Lasteaiarühmad võimaldavad luua esmamulje konkreetsest lasterühmast, selle omadustest ja traditsioonidest. See on lasteaia iga vanuserühma omamoodi eristav märk.

Visiitkaardi otstarve koolieelse lasteasutuse rühmas

Lasteaiarühm mitte ainult ei sisalda põhiteavet, vaid toetab ka selle rühma kuvandit, on selle sümbol ja omamoodi reklaam.

Esiteks on visiitkaart mõeldud lapsevanematele, sugulastele ja lasteaia töötajatele. Seetõttu asetatakse see garderoobis vanemate jaoks nurka. Visiitkaart sisaldab põhiteavet lastega töötavate õpetajate, aias läbiviidavate haridusprogrammide ja rühma traditsioonide kohta. Siin on välja toodud ka peamised kontaktid, toodud laste üldised vanuselised tunnused jne.

Visiitkaardi nõuded

Esiteks peaksid lasteaiarühmad olema meeldejäävad ja äratuntavad. Selle ettevalmistamisel soovitatakse õpetajatel järgida kolme põhireeglit:

• Kõige olulisema teabe kättesaadavus.
• Visiitkaardi aluseks peaks olema kvaliteetne paber, font peab olema suur ja hästi loetav ning tootmiseks kasutatavad materjalid ohutud.
• Visiitkaart peab vastama koolieelse lasteasutuse üldisele stiilile.

Grupi visiitkaart on informatiivne, seega pole vaja seda tekstiga üle koormata. See sisaldab ainult konkreetset teavet, reegleid jne. Visiitkaardi kujundamiseks tuleks valida suur font, põhipunktid saab esile tõsta kaldkirjas või paksus kirjas. Parem on eelistada standardseid fonditüüpe. lasteaiarühmad on kaunistatud kaunilt, esteetiliselt ja korralikult.

Visiitkaardi kujundus

Kajastada tuleb järgmist teavet:

• Koolieelse lasteasutuse, rühma nimi, moto.
• Koolieelse lasteasutuse juhataja, õpetajate ja rühmade, kitsaste lastega töötavate spetsialistide perekonnanimed, eesnimed ja isanimed.
• Lasteaia telefoninumber ja meiliaadress.
• Selle vanuserühma tegevussuund.

Visiitkaart peaks äratama tähelepanu, nii et see sisaldab selliseid elemente nagu embleem, vapp ja fotod. Seda saab korraldada üsna ebatavaliselt. Näiteks lasteaiarühma visiitkaart salmis ei tõmba mitte ainult tähelepanu, vaid paljastab ka vajaliku teabe lihtsal ja juurdepääsetaval kujul.

Kui lasteaias rakendatakse konkreetset haridusprogrammi või õpetajad õpetavad lapsi ainulaadse metoodika abil, peaks see visiitkaardil kajastuma. Näiteks lasteaia (Montessori) rühma visiitkaardil on oma aspektid, mis näitavad vanematele lühidalt meetodi olemust ja selle eeliseid. Lisateenuseid osutavates lasteaedades (rütm, kunstitegevus, logopeediteenus jne) on visiitkaartidel kogu nende küsimuste kohta vajalik teave.

Seega peaks grupi visiitkaart vastama küsimustele: "Mis grupp see on?" ja "Mida nad siin teevad?" Kui pärast lugemist pole vanematel või lasteaia külastajatel küsimusi, siis on visiitkaart õigesti kujundatud.

Kaasaegse lasteaia tegevust on võimatu ette kujutada ilma kvaliteetse visuaalita ja huvitava sisekujunduseta, mis võimaldab hankida vajalikku kasulikku teavet.

Loodame, et vanemad ja õpilased tunnevad end meie vastuvõtualal mugavalt ja mugavalt.

Päike ja selle kiired sümboliseerivad lasteaia õhkkonna lahkust ja soojust. Kiired peegeldavad ka meie rühma moto ja põhimõtteid.

Stend “Meie fantaasiad” võimaldab vanematel imetleda oma laste oskusi. Iga laps tunneb oma töö üle suurt uhkust, seega on vanemlik hinnang lapse jaoks väga oluline.

Pole võimalik ette kujutada lasteaeda ilma kauni ja originaalse disainiga vanematenurgata. See sisaldab vanematele ja lastele kasulikku teavet: rühma päevakava, õppetegevuste ajakava, päevamenüü, kasulikud artiklid ja teatmematerjalid vanematele.

