TEST TEEMAL: "PERE"

A 1. T. ja V. elavad koos ja neil on ühine laps. Millise lisateabe põhjal võiks järeldada, et see liit on juriidiliselt perekond?

neil on ühiselt korter

nad on koos elanud 5 aastat

neil on ühiseks äritegevuseks reisiteenuste pakkumine

nende suhe on registreeritud perekonnaseisuametis

A 2. Nii perekond kui ka firma töötajate meeskond on

etniline kogukond

väike grupp

sotsiaalne kiht

tootmistegur

A 3. Mis iseloomustab perekonna reproduktiivset funktsiooni?

laste kasvatamine peretraditsioonide järgi

alaealiste ja eakate eestkoste

rahvastiku taastootmine

soodsa psühholoogilise kliima loomine perekonnas

A 4. Kas järgmised hinnangud kaasaegse perekonna kohta Euroopa riikides vastavad tõele?

A. Kaasaegses lääne ühiskonnas domineerib patriarhaalne perekonnatüüp.

B. „Vabaabielude“ arv kasvab enamikus Euroopa riikides.

1. õige on ainult A

2. õige on ainult B

3. mõlemad otsused on õiged

4. mõlemad otsused on valed

A 5. Erinevalt teistest väikestest rühmadest iseloomustab perekonda:

ühised hobid

kõrge sotsiaalne aktiivsus

elu kogukond

ühine keel

A 7.

A 8. Kas järgmised hinnangud perekonna rolli kohta inimese elus vastavad tõele?

V. Perekond pakub oma liikmetele psühholoogilist tuge ja kaitset.

B. Perekond teostab esmast sotsiaalset kontrolli.

1. õige on ainult A

2. õige on ainult B

3. mõlemad otsused on õiged

4. mõlemad otsused on valed

K 1. Kirjutage tabeli fragmendis “ühiskonna sotsiaalsed institutsioonid” puuduvad sõnad.

Ühiskonna põhivajadused	Põhilised sotsiaalsed institutsioonid
Turvalisuse ja sotsiaalse korra vajadused	Riiklikud ja muud poliitilised institutsioonid
Vajadus sigimise järele	Instituut _______ ja _________

K 4. Leia allolevast loetelust patriarhaalse (traditsioonilise) perekonna tunnused. Kirjutage üles numbrid, mille all need on märgitud:

majapidamiskohustuste määramine naistele

naiste majanduslik iseseisvus

mitme põlvkonna kooselu

majapidamiskohustuste õiglane jaotus

naise majanduslik sõltuvus mehest

otsuste tegemine kõigi pereliikmete poolt

(A) Perekond kui sotsiaalne institutsioon tagab uute põlvkondade taastootmise ja esmase sotsialiseerumise. (B) Uuringus osales 1503 inimest – üle 18-aastaseid poisse ja tüdrukuid. (B) Neilt esitati erinevaid küsimusi: abielu, lahutuse ja laste kasvatamise kohta. (D) Iga teine ​​vastaja väitis, et varased abielud lõpevad sageli lahutusega. (D) Meie arvates destabiliseerivad sellised abielud ühiskonda ja süvendavad pereväärtuste kriisi.

tegelik iseloom

väärtushinnangute olemus

K 5. Lugege allolevat teksti, iga positsioon on tähistatud tähega.

(A) Perekondlike õigussuhete tekkimine on seotud abielu ametliku registreerimisega seaduses ettenähtud korras. (B) Täiskasvanud Ivan ja Natalja tulid perekonnaseisuametisse abielu riikliku registreerimise avalduse esitamiseks. (B) Perekonnaseisuameti töötaja keeldus seda avaldust vastu võtmast, kuna kohus tunnistas Ivani ebakompetentseks. (D) Natalja, kes teadis sellest ja keda juhtis soov end Ivani korterisse registreerida, käitus ebamoraalselt. (D) Ivani eestkostjad peaksid teda paremini jälgima.

Tehke kindlaks, millised teksti sätted on

tegelik iseloom

väärtushinnangute olemus

teoreetiliste väidete olemus

Kirjutage tabelisse positsiooni tähistava tähe alla selle iseloomu väljendav arv.

C 6. Teadlaste hinnangul täidab perekond koos muude funktsioonidega vanemate ja laste füüsilise tervise toetamise funktsiooni. Nimetage ja illustreerige näidetega selle funktsiooni kolm ilmingut.

C 7. 2007. aasta sotsioloogilise uuringu käigus (Levada – keskus) paluti 1600 venelasel vastata küsimusele naiste ja meeste võrdõiguslikkuse kohta tänapäeva Venemaal. Saadud tulemused esitatakse graafilisel kujul (%).

Sõnastage uuringu tulemuste põhjal kolm järeldust. Põhjendage üht oma järeldust.

Alates 7. R. riigi sotsioloogid on abieluinstitutsiooni arengusuundi uurinud 15 aastat. Lahutuste arvu kohta 1000 registreeritud abielu kohta saadi järgmine statistika:

Kasutades graafiku andmeid, tehke järeldus abieluinstitutsiooni arengu suundumuste kohta riigis R. Tehke sotsiaalteaduslikke teadmisi ja isiklikku sotsiaalset kogemust kasutades kolm eeldust selle trendi põhjuste kohta.

Ühiskonnaõpetuse test Perekond ja peresuhted 5. klass koos vastustega. Test on esitatud kahes versioonis. Iga valik koosneb 8 ülesandest.

valik 1

1. Pereliikmed, erinevalt üliõpilaskonnast:

1) suhelda omavahel
2) seotud perekondlike sidemetega
3) tegelevad ühistegevusega
4) neil on samad huvid ja vajadused

2. Väide: Perekond on esmane keskkond, kus inimene peab õppima head tegema, ütleb, et pere peamine vastutus on:

1) laste sünd
2) laste kasvatamine
3) pere heaolu tõstmine
4) lapse lugema ja kirjutama õpetamine

3. Perekond, mis koosneb lastest, vanematest ja vanavanematest, kes elavad kas samas ruumides või üksteisele väga lähedal:

1) täis
2) seotud
3) kahe põlvkonna
4) kolme põlvkonna

4. Riikliku programmi "Venemaa lapsed" eesmärk:

1) uute õpikute ja töövihikute väljaandmine
2) laste jalutamiseks uute looduskaitsealade loomine
3) rasketesse elusituatsioonidesse sattunud laste abistamine
4) koostöö arendamine välisriikide noorteorganisatsioonidega

5. 5. klassi ühiskonnaõpetuse tunnis arutleti selle üle, milline on riigi põhiseadus.

