Alustades varajane iga, lapsed peavad süvenema aritmeetikatehnikatesse ja lahendama lihtsaid loogikaülesandeid – see paneb kindla aluse nende edasiseks arenguks ühiskonnas. Laste esmaseks tutvumiseks matemaatika põhitõdedega tuleb püüda luua lõbus ja värvikas õhkkond, et ka kõige rahutum laps tunneks huvi uue tegevuse vastu. Suurepärane valik 6-8-aastastele lastele mõeldud matemaatilised mängud on toodud meelelahutusportaali Quicksave kataloogis.

Kasulikud didaktilised testid igale maitsele

See on koht, kus tomboys saavad teada kasulik informatsioon arvude ja arvude kohta, õppige õigesti loendama ja tutvuge aritmeetika põhitõdedega. Visuaalsed veebinäited lihtsatest ülesannetest annavad tõuke abstraktse mõtlemise arengule. Materjali võimalikult kiireks ja tõhusaks mõistmiseks ja tugevdamiseks tuleks 7-aastastele lastele mõeldud interaktiivseid loogikamänge eristada nende lihtsuse ja põneva mänguviisi poolest.

Siin mängib olulist rolli motivatsioonifaktor – iga edukalt läbitud taseme eest saab väike mängur tasu. Tänu interaktiivsetele arenguabivahenditele õpivad tüdrukud ja poisid edaspidi hästi ning käituvad eeskujulikult.

Mida need peaksid sisaldama ja millele need peaksid olema suunatud? temaatilised mängud:

• Selgete ja täpsete reeglite olemasolu;
• Keskenduge laste annete avastamisele;
• Värvikas graafiline liides ja lahe häälnäitlemine.

Ainulaadne valik animeeritud harjutusi annab paranemisel märgatavaid edusamme intellektuaalsed võimed koolieelikutel. Matemaatiliste peensuste mõistmine on kaaslaste seltskonnas palju lihtsam – korraldage sõpradega eksprompt võistlus, et selgitada välja, kes oskab kõige paremini numbreid liita või korrutada.

Suurepärane Quicksave'i matemaatika flash-mängude kogu

Registreerimata brauserimängud on tõhus virtuaalne tööriist noorte uudishimulike peade motivatsiooni ja õppimissoovi säilitamiseks. Nähtava edu saavutamiseks on soovitatav regulaarselt läbi viia 20-minutilist matemaatikatreeningut, pidage meeles, et olete hajevil ja puha. Lastel on suurepärane võimalus tasuta täita selle kategooria harivaid ja meelelahutuslikke ülesandeid.

Need on matemaatika näidete töölehed. Neid saab kasutada tegevusteks nii koolieelikute kui ka väiksemate lastega koolieas. Tunnid võivad alata 3,5-4 aastaselt. Kokku on 12 töölehte erinevate ülesannetega. Ülesannete täitmine aitab teie lapsel õppida ja meeles pidada numbreid 1 kuni 10, õppida neid seostama pildil olevate piltidega ning arendada peast aritmeetikat ja loogikat. Töölehti ei tehta spetsiaalselt värviliselt, et laps saaks pilte ise värvida, arendades seeläbi loovust ja peenmotoorikat.

Kõik esitatud ülesanded võib jagada mitmeks rühmaks:
1. Sisestage jada puuduvad numbrid;
2. Määrake, kui palju neid või neid objekte on pildil kujutatud, ja kirjutage vastav arv tühja lahtrisse;
3. Arva ära, mis tuleks tühja lahtrisse joonistada;
4. Joonistage puuduv üksuste arv ja kirjutage vastav arv tühja lahtrisse;
5. Võrrelge kahte arvu omavahel;
6. Kirjutage number enne või pärast esitatut;
7. Sobitage piltide arv numbritega (valige õige valik).

Lapsed, nagu pisikesed käsnad, neelavad teavet ümbritseva maailma kohta. Kui aga üheaastased imikud saavad toimuvat vaid jälgida, siis koolieelikuid eristab analüüsi- ja reflekteerimisvõime. Nad hakkavad juba objekte kvantiteedi järgi võrdlema, nende vahel seoseid looma ja otsustama loogikaprobleemid. Kõik need oskused tulevad lastele koolis kindlasti kasuks. See tähendab, et vanemad peavad pühendama kõik oma jõupingutused nende arendamiseks ja ülalpidamiseks. 5-6-aastastele lastele mõeldud matemaatika aitab selle ülesandega toime tulla. Räägime lastele selle raske, kuid väga põneva teaduse õpetamise keerukusest.

Mida koolieelikud peaksid teadma ja oskama

Reeglina õpivad lapsed kümneni lugema kolme-neljaaastaselt. Koolile lähemal tutvustavad vanemad neid kahekohalised numbrid ja lihtne matemaatilised tehted. Et lapsed omandatud teadmisi ei kaotaks, on vaja läbitud materjali korrata, suurendades aja jooksul selle keerukust.

