseks ja siis on lihtne mälust engramme kätte saada.

Reprodutseerimine on juba saadud teabe kujundamine meeles, õpitud toimingute kordamine. Taasesitus aitab paremini ilma väljastpoolt abi kuvada teavet. Kuid see nõuab materjali korduvat kordamist.

On tavaks eristada mitut tüüpi mälu. Need klassifikatsioonid põhinevad kolmel põhitunnusel:

1. Teabe säilitamise periood. See märk hõlmab lühiajalisi ja pikaajaline mälu.
2. Mälu reguleerimise tase. Siin jaguneb mälu vabatahtlikuks ja tahtmatuks. Vabatahtlik nõuab inimeselt pingutust, et meelde jätta, samas kui tahtmatu tekib iseenesest.
3. Mälu objekt. See hõlmab järgmist tüüpi mälu:

• kujundlik ja visuaalne – aitab meeles pidada välimust, helisid, värve;
• verbaalne – semantiline – aitab materjali kõrva järgi meelde jätta;
• emotsionaalne – mäletab emotsioone ja tundeid;
• motoorne – jätab meelde liigutused ja tegevused.

Mälu arengu tunnused lastel

Laste tähelepanu ja mälu sõltuvad mitmest tegurist. See hõlmab vanust kui rohkem aastaid, seda lihtsam on tal teavet meelde jätta. See on tingitud mälu arengust koos kasvuga ja selle kasutamise viiside paranemisest. Vanemad lapsed suudavad teavet meelde jätta ilma eritööjõud, tuginedes loomulikele võimetele.

Lapsed alates 12. eluaastast ja täiskasvanud kasutavad päheõppimisel spetsiaalseid võtteid, mis aitavad leida seoseid uue materjali ja varasema kogemuse vahel, leida seoseid ja võrrelda fakte. Need meetodid hõlbustavad teabe koondamist ja aitavad teil seda hõlpsamini meeles pidada.

Saadud teadmised mõjutavad ka mälu kvaliteeti. Mida kõrgem on intellektuaalsete võimete ja mõtlemisoskuste tase, seda kergemini ja rohkem ta mäletab. Koolilaps saab kasvades iseseisvalt mälu parandada ja arendada, kasvades intellektuaalsed võimed ja silmapiirid.

Miks tekib tähelepanematus ja lapse mälu on halb:

• Puudub huvi ja oskus mäluvõimeid õigesti kasutada. Nende oskuste arendamine on keeruline protsess. Peate alustama treeninguga varases lapsepõlves, muutes taktikat ja harjutusi vanusega.
• Vaimne või füüsiline haigus. Lapse mälu võib halveneda stressi, unepuuduse või pideva vaimse stressi tõttu. See toob veelgi kaasa hajameelsuse ja unustamise.
• Mitte õige toitumine, hapnikupuudus. Puuduvad regulaarsed jalutuskäigud ja õige toitumine, mis mõjutab negatiivselt mälu ja normaalset ajutegevust.

Mängud ja harjutused 3–6-aastaste laste mälu arendamiseks

5–6-aastaselt areneb tähelepanu kiiresti. Laps jätab talle huvitava teabe hästi ja kiiresti meelde, väikesed luuletused. Püüab seada endale eesmärgi ja tahab seda saavutada. Last tuleks tema ettevõtmistes alati toetada ja vajadusel teda aidata, temaga kaasa teha kodutöö või mängida harivaid mänge.

See vanus sobib paremini kombatava mälu arendamiseks ja võõrkeele õppimiseks. Spetsiaalsed mäluharjutused aitavad parandada teie mälu.

"Assotsiatsioonimäng"

Kutsu oma laps mängima huvitav mäng- sõnad, mis talle kindlasti meeldivad ja aitavad parandada tema tähelepanu. Selleks mõelge välja 10 sõnapaari, mis on tähenduselt identsed ja mida korratakse lapsele aeglaselt, et ta mäletaks. Seejärel öelge esimene sõna ja laps peab nimetama teise paari ja nii edasi kõigi sõnadega. Näiteks järv on konn, dacha on köögiviljaaed, meri on kest.

Mängige oma lapsega mängu, kus ta peab turule toidukaupu ostma minema. Tee talle nimekiri 10 tootest, mida ta sealt ostab. Müüjaks saab üks vanematest, kes kontrollib, kas lapsele jäävad tooted õigesti meelde.

See on mäng puutemälu arendamiseks. Seome lapsel silmad kinni ja asetame talle pihku väikesed esemed. Laps peab silmi avamata ära arvama, mis see objekt on. Pärast mõneminutilist oletamist paluge tal korrata puudutatud esemeid algses järjekorras.

Mängud ja harjutused 6–10-aastaste laste mälu arendamiseks

6–10 eluaastat iseloomustab tahtmatu tähelepanu areng. Silmaringi kasvab jätkuvalt ja koos sellega avarduvad ka intellektuaalsed võimed. Kui lapse tähelepanu kannatab või ta jätab oma kodutööd tegemata, pole vaja teda noomida ega kommenteerida, on parem välja selgitada ebaõnnestumiste põhjus ja püüda need ühiselt parandada.

