Iga vanem armastab oma last ja annab talle kogu hoolitsuse, kiindumuse ja helluse. Vanem põlvkond kaitseb lapsi ohu eest, püüab anda parimat haridust, arendada maksimaalselt nende kalduvusi ja võimeid.

Maailma eri rahvaste lastekasvatussüsteemid erinevad aga oluliselt. Ja neid erinevusi mõjutavad paljud tegurid: mentaliteet, religioon, elustiil ja isegi kliimatingimused.

Otsustasime uurida, kuidas erinevates riikides lapsi kasvatatakse ja milliseid pedagoogilisi traditsioone saame teadmiseks võtta.

Kõigepealt peate meeles pidama: need hariduse põhimõtted ja reeglid, mis teistes riikides annavad suurepärase efekti, võivad meie tegelikkuses viia vastupidise tulemuseni. Ärge unustage, et teie laps on särav isiksus, seega tuleb ka meetodid valida individuaalselt.

Jaapani pedagoogiliste traditsioonide peamine eristav tunnus on lapse täielik tegevusvabadus kuni viieaastaseks saamiseni. Mida selline "lubavus" sisaldab?

1. Vanemad lubavad oma lastele peaaegu kõike. Tahan joonistada tapeedile viltpliiatsiga - palun! Mulle meeldib lillepotis kaevata – suurepärane!
2. Jaapanlased usuvad, et algusaastad on lõbu, mängude ja naudingute aeg. Muidugi ei tähenda see, et lapsed oleksid täielikult ära hellitatud. Neile õpetatakse viisakust, häid kombeid ning õpetatakse end riigi ja ühiskonna osana tundma.
3. Ema ja isa ei tõsta kunagi lastega vesteldes tooni ega pea tundide kaupa loenguid. Välistatud on ka füüsiline karistamine. Peamine distsiplinaarmeede on see, et vanemad võtavad lapse kõrvale ja selgitavad, miks nad ei saa nii käituda.
4. Vanemad käituvad targalt, mitte ei kinnita oma autoriteeti ähvarduste ja väljapressimisega. Pärast konflikte võtab Jaapani ema esimesena kontakti, näidates kaudselt, kui palju lapse tegevus teda häiris.

Kuid kooli astudes muutub täiskasvanute suhtumine lastesse dramaatiliselt, nad ütlevad isegi, et lapsed muutuvad "orjadeks". Nende käitumine on rangelt reglementeeritud: nad peavad suhtuma lugupidavalt lapsevanematesse ja õpetajatesse, kandma samu riideid ja üldjuhul ei eristu oma eakaaslastest. "Ole nagu kõik teised" on Jaapani kooliõpilaste peamine reegel. 15. eluaastaks peaks lapsest saama täiesti iseseisev inimene.

Haridussüsteem Saksamaal

Erinevalt väikestest jaapanlastest allub saksa laste elu juba väga väikesest peale karmidele reeglitele: nad ei tohi pikka aega teleka või arvuti ees istuda, magama minnakse kella kaheksa paiku õhtul. . Lapsepõlvest alates omandavad lapsed iseloomuomadusi, nagu täpsus ja organiseeritus.

Saksa emad kasvatavad iseseisvaid lapsi: kui beebi kukub, tõuseb ta ise püsti, kui tassi katki läheb, korjab ise tükid üles. Vanemad võivad jätta lapse mänguväljakule jalutama ja minna koos sõpradega lähimasse kohvikusse. Millised on saksa kasvatuse tunnused?

1. Vanaemad ei istu enamasti oma lastelastega, emad võtavad oma beebid kaasa tropi või vankriga. Siis lähevad vanemad tööle ja lapsed jäävad lapsehoidjate juurde, kellel on tavaliselt arstidiplom.
2. Lapsed on kohustatud lasteaias käima alates kolmandast eluaastast. Kuni selle ajani toimub ettevalmistus spetsiaalsetes mängurühmades, kus lapsed käivad koos ema või lapsehoidjaga. Siin omandavad nad suhtlemisoskusi eakaaslastega.
3. Eelkoolis saksa lastele lugemist ja arvutamist ei õpetata. Õpetajad peavad oluliseks distsipliini sisendamist ja käitumisreeglite selgitamist meeskonnas. Koolieelik valib ise endale meelepärase tegevuse: lärmakas lõbu, joonistamine või autodega mängimine.
4. Algkoolis õpetatakse lapse kirjaoskust. Õpetajad muudavad tunnid lõbusateks mängudeks, sisendades seeläbi armastust õppimise vastu. Täiskasvanud püüavad õpetada koolilapsi oma asju ja eelarvet planeerima, ostes talle päeviku ja esimese hoiupõrsa.

Loe ka: Häiritud kirjutamine ja lugemine. Põhjused ja sümptomid

Muide, Saksamaal on kolm last peres omamoodi anomaalia. Paljude laste emad saavad uudishimulikuks tutvuda Axel Hacke’i kogemusega, kes kirjeldas humoorikalt oma rahutute väikeste inglite igapäevaelu raamatus “Lühike juhend beebide kasvatamiseks”.

