See materjal on kasulik koolitajatele ja juhendajatele füüsiline kultuur. See üritus on mõeldud väiksematele lastele.

Sihtmärk: Kinnitage õuemängude ja mänguharjutuste vormis peamised liigutusliigid: lõdvalt jooksmine, kahel jalal hüppamine paigal ja edenedes, käimine ja jooksmine “ussis” objektide vahel, kolonnis ja ringis moodustamine, kõndimine. üle piiratud tugipiirkonna. Arendage füüsilisi omadusi: kiirus, väledus, signaalile reageerimise võime, tähelepanu. Selgitage laste ideid metsloomade kohta. Edendada armastust loomade vastu; Loo lastes rõõmsameelne, rõõmsameelne meeleolu.

Varustus: mänguasjad: karu, jänku, orav; ümbrik, rõngad vastavalt laste arvule, kaar, tahvel, mängutünn.

Vabaajategevused:

Lapsed lähevad saali.

Kasvataja: Poisid, ma sain täna kirja. Kas soovite teada, kellelt?

Seejärel arvake ära mõistatus:

"Ta on metsa range omanik,

Talle meeldib talvel koopas magada.

Ja terve talve

Imeb magusat käppa,

Lisaks armastab ta mett! "(laste vastus)

Kasvataja: Karu Mishenka kirjutas mulle, et ta on väga haige, kurb, ta tundis end ainsana halvasti. Keegi ei aita, keegi ei rõõmusta sind. Kus karu elab, poisid? (laste vastused)

Kasvataja: Ma kardan üksi minna, aga mul on karust kahju. Võib-olla tulete minuga karule külla.

Tee Miša juurde pole lihtne, tuleb teha soojendus.

Vormi veerus ükshaaval.

Kasvataja: Ja nüüd lähme. Et mitte metsa ära eksida, lähme sõber sõbra taga.

Ükshaaval kolonnis käimine, avatud lülitusseadmete kompleksi esitamine muusika saatel “Laiesmele”.

Koolitaja: Jookseme nüüd kiiresti, et mitte külmuda.

Jookse veerus ükshaaval.

Kasvataja: Olge ettevaatlikud, lapsed, vaadake, kui palju oksi tuul siin murdis. Peate oksa alla painduma ja roomama.

Neljakäpukil takistuse alt roomamine.

Kasvataja: tulime lagendikule. Võib-olla elab siin karu, vaadake ringi. Kuulake, kuidas keegi hüppab ja teeb teed läbi kuuskede.

Kes see on?

"Väike koheva pall,

Pikk kõrv

Hüppab osavalt

Armastab porgandeid."

Ilmub jänku (mänguasi)

(lapsed vastavad, et lähevad karule külla)

Kasvataja: Ja sina, jänku, miks sa värised?

Jänes: Ma kardan alati punarebast oma metsas.

Kasvataja: Ära karda, jänku, meie poisid õpetavad sind rebase eest peitma.

Toimub p/i "Rebane ja jänesed".

Eesmärk: õppida sooritama hüppeid ja muid toiminguid vastavalt tekstile; õpetage lapsi hoolikalt kuulama õpetajat, õpetage neid ruumis navigeerima ja oma kohta leidma.

Kirjeldus. Mänguväljaku ühele küljele on vastavalt laste arvule paigutatud vabalt ringid (“majakesed”). Iga laps ("jänku") seisab oma "majas". Küljel, kuuse taga, on “rebane”. Õpetaja märguandel jooksevad “jäneste” lapsed lagendikule, hüppavad ja hullavad. Õpetaja märguande peale: "Rebane tuleb!" - "jänesed" jooksevad minema ja peidavad end "majja" - rõngad. "Rebane" püüab neile järele jõuda. Mängus saate kasutada poeetilist teksti:

Metsamuru peal

Jänkud jooksid minema

Jänkud istusid heinamaal

Nad kaevavad käpaga juure.

Järsku jookseb väike rebane, mu väike punapäine õde!