Me ei unusta oma sünnipäevalisi, kui me neid õnnitleme, paneme fotod õhupalli sisse.

Osalejad:
Kozhemyako Olga Vladimirovna,
Diyanova Jelena Suleymanovna,
MBDOU "Laste arenduskeskus - lasteaed nr 15 "Wonderland" õpetajad,
Hantõ-Mansiiski linn, Tjumeni piirkond, Venemaa.
[e-postiga kaitstud]

Töökogemuse kirjeldus filmi "Lasteaia visiitkaart" loomisel.

MADOOU DS "Darovanie" on juba aastaid aktiivselt osalenud võistlusliikumises. Reeglina on mulle määratud töö lasteaia esitluse koostamine. Minu arvates peaks koolieelse õppeasutuse esitlus olema lühike, sisukas, rikkalik, originaalne, samas stiilis järjepidev, ereda muusikalise saatega. Kuna töötame koolieelikutega, siis esitluses peame näitama mitte ainult koolieelses õppeasutuses loodud tingimusi, vaid ka oma töö tulemust, mida me oma õpilastele õpetasime. Esitlusel peab olema süžee, siis on see huvitav ja, nagu öeldakse, “vaadatav”. Et esitlus ei oleks igav ja üksluine, peate selle loomiseks olema relvastatud mõõdutunde ja annuse huumoriga. Ja loomulikult on teil vaja korralikke arvutiteadmisi. Tuleb märkida, et fotode ja videote töötlemiseks arvutis kasutasin VSDC Free Video Editor programmi, mis on suurepärane ja hõlpsasti kasutatav programm. Kolleegide rühmas tulevase filmi arutelul jõudsime järeldusele, et selles peaksid olema foto- ja videomaterjalid vaheldumisi ning lasteaiast peaksid lugu rääkima eelkooliealised lapsed ise. Kahjuks ei saa ma täna tervet filmi näidata, kuna see osaleb konkursil, eksklusiivne, teate, võin vaid öelda, et kõik plaanitu sai teoks. Seda väljaannet illustreerivad fotod filmikaadritest.

Millest siis alustada? Muidugi filmistsenaariumi kirjutamisest. See on stsenaarium, mille ma välja mõtlesin.
Näitlevaid rolle täidavad ettevalmistusrühma lapsed.

Ekraanil on animeeritud pilt öisest käsitsi joonistatud linnast, majades põlevad tuled, autod liiguvad mööda teid. Mustas öötaevas lendab toonekurg, ta kannab kimpu beebiga.

Autori hääl
Lugu, millest filmis juttu tuleb, võib juhtuda igas peres. Kus kõik näivad üksteist armastavat, kuid kõik on oma töösse kirglikud Kui tähtis on mõnikord teha ainuõige otsus!

1. stseen
Muusikatoas on lastemööbel ja varustus mängu "Perekond" jaoks. Ema istub tualettlauas ja kammib juukseid, vanaema askeldab köögis, isa istub arvuti taga, vanaisa loeb diivanil istudes ajalehte. Keskel istub laps vaibal ja mängib mänguasjadega.

Laps
Olen peres ainuke
Väike laps.
Aga see on minu jaoks sama
Nad ütlevad hällist:
"Ära tülita mind, jäta mind rahule, mine ära."
Meil on palju teha.
Istu maha, istu vaikselt,
Kogu pere on väsinud."

Laps läheneb emale, ema nokitseb peegli ees.

Laps
Ema, jää minuga
Ma igatsen sind.

Ema
Väike, sa oled mu kallis,
ma jään hiljaks.

Mul on kiire jõusaali minema,
Mul on tellimus.
Miks sa mind kiusad?
Isa nagu polekski majas.

Laps tuleb isa juurde, isa mängib arvutimängu.

Laps
Isa, ma tahan sind
Loe mulle muinasjuttu.

Isa.
Istuge ilma askeldamiseta laua taha,
Värvid värviraamatut.

Mul on siin lahing
Hirmsate sõduritega.
Laskemoona on palju,
Ja elu on üks kümnendik.

Laps, pea maas, läheneb vanaemale.

Laps.
Vanaema, tule sinuga,
Ehitame jänkule maja.

Vanaema.
Oota, mis see on? Oh,
Kalad põlevad.

Alustasin pannkookidega
Ja kodus pole jälle võid.
Las ma tõmban su püksid üles
Ja teie vanaisa aitab teid.

Laps läheb vanaisa juurde.