Harjutusi tuleb teha rõõmsameelses, sõbralikus seltskonnas ning mitte mingil juhul ei tohi neid tegema sundida. See ei too mingit kasu, vaid tõukab teid õpingutest eemale.

Mängu mängitakse laste seltsis. Üks laps alustab ja teised jätkavad. Mäng algab lausega “Täna olime loomaaias, nägime seal lõvi” ja nii edasi, kordab teineteise laps nimetatud loomi ja lisab oma. Mäng kestab kuni esimese veani.

“Jäta meelde ja joonista”

Selle harjutuse jaoks vajate tühja paberilehte, pliiatsit ja lihtsat huvitav pilt. Näitame lapsele pilti, mõne minuti jooksul peab ta seda hoolega vaatama ja meenutama, mis sinna on joonistatud. Seejärel palume joonistada paberile see, mida pildil polnud. Näiteks on pildil maja ilma akendeta, mis tähendab, et laps peab joonistama akna.

Selles harjutuses peate näitama oma kujutlusvõimet mitte ainult lapse, vaid ka vanemate jaoks. Mõtleme välja loo ja teeme pausi sümbol, paugu või koputa. Sel hetkel peab laps ütlema fraasi "ja mina", kuid ainult siis, kui inimene on võimeline seda toimingut tegema. Näiteks:

Poiss Pasha läks vanaema juurde.

Teel leidis ta kassi ja võttis selle kaasa.

Kass oli rõõmus ja nurrus (laps peaks vait olema).

See harjutus aitab parandada mälu ja tähelepanu. Harjutust on huvitavam teha suure hulga lastega. Nad peavad üksteise järel nimetama objekti, mis ühendab konkreetse tunnuse, näiteks lapsed nimetavad ainult ruudukujulisi objekte või ainult punaseid objekte. See, kes teeb vea või kordab ennast, langeb mängust välja.

Mäng aitab parandada mälu, tähelepanelikkust ja kujutlusvõimet. Selleks vajate märkmikku või albumit, markereid. Pärast lapsega jalutuskäiku paluge tal joonistada kõike, mida ta tänaval nägi. Kui teie laps on midagi unustanud, saate teda veidi aidata, esitades suunavaid küsimusi.

Mälu arendamine vanuses 10–12 aastat

12-aastaselt juhtub see kõrgeim etapp Loogika ja mälu arendamine lastel. Vanemad peaksid jätkama õpinguid, arendades edasi oma järglaste tähelepanu ja intellektuaalseid võimeid. Pakiline küsimus, kuidas õpetada last ümber jutustama vanuses 8–12 aastat, saab lahendada lihtsal, kuid väga tõhusal viisil - loe rohkem raamatuid. Laps peaks veetma vähem aega arvuti ja teleri taga, rohkem lugema, sõpradega mängima ja joonistama.

Spordiga tegelemine aitab parandada ja arendada mälu. Uute oskuste õppimine treenib ja parandab teie mälu palju tõhusamalt. Spordiala peaks lapsele meeldima, kui pole soovi sellega tegeleda, proovige seda saata muusikakool.

Luule või proosa päheõppimist peetakse heaks harjumuseks. Laps peaks perioodiliselt õppima uusi luuletusi ja rääkima neid oma vanematele. On palju harivaid mänge, mis aitavad parandada tähelepanu ja sõnavara, näiteks Sudoku, Scrabble ja Monopoly. Vanemate jaoks on peamine leida lastega ühine keel, teha nendega koos kodutöid, teha regulaarselt tegevusi mängu vormis ja meeldejätmise probleem ise kaob.

Kuidas arendada mälu 3-12-aastasel lapsel

Probleem, kuidas arendada lapse mälu, teeb muret kõigile hoolivatele vanematele. Lapsed omandavad teavet kiiresti. Kuid sageli on neil tähelepanu puudumise ja kehva mälu tõttu raske seda töödelda ja meeles pidada. See on täis distsipliini rikkumisi, ebaõnnestumisi koolis ja enesekindluse puudumist.

Lapsel on halb mälu: mida teha?

Enne spetsialisti, neuropsühholoogi poole pöördumist peaksid vanemad analüüsima ja kõrvaldama probleemi võimalikud allikad.

Kuidas mõjutab ebatervislik eluviis lapse mälu?

Ületöötamine, unepuudus, tasakaalustamata toitumine on tõenäoliselt vastused küsimusele, miks lapsel on halb mälu. Aktiivne puhkus värskes õhus, 8 tundi magamist hästi ventileeritavas kohas tagavad toitumise ja seega ka ajurakkude arengu lastel.

Tooted avaldavad ka selle tööle kasulikku mõju:

Tähtis! Suhkur ja maiustused: tehases valmistatud maiustused, gaseeritud vesi, suupisted rikuvad lapse aju verevoolu tasakaalu. Selle tulemusena halvenevad kõrgemad vaimsed funktsioonid, sealhulgas mälu.

Tõhusate mälu arendamise tegevuste võimalused

Nagu iga teinegi oskus, paraneb teabe meeldejätmise võime regulaarse harjutamisega. Treeninguid saab alustada igas vanuses.