Lapsed teevad liigutusi teksti järgi. Teksti lõpus ilmub "rebane" ja hakkab püüdma "jäneseid".

Jänes: Oh, aitäh, ma jooksen ja peitun rebase eest. Ütle väikesele karule tere.

Kolonnis ükshaaval kõndimine.

Kasvataja: Ees on soo, hakkame hüppama kübaralt kübarale ja jõuame rajale.

Kahel jalal hüppamine rõngast rõngasse.

Koolitaja: Hästi tehtud! Kas keegi on kadunud?

„Kes hüppab ja hüppab mööda oksi

Hüppab kiiresti, osavalt,

Punane väike loom

Ta tõmbab pähklid lohku."

(laste vastused)

Ilmub orav (mänguasi)

Belka: Mida te, lapsed, siin lärmate?

Lapsed vastavad, et lähevad karule külla.

Orav: Ma näitan sulle, kus karu elab, aga enne mängime.

Toimub p/i "Leia seen".

Eesmärk: õpetada tegutsema mängureeglite järgi, arendada osavust, signaalile reageerimise oskust ja tähelepanu.

Kirjeldus: Põrandal on seened. Lapsed teevad muusika saatel hüppeid ja hüppeid. Kui muusika lõppeb, peavad lapsed seene võtma ja üles tõstma. (Reeglid näevad ette, kui palju seeni lapsed peavad võtma)

Belka: Mängisime hästi. Käi kuuskede vahel, ära torgi end nõeltega, seal, kuusemetsas, elab karupoeg. Öelge minult tere.

Objektide vahel kõndimine - jõulupuud "madu"

Kasvataja: Noh, siin me oleme, ees on lagendik ja siin elab meie sõber karupoeg.

Karu, kus sa oled? Kutsume teda poisteks.

Karu: Mis müra see minu metsas on? Kes takistab mul magama jäämast?

Kasvataja: "Ära ole vihane, Mishenka, me tulime sind rõõmustama, me ei taha, et sa haigeks jääks."

Karu: Siis mängi minuga.

Toimub p/i "Karu juures metsas".

Eesmärk: arendada lastel verbaalsele signaalile reageerimise kiirust, arendada tähelepanu; harjutada lapsi jooksmises.

Kirjeldus: Karu rolli mängib õpetaja koos karupoega. Mängualale joonistatakse kaks ringi. Esimene ring on "karu" koobas, teine ​​​​on koduks kõigile teistele mängus osalejatele. Mäng algab ja lapsed lahkuvad majast öeldes:

Karu juures metsas

Ma seeni ja marju,

Aga karu ei maga,

Ja ta uriseb meie peale.

Pärast seda, kui lapsed on need sõnad öelnud, jookseb “karu” koopast välja ja püüab üht lastest kinni püüda. Mängu korratakse mitu korda.

Karu: Kui tore aeg me mängisime! Olen nüüd terve, rõõmsameelne ja elurõõmus. Selle eest kostitan teid maitsva meega.

Kasvataja: Poisid, on juba õhtu ja meil on aeg kooli minna ja sina, Mishenka, mine terveks pikaks talveks magama. Meie karu magab kevadeni, tema näeb magusaid unenägusid. Lähme tagasi lasteaeda kikivarvul, et mitte äratada väikest karu.

Varvastel kõndimine (rahustava muusika saatel).

Kui kodutöö teemal: " Stsenaarium sportlik meelelahutus teises noorem rühm Kui leiate, et see on kasulik, oleme tänulikud, kui postitate selle sõnumi lingi oma sotsiaalvõrgustiku lehele.