Õpetajate sõnul peaksid kooliks ettevalmistatud lastel olema järgmised oskused:

• lahendada lihtsaid mõistatusi ja ülesandeid;
• omandada mõisted "edasi-tagasi, üles ja alla, paremale ja vasakule";
• lahutada ja liita algarvud;
• viia läbi võrdlev numbriline analüüs sõnadega “rohkem, vähem, võrdne”;
• loe iseseisvalt kümneni ja tagasi;
• vastake küsimustele: "Mis on tulemus?" ja kui palju?";
• jagage ring ja ruut võrdseteks osadeks;
• tea geomeetrilised kujundid esemed.

Lapsed peaksid loetletud oskused omandama 5-7-aastaselt. Kui kiiresti see juhtub, sõltub peamiselt eelkooliealiste laste vanematest, laste õppimissoovist ja tundide korraldusvormist. Õnneks on tänapäeval vanematele lastele palju käsiraamatuid ja töövihikuid koolieelne vanus. Võtame näiteks õpperaamatud “Seitsme päkapiku koolist” või Toru Kumoni “Loendama õppides”. Õpetades lapsi erialakirjandust kasutama, märkavad vanemad väga kiiresti esimesi õnnestumisi. Kuidas aga 5- ja 6-aastasele lapsele matemaatikat õigesti õpetada, et vältida vigu ja mitte sisendada vastumeelsust täppisteaduste vastu?

Alustame sellest, et matemaatikatunnid lastele vanuses 5-6 aastat peaksid toimuma aastal mängu vorm. See õppematerjalide meetod on koolieelikutele optimaalne. Kui istutate lapse lihtsalt õpikute ette, võib tal kiiresti tüdineda ja tema tähelepanu suunata millelegi huvitavamale (aknatagune maastik, uhked mustrid seinal jne). Selle tulemusena põhjustavad sellised "koormavad" ja "väsitavad" õppetunnid temas ainult ärritust. Ja igale lapsevanemate kutsele matemaatikat õppida võetakse vastu vaenulikult. Siin on veel näpunäiteid tundide korraldamiseks:

• Treeni ainult siis, kui lapsel on hea tuju. Katsed sundida koolieelikut õppima ilma tema soovita võivad põhjustada hajameelsust ja keskendumisvõimet. Kuna 5-6-aastastel lastel on valdavalt tahtmatu mälu, on neil palju lihtsam meeles pidada positiivseid emotsioone tekitavat teavet.
• Õppige regulaarselt, lisades oma tundidesse perioodiliselt midagi uut. Pole saladus, et väikestel lastel tüdineb monotoonsus väga kiiresti. Ja kui nad kaotavad huvi, ei jää see teave noortele õpilastele tõenäoliselt pähe. Lisaks tuleks tunde läbi viia süstemaatiliselt, et koolieelikud saaksid oma teadmisi pidevalt täiendada ning omandatud oskusi ja võimeid arendada.
• Kui laps ei suuda milleski hakkama saada või ei saa ülesande olemusest aru, ärge olge närvis ja ärritunud. Peate koolieelikule ülesannet metoodiliselt selgitama, kuni tal pole enam küsimusi. Vanemate liigsed nõudmised ja negatiivsed hinnangud lapse tegevusele võivad teda lõplikult heidutada matemaatika õppimisest.
• Ja lõpuks, Laste üle ei saa “seista”, sundides neid lahendama üht probleemi teise järel. Kuigi see õpetamismeetod viib materjali assimilatsioonini, heidutab see koolieelikut õppimisest. Seetõttu tuleks kõik tunnid läbi viia lihtsal ja huvitaval viisil. 5-6-aastaste laste arengumatemaatika eeldab lapse kaasamist protsessi, tema vahetut osalemist probleemide arendamisel ja lahendamisel, isiklikku initsiatiivi ning fantaasia ja kujutlusvõime kasutamist. Kõigi nende komponentide kombinatsioon on tõhusa õppimise võti.

LG Peterson, matemaatika algkursuse “Igrachka” arendaja: “Sageli taandub koolieelikute ettevalmistamine neile lugemise, kirjutamise ja loendamise õpetamisele. Uuringute kohaselt tõsiste raskustega Põhikool Ei seisa silmitsi mitte nende lastega, kellel on napp oskusi ja teadmisi, vaid neid, kes näitavad üles passiivsust ega taha midagi uut mõelda ja õppida. Sellega seoses peaks esmase väljaõppe peamine eesmärk olema mitmekülgne areng laps: tema loomingulised ja intellektuaalsed võimed, isiksuseomadused, motivatsioonitegurid. Kus Erilist tähelepanu on vaja pöörata tähelepanu fantaasia ja kujutlusvõime ühendamisele. Just loovus koos oskusega midagi uut luua ja leiutada aitab kaasa koolieeliku isiksuse kujunemisele, iseseisvuse ja tunnetusliku huvi arengule.