Lastel on kasulik lugeda muinasjutte, eriti rahvaluule omasid, kus on palju kordusi ja lühikesi lihtsaid sõnu. Kaashäälikuga lasteriimid on kergesti meeldejäävad. Üks tõhusamaid harjutusi laste mälu ja kõneoskuste arendamiseks on luuletuste päheõppimine.

Peenmotoorika suhtleb teadvuse omadustega: mõtlemine, tähelepanu, motoorne ja visuaalne mälu. Täpsete sõrmeliigutuste tegemise oskuse parandamine on ideaalne võimlemine lapse ajule. Seetõttu on lastel kasulik lauapinnal voolida, teraviljade, hernestega mängida ja esemeid veeretada.

1. Painutage käed rinna ette nii, et peopesad oleksid põrandaga paralleelsed ja samal tasemel. Suruge vaheldumisi vasak ja parem käsi rusikasse.
2. Tehke rusikad mõlemale käele. Ühelt poolt tõstke pöial üles, teiselt poolt näidake joont. Alternatiivsed žestid samal ajal.
3. Asetage käed rinna ette, pöidlad üles. Samal ajal painutage ühel peopesal nimetis- ja keskmist sõrm sissepoole, teisel väike sõrm ja sõrmusesõrm. Vahelduseks suurendage kiirust.
4. Suruge peopesad rindade tasemel kokku. Sirutage oma sõrmi kergelt laiali, nii et need oleksid kokku surutud: väike sõrm väikesele sõrmele, nimetissõrm nimetissõrmele jne. Keskosa ja pöidlad jäävad sirgeks. Ülejäänud painutage paarikaupa.

Tähelepanu diagnostika koolieelikutele

Professionaalset diagnostikat viivad läbi spetsialistid. Kuid vanemad saavad lihtsate tähelepanutestide abil hõlpsasti kindlaks teha probleemi ulatuse või selle puudumise. Tunnid nõuavad minimaalselt aega ja olemasolevaid materjale:

1. Valmistage ette erinevate objektide piltidega kaardid. Lastele - võimalikult lihtne, noorematele koolieelikutele - aastaajad, elukutsed. Andke meeldejätmiseks 10 sekundit, eemaldage üks kaart. 3-aastased lapsed peaksid 4 kaardiga probleeme õigesti ära arvama. Suuremate jaoks tehke ülesanded keerulisemaks, segage pilte, paluge need algses järjekorras järjestada.
2. See test määrab tähelepanuvõime. Joonistage paberilehele rida geomeetrilisi kujundeid, võib-olla korduvaid. 10 sekundi pärast eemaldage või pöörake leht ümber. Hea tulemus on see, kui laps suutis järjestust korrata 5-9 figuuri ulatuses (olenevalt vanusest).
3. Lõika välja või printige ajakirjast välja erinevate objektide pilte, pealdisi, silte. Kleepige paberilehele 9-12 fragmenti, andke joonise meeldejätmiseks 20 sekundit. Noorematel lastel koolieelne vanus Keskmiseks tasemeks peetakse 7-8 pilti, mida ta suutis hiljem nimetada. Vanemate inimeste jaoks tuleks ülesanne raskendada. Esitage küsimusi esemete arvu kohta, näiteks: „Mitu lilli on kimbus? või "Millise looma kohal on küsimärk?"

Need pole mitte ainult testid, vaid ka suurepärased harjutused erinevas vanuses laste tähelepanu arendamiseks.

Tähtis! Treeni regulaarselt 10 minutit päevas. Proovige mänguliselt läbi viia tegevusi mälu ja tähelepanu arendamiseks.

Mida teha lapse tähelepanematusega koolis?

Lapse hajameelsus, keskendumisvõime ja sihikindlus põhjustavad kehva koolisoorituse, distsipliini rikkumisi ja enesekindluse puudumist. Sageli on põhjuseks suutmatus keskenduda ja tajuda suurt hulka teavet.

Parim viis teadveloleku parandamiseks on muutuda organiseerituks. Algkooliealistel lastel tuleb arendada oskust koostada selge tegevuskava.

Esiteks peaksid täiskasvanud lapsega tegevuste järjekorda arutama. Näiteks: "Pakkige seljakott, ärge unustage vahetusjalatseid, kontrollige oma pliiatsikotti jne." Aja jooksul kontrollib ta ise olukorda ja muutub kogutuks.

Õppetundide ettevalmistamisel ärge parandage vigu; See on kasulik keskendumisvõime arendamiseks. Seda olulist kvaliteeti saab parandada. Jagatakse järgmisi tähelepanu omadusi:

• maht (eespool näidatud kontrollkatse);
• vastupidavus (võime säilitada huvi keeruliste probleemide lahendamisel);
• keskendumisvõime (mõistmisvõime);
• levitamine (võimalus teha mitut asja korraga);
• ümberlülitumine (huvi liigutamine ühelt teemalt teisele).

Õpilasel võib probleeme tekkida ainult ühe või mitme kategooriaga. Teades isiksuseomadusi, on vanematel lihtsam õpetada lapsele tähelepanelikkust ja mälu kontrollimise oskust. Nähtav areng toimub pärast mitmenädalast regulaarset treeningut.