 

• Viimased uudised

• Kategooriad

• Uudised

• Esseed teemal

  Noorema rühma matemaatikatunni kokkuvõte Irina Vladimirovna Pronina, I kategooria õpetaja, MBDOU nr 2 TsRR d/s nr 2 “Kuldvõti”, Moskva Klimovsk. piirkond Märkmed Märkmed tunni jaoks koolieelikutega"В гостях у Маши и Медведя "!}
Omavalitsuse autonoomne õppeasutus "Gümnaasium nr 31" struktuuriüksus "Lasteaed "Sovushka" Vene keele tunni kokkuvõtte 1. klassile "Maagiline teekond" koostas õpetaja Garifullina Abstract otse haridustegevus Kõrval kõne areng lastele keskmine rühm"Loomad meie ümber" Vallavalitsuse eelarveline koolieelne õppeasutus, üldarenduslik lasteaed, mille prioriteet on laste kunstilise ja esteetilise arengu tegevuste elluviimine "Lastochka" Taiga küla

Kompaktses olekus nioobium on läikiv hõbevalge (või pulbrina hall) paramagnetiline metall, millel on kehakeskne kuubikujuline kristallvõre.

Nimisõna. Teksti küllastamisest nimisõnadega võib saada keelelise kujundlikkuse vahend. A. A. Feti luuletuse tekst “Sosina, arglik hingamine...”, tema

Ülesanded:

1. Kinnitada teadmisi soojendamise vajadusest; parandada oma jooksuvõimet erinevad suunad, kinnistada oskust visata palli täpselt käest kätte ja tegutseda õpetaja märguande järgi.

2. Tugevdada meeskonnas, paaris tegutsemise oskust; arendada lastel kiirus- ja jõuomadusi, vastupidavust; soodustada õige kehahoia kujunemist.

3. Soodustada kehakultuuri vastu huvi teket tänu aktiivne osalemine lapsevanemad mängudes ja võistlustel; kasutada kehalise kasvatuse tutvustamise protsessi õpilaste isiksuse kujundamiseks ja soodsate suhete kujundamiseks laste meeskonnas.

Tegelased:

• saatejuht,
• Kloun.

Varustus:

1. Klouni kostüüm.
2. Pall ja rõngas.
3. Keelad ja pall.
4. Pallid (6), rõngad (2).
5. Võrkpallivõrk, õhupallid.
6. Fitballs.
7. Toolid (2), hüppenöör.

Marsimuusika saatel astuvad lapsed saali ja rivistuvad tervitama.

Saatejuht. Tere õhtust, kallid täiskasvanud, tere lapsed! Täna oleme kogunenud sellesse saali kehalise kasvatuse ja spordi, muusika ja liikumise, tervise ja lõbu tähistamiseks. Mängime ja võistleme ning näitame oma emadele ja isadele, kui tugevad ja väledad me oleme, samuti saavad emmed-issid meile näidata, et nemadki oskavad joosta, hüpata ja mängida.

Under rõõmsat muusikat Kloun jookseb saali.

Kloun.

Siin ma olen, siin ma olen

Tere, kõik mu sõbrad!

Naeratage kõrvast kõrvani

Ja mu särav riietus,

Mängige ja lõbutsege

Mul on väga hea meel teiega koos olla!

Ho-ho-ho! Mulle meeldib väga lõbutseda ja naerda, sellepärast on mu nimi Ho-ho.

Saatejuht. Meil on ka väga hea meel, et sa meile külla tulid, Ho-ho.

Kloun. Mängime kiiresti, jookseme, hüppame, trummeldame!

Kloun jookseb läbi saali, flirdib osalejatega, proovib saltot, kukub, hõõrub sinikaid külgi, oigab.

Saatejuht. Näete, Ho-ho, asjata ei öelda, et kui kiirustate, ajad inimesed naerma. Aga me ei naera, meil on väga kahju, et kukkusite. Poisid, ma pean teile lihtsalt selgitama, mis juhtus ja miks. sa oled naljakas"ho-ho-ho" muutus äkki kurvaks "oh-oh-oh".

Kloun. Miks ja miks, ma ei saa millestki aru.

