Paljud ülesanded nagu graafilised diktaadid 6-7-aastastel ja koolieelikutel arendavad ruumilist mõtlemist ja ümbritseva maailma tajumist, visadust ja tähelepanelikkust ning mis kõige tähtsam – aitavad eelkooliealisi lapsi ette valmistada kirjutamiseks ja matemaatika põhitõdesid.

- see on väga huvitavaid ülesandeid mille laps peab dikteerimisel ruudulisel paberil täitma. Graafiline dikteerimistehnika ise põhineb lapse tähelepanu ja peenmotoorika arendamisel. Seda on väga kasulik arendada enne, kui laps kooli läheb, kuid pole midagi, kui laps on juba esimesse või teise klassi astunud, on need ülesanded kasulikuks täienduseks haridusele.

• Graafilise dikteerimise harjutuse sooritamiseks tuleb ette valmistada näidisülesanded, anda lapsele paber, kirjutusvahend (pliiats, pastakas, viltpliiats), väike joonlaud ja kustutuskumm. Kõige pisematel õpilastel on pliiatsit lihtsam kasutada juba neljas või viies eluaasta, seda tüüpi harjutuste tegemiseks sobib.
• Samuti saate teha koolieelikutele spetsiaalseid paberilehti, millel on suured ruudud (mitte tavalised poole sentimeetrised, vaid näiteks - 1 cm), neid saab eelnevalt joonistada või printida. Aga lapsed peavad 1. klassi graafilise diktaadi täitma standardse kontrolliga vihikutel.

Teie lehel on joonis, see võib olla erinevad loomad, muster või transport. Harjutuse eesmärk on, et lapsed kordaksid teie dikteeritud toiminguid, mille lõpus peaks muster olema näidisega identne.

Lahtrite kaupa joonistamise reeglid

Ülesanded järgivad teatud reegleid, see ei ole matemaatika tund, kuid see õpetab lastele loendamise põhitõdesid ja ruumis suunamise mõisteid. Kohe alguses asetate ruudu nurgale paberile täpi (sellest saab lähtepunkt), see peaks olema sellises kohas, et laps saaks mustrit korrates selle paberile mahutada. . Samuti võib teie laps selle punkti ise määrata, kuid te peaksite talle ütlema, kui palju ta peaks lina pealt ja küljelt taganema.

Järgmisena joonistatakse teie lehele nooled, mis näitavad ruumi suuna külgi ja numbrid, mis näitavad, mitu lahtrit tuleb soovitud mustri saamiseks joonistada. Näide: horisontaalsed nooled “5←” – viis lahtrit vasakule, “1→” – üks lahter paremale.

Vertikaalsed nooled “3” – kolm lahtrit üles, “6↓” – kuus lahtrit alla. Diagonaalnooled: “2↖” – kaks lahtrit diagonaalselt üles vasakule, “4↗” – neli lahtrit diagonaalselt üles paremale, “↘” – alla paremale “↙” – alla vasakule.

Graafiliste diktatsioonide valikud lahtri järgi

• Diktatsioonid võivad olla lihtsad või keerulised, kõik sõltub teie lapse arengutasemest. Nii peaks näiteks koolieelikutele dikteerimine olema väga lihtne, kuna lapsed alles õpivad pliiatsit käes hoidma ja alles hakkavad ruumis navigeerima. Kuid 1.–2. klassi lastele mõeldud lahtrite dikteerimine võib olla keerulisem ja mustrit saab teha erinevates värvides.
• Harjutusi saab kirjutada tekstina ( novell) või lihtsalt suunatähistusi ja numbreid. Teised dikteerimisvalikud võivad olla mõeldud erinevatele sugupooltele. Nii et poistele mõeldud graafiline diktaat võib koosneda joonistustest, mis poistele meeldisid, need võivad olla: robot, lennuk, loomad (pelikan, ninasarvik, koer jne). Kusjuures tüdrukute jaoks võib pilt olla: lill, nukk, kass jne.

Lihtsad ülesanded

Lihtsaid harjutusi peetakse kergesti korratavateks ja vormitavateks. Nii saab näiteks geomeetria põhitõdesid õpetada ruutude, kolmnurkade, trapetside, rombidega jne piltide abil. Et teie võsukesel oleks lihtsam õppetundi läbida, aidake ja juhendage teda tema kõrval istudes.

Kui laps läheb segadusse, siis öelge talle, et ta joonistas vales suunas ja kiitke teda kindlasti, kui õige tegevus. IN lihtsad õppetunnid jooned peavad olema suunatud rangelt horisontaalselt või vertikaalselt. Paberilehe nurka saate joonistada vihje noolte ja mitmete juhiste nimetuste kujul.

Koer

“Koera” diktaadi joonistamiseks taandume kuus lahtrit lehelt vasakule ja kuus lahtrit ülevalt, paneme punkti ja alustame sellest joonistamist:

2→, 1, 2→, 1, 1→, 5↓, 7→, 2, 1→, 3↓, 1←, 7↓, 2←, 1, 1→, 3, 6←, 4↓, 2←, 1, 1→, 3, 1←5, 3, ←2.

Värvige koer sisse kollane, värvige tema silmad, võite värvida laigud erineva värviga, näiteks pruuniga.

Robot

Me taganeme 6 lahtrit ülalt ja 7 vasakule, tõmmake punktist:

1→, 1, 3→, 1↓, 1→, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 3→, 1↓, 2←, 2↓, 1→, 2↓, 1→, 1↓, 3←, 2, 1←, 2↓, 3←, 1, 1→, 2, 1→, 2, 2←, 1, 3→, 1, 1←, 1, 1←, 1.

Värvige see mis tahes värviga.

Robot (graafiline dikteerimine lahtrite kaupa), joonistage robot rakkude kaupa

Auto

Auto joonistamiseks liigutage lehest kaks ruutu vasakule ja 9 ülaosast, pange punkt ja alustage sealt:

4→, 2, 8→, 2↓, 3→, 3↓, 2←, 1, 2←, 1↓, 6←, 1, 2←, 1↓, 3←, 3.

Pakkuge auto velgede ja akende ja uste joonistamise lõpetamist ning värvige see mis tahes värviga.

Rasked ülesanded

Raske õppetund on see, et joonise kuju pole lihtne, see pole enam lihtsalt ruudud ja kolmnurgad, vaid täieõiguslik graafilised joonised paljude kurvidega. Lisaks horisontaal- ja vertikaaljoontele saate lisada diagonaale.

See muudab protsessi üsna keeruliseks ja seda tuleks teha siis, kui laps kaotab huvi ja saab kõik väga kiiresti valmis. Saate ka lisada erinevad värvid, st. joonise üks osa on joonistatud ühte värvi (punane) ja teise poole jaoks muutub värv (sinine või roheline).