Tähtis! Julgustada initsiatiivi, kiita oskust olukorda kontrollida. See arendab iseseisvust ja tõstab enesehinnangut.

Tähelepanu arendavad harjutused koolieelikutele (3-6-aastased)

Selles vanuses on lapse mälul tunnused: meeldejätmise mehaaniline või tahtmatu iseloom. Rikkumiste puudumisel imendub kergesti kõik, mis köidab ja tekitab tugevaid emotsioone. Kõige lihtsamad mängud beebiga on ideaalne viis tähelepanu arendamiseks. Allpool on valikud 3-4-aastastele lastele mõeldud tegevusteks:

1. Asetage 4 eset lapse ette. Laske lapsel end ära pöörata, eemaldage üks mänguasi, paluge tal nimetada, mis on puudu.
2. Nimetage oma lapsele kolm sama tähega eset. Paluge korrata. See arendab tähelepanelikkust, suurendab sõnavara ja tutvustab tähti.
3. Õppige lihtsaid tantsuliigutusi ja paluge lapsel neid täpselt korrata.
4. Pusled, mosaiigid, ehituskomplektid aitavad arendada visadust.
5. Kasutage värvilisest paberist välja lõigatud kujundeid maja, rongi, auto vms loomiseks. Öelge valjusti aplikatsiooni osade kuju, värv ja suurus.

Suuremate laste tähelepanu koondamiseks on hädavajalikud kabe- ja malemängud. Keskendumist soodustavad: mängud labürindiga, mõistatuste lahendamine, piltidelt erinevuste leidmine.

1. Kinnitage väljalõigatud paberist tähed oma seinakellale. Need peaksid asuma numbrite vahel. Paluge lapsel sekundkätt järgida ja pärast märki (plaksutage käsi) nimetage selle asukoht.
2. Mäng “Enne seda mina” ei ole mitte ainult kasulik ajuharjutus lastele, vaid mõnus rituaal enne magamaminekut. Paluge oma lapsel rääkida teile üksikasjalikult oma tegevuste järjestusest vastupidises järjekorras. Näiteks "panin pidžaama selga, pesin hambaid, mängisin, sõin õhtust, tulin issiga lasteaiast jne."
3. Mäng “Kriips läbi” avaldab soodsat mõju 6-7-aastaste laste tähelepanu arendamisele. Printige tekst välja või kasutage vanu raamatuid. Andke ülesandeks kriipsutada pliiatsiga maha kõik tähed, näiteks "o" esimesel lehel. Täitke ülesanne stopperiga. Suurepärane tulemus - lehel pole rohkem kui 3 puuduvat tähte.

Mälutehnikad noorematele koolilastele (6-10 aastased)

Koolis puutuvad lapsed kokku suure hulga teabega. Parim viis õpetada last seda mäletama on vabatahtliku ja verbaalse-loogilise mälu arengu kiirendamine. Kui tal õnnestub kujundeid moodustada ja sõnade vahel seoseid luua, omandab ta kooli õppekava kergesti.

Assotsiatsioonimäng kiirendab tõhusalt koolilaste mälu arengut. Öelge oma lapsele mis tahes sõna, laske tal välja mõelda selle objekti kohta võimalikult palju määratlusi, toiminguid ja omadusi. 8-aastastele ja vanematele lastele esitage keerulisi küsimusi: "Kui palju see kaalub?", "Mida see teile meelde tuletab?"

Tähtis! Keerutage ülesannet vastavalt vanusele ja intelligentsusele: nimetage abstraktsed nimisõnad: "valu", "õnn", "kannatlikkus", "õhk", "sürrealism".

Vaimse pildi loomise oskus aitab arendada lapse mälu. Esitage talle luuletuse katkend ja paluge tal sõnaliselt kirjeldada tegelaste maastikku, sündmuspaika, aastaaega ja iseloomu. Kui inimene kujutab pilti elavalt ette, jääb see talle kergemini meelde.

Järgmise simulaatoriga töötamine on tõhus viis aidata teie lapsel paljude võimaluste hulgast kiiresti õige vastus leida. Valmistage ette diagramm ja paluge oma lapsel lugeda sõna "sinine" või leida sõnad, mis on kirjutatud kindlas värvikirjas.

Nooremate koolilaste aju loob kaks kujundit, tekib dissonants ja õige vastuse leidmiseks tuleb tähelepanu ümber lülitada. 9-aastastele ja vanematele lastele valmistage ette suurem simulaator.

Schulte tabelid aitavad arendada koolilaste paralleeltähelepanu, õppida pähe numbreid ja parandada loendamist. Neid on lihtne ise valmistada. Joonistage tabel ja asetage lahtritesse juhuslikult numbrid 1 kuni 9. Need tuleb leida õiges järjekorras. Tehke seda stopperiga. 8-aastastele ja vanematele lastele tehke suured lauad 5x5, 6x6 jne.

Keskendumise ja tähelepanelikkuse koolitus koolilastele (10-12 a)

Noorukitel on materjali omastamise võime kõrgeimal tasemel.

Tähtis! Parim viis teadveloleku arendamiseks on muusika lugemine ja muusikariistade mängimine. Tõsta oma õpilane huvi lugemise, lauamängude ja sudoku vastu. See suurendab teie sõnavara.