Tunnid kaartidega

Vaatame mõnda harjutust, mis aitavad teie lapsel areneda matemaatilisi võimeid. Nende läbiviimiseks vajate kaarte numbritega 1 kuni 10. Loomulikult saavad vanemad neid kiiresti ja lihtsalt teha. Palju parem on aga laps sellesse protsessi kaasata, usaldades talle kõige huvitavama ja vastutusrikkaima töö. Niisiis, valmistame ette koolituskaardid. Kutsume koolieelikut iseseisvalt jagama maastikulehte neljaks võrdseks osaks ja lõikama kaardid mööda jooni. Olles 10 tükki välja lugenud, anname need lapsele ja palume kirjutada igale numbrile ja joonistada vastav arv pilte. Need võivad olla ringid, lilled, südamed jne. Kui lapsel on raskusi numbrite kirjutamisega, peaksite teda selles aitama. Kui kaardid on valmis, võite alustada õppimist:

"Pane järjekorda"

See harjutus aitab teie lapsel meeles pidada arvväärtusi ja mõiste "rohkem on vähem". Palume koolieelikul kaardid järjestada, alustades väikseimast ja lõpetades suurima numbriga. Harjutus mitte ainult ei aita õpitud materjali kinnistada, vaid treenib suurepäraselt ka mälu ja kujutlusvõimet.

"Võrdle numbreid"

Pärast lapsele kahe kaardi näitamist kutsume teid üles neid võrdlema. Alustuseks nimetab koolieelik numbrite tähendused, seejärel vastab küsimusele, kumb on suurem ja mitme ühiku võrra. Seejärel tuleks üks kaartidest välja vahetada ja samu küsimusi korrata. Seda tegevust võib jätkuda päris pikaks ajaks, kuni laps kaotab selle vastu huvi.

"Loendage objekte"

Kuna kaartidele trükitakse lisaks numbritele erinevaid pilte, siis tasub kutsuda laps neid kokku lugema. Samuti saate ülesande keerulisemaks muuta, kui koostate lehed erinevate loomade joonistega ja numbriseeriad 1 kuni 10. Olles loomade arvu kokku lugenud, peab koolieelik vastavale numbrile ringi tegema. Reeglina meeldib see harjutus lastele väga ja see ei tekita neile erilisi raskusi.

"Kadunud numbrid"

Laps hoiab kaarte käes. Täiskasvanu ütleb talle kaks numbrit, näiteks 1 ja 4. Noor õpilane leiab need kaardid ja asetab need lauale üksteisest teatud kaugusele. Nüüd peab ta täitma lüngad numbrite vahel ja leidma kaks puuduvat lüli. Sellest lähtuvalt on need kaardid numbritega 2 ja 3.

Meelelahutuslik matemaatika

Koolieelikute vanemad peaksid tegevuste arendamisel kasutama oma kujutlusvõimet. Pole üldse vaja tunde läbi viia laua taga istudes, kui ümberringi on nii palju põnevat ja nähtust. Miks siis mitte kasutada neid aritmeetika eesmärkidel? Näiteks saate kaasata lapsi oma lemmikroogade valmistamisesse, olgu selleks pitsa või õunapirukas. Paluge oma lapsel kaks tassi jahu välja lugeda ja laske see ise ettevalmistatud kaussi valada. Andke oma koolieelikule ülesanne tuua külmkapist viis muna, asetades need ettevaatlikult kaussi. Lase lapsel iseseisvalt tainasse lisada kolm supilusikatäit suhkrut vms. Selline meelelahutuslik matemaatika ei paku lapsele mitte ainult suurt rõõmu, vaid jääb ka pikaks ajaks tema mällu.

Tõenäoliselt ei saa ta ise aru, et on õppeprotsessi kaasatud. Näiteks hommikune valmistumine lasteaed, laske oma eelkooliealisel särgil olevate nööpide arv kokku lugeda. Ja haiglasse jõudes määrake järjekorras istuvate patsientide arv. Ja kui palju loendatavaid objekte leiate tänaval kõndides! Autod maja lähedal, inimesed bussipeatuses, taevas lendavad linnud, hoonete põrandad – ja see nimekiri on peaaegu ammendamatu.

Alexandra, kaheksa-aastase Andrey ema: “Õppisime pojaga liitma ja lahutama 5-aastaselt. Ja nad tegid seda kohe mõttes, ilma keppe kasutamata ja sõrmi kõverdamata. Lähme kuhugi, loeme üle objektid ja siis lisame neile 1 Näiteks poe juurde pargitakse kolm autot ja siis sõidab sinna juurde. Poeg teeb mõttes kokku ja annab vastuse. Hiljem hakati lisama 2, 3 ja nii edasi kasvavas järjekorras. Seejärel muutsid nad arvutuste järjekorda. Nad hakkasid väiksemale numbrile suuremat numbrit liitma. See oli muidugi raskem, aga ajapikku harjusime ära. Jalutame palju. Vähemalt igapäevane “jalutuskäik” aeda ja tagasi. Nüüd oleme juba külas koolis, mille teekond ühes suunas kestab 20 minutit. Nii et aega on küllaga. Oleme loendamisega lõpetanud, nüüd hakkasime sama meetodiga ingliskeelseid sõnu õppima.