Saatejuht. Nüüd saate kõigest aru. Poisid, öelge mulle, kas on võimalik kohe hakata kiiresti jooksma, kõrgele hüppama ja raskeid harjutusi tegema? (Ei). Õige, mida peaksite kõigepealt tegema? (Soojendama). Õige. Siis, Ho-ho, on teie lihased suureks koormuseks ette valmistatud ja miski ei tee teile haiget.

Kloun. Teeme siis sooja (soojendus käib)!

Saatejuht. Kas teile meeldis soojendus? (Jah). Aplodeerigem endale!

Kloun. Jah, nüüd ma tunnen, et mu lihased pole lihtsalt soojenenud ja soojenenud. Nüüd olen lihtsalt valmis igasugusteks vägitegudeks.

Juhtiv. Ho-ho, tuleb välja, et oled hoopleja?

Kloun. Ei, ma lihtsalt olen selline. Mängime paremini! Saate teada, millega me mängime, kui mõistate mõistatuse.

Nad löövad teda

aga ta ei nuta!

Nad viskavad ta minema -

Hüppab tagasi.

Pall

Kloun hoiab mängu« Pall ringis» (käest).

Minu naljakas helisev pall

Ta hüppab ja hüppab mööda rada.

Tüdrukud ja poisid

Nad hüppavad nagu jänkud.

Hei poisid, ärge haigutage

Püüa pall kinni ja viska see mulle.

Saatejuht. Poisid ja täiskasvanud, kas teile meeldis klouniga mängida? (Vastus). Kas jätkame? (Vastus).

Kloun. Mulle meeldib joosta

Mulle meeldib lõbutseda.

Või võib-olla proovime järele jõuda?

Mäng lastele« Lõksud».

Saatejuht. Ho-ho, kutid on sinuga ringi jooksnud, las nad puhkavad veidi, kuni me mängime emade-isside, vendade ja õdedega.

Täiskasvanutega mängimine« Bowling» (keelad, pall).

Kloun. Ma toetasin meie osalejaid nii palju, et ma ei teinud lihtsalt soojendust, vaid tundsin end lihtsalt väga palavalt. Huvitav, kas kellelgi saalis on veel külm? Kas sulle meeldib mängida?

Mis tuju sul on?

Ütleme koos. sisse!

Saatejuht. Lapsed mängisid, täiskasvanud mängisid ja nüüd võistleme koos. Kutsume paare oma meeskondadega liituma. laps-täiskasvanu.

Teatevõistlused võistkondadele.

« Vaiad».

Laps seisab jalad täiskasvanu jalgadel, täiskasvanu toetab last kätest ja sel viisil kõnnitakse viimistluskoonuse poole; nad jooksevad jooksu pealt tagasi.

« Käru».

Laps liigub kätel, täiskasvanu toetab jalgu. Nii nad liiguvad viimistluskoonuse juurde, siis jooksevad tagasi.

« Toidame draakonit».

Kolm täiskasvanut finišisirgel on draakon. Stardis on kolm last. Enne finišijoonel- Põrandal on rõngas kolm palli. Lapsed jooksevad kordamööda rõnga juurde, võtavad palli, viskavad seda “draakoni” suunas (täiskasvanud partneri kätte), täiskasvanute ülesanne on pall kinni püüda. Võidab meeskond, kelle draakon püüab kõik pallid.

« Lõbus võrkpall».

Võrk on venitatud, iga meeskonna küljel on kolm õhupall. Võistkonnad viskavad palle vastasmeeskonna territooriumile. Võidab võistkond, kelle territooriumil on pärast märguande jäänud palle vähem.

« Õnnelikud ratturid» (fitballidel).

Kloun. Lapsed mängisid, täiskasvanud mängisid ja võistlesid koos. Aga meie õpetajatel on igav, sest nemad tahavad ka mängida ja võistelda.

Mäng õpetajatele« Kelle hüppenöör?».

Kloun. Ma ei saa aru, kes võitis meie konkursi.

Saatejuht. Poisid, mis te arvate? Muidugi võitis sõprus. Täna oled võitnud oma elu tähtsaima auhinna – TERVISE.