Prantsuse haridusmeetod

Selles Euroopa riigis pööratakse palju tähelepanu laste varajasele arengule. Prantsuse emad püüavad eriti oma lastele iseseisvust sisendada, kuna naised lähevad varakult tööle, püüdes end realiseerida. Mis veel eristab tänapäevast Prantsuse haridussüsteemi?

1. Vanemad ei usu, et pärast lapse sündi nende isiklik elu lõpeb. Vastupidi, nad eristavad selgelt lapse ja enda jaoks mõeldud aega. Niisiis, lapsed lähevad varakult magama ning ema ja isa saavad olla kahekesi. Vanema voodi ei ole koht lastele alates kolme kuu vanusest, beebid on harjunud eraldi võrevoodiga.
2. Paljud vanemad kasutavad oma laste igakülgseks harimiseks ja kasvatamiseks laste arenduskeskuste ja meelelahutusstuudiote teenuseid. Ka Prantsusmaal on laialdaselt arenenud koolieelikutele mõeldud klubide ja sektsioonide võrgustik, kus nad viibivad, kuni ema tööl on.
3. Prantslannad kohtlevad lapsi õrnalt, pöörates tähelepanu ainult tõsistele süütegudele. Emad premeerivad head käitumist, jättes samal ajal beebid ilma kingitustest või maiustest halva käitumise eest. Kui karistust vältida ei õnnestu, selgitavad vanemad kindlasti selle otsuse põhjust.
4. Vanavanemad tavaliselt oma lapselapsi ei hoia, kuid mõnikord viivad nad nad mängutuppa või stuudiosse. Lapsed veedavad suurema osa ajast lasteaedades, kohandudes kergesti koolieelse lasteasutuse tingimustega. Muide, kui ema ei tööta, siis ei pruugita talle riigilasteaeda tasuta piletit anda.

Meie arvates on see haridussüsteem üks huvitavamaid. Lugege kindlasti raamatut "Prantsuse lapsed pole ulakad". Selle autor räägib, kuidas prantsuse emad saavad hakkama ärahellitatud lastega. Teine raamat, mis kirjeldab prantsuse lapsevanemate süstemaatilist lähenemist haridusele, on Madeleine Denise "Tehke meie lapsed õnnelikuks".

Ameerika haridussüsteem

Kaasaegsed väikesed ameeriklased on õigusnormide eksperdid, lapsed kaebavad oma õiguste rikkumise pärast sageli oma vanematele. Võib-olla sellepärast, et ühiskond paneb suurt rõhku laste vabaduste selgitamisele ja individuaalsuse arendamisele. Mis on USA-s kasvamise juures veel huvitavat?

1. Paljude ameeriklaste jaoks on perekond kultus. Kuigi vanavanemad elavad sageli erinevates osariikides, naudib kogu pere jõulude ja tänupühade ajal kokku saamist.
2. Teine Ameerika vanemlikule stiilile iseloomulik tunnus on harjumus külastada oma lastega avalikke kohti. Sellel on kaks põhjust. Esiteks ei saa kõik noored vanemad endale lapsehoidja teenuseid lubada ja teiseks ei taha nad loobuda oma varasemast “tasuta” elustiilist. Seetõttu võib täiskasvanute pidudel sageli näha lapsi.
3. Ameerika lapsi saadetakse harva lasteaedadesse (täpsemalt koolide rühmadesse). Naised, kes on koduperenaised, eelistavad lapsi ise kasvatada, kuid ei hoolitse nende eest alati. Seetõttu lähevad tüdrukud ja poisid esimesse klassi, teadmata, kuidas kirjutada või lugeda.

Loe ka: Kuidas teha oma kätega transformeerivat kuubikut või Uus elu vanadele kuubikutele

Ameeriklased võtavad distsipliini ja karistamist tõsiselt: kui nad jätavad lapsed ilma arvutimängust või jalutuskäigust, selgitavad nad alati põhjuse. Muide, USA on sellise konstruktiivse karistamise tehnika nagu time-out sünnimaa. Sel juhul lõpetab vanem lapsega suhtlemise või jätab ta lühikeseks ajaks üksi.

“Isolatsiooni” periood sõltub vanusest: üks minut iga eluaasta kohta. See tähendab, et nelja-aastasele lapsele piisab 4 minutist, viieaastasele lapsele piisab 5 minutist. Näiteks kui laps kakleb, siis piisab, kui viia ta teise tuppa, istuda toolile ja jätta rahule. Pärast ajalõpu lõppu küsige kindlasti, kas laps sai aru, miks teda karistati.

Ameeriklaste eripäraks on ka see, et vaatamata puritaansetele vaadetele räägivad nad lastega avalikult seksi teemal. Ameerika seksuoloogi Debra Haffneri raamat “Mähkmetest esimeste kohtinguteni” aitab meie emadel vaadata oma lapse seksuaalkasvatust teistmoodi.

Laste kasvatamine Itaalias

Itaalia emade pedagoogilised põhimõtted erinevad oluliselt varem kirjeldatud riiklikest haridussüsteemidest. Itaallased on laste vastu lahked, pidades neid taeva kingitusteks. Pole üllatav, et Itaalias jääb laps 20- ja 30-aastaseks lapseks. Mille poolest muidu laste kasvatamine siin Euroopa riigis teistsugune on?