10-aastase lapse tähelepanelikkuse arendamiseks pole paremat meetodit kui tema vaatlusoskuste testimine. Kui jalutate koos, paluge neil kirjeldada üksikasjalikult teelõiku, mille nad on juba läbinud.

Mäng Step Back treenib lühiajalist mälu. Kirjutage tähed paberile ja dikteerige need. Tee peatus. Paluge neil nimetada viimased 3 või 4 tähte. Visuaalset võimalust saab teha joonistatud geomeetriliste kujunditega kaartidega. Peate nimetama kuju ja värvi.

Selles vanuses oleks suurepärane võimalus tähelepanelikkuse suurendamiseks suuliselt lahendada mitme tegevuse näiteid. Meetod treenib tähelepanu stabiilsust. Jaotamine ja ümberlülitamine paraneb, kui näiteid lahendatakse korraga ja ema loeb valjult ette lühikesi vanasõnu ja palub neid siis korrata.

Lapse aju arengut mõjutavad paljud tegurid. Kuid järjekindlad õpingud ja täiskasvanute hoolitsus tagavad suurepärase õppeedukuse ja edu tulevikus.

Hea mälu on iga ettevõtte edu oluline komponent. Tema erudeerituse tase, tema võime kiiresti reageerida muutunud oludele ja leida kiiresti tõhusaid lahendusi ebastandardsetele probleemidele sõltub sellest, kui palju ja millist teavet inimese meeles on talletatud.

Mälu võib olla erinev:

• kujundlik;
• semantiline;
• mootor;
• emotsionaalne.

Kujundlik omakorda allub ka klassifikatsioonile, mille järgi meeleorganid osalevad infosignaali tajumises. Kui teavet tajutakse kõrvaga, on kaasatud kuulmismälu, mille tähtsust on raske üle hinnata.

Soovite, et teie lapsed mäletaksid teie sõnu kergesti ja selgelt kooliaastaid näitasid suurepärast õppeedukust? Seejärel soovitame teil lapse kuulmismälu arendamiseks tähele panna 5 lihtsat harjutust.

1. harjutus: "Lõpetage sõnad"

See mänguharjutus arendab suurepäraselt kuulmis tähelepanu ja mälu.

Ütle oma lapsele ohutu sõna. Paluge tal korrata. Ja nüüd loetlete suvaliste sõnade järjestuse ja beebi, olles kuulnud märguandesõna, peab hüüdma “stop” või plaksutama käsi.

Selle harjutuse põhjal saab välja pakkuda mitu varianti.

Variant 1. Teatage teemast, millele sõnade jada pühendatakse, ja paluge beebil plaksutada iga kord, kui ta kuuleb sobimatut sõna.

Näiteks on teemaks lilled:

• roos;
• tulp;
• nelk;
• sebra (puuvill);
• kummel;
• rukkililled;
• liblikad;
• kõrvits (puuvill)…

Varieerige teemasid, treenides samal ajal oma kuulmismälu ja teadmisi ümbritsevast maailmast.

Variant 2. Laske oma lapsel valida raamat, mida ta teie esituses kuulata soovib. Avage lugu, muinasjutt või luuletus, mida te loete, ja lugege mitu korda ette lühike lause teose lõpus. Laps peab selle fraasi meeles pidama ja kuulamise ajal sellele tähelepanu pöörama, plaksutades käsi või karjudes sõna "stopp".

Lugedes ärge keskenduge hinnalisele fraasile. Kui laps kuulas ja unustas kokkulepitud märguande anda, lugege tekst lõpuni ning seejärel tuletage ülesanne meelde ja arutage seda.

Harjutus 2: "Suurepärane kümme"

Nimeta 10 juhuslikku sõna. Öelge need selgelt, aeglaselt, lühikeste pausidega nende vahel. Paluge oma lapsel korrata kõike, mis tal esimesel korral meelde jäi.

Korrake "suurepärane kümme" uuesti ja laps peaks nimetama need sõnad, mis ta esimest korda unustas.

Öelge uuesti “kümme” ja tunni aja pärast peaks beebi mäletama kõike, mis sel perioodil suutis mällu jääda.

Seda eelkooliealiste kuulmismälu arendamise harjutust võib samuti varieerida:

• võite korrata sõnu täiskasvanu järel suvalises järjekorras (mida teil õnnestus meelde jätta);
• kõik sõnad tuleb nimetada rangelt selles järjekorras, milles täiskasvanu neid hääldab;
• täiskasvanu nimetab sõnu juhuslikult ja laps peab need järjestama tähestikulises järjekorras;
• sõnu “suurepärase kümne” jaoks saab valida meelevaldselt või ühe teema järgi (värvid, figuurid, suurtähed, nõud jne);
• lugege üks kord Magnificent Ten läbi ja siis korrake seda, kuid lisage üleliigne sõna(muidugi on parem lisada see jada keskele) ja lasta beebil otsida sisse rännanud uustulnukat;
• lugege "kümme" ja korrake järjestust, "unustades" öelda ühe sõna. Kas laps suudab "kaotust" mäletada?