A. Sergei ütles, et põhiseadus on riigi põhiseadus.
B. Julia usub, et põhiseadus on kõigi riigi seaduste kogum.

Kas need otsused on õiged?

1) ainult A on õige
2) õige on ainult B
3) mõlemad otsused on õiged
4) mõlemad otsused on valed

6. Vanemate õigused hõlmavad õigust:

1) sekkuda teiste perede asjadesse
2) kaitsta kohtus lapse huve
3) võtta lapselt võimalus haridust omandada
4) otsustada kõiki olmeküsimusi lapse arvamust arvestamata

7. Kaheteistkümneaastase Ivani vanemad karjuvad sageli tema peale ja noomivad ebaviisakate sõnadega. Sellises olukorras on lapsel õigus:

1) liikumisvabadus
2) suhtlemine vanematega
3) elu ja kasvatus perekonnas
4) inimväärikuse austamine

8.

1) tunne oma vanemaid
2) kasvada perekonnas
3) saada rasedus- ja sünnituskapitali
4) keelduda täiskasvanu abist
5) elada koos vanematega

2. võimalus

1. Pereliikmed, nagu spordimeeskonna liikmed:

1) suhelda omavahel
2) pidada ühist majapidamist
3) omada ühist vara
4) ühendavad perekondlikud sidemed

2. Avalduses: Oma vanematelt saime suurima ja hindamatuima kingituse - elu. Nad toitsid ja kasvatasid meid, säästmata jõudu ega armastust. Ja nüüd, kui nad on vanad ja haiged, on meie kohus neid ravida ja nende eest hoolitseda, öeldakse, et pereliikmete üks kohustusi on:

1) laste sünd
2) laste kasvatamine
3) pereliikmete eest hoolitsemine
4) pere heaolu tõus

3. Perekond. koosneb kahest vanemast ja lapsest:

1) täis
2) seotud
3) kahe põlvkonna
4) kolme põlvkonna

4. Riigi mure pere heaolu pärast väljendub:

1) tehaste ja tehaste ehitamine
2) toetuste, sünnituskapitali maksmine
3) uute õpikute ja töövihikute väljaandmine
4) koostöö tugevdamine teiste riikidega

5. 5. klassi ühiskonnaõpetuse tunnis vaieldi selle üle, mis on kood.

A. Sasha ütles, et seadustik on riigi põhiseadus.
B. Katya usub, et koodeks on seaduste kogum, mis reguleerib sarnaseid sotsiaalseid suhteid.

Kas need otsused on õiged?

1) ainult A on õige
2) õige on ainult B
3) mõlemad otsused on õiged
4) mõlemad otsused on valed

6. Pereliikmete kohustused hõlmavad järgmist:

1) sportida
2) teha füüsilist tööd
3) teha koolilapsele kodutööd
4) ehitada peresuhteid vastastikuse armastuse ja austuse tunde peale

7. Kuuenda klassi õpilane Kirill unistab poksist, kuid tema vanemad otsustasid panna poja sporditantsuklubisse. Sellises olukorras on lapsel õigus:

1) oma arvamuse avaldamine
2) elu ja kasvatus perekonnas
3) vanematepoolne hooldus
4) vanematega koos elamine

8. Allolevast loendist leiate kolm alaealise lapse õigust, mis on kirjas Vene Föderatsiooni perekonnaseadustikus. Kirjutage üles numbrid, mille all need on märgitud.

1) omada vara
2) omama ees- ja perekonnanime
3) keelduda hariduse omandamisest
4) suhelda mõlema vanemaga
5) keelduda majapidamiskohustuste täitmisest

Ühiskonnaõpetuse testi vastused Perekond ja peresuhted 5. klass
valik 1
1-2
2-2
3-4
4-3
5-1
6-2
7-4
8-125
2. võimalus
1-1
2-3
3-3
4-2
5-2
6-4
7-1
8-124

Kommentaar õpetajale

Testide kasutamine õpilaste teadmiste diagnoosimiseks võimaldab koolilastel arendada oskusi testimaterjaliga töötamiseks, st hakata tegelikult valmistuma ühtseks riigieksamiks.

Lisaks aitavad käsiraamatu materjalid läbi viia süstemaatilist individuaalset ja grupilist teadmiste kontrolli kodutööde kontrollimisel ja omandatud teadmiste kinnistamisel õppetundides, olümpiaadide ülesannete koostamisel.

Käsiraamat “Ühiskonnaõpetuse materjalide testimine ja mõõtmine 6. klassile” on kirjutatud Ühiskonnaõpetuse õpiku jaoks. 6. klass: õpik õppeasutustele / [L.N. Bogoljubov, N.F. Vinogradova, N.I. Gorodetskaja ja teised]; toimetanud L.N. Bogolyubova, L.F. Ivanova. - 2. väljaanne - (M.: Haridus).

Õpiku iga lõigu ja üldistustundide jaoks koostatakse kontrolltöö ja mõõtmismaterjalid. Juhendi lõpus on vastused kõikidele ülesannetele.

Testiülesanded võimaldavad objektiivselt tuvastada mitte ainult õpilaste ühiskonnaõpetuse teadmisi, vaid ka nende haridusoskusi materjali valdamise erinevatel tasanditel.

Käsiraamat sisaldab põhi- ja kõrgtaseme raskusastmega ülesandeid. Need on paigutatud vastavalt põhimõttele, et A-osas kasvavad lihtsast, B-osas keeruliseks ja keerukaks, mis nõuavad üksikasjalikku vastust ja paigutatakse lisasse (C-osa).

A-osa sisaldab valikvastustega ülesandeid (5 ülesannet iga õppetunni kohta, 10 üldistustundi, 16 lõplikku üldistust).

B-osa koosneb keerulisematest ülesannetest (alates i-st 3-ni) avatud vastusega. Need võimaldavad testida oma oskust teadmisi klassifitseerida ja süstematiseerida ning anda lühikese vastuse.

Osa C sisaldab keerukamaid ülesandeid, mis nõuavad avatud ja üksikasjalikku vastust. Need ülesanded sisaldavad tingimust olukorra või väite vormis ja neile esitatavaid küsimusi.