Eesel

Eesli saamiseks peate taganema 32 kambrit vasakule ja 2 ülevalt, panema punkti ja alustama:

1→, 2↓, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 2↓, 1←, 2↓, 1→, 5↓, 1→, 3↓, 1←, 1↓, 2←, 1, 1←, 1, 1←, 1, 1←, 4↓, 1←, 2↓, 1←, 2↓, 1←, 2↓, 1←, 2↓, 1←, 6↓, 1←, 7, 1←, 3, 1←, 1, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 6←, 1, 1←, 1, 2←, 1↓, 1←, 2↓, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 6↓, 1←, 8, 1→, 5, 1←, 1, 1←, 4↓, 1←6, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 2→, 1, 14→, 1, 2→, 1, 2→, 1, 2→, 1, 1→, 1, 1→, 3.

Värvige eesel halliks ja lisage silm.

Lennuk

Proovige oma beebiga lennukit joonistada, kasutage selleks spetsiaalset "valemit".:

2→, 1↘, 5→, 3↖, 2→, 3↘, 4→, 1↘, 2←, 1, 1→, 2↘, 5←, 3↙, 2←, 3↗, 5←, 3↖, ühendage alguspunktis. Värvige lennuk halliks, siniseks või roheline, ärge värvige kokpiti üle.

Känguru

Niisiis, känguru graafiline dikteerimine peab algama punkti määramisest, taganedes 2 vasakul ja 5 ülal:

1, 2 →, 1, 1 →, 1, 1 →, 1, 1 →, 1, 1 →, 1, 2 →, 1, 1 →, 4, 1 →, 1↓, 1 →, 1↓, 1 →, 1↓, 1←, 2↓, 2→, 2↓, 1←, 1, 1←, 1↓, 1←, 2↓, 2←, 1↓, 2→, 1↓, 4←, 1 , 1←, 1, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 3←, seotud algusega.

Värvige känguru sisse oranž värv, täielik silm.

Känguru (graafiline dikteerimine lahtrite kaupa), joonistage känguru rakkude kaupa

Kaelkirjak

Kaelkirjaku joonistamiseks peate alustama alguspunktist:

1↗, 2→, 1, 1→, 10↓, 4→, määrake punkt, sellest 2↘, 1→, 1↓, 1←, 1, pöördus tagasi seadistuspunkti, sellest 8↓, 1 kuni vasak, 5 , tagurpidi 5↓, 1←, 5, 3←, 5↓, 1←, 4, 1↙, 2↓, 1←, 2, 2↗, 1↖, 1, 1↗, 7, 1 ←, 1↖ ja ühendage alguspunktiga.

Saate joonistada kaelkirjakule täpid ja lõpetada silma joonistamise.

Kala

Kala graafilise diktaadi joonistamiseks taandume kuus lahtrit lehelt vasakule ja seitse ülaosast, paneme punkti ja alustame sellest joonistamist:

1→, 1, 3→, 1, 2→, 1↓, 2→, 1↓, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 2→, 3↓, 1←, 1↓, 1←, 2↓, 1→, 1↓, 1→, 3↓, 2←, 1, 1←, 1, 1←, 1, 1←, 1, 1←, 1↓, 2←, 1↓, 2←, 1, 3←, 1, 1←, 2.

Värvige kala uimed siniseks, lisage silm ja värvige kala ise roheliseks või lillaks.