Laps.
Vanaisa, mängi minuga.
Sõidame selle autoga.

Vanaisa
Oota, lapselaps, oota,
Las ma lõpetan ühe ajalehe lugemise.

Laps
Noh, siin me jälle lähme, jäta mind rahule, mine ära,
Ma olen paigast ära, paigast ära.
Võib-olla peaksin minema
Kuidas kõik poisid lasteaeda lähevad?

Kõik tegelased tõusevad püsti, vaikne üllatusstseen.

Järgmiseks lähevad isa, ema ja laps lasteaeda. Ekraanil asendavad üksteist lasteaia fotod, mängib muusika.

2. stseen (juhi kabinetis)

Isa
Tere!
Soovime korraldada lapse
Sinu toredasse lasteaeda!
Me tahame teada, meil on seda väga vaja,
Kas pole asjata, et kõik sind kiidavad?

Ema
Kas sul on soe? hubane? Puhtalt?
Kas nad annavad siin haridust?
Sõna lendab ja väga kiiresti,
Et parim aed on "Kingitus" aed.

Juht
Tervitused. Me oleme väga õnnelikud
Lubage laps lasteaeda.
Vaata auhindu
Nad räägivad paljust.

Näidatakse aia diplomeid.

Ja et hajutada kõik kahtlused,
Nüüd kõnnime teiega koos.
Ja see, et lasteaed on valusate silmade vaatamisväärsus,
Sa näed oma silmaga.
Järgmisena näidatakse fotosid iga rühma ja lasteaia kui terviku arenevast ainespetsiifilisest ruumikeskkonnast.

3. stseen
Filmimine toimub toitlustusüksuse sissepääsu juures ja toitlustusüksuses endas.
Juht
Kingituste lastele,
Tasakaalustatud toitumine.
Seal on ka puuvilju ja kodujuustu,
Heidame pilgu toitlustusüksusele.

Juht
No kuidas läheb? Kas siin on kõik suurepärane?

Esimene kokk
Valmistame maasikaželee.
Asjad lähevad suurepäraselt, eks Dina?

Teine kokk.
SanPini sõnul on kõik väga range.
Kapsas kapsasupis ja või pudrus.
Ja suhkrut, et oleks magusam.

Esimene kokk
Lihakotletid, tee sidruniga,
Kõik saab olema maitsev, kõik on õnnelikud.

Ekraanil näidatakse rõõmsaid muusikamänge ja fotosid teemal “Eelkooliealiste toitumine”.

4. stseen
Filmimine toimub meditsiinikabineti sissepääsu juures ja kabinetis.
Juht
Laste tervis, selle seisund,
talvel või suvel külm.
Lasteaia prioriteet on kinkimine,
Kõik teavad, siin pole saladust.

Õde
Tere!
Kas laps on terve?
Kas teil on arstitõend?
Mu poiss, sa oled õnnelik
Olete nüüd lasteaeda vastu võetud!

Ekraanil on foto õe tööst koolieelses õppeasutuses.
Lisaks vaheldub film fotodega MADO DS "Talent" haridusprogrammi rakendamisest haridusvaldkondades.

Fotod vaimsetest, moraalsetest ja isamaalistest suundadest on esile tõstetud eraldi jaotises, kuna need valdkonnad on koolieelses õppeasutuses prioriteetsed.

Meeskond "Talendid" on seltskond mõttekaaslasi, kes on kirglikud ühisest loomingust. Ükski piirkondlik üritus ei möödu meie meeskonna osaluseta. Õpetajatest, lastest ja nende vanematest koosneva meeskonna ühine loovus ning osalus linnaosa elus kajastub ka filmis.

5. stseeni finaal.
Ema
Pole sõnu, lihtsalt võlu,
Kas siin on sõnu vaja?

Juht(lapse poole pöördudes)
Teid võeti vastu lasteaeda "Kingitamine",
Ja kõik probleemid on lahendatud.

Autori hääl
Kas arvate, et meie lugu on läbi? Üldse mitte! See on alles algus!

Ela ja õitseb aed "Kingitus"!
Võit, edu, rõõmusta kõik!
Lapse sõbraks olemine on sinu kutsumus!
Laske laste naerul lakkamatult voolata!

Finaalis näidatakse fotosid, kus koolieelsete lasteasutuste õpilastele ja õpetajatele antakse üle erinevate konkursside ja tasemete autasud, tunnistused ja diplomid. Ja üldfoto juubelikontserdist "Talendid".