Harjutus 3: Digitaalne kett

Harjutusmäng on suurepärane arendamiseks kuulmismälu, kuigi esmapilgul võib see 6-7 aastasele lapsele tunduda väga lihtne. Kuid ärge kiirustage reegleid kohe keerulisemaks muutma. Igasugune treening, olgu see siis lihaste, intelligentsuse, tähelepanu või mälu treenimine, peaks toimuma väikesest suureni.

Niisiis, nimeta juhuslikult 3 numbrit. Laps peab neid kordama. See on lihtne, kui nimetate numbrid esimese kümne piires. Kui laps saab ülesandega suurepäraselt hakkama, suurendame raskusastet:

• Nimeta kahekohaline ja kolmekohalised numbrid ja kui ülesandega on juba väga lihtne toime tulla, suurendage numbrite arvu.
• Suurendage järk-järgult numbrite arvu ahelas.
• Laske lapsel kuulata ketti ettepoole suunatud järjekorras ja helistage sellele vastupidises järjekorras. See on tõsisem harjutus. Seda saab pakkuda mitte ainult koolieelikutele ja algkoolilastele, vaid ka täiskasvanutele, kes soovivad treenida oma võimet teavet kõrva järgi meelde jätta.

Harjutus 4: Värvilood

Selle harjutuse kaasamiseks 6–7-aastase lapse arendavatesse tegevustesse peate tegema veidi ettevalmistusi. Leia eakohane värvipilt ja koosta selle põhjal. novell, mis viitab joonistatud objektide värvidele. Asetage oma lapse ette värvimisraamat ja värvilised pliiatsid. Hoiatage, et nüüd peate lugu hoolikalt kuulama ja kaunistama joonise kirjeldatud viisil.

Et testida, kui tähelepanelik on teie laps ja kui hästi ta suudab heliteavet meelde jätta, mõtle välja lugu, milles värve ootamatult kasutatakse.

Näiteks:

Rohelises taevas piilus punase pilve tagant rõõmsalt sinine päike. See saatis oma kiired maapinnale, soojendades vana tamme siniseid lehti, seitsmeõielise lille kroonlehti ja noort punast muru. Kõik naudivad päikest. Roosa kassipoeg ja heleroheline kutsikas on teda nähes rõõmsad ning isegi väike lillakas jänes hüppab sooja kevadpäikese nähes rõõmust.

Harjutus 5: "Graafiline dikteerimine"

Oleme juba kirjutanud, mis need on graafiline diktaat ja mis kasu on nendest koolieeliku arengule. Samuti saate lugeda meie selleteemalisi materjale. Tänases teemas huvitab meid meelelahutusliku joonistamise kasutamise võimalus kuulmismälu arendamiseks. Selleks valige piisavalt lihtsad mustrid, kuid dikteerige oma lapsele skeem mitte samm-sammult, vaid kohe väikese algoritmi abil.

Näiteks:

• 2 rakku üles;
• 1 lahter paremale;
• 2 rakku allapoole;
• 1 lahter vasakule.

Mis juhtus? Arutage tulemust oma lapsega. Ärge unustage neid nende pingutuste eest kiitmast ja kui midagi ei õnnestunud, selgitage, milles viga oli, ja aidake neil see parandada.

Kuidas veel saate arendada lapse kuulmismälu:

• õpetada koos lapsega luulet;
• ette lugeda huvitavad jutud ja paluge beebil uuesti jutustada, mida ta mäletab;
• mängida sagedamini kasulikke ja põnevaid mänge;
• kuulata lastelaule ja vaba aeg laulda neid rõõmsas pereansamblis;
• Kutsuge oma last kodus või tänaval kuulama helide maailma, tehes kindlaks, millised allikad aitavad kaasa üldisele helitaustale.

Lase oma tegevusel oma väikese vingerdamisega tuua nii kasu kui ka naudingut. Head lapsevanemaks saamist, sõbrad!

Väga sageli seisavad vanemad silmitsi oma lapse halva mälu probleemiga. Kui laps ei suuda teksti pähe õppida ega ette kanda, võtab see tal palju aega ja vanemad ei tea, kuidas õpetada etteantud materjali ümberjutustamist. Te ei tohiks teda selles süüdistada; probleem on lapse ebapiisavalt arenenud mälus ja tähelepanematuses. See on tavaline probleem, mis nõuab vanemate kohest sekkumist.

Kriteeriumid, mis aitavad tuvastada lapse halva mälu põhjuseid:

• Beebi leiab teiste lastega ühise keele ja on tavaliselt sotsiaalselt kohanenud.
• Lapsel on raske otse vanemate või teiste küsimustele vastata.
• Raskused tekivad ülesande täitmisel, mille puhul on vaja materjali pähe õppida ja ümber jutustada.
• Laps on tähelepanematu.
• Ülesande täitmisel on raske järgida nõudeid ja juhiseid.
• Ta ei oska keerulisi probleeme lahendada, tal puudub huvi kodutööde tegemise vastu.