Kala (graafiline dikteerimine lahtrite kaupa), joonistage kala lahtrite kaupa

Sissepääs kooli – oluline punkt lapse ja tema vanemate elus. Kuidas parem beebi on kooliks ette valmistatud psühholoogiliselt, emotsionaalselt ja intellektuaalselt, mida enesekindlamalt ta end tunneb, seda kergem tal on kohanemisperiood V Põhikool. Koolieelikutele mõeldud graafilised diktaadid aitavad lapsevanematel ja õpetajatel süstemaatiliselt oma last kooliks ette valmistada ning ennetavad selliseid tüüpilisi õpiraskusi nagu vähearenenud õigekirjavalvsus, rahutus ja hajameelsus. Regulaarsed tunnid nende graafiliste diktaatidega arendavad lapse vabatahtlikku tähelepanu, ruumilist kujutlusvõimet, peenmotoorikat sõrmed, liigutuste koordineerimine, visadus. Rakkude järgi joonistamine on lastele väga põnev ja kasulik tegevus. See on mänguline viis beebile areneda ruumiline kujutlusvõime, sõrmede peenmotoorika, liigutuste koordineerimine, visadus. Graafilisi dikteerimisi saab edukalt kasutada 5–10-aastastel lastel. Täites allolevates graafilistes diktaatides pakutud ülesandeid, avardab laps oma silmaringi, täiendab sõnavara, õpib vihikus navigeerima ja tutvub erinevaid viise objektide kujutised. Kuidas nende graafiliste diktaatidega töötada: Iga diktaat sisaldab ülesandeid lastele vanuses 5–7 aastat. Graafilist dikteerimist saab teha kahes variandis: 1. Lapsele pakutakse geomeetrilise mustri näidist ja palutakse ruudulises vihikus täpselt sama mustrit korrata. 2. Täiskasvanu dikteerib toimingute jada, näidates ära lahtrite arvu ja nende suunad (vasakule, paremale, üles, alla), laps teeb töö kõrva järgi ja võrdleb seejärel oma pilti ornamendist või kujundist pildil oleva näitega. käsitsi, kasutades ülekatte meetodit. Graafilistele diktantidele lisanduvad mõistatused, keelekeerajad, keeleväänajad ja näpuharjutused. Laps harjutab tunnis õiget, selget ja kirjaoskavat kõnet, arendab peenmotoorikat, õpib esiletõstmist eristavad tunnused esemeid, täiendab teie sõnavara. Ülesanded valitakse põhimõttel "lihtsast keerukani". Kui hakkate koos lapsega neid graafilisi diktatsioone uurima, tehke temaga ülesandeid järjekorras: alustage kõige esimestest lihtsatest diktaatidest ja liikuge järk-järgult keerukamate juurde. Tundide jaoks on vaja ruudulist vihikut, lihtsat pliiatsit ja kustutuskummi, et laps saaks alati vale joone parandada. 5–6-aastastel lastel on parem kasutada suure ruuduga (0,8 mm) märkmikku, et mitte koormata nende nägemist. Alates graafilisest diktaadist nr 40 on kõik joonised mõeldud tavaliseks kooli vihik(nad ei mahu suurde ruudukujulisse vihikusse). Ülesannetes kasutatakse järgmisi tähistusi: loendatavate lahtrite arv on näidatud numbriga ja suund on näidatud noolega. Näiteks kirje: peaks olema järgmine: 1 lahter paremale, 3 lahtrit üles, 2 lahtrit vasakule, 4 lahtrit alla, 1 lahter paremale. Tundides on väga oluline lapse suhtumine ja täiskasvanu sõbralik suhtumine. Pidage meeles, et tunnid lapsele ei ole eksam, vaid mäng. Aidake oma last, veenduge, et ta ei teeks vigu. Töö tulemus peaks last alati rahuldama, et ta tahaks ikka ja jälle rakke sisse tõmmata. Sinu ülesanne on aidata last sisse mängu vorm omandama heaks õppimiseks vajalikud oskused. Seetõttu ärge kunagi noomige teda. Kui miski talle ei sobi, selgitage lihtsalt, kuidas seda õigesti teha. Kiida oma last sagedamini ja ära kunagi võrdle kellegagi. Graafilise diktaadiga tunni kestus ei tohiks ületada 10-15 minutit 5-aastastel lastel, 15-20 minutit 5-6-aastastel ja 20-25 minutit 6-7-aastastel lastel. Aga kui laps läheb ära, ära peata teda ja katkesta õppetundi. Pöörake tähelepanu lapse istumisasendile dikteerimise ajal ja sellele, kuidas ta pliiatsit hoiab. Näidake oma lapsele, kuidas hoida pliiatsit nimetissõrme, pöidla ja keskmise sõrme vahel. Kui teie laps ei loe hästi, aidake tal märkmikus olevaid rakke kokku lugeda. Enne iga õppetundi rääkige kindlasti lapsega sellest, et on erinevaid suundi ja külgi. Näidake talle, kus on paremal, kus vasakul, kus on üleval, kus on all. Pöörake beebile tähelepanu, et igal inimesel on õigus ja vasakul pool. Selgitage, et käsi, millega ta sööb, joonistab ja kirjutab, on see parem käsi, ja teine ​​käsi on vasak. Vasakukäelistele, vastupidi, on vaja vasakukäelistele selgitada, et on inimesi, kelle jaoks töötav käsi- õige, aga on inimesi, kelle jaoks töökäsi on vasak. Pärast seda saate avada märkmiku ja õpetada last paberil navigeerima. Näidake lapsele, kus on vihiku vasak, kus parem serv, kus ülemine, kus alumine serv. Võib seletada, et varem olid koolis kaldlauad, mistõttu vihiku ülemist äärt nimetati ülaservaks, alumist aga alumiseks servaks. Selgitage oma lapsele, et kui ütlete "paremale", peate suunama pliiatsiga "sinna" (paremale). Ja kui ütlete "vasakule", peate suunama pliiatsi "seal" (vasakule) ja nii edasi. Näidake oma lapsele, kuidas rakke lugeda. Loetud ridade märkimiseks vajate ka pliiatsit ja kustutuskummi. Diktatsioonid võivad olla üsna pikad ja segaduse vältimiseks pange loetavate ridade vastas pliiatsiga punktid. See aitab teil mitte eksida. Pärast dikteerimist saate kõik punktid kustutada. Iga tund sisaldab graafilist dikteerimist, piltide arutamist, keelekeeramist, keelekeeramist, mõistatusi ja näpuvõimlemist. Iga tunni etapp kannab semantilist koormust. Tegevusi lapsega saab korraldada erinevates järjestustes. Esmalt saab teha sõrmeharjutusi, lugeda keeleväänajaid ja keeleväänajaid ning seejärel teha graafilist dikteerimist. Vastupidi, kõigepealt saab teha graafilise dikteerimise, seejärel keelekeeramise ja sõrmede võimlemine. Tunni lõpus on parem mõistatusi teha. Kui laps joonistab pilti, rääkige sellest, et seal on esemed ja nende kujutised. Pildid võivad olla erinevad: fotod, joonised, skemaatilised pildid. Graafiline diktaat on objekti skemaatiline esitus. Rääkige, kuidas igal loomal on oma eripärad. Skemaatiline pilt näitab iseloomulikke tunnuseid, mille järgi saame looma või objekti ära tunda. Küsige oma lapselt, millised on tema joonistatud looma eripärad. Näiteks jäneses - pikad kõrvad ja väike saba, elevandil on pikk tüvi, jaanalinnul Pikk kael, väike pea ja pikad jalad, ja nii edasi. Töötage keelekeeraja ja puhta keelekeerajaga erineval viisil: 1. Laske lapsel pall üles võtta ja seda kätega rütmiliselt viskledes ja kinni püüdes hääldage keeleväänajat või puhast keeleväänajat. Iga sõna või silbi puhul saate palli visata ja püüda. 2. Laske lapsel palli ühest käest teise visates öelda keelekeeraja (puhas keeleväänaja). 3. Peopesadega rütmi plaksutades saad hääldada keeleväänajat. 4. Soovitage 3 korda järjest öelda keeleväänaja ja mitte eksida. Tehke koos sõrmeharjutusi, et laps näeks ja kordaks liigutusi pärast sind. Ja nüüd, kui olete tutvunud graafilise dikteerimise põhireeglitega, võite alustada tundidega.

Et edukalt valmistuda kooli tegevus lapsevanemad ja kasvatajad lasteaed sellisteks on vaja koolieelikutel oskusi arendada olulised oskused nagu kirjutamine ja joonistamine. Tehnika huvitav variatsioon on rakkudes sooritatav graafiline dikteerimine, mis aitab arendada lapse põhikoolioskusi.

Graafiline dikteerimine ruutudel on ebatavaline didaktiline tegevus, mis on põnev mäng, kus koolieelik tõmbab etteantud juhiste järgi ruudulisele lehele pastaka või pliiatsiga jooni. Idee on vastavalt ülesandele samm-sammult konstrueerida kindla pikkusega segmentidest skemaatiline pilt.

Õige teostuse tulemusena ilmub tema loodud pilt lapse ette. Peate lihtsalt hoolikalt kuulama, õigesti arvutama ja järgima õpetaja juhiseid.

Paljude laste jaoks on sellised ülesanded lõbus meelelahutus, kuid mõne jaoks valmistavad need raskusi, mille ületamisel laps mäletab ja kinnistab ruumimõisteid, õpib kuulma ja täpselt järgima juhiseid ning arendab kirjutamisoskust.

Kui laps on hajameelne või teeb vea, siis pilt ei summeeru, mis ajab lapse närvi. Kuid õigesti sooritatud ülesanne annab lisaks rõõmule õnnestumise eest ka tasu huvitav pilt. Ilma täiendava motivatsioonita saavad lapsed kiiresti selgeks, kui tähtis on täiskasvanute juhiseid õigesti järgida.

Arengumeetodite eelised koolieelikutele

Tähtis on minimaalsed reeglid ja oskused positiivne asi nende didaktiliste tundide meisterdamisel ja läbiviimisel koolieelikutega. Lapsed saavad rakkude järgi joonistamist alustada alates neljandast eluaastast. Kui laps juba teab, kuidas pliiatsit kasutada, võite juba hakata lahtrites tegema lihtsamaid graafilisi dikteerimisi, muutes ülesandeid järk-järgult keerulisemaks.

Nende põnevate omaduste eeliseid on võimatu üle hinnata mänguülesanded ja laste kooliks ettevalmistamiseks:

• peenmotoorika arendamine aitab ette valmistada ja treenida kätt kirjutamiseks;
• loendamise oskuste parandamine;
• numbrite kirjutamise ja meeldejätmise õppimine;
• tähelepanu, mälu ja visaduse arendamine;
• vihikus orienteerumine ja liikumise koordineerimine;
• kujutlusvõime ja graafilise valvsuse arendamine;
• abstraktsete ja loogiline mõtlemine.

Täiskasvanute dikteerimisel lahtritesse tundmatut kujutist joonistades õpib laps keskenduma, tähelepanelikult kuulama, öeldut läbi mõtlema ja ellu viima.