Temaatilised testid kestavad 7-15 minutit. Õpetaja saab neid testiülesandeid kasutada igas tunnis, kaasates oma teadmiste kontrollimisse üksikuid õpilasi või kogu klassi. Üldistustunni ülesannete täitmiseks on ette nähtud 40–45 minutit ja kuigi õpetajal võib olla keeruline pühendada tervet tundi omandatud teadmiste kontrollimisele ja kinnistamisele, on seda soovitatav teha, kuna õpilasi on vaja läbimiseks ette valmistada. ühtne riigieksam.

Iga ülesande osa eest saab õpilane punkte, mis kokku annavad koondhinde.

C-taseme ülesannete vastuste eest võib õpilasele panna eraldi hinde viiepallisüsteemis. Seega määrab hindamissüsteemi valiku testimise eesmärk ja pedagoogilise kontrolli liik. Käsiraamatu autor soovitab kasutada paindlikku testitulemuste hindamise süsteemi, milles õpilasel on õigus eksida:

80% maksimaalsest punktisummast - hinne "5";

60-80% - skoor "4";

40-60% - skoor "3";

0-40% - hinnang "2".

Test 1. Sündis inimene

valik 1

A1. Lapsele sündides antud omadused:

1) instinkt 3) kõne

2) head kombed 4) inimlikkus

A2.Inimesi eristab loomadest:

1) loodusobjektide kasutamise oskus

2) järglaste eest hoolitsemine 3) fantaasia

4) koos tegutsemise oskus

AZ. Millise järgmistest asjadest pärib inimene oma vanematelt?

1) head kombed 3) emotsioonid

2) teadmised 4) käitumisreeglid

A4. Inimeste ja loomade erinevus on järgmine:

a) loovus

b) oskust tegutseda plaanipäraselt

A5. Kas vastab tõele, et:

a) inimene ei saa oma pärilikkust muuta; b) inimese käitumine on täielikult programmeeritud?

1) ainult a on õige 3) mõlemad vastused on õiged

2) tõene on ainult b 4) õiget vastust pole

IN 1. Täitke diagramm.

AT 2. Täitke lauses olevad lüngad.

olles sündinud omasuguste seas, peab ta veel õppima olema... .

Test 1. Sündis inimene

2. võimalus

A1. Inimese bioloogiliste omaduste hulka kuuluvad:

1) veevajadus

2) mõtlemisvõime

3) soov luua

4) oskus mõista maailma

A2. Inimesi ja loomi ühendab:

1) kujutlusvõime omamine

2) plaanipärase tegutsemise oskus

3) eneseteadvus

4) elamute ehitamise oskus

AZ. Inimese kaasasündinud omadus on:

1) kõne 3) moraal

2) hingamine 4) moraal

A4. Kas järgmised väited on õiged?

a) looma pärilikkus avaldub tema instinktides;

b) kas laps pärib ainult ühe oma vanema tunnused ja omadused?

2) tõene on ainult b 4) õiget vastust pole

A5. Kas vastab tõele, et:

a) loomade ja inimeste vajadused langevad täielikult kokku;

b) kas inimestest sõltub, kas Maal on elu?

1) ainult a on õige 3) mõlemad vastused on õiged

2) tõene on ainult b 4) õiget vastust pole

Olla inimene tähendab tunda oma...

AT 2. Täitke diagramm.

Test 2. Mees – isiksus

valik 1

A1. Inimomaduste kogum, mille ta omandab ühiskonnas elamise, tegevuse ja teiste inimestega suhtlemise käigus:

1) INDIVIDUAAL 3) isiksus

2) individuaalsus 4) instinkt

A2. Inimese muutused ja ümberkujundamine ümbritsevas maailmas:

1) tegevus 3) teadvus

2) käitumine 4) isiksus

AZ. Isiku individuaalsed omadused, mis võimaldavad tal tegevusi edukalt läbi viia:

1) emotsioonid 3) võimed

2) tunded 4) moraal

A4. Kas vastab tõele, et individuaalsus: a) on igale inimesele omane;

b) avaldub emotsioonides ja tunnetes?

1) ainult a on õige 3) mõlemad vastused on õiged

A5. Kas vastab tõele, et:

a) isik võib pärimise teel saada individuaalseid tunnuseid;

b) kas inimesest saab inimene kohe pärast sündi?

1) ainult a on õige 3) mõlemad vastused on õiged

2) tõene on ainult b 4) õiget vastust pole

IN 1. Täitke diagramm.

Inimese võime mõelda, arutleda ja määrata tema suhtumist ümbritsevasse ellu ja tegelikkusesse.

Test 2. Mees – isiksus

2. võimalus

A1. Inimese suhtumine maailma, arusaam sellest, mida ta teeb, kuidas elab, millest unistab:

1) tegevus 3) isiksus

2) teadvus 4) instinkt

A2. Psühholoogid nimetavad inimlike omaduste tipuks:

1) tegevus 3) suhtlemine

2) individuaalsus 4) isiksus

AZ. Täiskasvanu põhitegevus on:

1) õppida 3) töötada

2) mäng 4) suhtlemine

A4. Kas hinnangud individuaalsuse kohta on õiged: a) andekate inimeste puhul võtab individuaalsus erilisi vorme; b) isiksuseomadused avalduvad tegevustes, käitumises, emotsioonides?

1) ainult a on õige 3) mõlemad vastused on õiged

2) tõene on ainult b 4) õiget vastust pole

A5. Kas hinnangud inimese kohta on tõesed?

a) inimene on biosotsiaalne olend;

b) kas inimene saab oma arengus hakkama ilma suhtlemiseta?

1) ainult a on õige 3) mõlemad vastused on õiged

2) tõene on ainult b 4) õiget vastust pole

IN 1. Täitke diagramm.

AT 2. Täitke lünk lauses.

Iga inimene on ..., see tähendab, et tal on originaalsus, ainulaadsus.

valik 1

A1. Võimalus täita mõistlikke nõudmisi:

1) distsipliin

2) noorukieas

3) enesekindlus

4) alandlikkus

A2. Protsess, mille tulemusena inimene hakkab mõistma oma vestluskaaslast, iseennast, õpib rääkima ja austama teiste arvamusi:

1) tööjõud 3) suhtlemine

2) mäng 4) töö

AZ. Näidates üles õilsust ja omakasupüüdmatust, ausust ja arvestamist nõrgemate või kaitsetumate vastu:

1) tagasihoidlikkus 2) rüütellikkus

3) kangekaelsus 4) aatelisus

A4. Teismelised on:

a) 5.–6. klassi kooliõpilased; b) koolinoored 7.-8.