Matemaatika mängud

Paljud lapsed, kellel humanitaarabi ladu meeled, kipuvad matemaatikat pidama üsna igavaks teaduseks. Küll aga piisab kuttidele näitamisest tagakülg antud teema kohta, muutub nende arvamus dramaatiliselt. Täiskasvanuid aidatakse selles matemaatika mängud lastele vanuses 5-6 aastat. Loetleme mõned neist:

"Loe plaksu"

See mäng aitab kaasa mitte ainult matemaatiliste võimete, vaid ka kuulmistaju arendamisele. Erineva tugevuse ja sagedusega käsi plaksutades tuleb paluda lapsel löökide arv kokku lugeda. Saate ülesande keerulisemaks muuta, kui palute oma lapsel kuuldut korrata.

"Hookus-pookus"

Võttes mitu väikest eset (maiustusi, nööpe), surub täiskasvanu need rusikasse ja peidab selja taha. Järgmisena esitatakse lapsele lihtne matemaatikaülesanne. Näiteks: “Mul on ainult seitse nuppu. IN parem käsi Ma hoian nelja käes, mitut on minu vasakus rusikas?" Kui koolieelik vastas õigesti, võite kutsuda ta rolli vahetama. Las ta mõtleb probleemi ise välja ja arvutab oma mõtetes välja selle lahenduse. Kui laps andis vale vastuse, tuleks esemed uuesti selja taha peita, kuid erinevas koguses.

"Leia veider välja"

Täiskasvanu lõikab ajakirjadest välja mitukümmend pilti erinevatest kategooriatest: transport, toit, taimed, mööbel jne. Järgmisena peaksite lauale asetama samateemalised pildid, lisades neile mõned lisaobjektid. Laps saab ülesandeks lugeda üles kõik pildid, leida “võõrad” esemed ja nimetada nende arv. Lõpuks loendatakse ülejäänud sama kategooria pildid.

"Ütle number"

See mäng on grupimäng. Täiskasvanute juht seisab laste moodustatud ringi keskel ja viskab ükshaaval lastele palli, helistades suvalisele numbrile. Iga laps, oodanud oma järjekorda, viskab eseme tagasi, öeldes järjekorras järgmise numbri. Soovitav on vältida kordusi.

Joonistamine punktide järgi

Kui laps saab ülaltoodud harjutustega hõlpsasti hakkama, võite talle pakkuda punktide järgi joonistamist. See on väga põnev tegevus, kuna enamasti pole teada, milline pilt lõpuks välja tuleb. Seetõttu naudivad lapsed punktide ühendamist, tõmmates jooni ühest numbrist teise.

Kõndimismängud

Paljud inimesed mäletavad selliseid mänge lapsepõlvest. Nende olemus seisneb selles, et mänguväljale on märgitud tee, mida mööda peate ühest kohast teise jõudma. Ja mängijad viskavad kordamööda täringuid, loendavad kokkukeritud punktide arvu ja sooritavad käigu, jälle loendades. Loendamine piirdub numbritega 1-12, kuid laps õpib liitma. Näiteks täringule langesid 3 ja 6 punkti. Ja mängija ülesanne on välja arvutada, kui palju on 3+6. Ta saab liikuda alles pärast õige tulemuse saamist. Mänguprotsessi saab kaasata kogu pere, see saab olema põnev ajaviide.

"pood"

See rollimäng tuttav paljudele täiskasvanutele. Lõppude lõpuks kaasavad väikesed leiutajad oma vanemaid aeg-ajalt oma lõbu. Nii saavad nad müüjateks ja pakuvad klientidele neilt tooteid osta. Või tulevad nad ise poodi mänguasju ostma. Tavaliselt toimivad erinevad paberitükid rahana. Kuid palju kasulikum oleks võtta paar päris münti või nuppu ja teha klientidega väga reaalseid makseid. Aja jooksul saab kasutusele võtta mõiste "alistumine". Kui juust maksab 3 rubla ja ostja annab ühe viierublase mündi, peate talle lisaraha tagastama. Mängus osalev laps õpib palju kiiremini loendamise ja lihtsaid matemaatilisi tehteid.