Nägemiseks piisab kahest ülesandest nädalas positiivne tulemus koolieelikule: hajameelsus väheneb, mälu ja keskendumisvõime paranevad ning õppimise tase tõuseb. Ja juba mõne kuu pärast tavalisi tunde arendavad lapsed oma kujutlusvõimet, laiendavad oma sõnavara ja silmaringi.

Lõbusal viisil omandavad lapsed vaikselt väga keerulisi oskusi ja oskusi, mis on edukaks õppimiseks vajalikud.

Graafilise dikteerimise eelised algkooliõpilastele

Graafiliste diktaatide peamine eelis on nende suur huvi lapse vastu. Pealegi on üsna lihtne säilitada intriigi ilma joonise eesmärki eelnevalt nimetamata: laske tal pildi loomise käigus peidetud objekti kohta arvata.

See julgustab lapsi alustatut lõpule viima, motiveerib neid uusi asju õppima, säilitab huvi haridusprotsess. Teine pluss on graafiliste diktaatide kasutamise lihtsus lastega töötamisel. Erilist materjali pole vaja, piisab lihtsast ruudulisest märkmikust ja pliiatsist või pliiatsist.

See muudab õppetunni palju lihtsamaks. Seal on pealetükkimatu sissejuhatus ja harjutamine sellistele lapsele rasketele mõistetele nagu vertikaalne ja horisontaalne, paralleelsus. Milleks on ettevalmistus edukas areng tulevikus geomeetria, algebra, joonistamine.

Lahtrite kaupa graafilisi dikteerimisi saab kasutada laste lõbustamiseks reisil, pika ja igava järjekorrasoleku ilmestamiseks või lihtsalt lõbutsemiseks ja vaba aja sisustamiseks. Ühtviisi hästi sobivad need nii individuaaltundidesse kui rühmavormidesse, kasutades võistluslikke elemente.

Diktatsioonide tüübid

Graafilist dikteerimist lahtrite kaupa saab läbi viia erinevates versioonides:

1. Paku oma lapsele näidist geomeetriline ornament või joonistus palvega seda ise märkmikusse korrata.
2. Täiskasvanu annab juhiseid samm-sammult: valjult ja selgelt hääldades rakkude arvu ja liikumissuuna ning laps järgib juhiseid kõrva järgi.
3. Ülesande iseseisev täitmine vastavalt kavandatud tähistusele numbrite ja nooltega.
4. Kasutades alustatud osa, lõpetage sümmeetriliselt pilt vastavalt kavandatud kujule.

Vastavalt raskusastmele jagunevad sellised ülesanded järgmisteks tasemeteks:

• Elementaarne- algajatele (lihtne geomeetriline kujund või korduv muster).
• Keskmine- heledate väikeste piltidega (puuvili, taim, väikeloom).
• Raske tasemel mahukate ja keeruliste ülesannetega, mis nõuavad keerulisi arvutusi, pikki jooni ja diagonaalset liikumist ( sõidukit, muusikainstrument, muinasjutu tegelane).

Lisaks saab valida erinevad tüübid temaatilised pildid diktaatide jaoks:

Klassifitseerimisvõimalusi võib olla palju. Peaasi, et kogu see mitmekesisus laste ja täiskasvanute hüvanguks ära kasutada.

Matemaatilised diktaadid

Seda tehnikat kasutatakse edukalt tänapäevastes põhikoolides. See ühendab endas mängu-, arendus- ja haridusfunktsioonid. Graafiline dikteerimine lahtrite kaupa on suunatud pigem matemaatika oskuste arendamisele loendamisel, arvude koostamisel ning arvude õigekirja ja märkimise meelespidamisel.

See on suurepärane ettevalmistus keskkoolis peetavateks aritmeetiliseks dikteerimiseks, mil õpilased lahendavad kiiresti ülesandeid kõrva järgi. Seetõttu kui varasem lapsõpib tajuma ja täitma täiskasvanu verbaalseid ülesandeid, seda parem.

Lisaks on põnev tutvus geomeetriliste elementidega:

• punkt;
• nurk;
• joonelõik;
• rida;
• diagonaal.

Seni saavad koolilapsed õppida ja teadmisi kinnistada järgmiste mõistete kohta:

• pikk lühike;
• vertikaalne horisontaalne;
• paralleelne, risti.

Märkamatus mänguvormis treenitakse ruumilist orienteerumist lehel:

• ülemine alumine;
• parem Vasak;
• serv, keskpunkt

Matemaatiline diktaat koos ülesannetega pikkade lõikude ja joonte joonistamiseks erinevad suunad valmistab käe suurepäraselt ette kirjutamiseks ja isegi joonistamiseks.

Didaktilised diktaadid

Lahtrite kaupa graafilist dikteerimist on hea kasutada esimese klassi õpilase õpihuvi säilitamiseks, mida soodustab intriig ülesande täitmise protsessis. Lapsel pole pildi teemast aimugi, mis ärgitab teda õigesti ja vigadeta järgima täiskasvanu suulisi juhiseid ja saavutama huvipakkuva tulemuse.

Saab kombineerida didaktika tunnid graafiliste oskuste õpetamiseks kõnearendusharjutustega kasutage:

• mõistatused;
• Keeleväänajad;
• lühikesed meeldejäävad luuletused;
• riimide lugemine.

Sellised ülesanded parandavad lapse kõnet ja mälu, aitavad kaasa selle laienemisele sõnavara , loogilise mõtlemise arendamine. Lapsed õpivad oskust lugeda ja mõista diagramme, mõelda abstraktselt, keskendudes peamisele eristavad tunnused.

On vaja jälgida ülesande täitmise aega. Koolieelikutele ei tohiks tunni kestus ületada 10–20 minutit. Esimese klassi õpilastel soovitatakse õppida kuni 30 minutit, vastasel juhul hajub tähelepanu ja laps hakkab hajuma ja teeb vigu.

Ei tohiks lubada ületöötamist ja liigset pinget nii silmadele kui ka käelihastele. Hea on kasutada füüsilist soojendust või näpuharjutusi.

Saate kutsuda lapsi valmis pilti oma maitse järgi värvima või viimistlema. Pärast joonistamist arutage lapsega saadud pilti, rääkige skemaatiliselt joonistatud eseme eripäradest ja omadustest.

Paluge neil meenutada tuttavaid muinasjutte ja laule asjakohastel teemadel ning pakkuda ise lugu koostamist.

Ülesande juurde saate kasutada võõraste loomade või objektide pilte. huvitav lugu nende kohta, tutvustades uusi mõisteid ja sõnu. See tehnika muudab tunni mitmekesisemaks ning laiendab lapse silmaringi ja sõnavara. Kõik see aitab kaasa terviklik areng ja lastele huvitav õpe.

Lahtrite kaupa joonistamise reeglid

Ülesandeks ettevalmistatud ruudulisele paberilehele tuleb punkti kujul märkida liikumise algus. Kohtuprotsessi ajal või esialgne etapp selle saab määrata õpetaja. Hiljem võite paluda lapsel seda ise teha, astudes lehe servast teatud arvu lahtreid ühes või teises suunas tagasi.