Kokkuvõtteks veel paar sõna filmi tegemisest. Kohe alguses rääkisin filmi ühtsest stiilist. Kõik "tiitellehed", nii-öelda filmi kohta, on tehtud samas stiilis ja muutuvad filmi edenedes, kuid sama stiil on endiselt olemas.

Programm, millest eespool kirjutasin, võimaldas mul teha fotol huvitavaid muudatusi ja üleminekuid. Kui märkasite, on fotol palju käsitsi joonistatud koomiksitegelasi. Nad asusid fotole elama põhjusega, nad kõik on animeeritud, liikuvad, sooritavad teatud toimingut vastavalt foto või filmilõigu tähendusele. Nii sain paralleelselt filmi põhistsenaariumiga jooksutada veel palju ministsenaariume animatsioonide näol. Pöörasin suurt tähelepanu helile ja muusikalisele saatele. Film algab ja lõpeb autori sõnadega (autori teksti loeb ilus meeshääl). Filmis on kasutatud populaarset lastemuusikat multifilmidest, filmidest, erinevatelt autoritelt ja erinevates etendustes. Ärge kartke levimuusikat ette võtta. Las nad ütlevad: "See meloodia on liiga palju", kui teie film on huvitav, ei riku te seda kindlasti hea muusikaga.
Kahju, et ma ei saa teile oma loomingut näidata, tahaks väga kuulda teie arvamust minu filmi kohta. Andke aega, mil minu “film” kõikvõimalikel võistlustel kõik auhinnad ära võtab, näitan seda ka teile.