Seitsmenda klassi õpilase Varja ema Eva: „Õpetasin tütrele enne kooli peast arvutamist. Alustasime kõige lihtsamate numbritega, seejärel võtsime kasutusele kahekohalised ja kolmekohalised numbrid. Nüüd on Varya 12, ta loeb kiiremini kui tema isa ja mina. Ja saladus on väga lihtne: peaasi, et laps oleks õppeprotsessi kaasatud. Tutvustasime tütrele raha väga varakult. Kui ma ta lasteaiast ära võtsin, andsin Varyale kõigepealt 5 rubla kommi või nätsu eest. Ta ise arvutas, kas tal on piisavalt raha, kui palju peaks alles jääma jne. Järk-järgult tõusis summa 20 rublani. Minu tütrel õnnestus see mitmeks ostuks jagada, tehes seda oma mõtetes vajalikud arvutused. Nüüd on matemaatika tema lemmikõppeaine, ta võtab järjekindlalt osa kõikidest olümpiaadidest.

Kui laps keeldub lugemast

Mõned lapsed keelduvad kategooriliselt loendamisoskust õppimast isegi mängu kaudu. Sageli on selle põhjuseks vanemate vale lähenemine tundide läbiviimisele. Olles paar korda proovinud koolieelikuga skeemi "istu ja otsusta" abil töötada, heidutavad paljud täiskasvanud oma matemaatikasoovi pikka aega. Vastumeelsus loendamise vastu võib aga olla seletatav sellega, et laps on ülekoormatud erinevate arendavate tegevuste või lõikudega. Või äkki ei meeldi koolieelikule lihtsalt tema vanemate reaktsioon valedele vastustele. JA sarnased põhjused erinevaid võib olla tohutult. Kuidas peaksid vanemad käituma, kui nende lapsed keelduvad lugema õppimast?

Ole kannatlik

Võib-olla ei saa laps oma nooruse tõttu matemaatikast aru. Kõigil viieaastastel lastel ei ole ju arvutamisoskust. Lisaks võivad humanitaarse mõtteviisiga koolieelikud eirata numbreid kuni esimesse klassi minekuni. Seevastu paljud neist loevad selleks ajaks juba üsna ladusalt ja oskavad isegi kirjutada. Seetõttu ei tohiks te oma lapse vastumeelsusele arvutada üle reageerida. Lõppude lõpuks on edukas "kõigil rindel" lihtsalt ebareaalne.

Kasutage "veenmise sunni" meetodit

Kui koolieelikul on matemaatika sobivus, kuid ta lihtsalt ei taha õppida, peate talle selle protsessi vajadusest aru andma. Lõppude lõpuks ei saa te ilma loendusoskuseta hakkama. Sellest tuleb võimalikult sageli rääkida, demonstreerida see fakt elunäidete põhjal. Nii võib ema lapsega bussiga linnas ringi liikudes talle öelda: „Palun aidake mind, mul on käed tööd täis. Võtke mu jope taskust vahetusraha, lugege välja viisteist rubla ja makske piletiraha. Oh, ma unustasin täielikult, te ei saa arvestada. Peate sellega ise hakkama saama." Selliseid olukordi perioodiliselt luues saate last järk-järgult veenda, et on aeg lugema õppida.

Tehke "numbrirünnakuid"

Kui laps ei taha numbreid tajuda, peate teda nendega ümbritsema. Selleks tuleks ette valmistada palju numbrite ja piltidega kaarte. Riputades paberilehti mööda korteri perimeetrit ja keskendudes neile aeg-ajalt tähelepanu, on palju lihtsam õpetada last lugema. Samuti on vaja lapsega suheldes võimalikult sageli kõnesse kaasata numbreid. Temaga saab mängida peitust, valjult aega lugedes, õpetada luuletusi nagu “üks, kaks, kolm, neli, viis, jänku läks jalutama”, näidata pealetükkimatuid numbritega õpetlikke koomikseid jne. Aja jooksul hakkab koolieelik kindlasti matemaatika vastu huvi tundma.

Tehke "magusaid tegevusi"

Kui koolieelik ei taha tajuda ei klassikalist ega mängumeetodid Loendamist õppides saate kasutada win-win tehnikat. Võib-olla ei keeldu ükski laps maiustustest. Miks siis mitte seada lastele tingimuseks, et nad saavad kommi alles siis, kui oskavad õiget kogust nimetada. See õhutab koolieelikutes soovi loendamise oskus kiiresti omandada.

Seega on koolieelikutele mõeldud matemaatika uskumatult huvitav ja põnev teadus. Peaasi on valida õige vormõppimine, mis oleks lapsele võimalikult meeldiv ja koormav. Ideid jaoks meelelahutuslikud õppetunnid on meie ümber, peame lihtsalt kasutama oma kujutlusvõimet ja vaatama tuttavaid asju uue nurga alt.

Video teemal

Kodus matemaatika põhitõdede õppimise alustamine on lapse edasiste edukate õpingute võti. Esimesse klassi astudes on ta juba põhitõdedega kursis ja saab hõlpsasti omandada sügavamaid teadmisi. Täna räägime sellest, millised matemaatikaülesanded sobivad koolieelikutele ja kuidas vanemad saavad seda õppeaega õigesti korraldada.