1. Itaalia vanemad saadavad oma lapsi harva lasteaeda, arvates, et nad peaksid kasvama suures ja sõbralikus peres. Laste eest hoolitsevad vanaemad, tädid ja teised lähedased ja kaugemad sugulased.
2. Beebi kasvab üles täieliku järelevalve, eestkoste ja samal ajal lubavuse tingimustes. Tal on lubatud teha kõike: lärmata, karjuda, lollitada, täiskasvanute nõudmistele mitte alluda, tunde tänaval mängida.
3. Lapsi võetakse kõikjale kaasa – pulma, kontserdile, seltskondlikule üritusele. Selgub, et itaalia "bambino" elab aktiivset "seltskondlikku elu" sünnist saati. Keegi pole selle reegli peale nördinud, sest Itaalias armastavad kõik beebisid ega varja oma imetlust.
4. Itaalias elavad vene naised märgivad laste varajase arengu ja kasvatamise kohta kirjanduse puudumist. Samuti on probleeme arenduskeskuste ja väikelastega tegevuste rühmadega. Erandiks on muusika- ja ujumisklubid.

Kõik emad mõtlevad aeg-ajalt, kas ma kasvatan oma last õigesti? Uurime, milliseid reegleid peavad emad erinevates riikides kinni.

Vanus Jaapanis

Jaapani lastekasvatussüsteem on üles ehitatud kontrastile. Lapsesse suhtutakse olenevalt tema vanusest täiesti erinevalt. Kuni viieaastaseks saamiseni on lapsele kõik lubatud. Isegi kui ta värvib mööblit viltpliiatsiga või lebab tänaval lompis, ei hakka vanemad teda noomima. Täiskasvanud püüavad rahuldada kõiki lapse kapriise ja täita kõik tema soovid. 6–14-aastaseid lapsi koheldakse täiesti erinevalt. Sel ajal saab laps teada, mis on jaapani rangus. Nad hakkavad teda kasvatama stiilis: iga tema vanemate sõna on seadus. Koolis esitatakse lastele väga kõrgeid nõudmisi ja eeldatakse täielikku kuulekust. Just selles vanuses pannakse paika jaapanlaste maailmakuulus kõrge sooritusvõime, töökus, kuulekus ning sotsiaalsete normide, reeglite ja seaduste range järgimine. Ka poiste ja tüdrukute kasvatus on sel ajal erinev. Jaapanis arvatakse, et mees ei pea oskama süüa teha, vaid ta peab omandama võimalikult palju teadmisi. Seetõttu on tavaks, et poisse saadetakse pärast kooli erinevatesse klubidesse ja spordiosakondadesse. Tüdrukute jaoks pole see vajalik ja nad lähevad sageli pärast kooli koju. Kuid nende emad õpetavad neile majapidamise põhitõdesid. Alates 15. eluaastast hakatakse last kohelma võrdsena, pidades teda iseseisvaks ja täisväärtuslikuks inimeseks.

"Jaapan on monoetniline riik. Siin kasvavad lapsed homogeenses keskkonnas, kus nad imbuvad juba noorest peale raske töö ja traditsioonide austamise õhkkonda. Nad lihtsalt ei näe midagi muud. Sellises ühiskonnas saab tõepoolest 15. eluaastaks inimesest juba väljakujunenud isiksus, kes suudab harmooniliselt ellu sobituda ning omal soovil järgida kehtestatud norme ja käitumisreegleid. Lapsekasvatusstiili sõltuvus vanusest sellises keskkonnas on kõige õigem. Kuid see ei sobiks rahvusvahelistes riikides, kus lapsed puutuvad kokku erinevate kultuuridega. Seal ei saa kõik inimesed 15. eluaastaks oma elupositsioone, eesmärke ja prioriteete selgelt määratleda.“

Kiitus Inglismaal

Inglismaal on tavaks sisendada lastele kõrget enesehinnangut juba varasest lapsepõlvest. Lapsi kiidetakse kõigi, isegi kõige väiksemate saavutuste eest. Peaasi, et laps tunneks end enesekindlalt. Ainult nii suudab temast brittide sõnul kasvada isemajandav inimene, kes suudab keerulistes olukordades otsuseid langetada. Ükski endast lugupidav inglise ema ei noomiks kellegi teise last. Isegi lasteaedade ja lasteaedade õpetajad kohtlevad lapsi haruldase kannatlikkusega. Nad annavad endast parima, et lapsi ei kommenteeriks ega nuheltaks. Kui laps on kapriisne, proovivad nad tema tähelepanu mängule suunata. Peamine on kasvatada lapsi vabade ja vabanenud inimestena ilma komplekside ja eelarvamusteta. Nad peavad pikki vestlusi vanemate meestega, püüdes selgitada, milliseid tagajärgi see või teine ​​käitumine kaasa tuua võib. Koolis soodustatakse ka lapse individuaalsuse väljendamist. Igal õpilasel on oma lähenemine. Laps on vaba otsustama – kuhu õppima, milliseid lisatunde võtta. Kodus antakse lapsele turvahällist oma tuba. Suureks saades otsustab ta ise, millal seal koristada, ja täiskasvanud ei saa ilma küsimata oma last sisse astuda.