Peate oma lapsele selgitama, et üks samm on pliiatsi liigutamine mööda lehte ühe lahtri näidatud suunas. Kahe sammuga läbib pliiats kaks ruutu. Ülesande põhisümbolitega on vaja lapsi kurssi viia.

See tähendab pliiatsi järjestikust liigutamist alguspunktist ühe lahtri võrra paremale, seejärel jätkake vertikaalset joont kolm lahtrit üles, seejärel pöörake kaks sammu vasakule, seejärel liigutage neli lahtrit allapoole ja seejärel üks samm paremale ja lõpetage segment .

Peate ülesande dikteerima aeglaselt ja selgelt.

Soovitav on jälgida, et lapsel oleks aega joonistada, jälgida laste vihikus õiget teostust, anda õigel ajal vihje või parandada valesid tegevusi. Sa ei saa last noomida. Peate rahulikult aitama ja selgitama, kus viga tehti, parandades selle koos beebiga kustutuskummiga.

Püüdke kiita last tema õnnestumiste eest ja säilitada igal võimalikul viisil soodne ja sõbralik keskkond.

On vaja jälgida pliiatsi õiget sobivust ja haaret sõrmedega. Veenduge, et laps ei varjutaks tööpind märkmikud, jälgige valgustust. Oluline on teha tööst pause. Käe pinge leevendamiseks võite kasutada sõrmeharjutusi.

Samuti on kasulik teha silmaharjutusi. Märk hästi tehtud õppetunnist ei tohiks olla ainult õige täitmine juhiseid ja sellest tulenevat graafilises diktaadis määratud pildi kujutist, aga ka hea tuju lapsel ja täiskasvanul.

Mida on vaja graafiliseks dikteerimiseks?

Oluline on valida õige graafiline diktaat vastavalt vanusele vastavalt lahtritele: lastele peaksid need olema suured lihtsad joonised ilma nurksete diagonaaljoonteta. Saate osta dikteerimisvõimalusi raamatupoest vanuse järgi valitud valmiskogude kujul või leida sobiv variant pilte Internetis.

Pilte võib ka ise välja mõelda. Esimeste tundide jaoks läheb vaja suurt ruudulist vihikut või eraldi ruudulist paberit, lihtsat pliiatsit ja kustutuskummi, millega vigaselt tõmmatud joont parandada.

1. Kõigepealt peate õppima või koos lapsega kordama mõisteid: paremale ja vasakule, üles ja alla.
2. Samuti vajate esimestes õppetundides kolme ja eelistatavalt kümne ühiku piires lugemisoskust.
3. Ja loomulikult on vaja lihtsalt pliiatsit või pliiatsit käes hoida ja enesekindlalt joont tõmmata. Ilma selleta ei saa teie last rakkude kaupa joonistama õpetada.

Kui laps on põhioskused omandanud ja omandanud, võib ta hakata reegleid valdama.

Laps tuleb istutada tasase kõva pinnaga laua taha. Teie pikkuse järgi õigesti valitud toolil. Õige sobivus on väga oluline, kui õppetunni läbiviimine, sellele on vaja lapse tähelepanu juhtida. Samuti on oluline jälgida valgustust: valgus peaks langema tööpinnale ülalt või vasakult.

Peate õpetama pliiatsit õigesti hoidma, juhtima lapse tähelepanu sõrmede asendile ja kaldele. Selgitage lapsele, kus on lehe ülemine ja alumine osa, õpetage loendama määratud arvu lahtreid ja näidake, mida tähendab näidatud suunas liikumine.

Lugu sellest, kuidas õpetada last pliiatsit õigesti hoidma:

Samuti oleks õppimise algfaasis hea, kui täiskasvanu näitaks ja selgitaks eraldi näitel kõik ülesande täitmise etapid, läbides need samaaegselt lastega tahvlil või oma suurendatud paberil. . Veenduge, et lapse käsi ülesande täitmisel liiga palju ei pingutaks.

Puhkuse ja pausina tehke sõrmeharjutusi.

Võttes arvesse lapse vanust ja valmisolekut, on vaja ülesannete jaoks pilte õigesti valida: alates lihtsad joonised maja ja geomeetrilised kujundid lihtsate elementideni puu- ja köögiviljadega. Pärast selle tüübi valdamist saate liikuda keerukamate ja huvitavamate loomade, taimede ja seadmete jooniste juurde.

Diktatsioonide näited ja diagrammid

Lahtritel “Liblikas” põhineva graafilise dikteerimise näide sobib lastele õppimise algfaasis. Joonis ei nõua suuri arvutusi ja pikki liigutusi üle lehe. Sobib hästi suuliste juhiste mõistmise harjutamiseks.

Esimese punkti paneb täiskasvanu, liigutades lehe servast 4 rakku allapoole ja 8 lahtrit paremale.

1. Tehke esimene samm üks lahter paremale.
2. Joonistage joon 3 lahtri võrra allapoole.
3. Järgmine samm on paremasse lahtrisse.
4. Mine 2 ruutu üles.
5. 1 samm paremale.
6. 2 – üles.
7. 2 lahtrit paremale.
8. 1 – üles.
9. 2 lahtrit paremale.
10. 3 – alla.
11. 1 lahter vasakule.
12. 3 – alla.
13. 1 - vasakule.
14. 1 – alla.
15. 1 lahter paremale.
16. 2 – alla.
17. 1 – paremale.
18. 3 rakku allapoole.
19. 2 lahtrit vasakule.
20. 1 – üles.
21. 2 - vasakule.
22. 2 – üles.
23. 1 lahter vasakule.
24. 1 – üles.
25. 2 – alla.
26. 1 - vasakule.
27. 2 ruutu ülespoole.
28. 1 jäänud.
29. 1 alla.
30. 1 jäänud.
31. 2 alla.
32. 2 jäänud.
33. 1 rakk allapoole.
34. 2 - vasakule.
35. 3 ruutu ülespoole.
36. 1 lahter paremale.
37. 2 ruutu ülespoole.
38. 1 paremale.
39. 1 – üles.
40. 1 lahter vasakule.
41. 3 – üles.
42. 1 - vasakule.
43. 3 – üles.
44. 2 lahtrit paremale.
45. 1 – alla.
46. 2 – paremale.
47. 2 – alla.
48. 1 lahter paremale.
49. 2 – alla.
50. 1 lahter paremale.
51. 3 ruutu ülespoole.

Pilt peaks sulguma alguspunktis.

Graafiline dikteerimine lahtritel "Camel"

Enne joonistamise alustamist peate lehe servast taganema kaks lahtrit vasakule ja kaheksa lahtrit ülalt - määrake lähtepunkt. Seejärel jätkake protsessi täiskasvanu dikteerimisel.