Kloun. Ole tervislik!

ON. Seliverstova, E.P

Angelika Korotaeva

Sportlik meelelahutus.

« Väikesed sportlased» .

Sihtmärk: jätkake kahel jalal hüppamise oskuse arendamist; harjutada lapsi sirges suunas kõndimisel, üle võimlemiskeppide astumisel; jätkake lastele rõngastesse ronimise õpetamist; arendada osavust, julgus, liigutuste kiirus; areneda võime ruumis navigeerida; kutsuda esile emotsionaalset vastukaja puhkusele ja soovi selles osaleda.

Materjal ja varustus: magnetofon, nukk, võimlemiskepid, kaks rõngast, lipud vastavalt laste arvule, pallid vastavalt laste arvule.

Meelelahutuse edenemine:

Kasvataja: Tere kutid! Mul on hea meel teid tervitada spordiväljak . Poisid, vaadake, Katya nukk tuli meile külla! Poisid, näitame nukk Katyale, kuidas me oleme kasvanud, kui suureks, kiireks, julgeks, osavaks ja osavaks oleme saanud.

Nt « Väike suur» (märkeruutudega)

Me olime väike, väike(lapsed kükitavad maha,

Ja nüüd on nad kasvanud suureks, suureks (lapsed tõusevad püsti, käed püsti).

Katya nukk: Poisid, mida teie arvates tuleks teha, et olla terve ja mitte kunagi haigeks jääda? Me peame õppima sport, kõndige rohkem värske õhk, harjutusi tegema.

Oled tugev, osav,

Tark ja julge.

Kas sa ärkad vara?

Kas sa laed?

Nt "laadija"

Vasak ja Parem (paigal kõndides)

Jooksmine ja ujumine (ujumisliigutused kätega)

Kasvame julgeks (käed üles)

Päikese käes päevitatud. (käed küljele)

Päike vaatab vargsi. (kirjelda kätega ringi)

Vaatab taevast ja lehestikku, (käed üles)

Kuidas me jookseme ja hüppame:

Üks kaks! Üks kaks! (hüppab paigale)

Kui pilved järsku sisse tormavad, (käed üles)

Sajab vihma - pole probleemi! (käed küljele)

Kellega väga spordisõbralik,

Ei jää kunagi haigeks! (hüppab paigale)

Katya nukk: Hästi tehtud poisid!

Ma ütlen teile saladuse, see on kõik,

Armastan sporti juba varakult, jääd terveks!

Maailmas pole paremat retsepti

Olla koos spordist lahutamatu,

Sa elad sada aastat, see on kogu saladus!

Kasvataja: Meie poisid on muutunud nii julgeteks, osavateks ja osavateks, et suudavad kõndida mööda iga pikka ja rasket teed. Katya, tule meiega!

Nt "Takistusrada".

(Astume üle võimlemiskeppide, ronime vertikaalselt paiknevatesse rõngastesse, roomame mööda rada)

Kasvataja: (loeb luulet mööda teed kõndides)

Meil on hea meel näha sinist taevast,

Päike ja linnud.

Me tahame kasvada tugevaks

Asendage olümpialased!

Väga varsti, väga varsti,

Me purustame kõik rekordid.

Ja meistrite asendamiseks

Tuleme kindlasti.

(raja lõpus on pallidega korv, lapsed võtavad korvist palle ja sooritavad toiminguid nagu õpetaja näitab)

Nt "Värvilised pallid".

Mängime koos

Jookse, hüppa ja galopi,

Et oleks lõbusam

Võtame palli kiiresti.

Seisame sirgelt, jalad laiemalt

Tõstame palli - kolm või neli,

Varvastele tõustes,

Kõik liigutused on lihtsad.

Katya nukk: Ah! Millised targad poisid. Oh! Hästi tehtud! Sa oled nii vahva, et kostitan sind maiustustega (jagab lastele kommi).