Koolieeliku halva mälu lahendamata probleem kasvab lumepallina ja mõjutab tulevikus õppimist negatiivselt, kuna mälu kvaliteet jääb laste koolis teadmiste hindamise peamiseks kriteeriumiks. Seda hetke ei saa kasutamata jätta, sest lapse areng, tema edu igapäevaelus ja ühiskondlikus elus sõltub vanemate tegudest.

Mälu kujunemise etapid ja liigid

Inimmälu toimib omandatud kogemuste peegeldusena ja koosneb kolmest protsessist:

• teabe meeldejätmine;
• salvestamine mällu;
• taasesitus

Teabe meeldejätmine on materjali ilmumine ja konsolideerumine ajukoores, mis esitatakse närviimpulsside kujul, mis läbivad rakke üksteisele. Selle protsessi kaudu luuakse seosed vanade ja uute teede vahel. Ilmub seos - seose tekkimine faktide ja toimuvate sündmuste vahel objektide ja nähtuste vahel meeles, mis on fikseeritud inimese mällu. Assotsiatsioon on vajalik inimese vaimse küpsuse arendamiseks ja materjali meeldejätmiseks.

Teave salvestatakse engrammi kujul. See on teatud tüüpi mälujälg või füüsiline harjumus, mille loomises osalevad ajurakud. Engrammi säilib kogu inimese elu, kuid selle meeldejätmine on keeruline ja aeganõudev protsess. See probleem on kergesti lahendatav, treenides oma mälu spetsiaalsete harjutustega. Mida rohkem tegevusi, seda paremini kasvab närvirakkude vaheline ühendus, need muutuvad stabiilseks ja siis on lihtne mälust engramme kätte saada.

Reprodutseerimine on juba saadud teabe kujundamine meeles, õpitud toimingute kordamine. Paljundamine aitab infot paremini ja ilma kõrvalise abita kuvada. Kuid see nõuab materjali korduvat kordamist.

On tavaks eristada mitut tüüpi mälu. Need klassifikatsioonid põhinevad kolmel põhitunnusel:

1. Teabe säilitamise periood. See omadus hõlmab lühi- ja pikaajalist mälu.
2. Mälu reguleerimise tase. Siin jaguneb mälu vabatahtlikuks ja tahtmatuks. Vabatahtlik nõuab inimeselt pingutust, et meelde jätta, samas kui tahtmatu tekib iseenesest.
3. Mälu objekt. See hõlmab järgmist tüüpi mälu:

• kujundlik ja visuaalne – aitab meeles pidada välimust, helisid, värve;
• verbaalne – semantiline – aitab materjali kõrva järgi meelde jätta;
• emotsionaalne – mäletab emotsioone ja tundeid;
• motoorne – jätab meelde liigutused ja tegevused.

Mälu arengu tunnused lastel

Laste tähelepanu ja mälu sõltuvad mitmest tegurist. See hõlmab vanust, mida vanemaks ta saab, seda lihtsam on tal teavet meelde jätta. See on tingitud mälu arengust koos kasvuga ja selle kasutamise viiside paranemisest. Vanemad lapsed suudavad oma loomulikele võimetele toetudes ilma suuremate raskusteta teavet meelde jätta.

Lapsed alates 12. eluaastast ja täiskasvanud kasutavad päheõppimisel spetsiaalseid võtteid, mis aitavad leida seoseid uue materjali ja varasema kogemuse vahel, leida seoseid ja võrrelda fakte. Need meetodid hõlbustavad teabe koondamist ja aitavad teil seda hõlpsamini meeles pidada.

Saadud teadmised mõjutavad ka mälu kvaliteeti. Mida kõrgem on intellektuaalsete võimete ja mõtlemisoskuste tase, seda kergemini ja rohkem ta mäletab. Õpilane saab kasvades iseseisvalt oma mälu parandada ja arendada, suurendades oma intellektuaalseid võimeid ja silmaringi.

Miks tekib tähelepanematus ja lapse mälu on halb:

• Puudub huvi ja oskus mäluvõimeid õigesti kasutada. Nende oskuste arendamine on keeruline protsess. Treenimist tuleb alustada varasest lapsepõlvest, vanusega taktikat ja harjutusi muutes.
• Vaimne või füüsiline haigus. Lapse mälu võib halveneda stressi, unepuuduse või pideva vaimse stressi tõttu. See toob veelgi kaasa hajameelsuse ja unustamise.
• Kehv toitumine, hapnikupuudus. Puuduvad regulaarsed jalutuskäigud ja õige toitumine, mis mõjutab negatiivselt mälu ja normaalset ajutegevust.

Mängud ja harjutused 3–6-aastaste laste mälu arendamiseks

5–6-aastaselt areneb tähelepanu kiiresti. Laps jätab talle huvitava teabe ja väikesed luuletused hästi ja kiiresti meelde. Püüab seada endale eesmärgi ja tahab seda saavutada. Last tuleks tema ettevõtmistes alati toetada ja vajadusel aidata, temaga koos kodutöid teha või õpetlikke mänge mängida.

See vanus sobib paremini kombatava mälu arendamiseks ja võõrkeele õppimiseks. Spetsiaalsed mäluharjutused aitavad parandada teie mälu.