Liikumise algus: 2 lahtrit üles, 1 samm paremale, 1 - üles, 2 lahtrit paremale, 1 samm üles, 2 lahtrit paremale, 1 lahter üles, 1 samm paremale, 1 lahter alla, 1 - paremale, rida 5 lahtrit alla, 1 samm paremale, 1 lahter üles, 1 - paremale, 2 lahtrit üles, 1 - paremale, 1 - üles, 2 lahtrit paremale, 1 lahter alla, 1 - paremale, 2 lahtrit alla, 1 samm paremale, 1 - alla, 1 - paremale, 1 lahter üles, 1 - paremale, 2 lahtrit üles, 1 - paremale, 1 - üles, 2 - paremale, 1 lahter alla, 1 - paremale, 2 lahtrit alla, 1 - paremale, 1 - alla, 1 – paremale, 4 lahtrit alla, 1 – vasakule, 2 lahtrit alla, 1 – vasakule, alla 7 lahtrit, 1 – vasakule, 1 – alla, 2 – vasakule, 1 lahter üles, 1 – paremale, rida 5 lahtrit üles, 1 – vasakule, 2 – üles , rida 6 lahtrist vasakule, 2 lahtrit alla, 1 – vasakule, alla 5 lahtrit, 1 – vasakule, 1 – alla, 2 lahtrit vasakule, 1 lahter üles, 1 – paremale, 5 lahtrit üles, 1 – vasakule, 2 – üles, 2 lahtrit vasakule, 2 – üles, 1 lahtrit vasakule, üles 6 lahtrit, 2 – vasakule, 1 – alla, 2 lahtrit vasakule.

Soovi korral joonistage silm ja saba. Valmis pilti saate värvida värviliste pliiatsitega.

Näide graafilisest diktaadist, mis põhineb lahtritel "Auruvedur"

Seda tüüpi dikteerimine on pikem ja keerulisem ning nõuab kõrge kontsentratsioon tähelepanu, seega sobib esimese klassi õpilastele või hästi ettevalmistatud koolieelikutele.

Asetage lähtepunkt, astudes lehe ülaosast tagasi – neli lahtrit allapoole ja viis lahtrit paremale, seejärel:

Esimesest punktist tehke diagonaalne samm paremale üles, seejärel tõmmake joon 2 lahtrit vasakule, seejärel liigutage uuesti diagonaalselt 1 lahter paremale alla, 1 lahter alla, 2 lahter vasakule, 1 lahter vasakule diagonaalselt alla, 2 lahtrit alla, 1 - paremale, 1 lahter vasakule alla diagonaalselt, 1 - paremale alla diagonaalile, 1 lahtrile üles paremale diagonaalile, 1 - vasakule üles diagonaalile, 2 lahtrile paremale, 1 lahtrile vasakule diagonaalis, 1 - paremale alla diagonaalselt , 1 lahter diagonaalselt paremale üles, 1 – vasak üles diagonaal, 2 ruutu paremale, 1 ruut vasakule diagonaalis, 1 – parem alla diagonaal, 1 ruut üles paremal diagonaal, 1 – vasak üles diagonaal, 2 ruutu paremale, 1 lahter vasakule diagonaalselt , 1 – parem alla diagonaalis, 1 lahter üles paremale, 1 – vasak üles diagonaal, 2 lahter paremale, 1 lahter vasakule alla diagonaal, 1 – parem alla diagonaal, 1 lahter paremale diagonaalis, 1 – vasak üles diagonaalis, 1 lahter paremale , 6 lahtri rida üles, 4 lahtrit vasakule, 1 lahtrit vasakule diagonaalselt, 4 lahtrit paremale, 2 – alla, 2 lahtrit vasakule, 1 – üles, 1 lahtrit vasakule diagonaalides, 2 lahtrit alla, 3 lahtrist koosnev rida pildi lõpetamiseks vasakule.

Individuaaltundide jaoks on see oluline õige valikülesanded vastavalt lapse keerukusastmele ja huvidele. Poistele saate valida robotid, erinevaid mudeleid transport. Tüdrukud tunnevad huvi lillede ja kaunistuste vastu. Kõigile lastele sobivad mitmesugused loomad ja taimed, mistõttu sobivad nad rühmategevusteks.

Valmisdiktatsioonide jaoks on palju võimalusi. Neid on lihtne leida nii kauplustes kui ka veebis. Saate alla laadida ja printida oma lemmikjoonise mis tahes keerukusastmega. Või võite ise piltdiagrammi välja mõelda ja koostada või isegi lapsi sellesse kaasata.

Koolilastele mõeldud lahtritel olevaid graafilisi dikteerimisi saab täiendada võistluselementidega: teha rühmas kiiruse või ülesande täitmise piiratud aja jaoks.

Laps peab olema oma töö tulemusega rahul, et ta tahaks taas kasulikku joonistamist harjutada. Oluline on osata säilitada ja mitte lõhkuda mängu atmosfääri, mitte rikkuda positiivseid muljeid tegevusest ja lapse suhtlusest täiskasvanuga.

Artikli vorming: E. Chaikina

Kasulik video graafilise dikteerimise kohta

Videonõuanded vanematele, kuidas õpetada last paberil navigeerima:

Ma poleks kunagi arvanud, et populaarne tudengite ajaviide ruutudesse joonistada ei tähenda ainult loengutel viibimist!

See pole muidugi väga hea - mitte loenguid kuulates, aga mõnikord (harvadel juhtudel ja kui on hea põhjus) on vastuvõetav.

Siis me ei mõelnud üldse, et see pole lihtne ajaviide, vaid tegevus, millel oli ka psühholoogiline tähendus ja mis oleks meie ajal nii populaarne!

Selgub, et rakkude järgi joonistamine arendab lastel peenmotoorikat, kujutlusvõimet ja loogilist mõtlemist. Seda kõike võib aga omistada teismelistele ja inimkonna täiskasvanud esindajatele, noh, võib-olla kui motoorne oskus välja arvata. Nüüd on see lõbu (lahtritesse joonistamine) saanud isegi ilusa nime - pixel art.

Lahtrite kaupa joonistamise eelised märkmikusse lastele ja täiskasvanutele

Lisaks aja surnuks löömisele ja igavuse ravile peenmotoorika ja kujutlusvõime arendamine. Rakkude järgi joonistamine aitab kinnitada oma mina.

Kuidas tekib enesejaatus? See on lihtne. On inimesi, kes armastavad joonistada, kuid nad on selles halvad. Noh, Jumal ei andnud neile talenti! Ja siin tuleb neile appi pikslikunst. Sa oskad joonistada! Saate oma nägemuse maailmast paberile kanda ja oma mõtteid illustreerida!

See on ka suurepärane võimalus keskenduda ja rahuneda, mis on meie kiirel stressi- ja kireajastul väga oluline.

Lahtrite järgi joonistamine on väga lihtne, saate seda teha kahel viisil:

• paberil karbis (see võib olla lihtne paber matemaatika vihikust)
• rakke rakendada teatud suurus teile meeldivale joonisele ja seejärel kandke see süstemaatiliselt teisele paberile

Muidugi sarnaneb teine ​​meetod plagiaadiga, kuid keegi ei väida, et on selle või selle kopeeritud pildi autor, kuid te saate oma loovusest tohutut moraalset rahuldust.