Kasvataja: Poisid, täna nägime kõik, kui vaprad, osavad, terved ja tugevad te olete. Hästi tehtud! Jätame Katyaga hüvasti. Hüvasti nukk Katya!

Kirjandus:

1. Golitsyna N. S. Ebatraditsioonilised tegevused kehaline kasvatus eelkoolis haridusasutus. – M.: Scriptorium, 2005.

2. Kharchenko T. E. Hommikuharjutused sisse lasteaed. Harjutused lastele vanuses 2-3 aastat. – M.: Mosaika-Sintez, 2009.

3. http://ds82.ru/doshkolnik/2888-.html

4. http://doshvozrast.ru/ozdorov/fizkultura01.htm

Spordimeelelahutuse stsenaarium teises juuniorrühmas. Teema: “Aitama Mishkat”

Sihtmärk:
Kehalisest kasvatusest positiivse meeleolu kujundamine.

Ülesanded:
1. Sisestage lastesse armastust tervislik pilt elu läbi motoorne aktiivsus vormi positiivne suhtumine peal spordimängud ja harjutusi.
2. Arendada laste motoorseid oskusi ja võimeid nende tervise parandamiseks.
3. Kutsuge liikumisest esile positiivne meeleolu.
Varustus: karukostüüm, köied, rõngad, ribilaud, suured võlukommid, maiuspaladeks komme Lapsed astuvad saali muusika saatel. Nad seisavad ringis.

Kasvataja: Poisid, ma sain täna kirja. Kas soovite teada, kellelt?
Seejärel arvake ära mõistatus:

"Ta on metsa range omanik,
Talle meeldib talvel koopas magada.
Ja terve talve
Imeb magusat käppa,
Lisaks armastab ta mett! (laste vastused)

Kes see on? (Karu)
Loeme kirja.

"Tere kutid! Kui õnnetu ma olen, nad andsid mulle võlukommi, aga ma kaotasin selle! Aidake mind, otsige ta üles, palun!"

Koolitaja:- Kas aitame, poisid? No siis rivistuda üksteise järel ja lähme metsa appi.
Lähme edasi
Teid ootab palju avastusi.
Jälgime üksteist
Mets ja roheline heinamaa (tavaline jalutuskäik)

Sild kõikus külgedele
Ja tema all naeris oja,
Me kõnnime oma varvastel,

Lähme üle teisele poole (varvastel kõndides)

Me läheme üksteise järel
Ja me jõuame rabasse,
Ületame hetke pärast barjääri -
Ja hüppa, hüppa, hüppa üle konaruste (kahel jalal hüppamine)

Jälle kõnnime, jälle kõnnime,
Tõstame käed kõrgemale,
ärge langetage oma pead,
Me hingame ühtlaselt, sügavalt.
Näete, kui lihtne on kõndida (tõstke käed külgedele).

Koolitaja: Niisiis tulime metsa. Kui huvitav siin on, helistagem Mishkale.

"Karu"
Karu roomas koopast välja,
Vaatas lävel ringi (pöörab vasakule ja paremale)

Kiireks jõu saamiseks,
Karu pööras pead (pöörles pead)

Kaldus edasi-tagasi

Siin ta kõnnib läbi metsa (keerake kõverad)

Ta korjab vaarikaid
Ja ta kükitab põõsastesse (kükitab).

Karu kõndis, kõndis, kõndis (kõndimine)
Tulin murule.

Ta hüppas murule (hüppas kahel jalal.)
Kiirelt, osavalt, nagu jänku.

Saatejuht: Ei, ma ei näe teda! Saada tema koopasse otsima.

Kuid eesootav tee ei ole kerge. Peame ületama jõe ületava silla, pugema puuokste alla ja koguma laiali puistatud männikäbisid. (Lapsed läbivad üksteise järel takistusraja ja rivistuvad.)
1. Kõndimine ribilisel teel.
2. Köie all roomamine.
3. Rõngalt rõngale hüppamine.