Kuidas õppetundi korraldada

Miks on selline ettevalmistus vajalik? Vanemate jaoks on oluline valmistuda kognitiivne protsess selliselt, et lapsel tekiks huvi uute teadmiste vastu ning edaspidi võiks see huvi areneda ja kasvada. Tihti juhtub ju nii, et laps satub alguses millestki vaimustusse, järk-järgult kaotab huvi mängu või mõne protsessi vastu. Niisiis, kuidas peaksite valmistuma?

• Iga laps on individuaalne, seega peate arvestama, millises arengujärgus ta on, ja valima sobivad harjutused.
• Pidage meeles, et paljudel meestel on raske 50 minutit tähelepanu säilitada, seega võtke programmi valimisel seda tegurit arvesse. Samuti ei ole vaja last sundida edasi õppima, kui ta on väsinud, vastasel juhul võib ta edasiõppimise vastu huvi kaotada.
• Valige kindlasti oma lapse huvidest lähtuv treeningprogramm.
• Väga oluline on lasta koolieelikul mõelda, mitte anda kohe õiget vastust. Kui kasutate vihjeid üle, ei püüa laps mõelda. Kutsu teda probleemile koos vaatama erinevad küljed, pakkuda lahendusi. Laps ei peaks kartma eksimist, seega ära nuhelda teda valede vastuste pärast, vaid julgusta ja kutsu uuesti hoolega järele mõtlema.

• Proovige igat õppetundi millegi huvitavaga mitmekesistada, kasutage erinevaid mänge koolieelikutele mõeldud matemaatikas lastele väga meeldib. Kasutada saab ka pilte, huvitavaid ja õpetlikke videoid ning muud erinevat visuaalset meediat.
• Kui näete, et laps tunneb teatud taset juba piisavalt hästi, tehke ülesanded keerukamaks, peaks toimuma järkjärguline areng.
• Ärge eraldage teadmisi ja elu, beebi peab mõistma, et kõik, mida talle pakute, tuleb talle kasuks, sest me kasutame neid teadmisi iga päev. Saate isegi valida sobivad ülesanded ja harjutused.
• Sisestage oma väikesesse iseseisvuse kvaliteeti. Las ta proovib ise olukorra ja võimaliku lahenduse välja mõelda.
• Toetus ja kiitus. See on nii vajalik, sest kiitust naudivad kõik, eriti lapsed.

Matemaatikatundide tüübid

Täna leiate tohutult erinevaid tegevusi, mis aitavad teie lapsel sellist huvitavat ja vajalikku teadust omandada. Need on koolieelikutele mõeldud matemaatikaülesanded, erinevad mängud, lõbusad nuputamisülesanded, harjutused figuuridega ja loendamine. Kõik see peaks kaasa aitama:

• Kiire reaktsiooni arendamine;
• Loogilise mõtlemise kujundamine;
• Ebastandardsete lahenduste ja leidlikkuse arendamine lapses;
• Kujutlusvõime arendamine.

Ja muidugi ärge unustage, et peate valima harjutused vastavalt teie lapse arengutasemele.

Matemaatika mängud

Matemaatilised mängud peaksid olema kujundatud nii, et koolieelik õpiks talle pakutavat seisundis analüüsima ja loogiliselt mõtlema.
Juhime teie tähelepanu näidetele mitmest väga lihtsast, kuid tõhusast matemaatikaharjutusest koolieelikutele.

• "Määrake numbrite jada." Selleks vajate väikseid kaarte numbritega 1 kuni 10. Peate need lihtsalt kokku segama, välja panema ja lapsele pakkuma, et ta saaks antud numbrid järjekorras lisada.
• "Loendage objekte". Beebile pakutakse kaarte, millel on erinevates kogustes kujutatud loomi ja muid esemeid ning nende kõrvale pakutakse mitmeid numbreid. Ta peab kokku lugema, kui palju millestki on välja joonistatud, ja ring ümber õigele numbrile. Sellised ülesanded arendavad ka tähelepanu

• On veel üks väga huvitav mäng. Lapsele pakutakse pilte laigud kaotanud “lepatriinudega”. Iga pildi juurde on kirjutatud number, see on täppide arv, mis tuleb putuka tagaküljel täita. Saate pakkuda oma lapsele mitmevärvilisi pliiatseid, pastakaid või viltpliiatseid ning matemaatika põhitõdede õppimine muutub huvitav tegevus. Selle asemel " lepatriinud“Võib kasutada teisi pilte, mida tuleb mõne elemendiga täiendada.

Vanemate koolieelikute puhul saate kasutada järgmisi ülesandevalikuid.

• « Võrdlused." Tulevasele esimese klassi õpilasele pakutakse kahte numbrit ja ta peab neid võrdlema (mis on suurem ja kumb väiksem).
• "Näited". Lapsele antakse blanketid, millel erinevaid esemeid ja sellega seotud näited. Ta peab leidma iga pildi jaoks õige näite.