"Assotsiatsioonimäng"

Kutsuge oma last mängima mõnda huvitavat sõnamängu, mis talle kindlasti meeldib ja aitab parandada tema tähelepanu. Selleks mõelge välja 10 sõnapaari, mis on tähenduselt identsed ja mida korratakse lapsele aeglaselt, et ta mäletaks. Seejärel öelge esimene sõna ja laps peab nimetama teise paari ja nii edasi kõigi sõnadega. Näiteks järv on konn, dacha on köögiviljaaed, meri on kest.

"Turule minek"

Mängige oma lapsega mängu, kus ta peab turule toidukaupu ostma minema. Tee talle nimekiri 10 tootest, mida ta sealt ostab. Müüjaks saab üks vanematest, kes kontrollib, kas lapsele jäävad tooted õigesti meelde.

"Mis see on?"

See on mäng puutemälu arendamiseks. Seome lapsel silmad kinni ja asetame talle pihku väikesed esemed. Laps peab silmi avamata ära arvama, mis see objekt on. Pärast mõneminutilist oletamist paluge tal korrata puudutatud esemeid algses järjekorras.

Mängud ja harjutused 6–10-aastaste laste mälu arendamiseks

6–10 eluaastat iseloomustab tahtmatu tähelepanu areng. Silmaringi kasvab jätkuvalt ja koos sellega avarduvad ka intellektuaalsed võimed. Kui lapse tähelepanu kannatab või ta jätab oma kodutööd tegemata, pole vaja teda noomida ega kommenteerida, on parem välja selgitada ebaõnnestumiste põhjus ja püüda need ühiselt parandada.

Harjutusi tuleb teha rõõmsameelses, sõbralikus seltskonnas ning mitte mingil juhul ei tohi neid tegema sundida. See ei too mingit kasu, vaid tõukab teid õpingutest eemale.

"Loomaaed"

Mängu mängitakse laste seltsis. Üks laps alustab ja teised jätkavad. Mäng algab lausega “Täna olime loomaaias, nägime seal lõvi” ja nii edasi, kordab teineteise laps nimetatud loomi ja lisab oma. Mäng kestab kuni esimese veani.

“Jäta meelde ja joonista”

Selle harjutuse jaoks vajate tühja paberilehte, pliiatsit ja lihtsat huvitavat pilti. Näitame lapsele pilti, mõne minuti jooksul peab ta seda hoolega vaatama ja meenutama, mis sinna on joonistatud. Seejärel palume joonistada paberile see, mida pildil polnud. Näiteks on pildil maja ilma akendeta, mis tähendab, et laps peab joonistama akna.

Selles harjutuses peate näitama oma kujutlusvõimet mitte ainult lapse, vaid ka vanemate jaoks. Mõtleme välja loo ja pausi ajal teeme kokkuleppemärgi, plaksutame või koputame. Sel hetkel peab laps ütlema fraasi "ja mina", kuid ainult siis, kui inimene on võimeline seda toimingut tegema. Näiteks:

Poiss Pasha läks vanaema juurde.

Teel leidis ta kassi ja võttis selle kaasa.

Kass oli rõõmus ja nurrus (laps peaks vait olema).

"Kõige tähelepanelikum"

See harjutus aitab parandada mälu ja tähelepanu. Harjutust on huvitavam teha suure hulga lastega. Nad peavad üksteise järel nimetama objekti, mis ühendab konkreetse tunnuse, näiteks lapsed nimetavad ainult ruudukujulisi objekte või ainult punaseid objekte. See, kes teeb vea või kordab ennast, langeb mängust välja.

"Õnnelik jalutuskäik"

Mäng aitab parandada mälu, tähelepanelikkust ja kujutlusvõimet. Selleks vajate märkmikku või albumit, markereid. Pärast lapsega jalutuskäiku paluge tal joonistada kõike, mida ta tänaval nägi. Kui teie laps on midagi unustanud, saate teda veidi aidata, esitades suunavaid küsimusi.

Mälu arendamine vanuses 10–12 aastat

12-aastaselt saabub lastel loogika ja mälu kõrgeim arengustaadium. Vanemad peaksid jätkama õpinguid, arendades edasi oma järglaste tähelepanu ja intellektuaalseid võimeid. Pakiline küsimus, kuidas õpetada last ümber jutustama vanuses 8–12 aastat, saab lahendada lihtsal, kuid väga tõhusal viisil - loe rohkem raamatuid. Laps peaks veetma vähem aega arvuti ja teleri taga, rohkem lugema, sõpradega mängima ja joonistama.

Spordiga tegelemine aitab parandada ja arendada mälu. Uute oskuste õppimine treenib ja parandab teie mälu palju tõhusamalt. Lapsele peaks see spordiala meeldima, kui pole soovi harjutada, proovige ta muusikakooli saata.

Luule või proosa päheõppimist peetakse heaks harjumuseks. Laps peaks perioodiliselt õppima uusi luuletusi ja rääkima neid oma vanematele. On palju harivaid mänge, mis aitavad parandada tähelepanu ja sõnavara, näiteks Sudoku, Scrabble ja Monopoly. Vanemate jaoks on peamine leida lastega ühine keel, teha nendega koos kodutöid, teha regulaarselt tegevusi mängu vormis ja meeldejätmise probleem ise kaob.