Ilmub karu.

Karu: Tere poisid, te olete nii tublid. Minu kommi otsimisel ületasime kõik takistused. Ja mängi minuga minu lemmikmängu.

Õuemäng “Karu juures metsas”
Eesmärk: arendada lastel verbaalsele signaalile reageerimise kiirust, arendada tähelepanu; harjutada lapsi jooksmises.
Kirjeldus: Karu rolli mängib õpetaja koos karupoega. Mängualale joonistatakse kaks ringi. Esimene ring on "karu" koobas, teine ​​​​on koduks kõigile teistele mängus osalejatele. Mäng algab ja lapsed lahkuvad majast öeldes:
Karu juures metsas
Ma seeni ja marju,
Aga karu ei maga,
Ja ta uriseb meie peale.
Pärast seda, kui lapsed on need sõnad öelnud, jookseb “karu” koopast välja ja püüab üht lastest kinni püüda. Mängu korratakse mitu korda.

Karu: Kui tore aeg me mängisime! Poisid, ma mäletasin, kuhu ma oma kommid panin. Siin ta on! (võtab põõsa tagant kommi välja).
Ja see pole tavaline komm! Ta on maagiline! Üks, kaks, kolm, üllata meid kommidega! (karu valab kommidest maiused välja)

Karu: Aitäh, poisid, kes aitasite mul oma võlukommi leida.

Saatejuht: Ja aitäh, Mishka, maiuste ja lõbus meelelahutus. Poisid ja mina nautisime seda väga! Meil on aeg gruppi naasta.

Füüsiline meelelahutus nooremas rühmas

Tegevuse tüüp:füüsiline meelelahutus.

Teema: "Lõbusat reisi."

Ülesanded: 1) Laiendage laste arusaamist loomade harjumustest (kuidas nad liiguvad, kuidas nad "meiega räägivad").

2) Harjutage hüppamist kahel jalal paigal, enda ümber, rõngast rõngasse.

3) Tugevdage kõndimisvõimet, kõndimist kogu jalal ja üksteise järel kolonnis.

4) Kujundada kehalise aktiivsuse vajadust.

5) arendada loomingulist motoorset aktiivsust.

Individuaalne töö- treenida sisse individuaalselt kahel jalal hüppamine (paigal, enda ümber, rõngast rõngale). Harjutage jäljendavaid liigutusi looma kujutise täpse esitusega, heli saatel.

Õpetajate koolitus: tundidest vabal ajal tutvustada lastele loomi - jänest, hobust, kassi, kana, rääkida nende harjumustest. Abi meelelahutusruumi kaunistamisel.

H O D R A Z L E C H E N I

Saal on kaunistatud kevadiseks heinamaaks (puud, lilled), heinamaal on erinevaid Täidisega mänguasjad(jänesed, karud, koerad), ehitati suurtest kuubikutest “jaam”.

Lapsed sisenevad saali ja rivistuvad üksteise järel nagu “rong”, käed asetatakse üksteise õlgadele, kes ees seisab, painutab käsi küünarnukkidest - tema on peamasin, ülejäänud lapsed on vankrid.

Saatejuht - nüüd muutume sina ja mina rongiks ja vaguniteks ning läheme lõbusale teekonnale oma sõprade - mänguasjade juurde, koos nendega mängime ja sooritame liigutusi, mida meie mänguasjad armastavad.

Saatejuht – nüüd on aeg teele asuda, rong kostab (laps karjub

"Tu - tu - tu" ja lapsed liiguvad edasi nagu rong, üksteise järel submuueyku (fonogramm - "Cucaracha", kollektsioon "Ümber maailma") ja ütlevad samal ajal - "Chuh - chuh - chuh ”).

Lapsed kõnnivad ühe ringi ümber saali nagu rong, üksteise järel ja peatuvad “jaamas”, kus on “Jänku” pilt.