1) ainult a on tõene

2) ainult b on tõene

3) mõlemad vastused on õiged

4) õiget vastust pole

A5. Noorukieale on iseloomulikud:

a) kiire väsimus ja väsimus; b) kiire kehapikkuse suurenemine.

IN 1. Milline järgmistest ei vasta mõistele “rüütellikkus”?

Aadel

Ausus

Rahulolu

Tähelepanu nõrkadele

Pühendumine

Test 3. Erivanus: noorukieas

2. võimalus

A1. Eluperiood, mis on seotud uute tunnete, kogemuste ja meeleolumuutustega:

1) lapsepõlv

3) noorukieas

4) vanadus

A2. Usaldus oma võimetesse ja soov proovida end võõras ülesandes:

1) iseseisvus

2) sõnakuulmatus

3) tegevus

4) omatahe

AZ. Aadli ja isetuse, aususe ja tähelepanu ilming nõrgemate ja kaitsetumate vastu:

1) tahe 3) iseloom

2) rüütellikkus 4) julgus

A4. Kas hinnangud noorukiea kohta peavad paika: a) alguses kasvavad poisid kiiremini kui tüdrukud;

b) selles vanuses moodustub närvisüsteem?

1) Tõsi on ainult a

2) tõene ainult b

3) mõlemad vastused on õiged

4) õiget vastust pole

A5. Kas vastab tõele, et: a) teismelised armastavad unistada; b) laste unistused jäävad alati fantaasiaks?

1) ainult a on tõene

2) tõene ainult b

3) mõlemad vastused on õiged

4) õiget vastust pole

IN 1. Millised järgmistest omadustest iseloomustavad teismelist?

1. Kiire kehakasv

2. Unistamine

3. Iseseisvuse soov

4. Stabiilne närvisüsteem

5. Hea vormiga keha

Test 4. Tunne ennast

valik 1

A1. Inimese ümbritseva maailma ja iseenda tundmise protsess:

1) interaktsioon 3) kunst

2) tegevus 4) noorukieas

A2. Inimese tajutav vajadus selle järele, mis on vajalik keha säilitamiseks ja isiksuse arendamiseks:

1) võime 3) vajadus

2) teadvus 4) moraal

AZ. Individuaalne isiksuseomadus, teatud tegevuse eduka sooritamise tingimus:

1) võime 3) vajadus

2) teadvus 4) moraal

A4. Enese tundmine eeldab:

a) oma võimete ja võimete uurimine inimese poolt;

b) sellise tegevuse otsimine, mis aitaks inimesel end isiksusena realiseerida.

1) ainult a on õige 3) mõlemad vastused on õiged

2) tõene on ainult b 4) õiget vastust pole

A5. Kas vastab tõele, et: a) õige enesehinnangu jaoks on oluline teada ainult oma positiivseid omadusi;

b) kas õige enesehinnangu jaoks on oluline osata teiste inimeste hinnanguid enda kohta ümber lükata?

1) ainult a on õige 3) mõlemad vastused on õiged

2) ainult 6 on õiged 4) õiget vastust pole

IN 1. Täitke lünk lauses.

Eneseteadvuse oluline aspekt on... – inimese hinnang iseendale, oma omadustele ja võimetele.

AT 2. Milline järgmistest aitab kaasa talentide arengule?

1. Tahe 4. Uudishimu

2. Kangekaelsus 5. Tööjõud

Test 4. Tunne ennast

2. võimalus

A1. Inimese hinnang oma omadustele, võimetele, võimetele:

1) tegevus 3) enesehinnang

2) teadvus 4) vajadus

A2. Et hinnata oma jõudu ja valmisolekut täisväärtuslikuks eluks, läbisid noored primitiivses kogukonnas rituaali nimega:

1) rüütli löömine 3) ennustamine

2) algatamine 4) koolitus

AZ. Inimvõimete kõrgeim aste:

1) andekus 3) töövõime

2) kalduvused 4) visadus

A4. Kas hinnangud maailma tundmise kohta on õiged: a) meid ümbritsevat maailma on võimalik tundma õppida ilma tegevusi tegemata; b) kas meid ümbritseva maailma kohta on võimalik teadmisi saada ainult telesaadete kaudu?

1) ainult a on õige 3) mõlemad vastused on õiged

2) tõene on ainult b 4) õiget vastust pole

A5. Kas hinnangud inimvõimete kohta peavad paika: a) loodus on meist igaühele andnud palju võimeid; b) inimene ei arenda alati oma võimeid?

1) ainult a on õige 3) mõlemad vastused on õiged

2) tõene on ainult b 4) õiget vastust pole

IN 1. Täitke lünk lauses.

Inimesel on tohutult... peaasi, et oskaks neid kasutada ja arendada.

AT 2. Milline järgmistest vastab mõistele "võime"?

1. Kalded 4. Geniaalsus

2. Talent 5. Mäng

3. Õpe 6. Suhtlemine

valik 1

A1. Mille saavutamisele on tegevus suunatud?

1) tegevus 3) instinkt

2) mängud 4) väravad

A2. Inimesi ja loomi iseloomustav ühine tunnus on:

1) teadvus 3) mõtlemine

2) instinkt 4) kõne

AZ. Milline tegevuse etapp annab sellele hinde?

1) eesmärk H) instinkt

2) tegevus 4) tulemus

A4. Kas vastab tõele, et:

a) nii inimesed kui loomad ehitavad endale kodud;

b) kas loomade tegevust juhib instinkt?

1) ainult a on õige 3) mõlemad vastused on õiged

2) tõene on ainult b 4) õiget vastust pole

A5. Kas hinnangud tegevuse kohta on õiged: a) eesmärk määrab inimese tegevuse;

b) kas inimene tegeleb mitmesuguste tegevustega?

1) ainult a on õige 3) mõlemad vastused on õiged

2) tõene on ainult b 4) õiget vastust pole

Test 5. Inimene ja tema tegevus

2. võimalus

A1. Mis on inimtegevuse tulemus?

1) eesmärk 3) vajadus

2) tegevus 4) tulemus

A2. Millist tüüpi tegevus nõuab teatud tingimuste ja reeglite täitmist?

1) mäng 3) õppimine

2) tööjõud 4) suhtlemine

AZ. Mis eristab inimtegevust loomade käitumisest?