Esimene meetod sobib suurepäraselt mitte ainult igas vanuses lastele - koolieelikutest teismelisteni, vaid ka täiskasvanutele.

Lisaks kõigile loetletud "hüvedele" aitab rakkude joonistamine arendada värvitaju. Joonise saab teha värviliselt, kasutades kogu värvipaletti.

Pikslikunst ei nõua mingeid kalleid tarvikuid – igal inimesel on ruuduline paber, pliiats või pastakas. Kui soovite värvi lisada, võtke värvilised pliiatsid, pastakad, värvipliiatsid (kuigi need pole väikeste detailide joonistamiseks eriti mugavad).

Kui võetud paber või paberitükk on õhuke või markerid on prinditud teisele poole, asetage paks paberi- või pappleht, et mitte rikkuda töölaua pinda või muud tühja paber.

Graafiline dikteerimine

Selgitame neile, kes seda fraasi esimest korda loevad - "graafiline dikteerimine". See on lahtritesse joonistamine vastavalt etteantud algoritmile. Näiteks dikteerite lapsele, mis suunas (paremale, vasakule, üles, alla) ja mitu lahtrit joon tõmmata.

Selliseks dikteerimiseks peate eelnevalt valmistuma. Sul peaks olema paber, millel on selge plaan, dikteerimisalgoritm ja lõpptulemus(millise joonise peaks laps lõpuks saama).

Sellise dikteerimise positiivsed küljed:

• tähelepanelikkuse arendamine
• loogilise mõtlemise arendamine, ruumis orienteerumine
• käe ettevalmistamine kirjutamiseks (peenmotoorika arendamine)
• visaduse arendamine (mis on tänapäevaste hüperaktiivsete laste jaoks oluline)

Graafilist dikteerimist tuleks alustada lihtsate joonistega (näiteks redel) ja järk-järgult liikuda keerulisemate jooniste juurde.

Üsna dikteerimise alguses märgi selgelt, millisest punktist joonistamist alustad, näiteks 9 lahtrit üleval, 9 lahtrit vasakul ja pane punkt. See on lähtepunkt.

Graafilise diktaadi "Klyuchik" näide.

Tõmmake 5 lahtrit ülalt ja vasakule, pange punkt - see on lähtepunkt.

• 1 lahter paremale, 1 lahter üles, 1 lahter paremale, 1 lahter alla, 1 lahter paremale, 1 lahter alla
• 8 lahtrit paremale

üks lahter korraga:

• üles
• õige
• üles
• õige
• õige
• õige

12 lahtrit vasakul ja üks lahter:

• vasakule
• vasakule
• üles
• vasakule

3 ruutu ülespoole.

Joonis on valmis!

Kui teil on lahtrite kaupa joonistamise oskused või palju kujutlusvõimet, saate pildi ise joonistada ja seejärel luua algoritmi. Saate seda teha erinevalt - ostke graafiliste diktaatide kogu. Sellised kollektsioonid võivad olla teatud vanuses lastele, tüdrukutele või poistele. Lahtrite järgi joonistamine ja graafilised diktaadid on huvitav mäng mis aitab areneda lapsele vajalik oskusi.

Jooniste näited lihtsa graafilise dikteerimise jaoks.

Vaadake videonäidet graafilisest diktaadist.

Joonised lahtrite kaupa märkmikusse, lihtne ja keeruline

Lahtritesse tuleb hakata joonistama heledate joonistega, liikudes järk-järgult rohkemate juurde keerulised valikud. Lihtsaid jooniseid on lihtne teha ja need on väikestele lastele kättesaadavad. Allpool on toodud lihtsad joonistusvalikud, millega väikesed lapsed hakkama saavad.

Olles õppinud lahtrite kaupa joonistamise tehnikat, saate liikuda keerukamate valikute juurde.

Noh, ja lõpuks, kui olete õppinud "rakulist" joonistamist, alustage joonise värvikujunduse omandamist.

Joonistused lahtrite kaupa lastele mõeldud märkmikus

Kui see tekib väikemees, vanemad on lisanud probleeme ja muresid. Lapse kasvatamine ei seisne ainult toitmises, riietamises ja jalanõude jalga panemises. Haridus on ühtlasi ka tema võimete arendamine.

Nüüd on palju arendatud erinevatel viisidel ja meetodid selleks, kuid kõik eksperdid nõustuvad, et kõige parem on tegeleda lapse arendamisega mänguliselt. Mänguelementidega meetodil õpetatakse matemaatika algteadmisi, emakeel ja palju muud, mis on vajalik harmooniline areng laps.

Üks arenemisvõimalusi loogilisi võimeid last loetakse ruutude järgi joonistavaks. Alustada tuleb kõige lihtsamatest joonistest, näiteks jõulupuu, aurulaev, lipp.

Kastijoonised aitavad tähti õppida. Pärast rakkudesse tähe joonistamist ei taju beebi seda mitte ainult kõrva kaudu, vaid ei näe mitte ainult selle kirjutamist, vaid ka justkui puudutab seda. Kaasas kõik mälutüübid – kuulmis-, visuaalne ja mehaaniline (joonistab tähe).

Lisaks kirjale saab kirjutada pulgakesi, redeleid ja muid kujundeid, treenides seeläbi lapse kätt ja valmistades ette kirjutamiseks. Sellised harjutused aitavad teie last koolis.

Mida õpib laps ruutudesse joonistades? Pliiatsi õige hoidmine, õige toimingute algoritm, loendamine, loominguline lähenemine ärile, tähelepanelikkus ja sihikindlus.

Tasapisi tasub pildi graafikat keerulisemaks muuta ja värve kasutusele võtta. Laps saab ise valida värviskeem, arendades seeläbi värvitaju ja värvikombinatsioonid. Muide, selline joonistamine aitab tuvastada Loomingulised oskused lapsed.

Joonised lahtrite kaupa, lihtsad ja keerulised tüdrukutele ja poistele

Saate juba aru, et rakkude või pikslite järgi joonistamine on kasulik tegevus. Joonistusi valides saab neid valida vastavalt huvidele, eraldi tüdrukutele ja eraldi poistele. Seda joonistustehnikat kasutades saate isegi ilma joonistamisoskuseta realiseerida paberile kõik, mida soovite.

Siin on mõned näited poistele mõeldud joonistustest.

Ja iga tüdruk saab selliseid jooniseid ruudulisele paberile joonistada.

Joonistused isikliku päeviku jaoks

Mis on isiklik päevik? Mõne jaoks on see eneseväljendusviis, teise jaoks oma elus toimuvate sündmuste jäädvustamine, isiklik hinnang nendele sündmustele, inimestele, juhtumitele. Keegi paneb kirja ideed ja mõtted, mis talle ootamatult tekkisid. Paljud inimesed peavad isiklikku päevikut – poisid, tüdrukud, täiskasvanud naised ja mehed.

Mõned suurte inimeste elus aset leidnud sündmused said teatavaks nende isiklikest päevikutest. Tihti kaasnesid isiklike päevikute sissekannetega autorite joonistatud illustratsioonid. Muide, sellised suurte inimeste illustratsioonid muutusid sageli haruldaseks ja aitasid selle inimese isiksust sügavamalt paljastada.