“Iga riigi haridussüsteem areneb ajalooliselt ja sõltub suuresti ülesannetest, mida ühiskond endale seab. See haridusmudel on kõige vastuvõetavam Euroopa riikidele, kus on võetud sallivus. Siin peaks iga inimene tundma end ainulaadsena ning väga oluline on juba varakult lastes enesehinnangut sisendada. Britid on alati olnud tundlikud oma vara ja isikliku ruumi suhtes. Seetõttu on parim viis lapses enesehinnangut sisendada tema toa puutumatus.

Vastastikune abi Türgis

Türgi lapsi kasvatavad enne kooli peamiselt emad. Vähesed inimesed panevad oma lapsi lasteaeda, seda enam, et riigis pole ühtegi riiklikku lasteaeda ja kõik ei saa endale lubada eralasteaedu. Aga peaasi, et siin on nii omaks võetud, et naised tavaliselt ei tee tööd, vaid tegelevad lastega. Sajanditevanused traditsioonid on Türgis endiselt tugevad. Harivad mängud ja alusharidus pole samuti levinud. Usutakse, et lapsed saavad koolis kõik vajalikud teadmised ja kodus on parem lõbus olla. Seetõttu mängivad lapsed mänguasjadega ja lõbutsevad nii hästi kui oskavad. Tavaliselt lastel igav ei ole, sest neid on peres tavaliselt mitu. Muide, juba väikesest peale õpetatakse lapsi üksteist aitama. Vennad ja õed kasvavad sõbralikult ja ühtsena. Hariduse põhieesmärk on õpetada lapsi üksteist aitama, appi tulema, ühesõnaga tundma end perekonnana. See on suuresti põhjus, miks perekonnad Türgis on nii tugevad. Muide, lapsed kasvavad varakult suureks. Juba 13-aastaselt on neil omad kohustused. Tüdrukud aitavad ema, poisid isa. Samas on peredes kombeks, et vanemad lapsed aitavad väiksemate eest hoolitseda, täites mõnikord sama funktsiooni kui meie vanavanemad.

„Moslemid austavad väga oma pere piire. Mida tugevamad on perekondlikud sidemed, seda lihtsam on inimestel elada. Idamaades on inimesed harjunud lootma mitte ainult iseendale, vaid ka oma sugulaste abile. Ja nad on alati valmis vastastikust abi pakkuma. Kui vanemad lapsed osalevad nooremate kasvatamises, lähendab see neid palju. Lisaks sotsialiseeruvad nooremad inimesed kiiremini, kuna nad võtavad omaks vanemate kogemused ja oskused. Tänu sellele kasvavad lapsed lähedalt mitte ainult veres, vaid ka hinges, neil tekivad ühised huvid ja vaated elule.“

Võrdsus Hiinas

Naaberriigis Hiinas, vastupidi, kasvatatakse poisse ja tüdrukuid ühtemoodi. Hiina peredes pole ka meeste ja naiste kohustusi jaotatud. Naised töötavad sageli palju ja mehed teevad rahulikult igasuguseid kodutöid. Seda õpetatakse neile lapsepõlvest peale. Hiina haridussüsteem on üsna lihtne. Esiplaanil on range kuulekus. Juba lasteaedades panevad õpetajad rõhku sõnakuulelikkusele – laps peab kõiges kuuletuma oma vanematele. Toit, mängud ja uni on rangelt graafikus. Juba väga varakult õpetatakse lapsi olema igapäevaelus iseseisev ja töökas. Näiteks juba pooleteiseaastaselt hakkavad lapsed joonistama ja lugemise põhitõdesid omandama. Samal ajal hoolivad vähesed inimesed lapse arvamusest. Tema ülesanne on vastuvaidlematult täita täiskasvanute tahet. Ainult vanemad otsustavad, millistesse sektsioonidesse ja klubidesse laps pärast kooli läheb, milliste mänguasjadega ta mängib ja kuidas oma vaba aega veedab. Hiina lapsed kuulevad harva kiitust.

„Hiinas on tohutu rahvaarv ning vanemate peamine ülesanne on õpetada oma last elama ja töötama tiheda konkurentsiga keskkonnas. Seal on tugev sotsiaalne teadvus. Lisaks on riigil praegu oluline koht maailmamajanduses ja ta soovib oma positsiooni tugevdada. Hiinlased mõistavad, et üksi nad palju ei saavuta ja nad peavad tegutsema koos. Sellest tulenevalt on väga oluline sisendada lapsele oskust suhelda ja meeskonnas elada ning see tähendab eelkõige oskust vanematele kuuletuda - nii vanuses kui ka positsioonis. Seetõttu võimaldab range kasvatus lapsepõlves inimestel edukalt ellu jääda ühiskonnas, kus on vaja kõvasti tööd teha ja oma koha eest päikese käes võidelda.“