1) teadlikkus tegudest

2) tulemuste saavutamine

3) instinktidele allumine

4) järglaste eest hoolitsemine

A4. Kas hinnangud tegevuse kohta on õiged: a) inimtegevus põhineb ainult instinktidel; b) kas töö on tegevus, millel pole tulemust?

1) ainult a on õige 3) mõlemad vastused on õiged

2) tõene on ainult b 4) õiget vastust pole

A5. Kas hinnangud isiksuse kohta on õiged: a) isiksus avaldub ja kujuneb tegudes; b) kas õpetamine aitab kaasa isiklikule arengule?

1) ainult a on tõene 3) mõlemad on tõesed

2) tõene on ainult b 4) õiget vastust pole

valik 1

A1. Inimese tajutav vajadus selle järele, mis on vajalik keha säilitamiseks ja isiksuse arendamiseks:

1) instinkt 3) aktiivsus

2) vajadus 4) tulemus

A2. Sõpradega suhtlemine on inimese jaoks:

O1) bioloogiline vajadus

2) vaimne vajadus

3) intellektuaalne vajadus

4) sotsiaalne vajadus

AZ. Konkreetset mõtet sisaldav avaldus:

1) otsus 3) järeldus

2) järeldus 4) vajadus

A4. Vaimne maailm on: a) inimese sisemaailm, tema mõtete ja tunnete maailm;

b) inimest ümbritsev maailm, mitmesugused tema ümber toimuvad sündmused.

1) ainult a on tõene 2) ainult b on tõene

3) mõlemad vastused on õiged 4) õiget vastust pole

A5. Kas vastab tõele, et: a) emotsioonid on alati suunatud mõne objekti poole;

b) kas tunded määravad ühel või teisel hetkel inimese tuju?

1) ainult a on õige 3) mõlemad vastused on õiged

2) tõene on ainult b 4) õiget vastust pole

IN 1. Kõik allolevad terminid peale ühe on seotud emotsiooni mõistega. Märkige termin, mis ei ole selle mõistega seotud.

1. Rõõm

3. Põnevus

4. Tunnetus

5. Rahulikkus

Test 6. Mida inimene tunneb ja millest mõtleb

2. võimalus

A1. Milliseid vajadusi vajab inimene suhtlemiseks ja tööks?

1) sotsiaalsed vajadused

2) bioloogilised vajadused

3) vaimsed vajadused

4) füsioloogilised vajadused

A2. Järeldus mitmest loogiliselt seotud otsusest:

1) järeldus 3) väide

2) mõte 4) vaatlus

AZ. Inimese sisemine seisund, mis on ühel või teisel ajal seotud tema meeleoluga:

1) tunne 3) vajadus

2) mõte 4) emotsioon

A4. Kas hinnangud mõtlemise kohta on õiged:

a) mõtlemine on omane nii inimestele kui loomadele;

b) mõtlemine – arutlusprotsess, mis on võimeline tekitama teatud mõtteid?

1) ainult a on tõene

2) tõene ainult b

3) mõlemad vastused on õiged

4) õiget vastust pole

A5. Kas hinnangud tunnete kohta on õiged: a) inimeste tunded on mitmekesised ja individuaalsed;

b) väljendatakse tundeid kellegi või millegi vastu?

1) ainult a on õige 3) mõlemad vastused on õiged

2) tõene on ainult b 4) õiget vastust pole

IN 1. Kõik allolevad terminid, välja arvatud üks, on seotud mõistega "mõtlemine". Märkige termin, mis ei ole selle mõistega seotud.

1. Arutluskäik

2. Kohtuotsus

3. Vajadus

valik 1

A1. Milline alljärgnevatest viitab inimese bioloogilistele omadustele?

1) suhtlemine 2) kõne 3) enesejaatuse soov

4) püsti kõndimise oskus

A2. Millel põhinevad loomade tegevused?

1) teadvusele 3) mõtlemisele

2) instinktile 4) mõistusele

AZ. Omaduste kogum, mille inimene omandab ühiskonnas elades:

1) tegelane Q 3) isiksus

2) indiviid □ 4) instinkt

A4. Milline alljärgnevatest viitab inimese sotsiaalsetele omadustele?

1) aju maht 2) juuste puudumine

3) järglaste eest hoolitsemine 4) suhtlemisvajadus

A5. Inimese teadmised oma sisemaailmast:

1) tegevus 2) enesetundmine

3) võimed 4) vajadused

Ab. Mis määrab ühel või teisel hetkel inimese tuju?

1) emotsioonid 3) hinnangud

2) tunded 4) järeldused

A7. Kas määratlused on õiged:

a) kohtuotsus - teatud mõtet sisaldav väide;

b) järeldus - järeldus mitmest loogiliselt seotud otsusest?

1) ainult a on tõene 2) ainult 6 on tõene

3) mõlemad vastused on õiged 4) õiget vastust pole

A8. Inimese sotsiaalsed vajadused on: a) suhtlemisvajadus;

b) vajadus mõista meid ümbritsevat maailma.

1) ainult a on tõene 2) ainult b on tõene

3) mõlemad vastused on õiged 4) õiget vastust pole

A9. Noorte inimeste täiskasvanuks saamise iidset riitust nimetatakse:

1) enese tundmine 3) enesehinnang

2) mõjutama 4) algatamist

A10. Inimeste ja loomade ühised tunnused on: a) bioloogilised vajadused; b) loodusobjektide kasutamine.

1) ainult tõene ja 2) ainult tõene b

3) mõlemad vastused on õiged 4) õiget vastust pole

IN 1. Sobitage terminid nende definitsioonidega. Iga esimeses veerus antud positsiooni jaoks valige teisest veerust vastav positsioon.

AT 2. Looge vastavus vajaduste tüüpide ja nende konkreetsete näidete vahel. Iga esimeses veerus antud positsiooni jaoks valige teisest veerust vastav positsioon

Test 7. Teema “Inimene” üldistus 2. võimalus

A1. Milline järgmistest ei ole bioloogiline vajadus?

1) toit 2) puhkus

3) suhtlemine 4) liikumine

A2. Nii inimesed kui loomad:

1) omama sidusat kõnet 2) oskab mõelda

3) tegutseda teadlikult 4) kasutada erinevaid esemeid

AZ. Milline järgmistest on päritav?