Väljakutsed leidlikkusele

Selliseid harjutusi pakutakse vanemas koolieelses eas lastele ja kõige levinumad on probleemid geomeetriliste kujunditega. Lapsele pakutakse spetsiaalsetest pulkadest valmistatud figuure ja nad peavad need muudeks geomeetrilisteks kujunditeks kujundama.

Võite kasutada järgmisi ülesandeid

• "Esemete voltimine pildi järgi". Koolieelikule jagatakse pulgad ja spetsiaalsed vormid, millele joonistatakse erinevaid esemeid nagu maja, lipp, täht jne.. Nende piltide põhjal peab ta pulkadest kokku panema vastavad kujundid.

• "Muundused". See ülesanne on pakkuda lapsele pulkadest kindlat kujundit ning ta peab pulkade eemaldamise või nende kohta vahetades sealt teise kujundi või eseme kätte saama.

• "Loendage arvud." Koolieelikule esitatakse keerukate kujunditega pilt ja ta peab kindlaks määrama, mitu kolmnurka, ringi või muud kujundit on pildil, mis moodustavad pakutud valiku.

Lõbusad harjutused

• Sellised tegevused sobivad suurepäraselt soojenduseks, st. enne tunni algust. Selline vaimne võimlemine valmistab lapse ette eelseisvaks tööks ja tekitab temas huvi. Võib kasutada matemaatika mõistatused, naljaülesandeid või huvitavaid ja naljakaid küsimusi.

Abistav teave

• Vali värviline ja ebatavaline materjal, mis huvitaks teie lapse tähelepanu.
• Julgustage oma lapsi õigeid vastuseid andma ja ärge nuhelge neid valede vastuste pärast. Ilma vigadeta pole suuri võite.
• Proovige panna last proovima ise vastust leida, ta peab õppima mõtlema.
• Osalege koos temaga aktiivselt selles põnevas õppimisprotsessis, arutage iga saadud õppetundi ja olge tähelepanelik selle suhtes, mis on teie geeniuse jaoks kõige huvitavam.

Meelelahutuslik matemaatika koolieelikutele - video

Esitame teie tähelepanu huvitav video, mis esitab matemaatika ülesandeid koolieelikutele vanuses 5, 6, 7 aastat. Sellised ülesanded ei aita mitte ainult lugema õppida, vaid laps saab tutvuda ka põhiliste kujundite ja värvidega.

Lisainformatsioon

Seal on tohutult palju erinevaid programme, tänu millele saab laps hõlpsasti õppida arvutama ja loogiliselt mõtlema.

• Seda peetakse progressiivseks õppemeetodiks, millega on juba tuttavad üsna paljud lapsed, seega kutsume teid ka sellise huvitava teabega kurssi viima.
• Ka uudishimulikud vanemad saavad teada ja analüüsida, millega beebi tegeleb ja mis vajab rohkem tähelepanu.

Kuidas teie lapsel matemaatikaga läheb? Milliseid õppemeetodeid kasutasite? Jagage oma lugusid kommentaarides ja kirjutage näpunäiteid, mis võiksid aidata teistel emadel oma lapse õppeprotsessi õigesti korraldada. Ja kindlasti jätke saadud teabe kohta oma tagasiside.

Teemad: objektide loendamine kuni 10 ja 20, lahutamine piltidega, objektide võrdlemine kõrguse ja kaalu järgi, geomeetriliste kujundite võrdlemine, arvude liitmine kuni 5 ja kuni 10.

Teemakohased lisamaterjalid
Kallid kasutajad, ärge unustage jätta oma arvustusi ja soovitusi!

Harivad ja harivad mängud Integrali veebipoes:

Mida peaks 6-aastane laps teadma?

1. Loendage edasi ja tagasi 1-st 10-ni. Soovitav on, et ta oskaks lugeda 20-ni ja edasi, see hõlbustab oluliselt õppeprotsessi.
2. Lahenda lihtsaimad ülesanded ühes etapis, kasutades aritmeetilisi sümboleid.
3. Omage ettekujutust sellistest mõistetest nagu pikem - lühem, kõrgem - madalam, lai - kitsas, rohkem - vähem.
4. Teadke põhitõdesid geomeetrilised kujundid: ruut, ristkülik, ring, kolmnurk, ovaal, romb, samuti ruumilised kehad: pall, kuubik, silinder.
5. Jaga ring või ruut pooleks või 4 osaks.

Lapsel on soovitatav teada:
1. Teie perekonnanimi, eesnimi ja isanimi.
2. Vanemate nimed ja elukutsed.
3. Sinu kodune aadress ja soovitavalt vanemate telefoninumbrid.
4. Nädalapäevad ja jooksva kuu nimi.

Katse loendage 10-ni

Jätkake numbririda.
5, ___, ___, ___, ___.

Täitke numbriseeria.
___, ___, ___, ___, 7.

Neli ______
Viis______
Üks______
Kaheksa______

Mis number numbrireal puudub?