Mis siis, kui teil pole joonistamisannet, kuid soovite väljendada oma emotsioone mitte ainult sõnade, vaid ka joonistamise kaudu? Ja kuidas saate sel juhul oma märkmeid illustreerida? Sel juhul võivad appi tulla rakujoonised. Nende joonistamine on lihtne ega vaja muud kui ruudulist paberit ja pliiatsit. Võite kasutada valmis jooniseid. Kandke need oma isiklikku päevikusse järgmisel viisil:

• looge valitud pildil lahtrite ruudustik
• märkmikusse (päevikusse) joonistage sama ruudustik vastavalt lahtrite arvule (lahtrid võivad olla erineva suurusega - suuremad või väiksemad)
• alustage pildi ülekandmist valitud pildi igast lahtrist lehe samasse lahtrisse

Internetis on palju näiteid lahtrijooniste kohta - peate lihtsalt valima ja joonistama.

Teie otsustada, milliste joonistega oma isiklik päevik "elustada". Allpool on mõned huvitavad rakkude joonised.

Laske lastel joonistada, luua ja fantaseerida! Kõigist neist ei saa kunstnikku, kuid joonistamine pakub neile naudingut, nad õpivad tundma loovuse rõõmu ja õpivad nägema ilu tavalises. Las nad kasvavad üles kunstniku hingega!

Graafilised diktaadid – lahtrite kaupa joonistamine – väga põnev ja kasulik tegevus lastele. See on mänguline viis arendada lapse ruumilist kujutlusvõimet, sõrmede peenmotoorikat, liigutuste koordinatsiooni, vabatahtlikku tähelepanu ja visadust.

Graafilisi dikteerimisi saab edukalt kasutada 5–10-aastastel lastel.

Nende graafiliste diktaatidega töötamine:

Graafilist dikteerimist saab teha kahes versioonis:

1. Lapsele pakutakse geomeetrilise kujunduse näidist ja palutakse korrata täpselt sama kujundust ruudulises vihikus.

2. Täiskasvanu dikteerib toimingute jada, näidates ära lahtrite arvu ja nende suunad (vasakule, paremale, üles, alla), laps teeb töö kõrva järgi ja võrdleb seejärel oma pilti ornamendist või kujundist pildil oleva näitega. käsitsi, kasutades ülekatte meetodit.

Graafilistele diktantidele lisanduvad mõistatused, keelekeerajad, keeleväänajad ja näpuharjutused. Laps harjutab tunnis õiget, selget ja kirjaoskavat kõnet, arendab peenmotoorikat, õpib tuvastama esemete eripärasid, laiendab oma sõnavara.

Ülesanded valitakse põhimõttel "lihtsast keerukani". Kui hakkate koos lapsega neid graafilisi diktatsioone uurima, tehke temaga ülesandeid järjekorras: alustage kõige esimestest lihtsatest diktaatidest ja liikuge järk-järgult keerukamate juurde.

Tundide jaoks on vaja ruudulist vihikut, lihtsat pliiatsit ja kustutuskummi, et laps saaks alati vale joone parandada. 5–6-aastastel lastel on parem kasutada suure ruuduga (0,8 mm) märkmikku, et mitte koormata nende nägemist. Alates graafilisest diktaadist nr 40 on kõik joonistused mõeldud tavalisele koolivihikule (suureruudulisse vihikusse need ei mahu).

Ülesannetes kasutatakse järgmisi tähistusi: loendatavate lahtrite arv on näidatud numbriga ja suund on näidatud noolega. Näiteks kirje:

Pöörake tähelepanu sellele, kuidas laps pliiatsit hoiab. Näidake oma lapsele, kuidas hoida pliiatsit nimetissõrme, pöidla ja keskmise sõrme vahel. Kui teie laps ei loe hästi, aidake tal märkmikus olevaid rakke kokku lugeda.

Enne iga õppetundi pidage kindlasti koos lapsega meeles, kus on parem, kus vasak, kus üleval, kus all. Näidake lapsele, kus on vihiku vasak, kus parem serv, kus ülemine, kus alumine serv. Näidake oma lapsele, kuidas rakke lugeda.

Samuti võib sul endal vaja loetud ridade märkimiseks pliiatsit ja et mitte segadusse sattuda, pane loetavate ridade vastas pliiatsiga täpid. See aitab teil mitte eksida.

Iga tund sisaldab graafilist dikteerimist, piltide arutamist, keelekeeramist, keelekeeramist, mõistatusi ja näpuvõimlemist. Iga tunni etapp kannab semantilist koormust. Tegevusi lapsega saab korraldada erinevates järjestustes. Esmalt saab teha sõrmeharjutusi, lugeda keeleväänajaid ja keeleväänajaid ning seejärel teha graafilist dikteerimist. Vastupidi, kõigepealt saab teha graafilist dikteerimist, seejärel keelekeeramist ja näpuvõimlemist. Tunni lõpus on parem mõistatusi teha.

Rääkige, kuidas igal loomal on oma eripärad. Skemaatiline pilt näitab iseloomulikke tunnuseid, mille järgi saame looma või objekti ära tunda. Küsige oma lapselt, millised on tema joonistatud looma eripärad. Näiteks jänesel on pikad kõrvad ja väike saba, elevandil pikk tüvi, jaanalinnul pikk kael, väike pea ja pikad jalad jne.

Töötage keelekeerajate ja keelekeerajatega erineval viisil:

1. Laske lapsel pall oma kätesse võtta ja seda rütmiliselt kätega viskledes ja püüdes öelge aeglaselt keeleväänaja või keeleväänaja. Iga sõna või silbi puhul saate palli visata ja püüda.

2. Laske lapsel palli ühest käest teise visates öelda keelekeeraja (puhas keeleväänaja).

3. Peopesadega rütmi plaksutades saad hääldada keeleväänajat.

4. Soovitage 3 korda järjest öelda keeleväänaja ja mitte eksida.

Tehke koos sõrmeharjutusi, et laps näeks ja kordaks liigutusi pärast sind.

Tundides on väga oluline lapse suhtumine ja täiskasvanu sõbralik suhtumine. Pidage meeles, et tunnid lapsele ei ole eksam, vaid mäng. Aidake oma last, veenduge, et ta ei teeks vigu. Töö tulemus peaks last alati rahuldama, et ta tahaks ikka ja jälle rakke sisse tõmmata.

Sinu ülesandeks on aidata lapsel mänguliselt omandada heaks õppimiseks vajalikud oskused. Seetõttu ärge nuhelge oma last ja kui tal miski ei õnnestu, siis lihtsalt selgitage, kuidas seda õigesti teha. Kiida oma last sagedamini ja ära kunagi võrdle kellegagi.

Ühe õppetunni kestus graafiliste diktaatidega:

5-aastastele lastele ei tohiks kestus ületada 10–15 minutit,

lastele vanuses 5-6 aastat - 15-20 minutit

lastele vanuses 6-7 aastat - 20-25 minutit.

Aga kui laps läheb ära, ära peata teda ja katkesta õppetundi.