1) silmade ja juuste värv 2) asend hoitud

3) elukutse valik 4) armastus raamatute vastu

A4. Inimese ainulaadsus:

1) isiksus 3) emotsionaalsus

2) pärilikkus 4) individuaalsus

A5. Sotsiaalselt ja vaimselt arenenud inimene:

1) täiskasvanu 3) isiksus 2) teismeline 4) üksikisik

A6. Kas järgmised hinnangud tegevuse kohta peavad paika: a) aktiivsus – nii inimestele kui loomadele omane tegevus;

b) paljud teadlased peavad suhtlemist oluliseks tegevuseks?

1) ainult a on tõene 2) ainult 6 on tõene

3) mõlemad vastused on õiged 4) õiget vastust pole

A7. Kas hinnangud inimese võimete kohta on õiged: a) võimed võivad avalduda väga varakult; b) on inimesi, kellel pole võimeid?

1) õige on ainult a 2) õige on ainult b 3) mõlemad vastused on õiged 4) õiget vastust pole

A8. Kas hinnangud vajaduste kohta on õiged: a) inimese vajadused jagunevad bioloogilisteks, sotsiaalseteks ja vaimseteks;

b) kõiki inimvajadusi on võimatu täielikult rahuldada?

3) mõlemad vastused on õiged 4) õiget vastust pole

A9. Kas vastab tõele, et: a) samad sündmused tekitavad inimestes samu tundeid;

b) emotsionaalsus ei ole päritud?

1) ainult a on õige 3) mõlemad vastused on õiged

2) tõene on ainult b 4) õiget vastust pole

A10. Kas hinnangud emotsioonide kohta on õiged: a) emotsioon määrab inimese meeleolu;

b) kas emotsioonid on nii positiivsed kui ka negatiivsed?

1) ainult a on tõene 2) ainult b on tõene

3) mõlemad vastused on õiged 4) õiget vastust pole

IN 1. Sobitage terminid nende definitsioonidega. Iga esimeses veerus antud positsiooni jaoks valige teisest veerust vastav positsioon.

AT 2. Kõik allolevad terminid, välja arvatud üks, on seotud mõistega "inimese eluetapid". Märkige termin, mis ei ole selle mõistega seotud.

1.Lapsepõlv

2.Noorukieas

3.Küpsus

4. Töövõime

5.Vanadus

VZ. Lugege allolevat teksti, mis sisaldab mitmeid puuduvaid sõnu. Valige esitatud loendist sõnad, mis tuleb lünkade asemele sisestada. Loendis olevad sõnad on antud nimetavas käändes, ainsuses. Valige üks sõna teise järel, täites iga tühiku.

Pange tähele, et loendis on rohkem sõnu, kui vajate.

(1)... ajalooliselt areenilt lahkumisest on möödunud mitu sajandit. Kuid tänapäevalgi öeldakse õilsa mehe kohta, hingelt helde ja truu (2)... "ta on tõeline rüütel." Rüütlikäsud hõlmavad ju kõiki elu aspekte – need on (3)... nõrgad ja (4)... kodumaale ja (5)... ohtlikes olukordades ja hävimatu tugevus sõna.

A. Südametunnistus D. Kartmatus

B. Armastus E. Kaitse

B. Kohustus G. Oht

D. Suuremeelsus 3. Rüütellikkus

valik 1

A1. Perekonna mõiste peegeldab kõige täpsemalt järgmist väidet:

1) ühes majas elav rühm

2) ühistegevust teostav kollektiiv

3) veresugulaste rühm

4) sama keelt kõnelev meeskond

A2. Mis on perekonna kui ühiskonna osa peamine eesmärk?

1) inimese füüsiline areng

2) ühistöö korraldamine

3) uute põlvkondade esilekerkimine

4) hariduse omandamine

AZ. Kus kajastuvad meie riigis alaealise lapse põhiõigused?

1) Vene Föderatsiooni põhiseaduses

2) Vene Föderatsiooni tsiviilkoodeksis

3) Vene Föderatsiooni töökoodeksis

4) Vene Föderatsiooni perekonnaseadustikus

A4. Kas hinnangud perekonna kohta on tõesed?

a) perekond on iga ühiskonna ja riigi oluline osa;

b) pere alus on soov koos elada, lapsi kasvatada ja koolitada?

1) ainult a on õige 3) mõlemad vastused on õiged

2) tõene on ainult b 4) õiget vastust pole

A5. Kas vastab tõele, et:

a) noorte perede abistamine meie riigis on kuulutatud riiklikuks põhiülesandeks;

b) kas politsei võib oma kohustuste täitmata jätmise tõttu vanematelt vanemlikud õigused ära võtta?

1) ainult a on õige 3) mõlemad vastused on õiged

2) tõene on ainult b 4) õiget vastust pole

IN 1. Oma lapse õigused leiate allolevast loendist.

1.Õigus elada ja olla kasvanud perekonnas

2.Õigus tööle

3. Õigus tunda oma vanemaid, õigus lasta neil enda eest hoolitseda

4. Õigus omandile

Test 9. Pereviljelus

valik 1

A1. Rahvapärase nime nimi Venemaal alates 16. sajandist. igapäevaste reeglite ja juhiste kogum:

1) “Õpetus...” 3) Õiguskoodeks

2) “Domostroi” 4) õpik

A2. Asjad, mis on tavaliselt kallid, kuid inimene saab ilma nendeta elada:

1) mugavus

2) hädavajalikud asjad

3) luksuskaubad

4) mugavust loovad esemed

AZ. Pere majapidamistarbed hõlmavad järgmist:

1) rahalised vahendid

2) materiaalsed ressursid

3) tööjõuressurss

4) vaimsed ressursid

A4. Milline nõuanne võimaldab tõsta oma pere heaolu ja säästa selle ressursse: a) õppida enda eest hoolt kandma;

b) osta ainult odavaid asju.

1) ainult a on õige 3) mõlemad vastused on õiged

2) ainult 6 on õiged 4) õiget vastust pole

A5. Edu kodutöödes tagavad:

a) leibkonnaliikmete koostöö ja vastastikune abi;

b) kulude ühine planeerimine.

1) ainult a on õige 3) mõlemad vastused on õiged

2) tõene on ainult b 4) õiget vastust pole

IN 1. Kõik allolevad terminid, välja arvatud üks, on seotud mõistega "kokkuhoid". Märkige termin, mis ei ole selle mõistega seotud.