Kannatlikkus Indias

Hindud hakkavad tegelikult oma lapsi kasvatama sünnist saati. Peamine, mida nad siin õpetavad, on kannatlikkus ja oskus elada harmoonias iseenda ja ümbritseva maailmaga. Vanemad püüavad oma lapsesse sisendada lahket suhtumist mitte ainult inimestesse. Siin õpetatakse austama loodust, loomi ja taimi. Lastele tuuakse pähe: ära tee paha. Seetõttu pole India poistel kombeks koeri peksa ega linnupesi hävitada. Väga oluline omadus on enesekontroll. Juba väikesest peale õpetatakse lapsi oma emotsioone ohjeldama, viha ja ärrituvust alla suruma. Koolides õpilaste peale ei karjuta ja vanemad, ükskõik kui väsinuna nad koju tulevad, ei võta kunagi oma ärritust oma laste peale ega tõsta häält, isegi kui nad on midagi pahandust teinud. Eelkõige suhtuvad noored sellise kasvatuse tõttu üsna rahulikult sellesse, et nende vanemad valivad endale peigmehe või pruudi. Mõnikord ei näe noored üksteist enne pulmi. Juba varakult õpetatakse lastele pereväärtuste olulisust ja valmistatakse ette abiellumiseks.
Ühesõnaga, India haridussüsteem põhineb inimese ettevalmistamisel tugeva pere loomiseks. Haridus ja karjäär jäävad tagaplaanile. Muide, kannatlikkust ja rahulikkust õpetatakse isegi koolis. Nad õpetavad joogat, viivad läbi meditatsioonitunde ja isegi räägivad, kuidas õigesti naeratada. Selle tulemusena näivad lapsed Indias õnnelikud ja rõõmsameelsed, kuigi paljud elavad allpool vaesuspiiri.

«Indias on looduse ja inimese vaheline seos juurdunud religioonis. Inimese põhiülesanne on saavutada harmoonia iseenda ja välismaailmaga. Ja selleks ei pea ta, nagu eurooplased, püüdlema mingite materiaalsete hüvede poole. Piisab sisemise rahu tunde leidmisest. Kui lapsele õpetatakse lapsepõlvest saati alandlikkust ja vihaga võitlemise oskust, õpetatakse naeratama ja elu nautima, siis maistesse väärtustesse suhtub ta hoopis teistmoodi. Inimestel on enesearenguks uskumatu sisemine ressurss. Selle tulemusel tunneb inimene end õnnelikuna, olenemata sellest, kui palju raha tal õnnestus teenida.

Planeet on koduks tohutule hulgale rahvastele ja rahvastele, kes on üksteisest täiesti erinevad. Laste kasvatamise traditsioonid erinevates riikides sõltuvad usulistest, ideoloogilistest, ajaloolistest ja muudest teguritest. Millised lastekasvatuse traditsioonid on erinevate rahvaste vahel?

Sakslased ei kiirusta lapsi saama enne, kui nad on umbes kolmekümneaastased, enne kui nad on saavutanud oma karjääris märkimisväärset edu. Kui abielupaar on otsustanud selle olulise sammu astuda, siis suhtuvad nad sellele täie tõsidusega. Väga sageli hakatakse lapsehoidjat otsima juba enne lapse sündi.

Traditsiooniliselt jäävad kõik lapsed Saksamaal koju kuni kolmeaastaseks saamiseni. Suuremat last hakatakse kord nädalas “mängurühma” viima, et ta saaks eakaaslastega suhtlemise kogemusi, ja siis pannakse ta lasteaeda.

Prantslannad panevad oma lapsed väga varakult lasteaeda. Nad kardavad tööl kaotada oma kvalifikatsiooni ja usuvad, et lasterühmas arenevad lapsed kiiremini. Prantsusmaal veedab laps sünnist saati peaaegu terve päeva, algul lasteaias, seejärel lasteaias ja seejärel koolis. Prantsuse lapsed kasvavad kiiresti suureks ja saavad iseseisvaks. Käivad ise koolis, ostavad ise poest vajalikud koolitarbed. Lapselapsed suhtlevad vanaemadega vaid pühade ajal.

Itaalias on seevastu tavaline, et sageli jäetakse lapsed sugulaste, eriti vanavanemate juurde. Lasteaeda lähevad nad ainult siis, kui perest kedagi kohal pole. Itaalias omistatakse suurt tähtsust regulaarsed pereõhtusöögid ja puhkused suure hulga kutsutud sugulastega.

Ühendkuningriik on kuulus oma range hariduse poolest. Väikese inglase lapsepõlv on täis palju nõudmisi, mis on suunatud puhtalt ingliskeelsete traditsiooniliste harjumuste, vaadete ja iseloomu- ja käitumisomaduste kujundamisele ühiskonnas. Juba väikesest peale õpetatakse lapsi oma emotsioonide väljendamist tagasi hoidma. Vanemad näitavad oma armastust vaoshoitult, kuid see ei tähenda, et nad armastaksid neid vähem kui teiste rahvaste esindajaid.