Saatejuht - Niisiis, oleme saabunud, selles jaamas elavad nad - Jänkud. Hüppame ja keerutame koos nendega Lapsed hüppavad kahel jalal muusika saatel, käed rinnal, jalad koos

"sõbrannad"

Tehke hüppeid enda ümber, jalad ühendatud;

- "Jänku koputab trummile" - lapsed löövad kergelt kõhtu, nagu trummi, öeldes "buum - buum - buum."

Saatejuht – Ja nüüd otsustasid jänkud natuke pahandust teha ja lompidesse hüpata! (hüppamine rõngast võrale, käed vööl, jalad koos).

Saatejuht - meil on nii toredad jänesed, nad hüppasid väga kõrgele ja olid ilmselt väsinud. Lööme oma käsi tassiga nagu mina ja puhume lehed ära (hingake nina kaudu sisse, suu kaudu välja).

Noh, meil on aeg asuda teele, külastada oma uusi sõpru, lehvitame jänkudele, istume rongile ja liigume edasi.

Lapsed rivistuvad üksteise järel nagu rong ja kõnnivad saalis edasi. Nad ütlevad "tšuh-tšuh-tšuh" ja rong ütleb "tu-tu-oo-oo". Nad peatuvad "jaama" lähedal, kus on pilt - kana ja pardipoeg.

Saatejuht - Tulime kanadele ja pardipoegadele külla, mängime nendega:

Kõndides kontsadel käte rütmiliste liigutustega külgedele;

Painutage selg ette, kuid ilma pead langetamata, käsi üles tõstmata - "nagu tiivad" ja sõrmedega töötades;

Kõndides paigal kõrgete põlvedega ja käed külgedele sirutatud

"Kukekesed".

Saatejuht - ja koos pardipoegadega tantsime (heliriba kõlab -

"Pardipoegade tants")

Saatejuht - pardipojad tantsisid nii hästi ja on ilmselt väsinud, hingame läbi nina nagu "kukedel" (hingame läbi nina, suu kinni, hingame läbi suu -

"Ku-ka-re-ku" ja tõstke "tiivad" üles - käed üles).

Saatejuht – Noh, mis me järgmiseks läheme?

Kõik “autod” rivistusid meie “rongi” taha ja liikusime edasi.

Lapsed kõnnivad heliriba saatel saali ringis. Nad peatuvad "jaama" lähedal, kus on pilt - hobused.

Saatejuht - lapsed, kas teate, kuidas hobused tervitavad? Nad vehivad peaga ja löövad kabjadega vastu maad. Ütleme hobustele tere (lapsed teevad harjutusi).

Ja nüüd sõidame hobustega - mäng "Sõidame hobusega". Lastele antakse ohjad, üks laps on ratsanik, teine ​​hobune, sõnadele: - "Aga" - tempomuutusega jooksmine. – “Ohoo” – libisevad kraanid parema ja vasaku jalaga.

Saatejuht – Millised imelised hobused meil on! Nad kappasid saalis nagu päris inimesed ja valjuhäälselt “vestlesid” meiega.

Lapsed rivistuvad nagu rong ja kõnnivad heliriba saatel saalis ringi. Nad peatuvad "jaama" lähedal, kus pildil on Kitties.

Saatejuht - Tulime külalistena väikeste kiisude juurde. Ja nad tahavad meid väga vaadata ja meid tundma õppida. Näitame kassipoegadele, mida me oskame: - roomavad käed ja põlved;

Sirutage esi- ja tagajalgadel;

Kiisu “pestakse” neljakäpukil istudes, käega, justkui “pestes” käpaga koonu ja nina – “hüppavad” hiire järel, istudes neljakäpukil, hüpates ette-üles.

Meile meeldisid väga meie uued sõbrad - kiisud. Mängime pussi "toru" peal Hingamisharjutus - "toru".

Peremees – Noh, nüüd on meil aeg gruppi naasta. Istume oma "autodesse", "vedur" vilistab meile ja läheme rühma.

Kõndib saalis ringi nagu rong ja väljub saalist.