1. Säästlikkus

2. Säästud

3.Säästlikkus

4. Ekstravagantsus

5. Raske töö

Test 9. Pereviljelus

2. võimalus

A1. Töökus, hoolsus ülesannete täitmisel:

1) töökus

2) head kombed

3) sõbralikkus

4) säästlikkus

A2. Majapidamisoskused:

1) majandusteadus 3) tööjõud

2) töö 4) rahaasjad

AZ. Perekonna ressursid on reeglina alati:

1) sõltuvad vanemate palgast

2) on materiaalsed

3) piiratud

4) nõuda lisakulusid

A4. Kas järgmised väited perekondlike murede kohta on tõesed?

a) iga pereliige peaks püüdma luua kodu mugavust;

b) kas kodumasinad võivad peremuresid leevendada?

1) ainult a on õige 3) mõlemad vastused on õiged

2) tõene on ainult b 4) õiget vastust pole

A5. Kas hinnangud pereressursside kohta on õiged:

a) pere ressursse täiendavad ainult täiskasvanud liikmed;

b) majanduslike reeglite järgi majapidamise pidamine võimaldab teil pere ressursse hoolikalt kulutada?

1) ainult a on õige 3) mõlemad vastused on õiged

2) tõene on ainult b 4) õiget vastust pole

IN 1. Kõik allolevad terminid peale ühe on seotud luksuse mõistega. Märkige termin, mis ei ole selle mõistega seotud.

1.Perekonna ehted

2.Antiik

3. Kallis auto

4.Kodumööbel

5.Kunstiteosed

valik 1

A1. Kuidas nimetatakse abielul põhinevat sotsiaalset rühma?

1) riik 2) perekond 3) hõim 4) kollektiiv

A2. Kelle kaitse all on perekond Vene Föderatsiooni põhiseaduse alusel?

1) sõjavägi 2) politsei 3) valitsus 4) riik

AZ. Keda kirjandusteoste kangelastest võib nimetada innukaks omanikuks?

1) vapustav Koštšei

2) vanaproua "Kalamehest ja kalast"

3) Fjodor muinasjutust "Fedorino lein"

4) kass Matroskin Prostokvashinost

A4. Kuidas nimetatakse pereressursside hoolikat kasutamist?

1) mugavus 2) ökonoomsus 3) hobi 4) luksus

A5. Miks vajavad koolilapsed vaba aega?

1) teha kodutööd

2) kooliminekuks

3) majapidamiskohustuste täitmiseks

4) aktiivseks puhkuseks

A6. Milline järgmistest on aktiivne puhkus?

1) jalutuskäik pargis

2) raamatu lugemine

3) telesaate vaatamine

4) arvutimäng

A7. Kas vastab tõele, et: a) kohus võib vanematelt vanemlikud õigused ära võtta;

b) perekonnad võivad olla kolm põlvkonda?

1) ainult a on tõene

2) ainult b on tõene

3) mõlemad vastused on õiged

4) õiget vastust pole

A8. Kas väited on tõesed:

a) pere ressursid on piiratud; b) kas kodumasinad on luksuskaup?

1) ainult a on tõene

2) ainult b on tõene

3) mõlemad vastused on õiged

4) õiget vastust pole

A9. Kas vastab tõele, et: a) telesaadete vaatamine on tingimata tervisele kahjulik;

b) kas telesaated on mõeldud ainult meelelahutuseks?

1) ainult a on tõene 2) ainult b on tõene

3) mõlemad vastused on õiged 4) õiget vastust pole

A10. Milline järgmistest on hobi?

a) postmarkide ja müntide kogumine;

b) oma lemmikartisti osavõtul kontsertide ja teatrietenduste külastamine.

1) ainult a on tõene 2) ainult b on tõene

3) mõlemad vastused on õiged 4) õiget vastust pole

IN 1. Sobitage pereressursside tüübid nende näidetega. Iga esimeses veerus antud positsiooni jaoks valige teisest veerust vastav positsioon.

AT 2. Täitke lünk lauses.

Perekonda, kus elavad vanavanemad koos laste ja vanematega, nimetatakse....

VZ. Lugege allolevat teksti, mis sisaldab mitmeid puuduvaid sõnu. Valige esitatud loendist sõnad, mis tuleb lünkade asemele sisestada. Loendi sõnad on antud nimetavas käändes, ainsuses. Valige üks sõna teise järel, täites iga tühiku. Pange tähele, et loendis on rohkem sõnu, kui vajate.

Ja siin peab kehalisel kasvatusel kõva sõna olema (1) - Nüüd on välja töötatud uus lasteaia kehalise kasvatuse programm, mis näeb ette eelkõige jooksukoormuste suurendamise. (2)... peab seda rida jätkama. Pole saladus, et vanasti on esimestes klassides lapsed kaotanud paljud juba omandatud oskused ja võimed, motoorne oskus (3)... langes järsult. Heaolu (4)... peaks saama koolinoortele üheks peamiseks vahendiks erinevate haiguste ennetamisel, tugevdamisel (5)... ja igapäevase kehalise harjutuse vajaduse sisendamiseks. (www.sportfamily.ru)

A. Tervis D. Kool

B. Tegevus E. Sport

V. Perekond J. Jooks

D. Kultuur 3. Haridus

2. võimalus

A1. Kogu rikkuse allikas on:

1) lihtne

2) raske

3) vaimne

4) tasuta

AZ. Milline järgmistest moodustab töö tasu?

1) kiitus

4) töötasu

A4. Kas hinnangud jõukuse ja vaesuse kohta on õiged: a) vaeseks peetakse inimest, kellel puuduvad vahendid põhivajaduste rahuldamiseks;

b) loodusvarad võivad olla rikkuse allikaks?

1) Tõsi on ainult a

2) tõene ainult b

3) mõlemad vastused on õiged

4) õiget vastust pole

A5. Kas hinnangud heategevuse kohta on õiged: a) heategevus - maksude õigeaegne tasumine; b) kas kunstide eestkostetamist võib nimetada heategevuseks?

1) Tõsi on ainult a

2) ainult b on tõene

3) mõlemad vastused on õiged

4) õiget vastust pole

IN 1. Kõik allpool toodud terminid, välja arvatud üks, on seotud mõistega "tasu kvaliteetse töö eest". Märkige termin, mis ei ole selle mõistega seotud.