Ameeriklastel on tavaliselt kaks või kolm last, kes usuvad, et ühel lapsel oleks täiskasvanute maailmas raske üles kasvada. Ameeriklased võtavad oma lapsed igale poole kaasa ja sageli tulevad lapsed koos vanematega pidudele. Paljud riigiasutused pakuvad ruume, kus saab riideid vahetada ja last toita.

Alla viieaastasel Jaapani lapsel on lubatud kõike teha. Teda ei nuhelda kunagi naljade pärast, teda ei peksta ega hellitata mingil moel. Alates keskkoolist muutub suhtumine lastesse karmimaks. Valitseb selge käitumise regulatsioon ning soodustatakse laste võimete järgi jagunemist ning eakaaslaste vahelist konkurentsi.

Erinevad riigid suhtuvad noorema põlvkonna kasvatamisse erinevalt. Mida eksootilisem riik, seda originaalsem on vanemate lähenemine. Aafrikas kinnitavad naised pika riidetüki abil lapsed enda külge ja kannavad neid kõikjale kaasas. Euroopa jalutuskärude ilmumine pälvib igivanade traditsioonide austajate seas ägeda protesti.

Laste kasvatamise protsess erinevates riikides sõltub suuresti konkreetse rahva kultuurist. Islamimaades arvatakse, et on vaja olla oma lapsele õigeks eeskujuks. Siin ei pöörata erilist tähelepanu mitte niivõrd karistamisele, kuivõrd heategude julgustamisele.

Meie planeedil puuduvad standardsed lähenemised lastehoiule. Puerto Ricalased jätavad imikud vaikselt alla viieaastaste vanemate vendade ja õdede hoolde. Hongkongis ei usalda ema oma last isegi kõige kogenuma lapsehoidja kätte.

Läänes nutavad lapsed sama sageli kui mujal maailmas, kuid kauem kui mõnes riigis. Kui ameerika laps nutab, võetakse ta keskmise minutiga üles ja rahustatakse maha ning kui Aafrika beebi nutab, reageeritakse tema nutule umbes kümne sekundiga ja pannakse ta rinnale. Sellistes riikides nagu Bali toidetakse imikuid nõudmisel ilma ajakavata.

Lääne juhised soovitavad mitte panna lapsi päeval magama, et nad väsiksid ja õhtul kergesti magama jääksid. Teistes riikides seda tehnikat ei toetata. Enamikus Hiina ja Jaapani peredes magavad väikesed lapsed koos vanematega. Arvatakse, et nii magavad lapsed paremini ega kannata õudusunenägude all.
Laste kasvatamise protsess erinevates riikides annab erinevaid tulemusi. Nigeerias saab kaheaastaste laste seas 90 protsenti oma nägu pesta, 75 protsenti poes käia ja 39 protsenti taldrikut pesta. USA-s arvatakse, et kaheaastaseks saades peaks laps oskama autot ratastel veeretada.

Erinevate riikide laste kasvatamise traditsioonidele on pühendatud tohutu hulk raamatuid, kuid ükski entsüklopeedia ei anna vastust küsimusele: kuidas last õigesti kasvatada. Iga kultuuri esindajad peavad oma meetodeid ainuõigeteks ja soovivad siiralt kasvatada nende asemele väärilist põlvkonda.

Kõik vanemad meie tohutul planeedil kogevad kahtlemata suurt armastust oma laste vastu. Kuid igas riigis kasvatavad isad ja emad oma lapsi erinevalt. Seda protsessi mõjutavad suuresti konkreetse osariigi inimeste eluviis ja olemasolevad rahvuslikud traditsioonid. Kuidas erineb laste kasvatamine erinevates maailma riikides?

Etnopeedia

Lapsevanemaks olemine on kõige tähtsam ja auväärsem tegevus iga inimese elus. Laps pole aga ainult rõõm, vaid ka pidevad mured, mis on seotud tema eest hoolitsemise ja kasvatamisega. Erinevatel rahvastel on väikese inimese isiksuse kujundamisel erinev lähenemine. Laste kasvatamisel erinevates maailma riikides on omad pedagoogilised meetodid, mida iga rahvas peab ainuõigeteks.

Kõigi nende erinevuste uurimiseks loodi mitte kaua aega tagasi terve teadus - etnopedagoogika. Selle tulemused aitavad tõenäoliselt paremini mõista inimloomust ja arendada optimaalset haridusviisi.

Kinnitus

Imikud kõikjal maailmas hakkavad sageli karjuma. See on hetk, mil mitte niivõrd isade-emade psüühika, kuivõrd nende seosed kultuuriliste juurtega ei lähe läbi tõsise proovikivi. See, et lapsed esimestel elukuudel palju nutavad, on normaalne iga rahvuse vastsündinu jaoks. Lääne-Euroopa riikides reageerib ema lapse nutule umbes ühe minutiga. Naine võtab oma lapse sülle ja püüab teda rahustada. Kui laps sündis riigis, kus veel eksisteerivad primitiivsed korilaste ja jahimeeste tsivilisatsioonid, siis nutab ta sama sageli kui kõik teised vastsündinu, kuid poole vähem ajaga. Ema vastab tema nutule kümne sekundi jooksul ja toob ta rinnale. Sellistest rahvustest lapsi toidetakse ilma ajakavata ja režiimi järgimata. Mõnedes Kongo hõimudes on omapärane tööjaotus. Siin toidavad ja kasvatavad lapsi mitu konkreetset naist.