1, 2, ___, 4, 5, 6, 7.

9, 8, 7, 6, ___, 4, 3, 2, 1

Katse loendage 20-ni

Mis number on puudu?

Kirjutage hääldatav arv:
viisteist ______
Kaheksateist______

Mitu ringi on pildil?

Mitu ruutu on pildil?

Lahutamise test

Lahenda näiteid.

Võrdluskatse

Kumb on lihtsam: kaisukaru või elus koer?

Mis on raskem: telliskivi või elus lehm?

Kumb kastekann on suurem, parem või vasak?

Kumb torn on madalam, parem või vasak?

Geomeetriliste kujundite test

Millisel figuuril on rohkem külgi?

Millisel figuuril on vähem külgi?

Kummal kujundil on vähem nurki?

Näidake pildil olevat palli.

Kas see näitaja on sümmeetriline?

Lehekülg 1.

0	+	1	=	__		0	-	0	=	__		2	+	0	=	__
3	-	1	=	__		1	+	4	=	__		3	-	2	=	__
4	+	0	=	__		2	-	1	=	__		2	+	3	=	__
4	-	4	=	__		0	+	4	=	__		0	-	0	=	__
4	+	0	=	__		3	-	1	=	__		3	+	1	=	__
2	-	0	=	__		5	+	0	=	__		4	-	1	=	__
4	+	0	=	__		4	-	0	=	__		5	+	0	=	__
0	-	0	=	__		2	+	2	=	__		3	-	3	=	__
1	+	3	=	__		3	-	3	=	__		3	+	2	=	__
2	-	1	=	__		3	+	0	=	__		1	-	1	=	__
0	+	4	=	__		5	-	0	=	__		1	+	0	=	__

LIIDAMIS- JA LAHETAMISEKS.

Lehekülg 2.

Kuupäev: __________________ Täisnimi: _____________________________________ Hinne:__________
Kahe ühekohalise arvu liitmine või lahutamine. Numbrid kuni 5
4	+	1	=	__		3	-	0	=	__		1	+	4	=	__
0	-	0	=	__		0	+	2	=	__		3	-	3	=	__
4	+	0	=	__		5	-	5	=	__		1	+	0	=	__
3	-	3	=	__		4	+	0	=	__		2	-	1	=	__
0	+	4	=	__		0	-	0	=	__		2	+	3	=	__
3	-	3	=	__		1	+	3	=	__		1	-	0	=	__
3	+	2	=	__		5	-	2	=	__		2	+	0	=	__
3	-	0	=	__		2	+	1	=	__		0	-	0	=	__
4	+	0	=	__		4	-	1	=	__		5	+	0	=	__
2	-	2	=	__		5	+	0	=	__		3	-	3	=	__
3	+	2	=	__		4	-	0	=	__		5	+	0	=	__

LIIDAMIS- JA LAHETAMISEKS.

Lehekülg 1.

Kuupäev: __________________ Täisnimi: _____________________________________ Hinne:__________
7	+	3	=	__		10	-	6	=	__		6	+	4	=	__
2	-	0	=	__		6	+	1	=	__		2	-	1	=	__
5	+	5	=	__		8	-	8	=	__		8	+	2	=	__
6	-	1	=	__		5	+	3	=	__		2	-	0	=	__
6	+	3	=	__		8	-	6	=	__		1	+	3	=	__
4	-	3	=	__		10	+	0	=	__		5	-	2	=	__
4	+	2	=	__		0	-	0	=	__		10	+	0	=	__
8	-	8	=	__		8	+	2	=	__		2	-	0	=	__
6	+	4	=	__		5	-	3	=	__		7	+	3	=	__
4	-	1	=	__		7	+	0	=	__		5	-	0	=	__
2	+	0	=	__		5	-	4	=	__		0	+	4	=	__

LIIDAMIS- JA LAHETAMISEKS.

Lehekülg 2.

Kuupäev: __________________ Täisnimi: _____________________________________ Hinne:__________
Kahe ühekohalise arvu liitmine või lahutamine. Numbrid kuni 10
0	+	4	=	__		6	-	3	=	__		2	+	7	=	__
10	-	6	=	__		9	+	0	=	__		7	-	2	=	__
6	+	4	=	__		9	-	7	=	__		8	+	2	=	__
4	-	1	=	__		5	+	0	=	__		4	-	3	=	__
9	+	1	=	__		5	-	1	=	__		7	+	1	=	__
1	-	1	=	__		9	+	0	=	__		1	-	0	=	__
1	+	7	=	__		9	-	6	=	__		3	+	4	=	__
2	-	0	=	__		9	+	0	=	__		10	-	4	=	__
8	+	1	=	__		8	-	0	=	__		2	+	8	=	__
7	-	2	=	__		1	+	8	=	__		2	-	0	=	__
10	+	0	=	__		4	-	0	=	__		9	+	1	=	__