2. Sertifikaat

3. Kiitus

Test 16. Tööjõud ja loovus

valik 1

A1. Looge midagi uut, väärtuslikku mitte ainult sellele inimesele, vaid ka teistele inimestele:

1) tegevus 3) õppimine

2) loovus 4) töö

A2. Oma ala kõrgeima kunsti saavutanud inimene, kes paneb oma töösse leidlikkuse ja loovuse:

1) käsitööline 3) meister

2) üliõpilane 4) töötaja

AZ. Inimtöö ja loomade käitumise erinevus on järgmine:

1) toidu hankimise oskus 2) varude hoidmise oskus

3) looduslike materjalide kasutamise oskus

4) loomingulise töö oskus

A4. Käsitööliseks nimetatakse: a) inimest, kes tegeleb erinevate eluks oluliste ja vajalike esemete valmistamisega;

b) maaharimisega tegelev isik.

1) ainult a on tõene

2) tõene ainult b

3) mõlemad vastused on õiged

4) õiget vastust pole

A5. Kas vastab tõele, et: a) teaduslik töö on mõeldamatu ilma loovuseta;

b) kunst nõuab inimeselt oskust luua, luua teoseid, mis hämmastab oma iluga?

1) ainult a on õige 3) mõlemad vastused on õiged

2) tõene on ainult b 4) õiget vastust pole

IN 1. Milline järgmistest on tõsi

See test aitab määrata lapse psühholoogilist seisundit joonistamise ajal, tuvastada tema jaoks kõige olulisem pereliige ja määrata perekonnasiseseid kontakte.

Valmistage ette: maastikuleht, lihtne pliiats, värvilised pliiatsid, kustutuskumm.

Juhised

Kutsuge oma last oma perekonda joonistama. Joonistamise ajal ära räägi oma lapsele midagi muud. Pöörake tähelepanu sellele, keda laps esimesena joonistas - see inimene on lapse lemmik.

Joonistamisel ta saab valmis, küsi: "Keda sa joonistasid?" "Miks sa ei joonistanud... (näiteks isa)?" "Kes on siin kõige õnnelikum? Miks?". „Kes on kõige õnnetum? Miks?".

Taigna töötlemine

Selle perekonnapildi põhjal saab hinnata suhteid perekonnas. Loomulikult ei saa see test näidata tervikpilti, kuid pildilt saab midagi välja nuputada.

1. Joonise struktuuri analüüs

Perekonna kujutatud koosseis vastab tegelikule - laps on õigesti kujundanud mõiste “Minu pere”.

Kui laps kedagi ei joonista või tõmbab kedagi endast väga kaugele, tekib selle inimesega konflikt, võõrandumine, rahulolematus temaga suhtlemisega.

Joonistasin teisi lapsi või täiskasvanuid, kes lapsega koos ei ela - lapsel puudub nende inimestega suhtlemine.

Joonistasin loomi - peres on lapse tagasilükkamine ja inimestega suhtlemise puudumine.

Kui last ennast pildil ei ole, suhtub pere lapsesse halvasti.

Joonistasin ainult ennast - kogukonnatunnet pole (nad ei käi kuskil koos, igaüks eraldi). Kui lisaks joonistatakse palju detaile - egotsentrism.

2. Pereliikmete asukoht

Kõik pereliikmed on kätega ühendatud, käest kinni hoides - psühholoogiline heaolu.

Kui neid ühendab tõeline ühine tegevus, on see pere ühtekuuluvuse näitaja.

Tegelemine fiktiivsete tegevustega - psühholoogiline distress (oleme harva koos).

Lapsest suurel kaugusel olevad pereliikmed – võõrandumine, hirm, negatiivsed suhted.

Huvide järgi rühmitamine (vanemad on hõivatud ühe asjaga, laps teise asjaga) - lahknevus (vanematel on oma probleemid, lapsel omad, "ära topi oma nina kellegi teise asjasse").

Kelle laps enda kõrvale joonistab, on lapsele emotsionaalselt lähedasem.

Laps joonistab kõigepealt enda jaoks kõige olulisema inimese ja viimasena vähem olulise inimese.

Paavst on joonistatud eraldi, kuid hoolikalt joonistatud – sageli puudub.

Kui pere ümber on raam (kõik on hoones) - isolatsioon välismaailmast.

Kõigi pereliikmete hooletu kujutamine, vaheseintega eraldamine, inimeste kujutamine selja tagant või üksteisest ära pööratud on emotsionaalsete kontaktide rikkumine.

3. Joonistatud kujundite tunnuste analüüs

Kõik keredetailid on joonistatud - norm. Ema ilma suuta - "ära karju", pole silmi - "Ma ei taha pidevat järelevalvet", isa ilma käteta - "ära löö mind", ei joonistanud nägu - "Mulle ei meeldi sina."

Üksikasjade vahelejätmine peas või näol - vaenulikkus, hirm, salatsemine ja usaldamatus selle inimese suhtes. Käed on tõmmatud - väga head peresisesed suhted, käed puuduvad - puudub sisukas suhtlus ümbritsevate inimestega.

Suured kõrvad – kiida mind.

Kaunistus (riietuse detailid, hoolikalt joonistatud rõivad) sellelt, keda laps kõige rohkem armastab.

Kui laps ennast hoolikalt joonistab, on suur tähelepanuvajadus, demonstratiivsus ja kalduvus hüsteerikale.

Skemaatiline inimeste esitus - lapse emotsionaalsuse puudumine.

Figuuride suurus on perekonna peamine liige - suurim, kuid mitte tingimata armastatuim.

Kui last tõmmata suurimana - egotsentrism. Suur vanem ja väga väike laps - vanem on väga range, laps ei ole endas kindel. Kui kõik on ühepikkused, on kõik pereliikmed partnerid.

Käed üles – vaenulikkus teiste suhtes.

Laps on joonistatud ilma käteta - jõuetuse tunne, resignatsioon.

Iga pereliige on joonistatud identselt – kõik ilma näota, templiga.

Pereliikmete erinevad näod tähendavad individuaalsust.

Kui laps joonistab end nagu tema ema või isa, tahab ta olla nagu tema või tema.

Kasutatud värvid on heledad, rikkalikud toonid - rõõm, armastab seda inimest.

Must, hall, pruun värv - ebasoodne suhtumine sellesse inimesesse.

4. Joonistamise protsessi analüüs

Joonistasin ennast viimaseks – madal enesehinnang.

Suur kustutuskummiga kustutamine on märk ärevusest ja rahulolematusest selle inimesega.

Joonise väike suurus, varjutus - ebasoodne füüsiline seisund,
pinge, jäikus.

Suured suurused, erksad värvid - hea tuju, lõdvestus, puudumine
pinge ja väsimus.