Tänapäeval suhtutakse lapse nutmisse mõnevõrra erinevalt. Tunnustatakse beebi õigust nõuda tähelepanu. Esimesed kuus elukuud annab ta oma nutusega teada, et tahab, et talle näidataks armastust ja hoolitsust, et talle peale võetaks jne.

Võõrutamine

Ja sellele küsimusele pole ühest lähenemist. Seega võõrutavad paljud Hongkongi emad oma lapsi juba kuue nädala pärast, et tööle minna. Ameerikas imetavad inimesed vaid paar kuud. Mõne rahva emad jätkavad aga oma laste imetamist ka vanuses, mil nad on juba lapseeast üle saanud.

Lamamine

Kõigi vanemate unistus on hea uni nende lapsele. Kuidas seda saavutada? Ja siin on radikaalselt erinevad arvamused, võttes arvesse laste kasvatamist erinevates maailma riikides. Seega annavad lääne käsiraamatud ja teatmeteosed soovitusi, et laps ei tohiks päeval magada. Ainult sel juhul väsib ta õhtuks maha ja rahuneb. Teistes riikides vanematel sellist ülesannet ei ole. Näiteks panevad mehhiklased lapsed päeval magama rippuvatesse võrkkiikedesse, öösel viivad nad oma voodisse.

Areng

Laste kasvatamise omadused meie planeedi erinevates riikides võivad üksteisest oluliselt erineda. Kuid sõltumata kultuurist ja rahvakommetest kiirendab lapse areng ainult siis, kui teda pidevalt õpetatakse. Kuid mitte kõik vanemad ei jaga seda arvamust. Näiteks Taanis ja Hollandis usuvad nad, et lapse puhkus on palju olulisem kui pingutused intelligentsuse arendamiseks. Kongos pole kombeks vastsündinuga rääkida. Selle riigi emad usuvad, et nende väikelaste põhitegevus on magamine. Tulenevalt asjaolust, et laste kasvatus erinevates riikides on nii erinev, on ka laste motoorses ja kõne arengus olulisi erinevusi, olenevalt nende kuuluvusest teatud kultuuri ja rassi.

Näiteks näitavad UNICEFi andmed tõhusat haridusmeetodit, mille on võtnud kasutusele üks Nigeeria rahvastest - jorubad. Siin veedavad imikud oma elu esimesed kolm kuni viis kuud istuvas asendis. Selleks asetatakse need patjade vahele või asetatakse spetsiaalsetesse aukudesse maapinnas. Üheksakümmend protsenti sellistest lastest suudab kaheaastaseks saamiseni end pesta ja kolmkümmend üheksa protsenti taldrikut enda järel pesta.

Jah, laste kasvatamise traditsioonid eri riikides erinevad üksteisest oluliselt. Kuid ükskõik, millise taktika vanemad valivad, nende laps ikka nutab ja naerab, õpib kõndima ja rääkima, sest iga lapse areng on pidev, järkjärguline ja loomulik protsess.

Haridussüsteemide mitmekesisus

Kuidas teha lapsest isiksus? Selle küsimuse ees seisavad kõik meie planeedi vanemad. Siiski pole ühtset juhendit, mis võimaldaks teil seda probleemi lahendada. Seetõttu peab iga pere valima oma lapse kasvatamiseks õige süsteemi. Ja see ülesanne on väga oluline, kuna lapsepõlves kujuneb välja väikese inimese käitumismudel ja iseloom.

Õppeprotsessis tehtud vead võivad tulevikus olla väga-väga kallid. Loomulikult on iga laps omal moel individuaalne ja ainult vanemad saavad valida tema jaoks kõige tõhusamad meetodid. Ja selleks on oluline end kurssi viia, kuidas erinevates riikides lapsi kasvatatakse ja valida endale parim.

Saksa süsteem

Millised on laste kasvatamise eripärad erinevates maailma riikides? Alustame selle küsimuse käsitlemist saksa pedagoogiliste meetoditega. Nagu teate, seisneb selle rahva peamine erinevus kokkuhoidlikkuses, täpsuses ja organiseerituses. Saksa vanemad sisendavad kõiki neid omadusi oma lastele juba väga varakult.

Pered alustavad Saksamaal hilja. Sakslased abielluvad enne kolmekümnendat eluaastat, kuid ei kiirusta lapsi saama. Abikaasad on teadlikud selle sammu vastutusest ja püüavad luua kindla rahalise vundamendi juba enne esimese lapse sündi.

Saksamaal töötavad lasteaiad osalise tööajaga. Vanemad ei saa hakkama ilma lapsehoidja abita. Ja see nõuab raha ja seda palju. Vanaemad siin maal ei istu oma lastelastega. Nad eelistavad elada oma elu. Emad teevad reeglina karjääri ja lapse sünd võib negatiivselt mõjutada teise ametikoha saamist.