1. 1. BAŠKORTOSTANI VABARIIGI HARIDUSMINISTEERIUM Autonoomne kombineeritud tüüpi koolieelne haridusasutus, Birski linna lasteaed nr 16 “Romashka” [e-postiga kaitstud] munitsipaalrajoon Baškortostani Vabariigi Birski rajoon Meie aadress: Venemaa Baškortostani Vabariik 452455, Birsk, Internatsionalnaja tänav, 120 Telefon 8-(34784)-2-15-33 E-post: [e-postiga kaitstud] Veebisait: romashka16.ru
2. 2. Kohtume – see on meie lasteaed! 34 aastat lasteaed nr 16 “Romashka” [e-postiga kaitstud] igal hommikul tervitab ta hoolega oma õpilasi. Praegu on neid vanuses 1,5–7 aastat üle 300.
3. 3. [e-postiga kaitstud] Lasteaias on 12 rühma: Esimesed nooremad vanuses 1,5 kuni 3 aastat - 1 rühm Üldareng 3 kuni 7 aastat - 6 rühma Kõnepuudega lastele - 2 rühma Nägemispuudega lastele - 3 rühma
4. 4. [e-postiga kaitstud] Plaan - lasteaia territooriumi skeem
5. 5. Paraneb lapse vaim, hing ja keha [e-postiga kaitstud] lai valik spetsialiste: pedagoogid logopeed õpetajad - defektoloogid kasvataja - psühholoog muusikajuhid kehalise kasvatuse juhendaja baškiiri keele õpetaja oftalmoloog õde 
6. 6. Haridustase Pedagoogiline kõrgharidus Pedagoogiline keskeriharidus [e-postiga kaitstud] Meil töötavad kõrgelt haritud ja kvalifitseeritud õpetajad. Nende hulgas on palju noori spetsialiste Kvalifikatsioonitase kõrgeim kategooria esimene kategooria ilma kategooriata 49% 16% 35% 95% 5%
7. 7. Meie lasteaia töö kõrget taset on tunnustatud autasude ja tunnistustega [e-postiga kaitstud]
8. 8. Peamised töövaldkonnad: Kognitiivne areng. Füüsiline areng. Tervist hoidva ruumi korraldamine. Kunstiline ja esteetiline areng. Parandustööd lastega. Moraalne ja isamaaline kasvatus. [e-postiga kaitstud]
9. 9. Meeskond töötab programmi „SÜNNIST KOOLI. Ligikaudne alushariduse üldharidusprogramm” / Toim. N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vassiljeva. – M.: MOSAIKA-SÜNTEES, 2012 Kõnehäiretega laste rühmades kasutatakse  „Erivajadustega laste koolituse ja hariduse programm”, T.B Filicheva, G.V.  Tkachenko, N.V., Nishchevoy. Konovalenko Nägemispuudega laste rühmades kasutatakse “IV tüüpi eri(parandus)õppeasutuste programme. Lasteaia programmid. Parandustöö lasteaias“ toimetaja [e-postiga kaitstud] L.I.Plaksina
10. 10. Kasutame osaliselt R.B.Sterkin, N.N.Knyazev “Safety” S.N Nikolaev “Keskkonnaharidus” L.G.Peterson,K.P.P.O.mäng. samm, kaks on samm" [e-postiga kaitstud] Piirkondlikud programmid ja käsiraamatud  F.G Aznabaeva, Z.G Nafikova “Oskon”  R.L.Agisheva “I am a Bashkortostan”  Fazlyeva “Minu maa on Bashkortostan”  Märtsi in nende suhtlemise protsess loodusega”  V.A Molcheva „Baškiiri rahva tarbekunstil põhinev dekoratiivse tegevuse programm”
11. 11. Peame väga oluliseks õpetajate erialase kirjaoskuse parandamist. Õppejõududega töövormid: Pedagoogilised nõukogud Töötoad Avatud tunnid Konsultatsioonid Tööjõu üldkoosolek Konkursid Töö noorte spetsialistidega Täiendkoolitus Uuenduslikud tegevused Uuenduslikud [e-postiga kaitstud]
12. 12. TEADUSLIK UURIMISTÖÖ Aastatel 2004-2008 tegi loomerühm teaduslikku uurimistööd. Tulemuseks oli juhend metoodiliste soovitustega lasteaedade ja algkoolide õpetajatele, pedagoogikaülikoolide defektoloogiaosakondade üliõpilastele, aga ka nägemispuudeta lastega töötamiseks. [e-postiga kaitstud] Aastatel 2009-2013 Loominguline rühm viis BSU Birski filiaali teadusliku juhendamise all läbi teadusliku uurimistöö teemal “Süsteemidevaheliste kompensatsioonimehhanismide kujunemine eelkooliealistel nägemispuudega lastel kuulmistaju ja puudutuse arendamise protsessis”.
13. 13. Õppemeeskond on regulaarne osaleja erinevatel teaduslikel ja praktilistel konverentsidel ning seminaridel [e-postiga kaitstud] tase: rahvusvaheline, ülevenemaaline, piirkondlik, tsooniline. Jagame uusi huvitavaid arenguid ülevenemaaliste populaarteaduslike ja metoodiliste ajakirjade lehekülgedel ning Internetis.
14. 14. Kombineerides frontaalset, alarühma-, individuaalset suhtlust, kasutavad õpetajad erinevaid [e-postiga kaitstud] lastega töötamise vormid: Korraldatud õppetegevus Meelelahutus Puhkus Vabaaeg Võistlused Võistlused Mängud Retked Jalutuskäigud
15. 15. Kõigis vanuserühmades on koostatud lastele motoorne aktiivsusrežiim, mille tagab terviklik [e-postiga kaitstud] kasutades kõiki töövorme:  hommikuvõimlemine  kehalise kasvatuse tunnid saalis ja õues  äratusvõimlemine  dünaamilised pausid  aktiivsed mänguharjutused  kehalise kasvatuse minutid  sport ja õuesmängud  harrastusjooks  harrastusvõimlemine muusika ja r  kehalise kasvatuse vaba aja tegevused  spordiüritused  matkad, sihipärased jalutuskäigud, ekskursioonid
16. 16. [e-postiga kaitstud] Korrigeerivat tööd viivad läbi õpetajad - logopeed, õpetajad - defektoloogid ja õpetaja - psühholoog.
17. 17. Lasteaia meditsiinipersonal jälgib pidevalt laste tervist, viib läbi ennetusmeetmeid, teeb tervisekasvatustööd õpetajatega. [e-postiga kaitstud] ja vanemad.
18. 18. Lapse isiksuse täielikuks arenguks on vajalik õpetajate ja vanemate vaheline suhtlus. [e-postiga kaitstud] Lapsevanematega töötamise vormid: Lastevanemate koosolekud Vestlused Tundides osalemine Ühised tegevused, puhkused, meelelahutus Konsultatsioonid Küsitlused Infostendid Teemaatilised näitusedﶶKunstigaleriid ikaalseid näpunäiteid Vanemate komitee
19. 19. [e-postiga kaitstud]
20. 20. Lasteaias on rühmaruumid, eriarstide kabinetid, muusikatuba, meditsiinikabinetid, toitlustusasutus, spordiala, jalutusalad, [e-postiga kaitstud]ökoloogiline rada, motolinnak.