Olles otsustanud lapse saada, suhtuvad sakslased sellele aga väga hoolikalt. Nad vahetavad oma eluaseme avarama vastu. Käimas on ka lastearstist lapsehoidja otsimine. Saksa peredes on lapsed sünnist saati harjunud range režiimiga. Magama lähevad nad õhtul kaheksa paiku. Teleri vaatamine on rangelt reguleeritud. Ettevalmistused lasteaiaks käivad. Selleks on mängurühmad, kus lapsed käivad koos emaga. Siin õpivad nad suhtlema eakaaslastega. Lasteaias saksa lastele kirja- ja arvutamisoskust ei õpetata. Neile sisendatakse distsipliini ja räägitakse, kuidas mängida kõigi reeglite järgi. Koolieelses lasteasutuses on lapsel õigus valida enda jaoks mis tahes tegevus. See võib olla rattaga sõitmine või spetsiaalses ruumis mängimine.

Laps õpib lugema ja kirjutama algkoolis. Siin sisendavad nad armastust teadmiste vastu, viies tunde mänguliselt läbi. Vanemad õpetavad õpilast oma igapäevaseid tegevusi planeerima, pidades selleks spetsiaalset päevikut. Selles vanuses on lastel ka esimene hoiupõrsas. Nad püüavad õpetada last oma eelarvet haldama.

Jaapani süsteem

Laste kasvatamise näidetel meie tohutu planeedi eri riikides võib olla olulisi erinevusi. Nii et erinevalt Saksamaast on alla viie-kuueaastastele Jaapani lastele lubatud peaaegu kõik. Nad saavad joonistada seintele viltpliiatsidega, kaevata pottidest lilli jne. Mida iganes beebi ka ei teeks, suhtumine temasse on kannatlik ja sõbralik. Jaapanlased usuvad, et varases lapsepõlves peaks beebi elu täielikult nautima. Ühtlasi õpetatakse lastele häid kombeid, viisakust ja teadvustamist, et nad on osa kogu ühiskonnast.

Kooliea tulekuga muutub suhtumine lapsesse. Tema vanemad kohtlevad teda ülima karmusega. 15-aastaselt peaks tõusva päikese maa elanike arvates olema inimene täiesti iseseisev.

Jaapanlased ei tõsta kunagi oma laste peale häält. Nad ei pea neile pikki ja tüütuid loenguid. Lapse suurim karistus on hetk, mil ta jääb üksi ja keegi ei taha temaga rääkida. See pedagoogiline meetod on väga võimas, kuna Jaapani lapsi õpetatakse suhtlema, sõpru leidma ja meeskonnas osalema. Neile räägitakse pidevalt, et inimene ei saa üksi kõigi saatuse keerukustega hakkama.

Jaapani lastel on oma vanematega tugev side. Selle tõsiasja seletus peitub emade käitumises, kes ei püüa oma autoriteeti väljapressimise ja ähvarduste abil kehtestada, vaid otsivad esimesena lepitust. Naine näitab vaid kaudselt, kui ärritunud on tema lapse pahategu.

Ameerika süsteem

Kuidas lapse kasvatamine USA-s käib? Erinevates maailma riikides (Saksamaal, Jaapanis ja paljudes teistes) pedagoogilised meetodid ranget karistust ette ei näe. Kuid ainult Ameerika lapsed teavad oma kohustusi ja õigusi nii hästi, et võivad pöörduda kohtusse, et oma vanemaid vastutusele võtta. Ja see pole üllatav, sest selles riigis on osa kasvatusprotsessist lapse vabaduste selgitamine.

Ameerika stiili iseloomulik tunnus on harjumus käia koos lastega mis tahes üritustel. Ja seda kõike seetõttu, et kõik ei saa siin riigis lapsehoidjateenuseid lubada. Kodus on aga igal lapsel oma tuba, kus ta peab vanematest eraldi magama. Ei isa ega ema ei jookse tema juurde mingil põhjusel, täites kõiki oma kapriise. Psühholoogide sõnul viib selline tähelepanu puudumine selleni, et täiskasvanueas muutub inimene endassetõmbunud ja närviliseks.

Ameerikas võtavad nad karistust väga tõsiselt. Kui vanemad võtavad oma lapselt võimaluse arvutimängu mängida või jalutama minna, siis peavad nad selgitama oma käitumise põhjust.

Ameerika lapsed käivad lasteaias väga harva. Paljud vanemad usuvad, et lapse sellisesse asutusse saatmisega jätavad nad ta lapsepõlvest ilma. Kodus töötavad emad oma beebidega harva. Selle tulemusena lähevad nad kooli, oskamata lugeda ega kirjutada.

Loomulikult aitab vabadus haridusprotsessis kaasa loovate ja iseseisvate indiviidide tekkimisele. Distsiplineeritud töötajad on siin riigis aga haruldus.

Prantsuse süsteem

Selles seisundis on laste alusharidus tõsiselt arenenud. Erinevates riikides, nagu oleme juba näinud, toimub see erineval viisil, kuid Prantsusmaal antakse välja palju käsiraamatuid ja raamatuid eelkooliealistele lastele ning avatud on ka suur hulk õppeasutusi. 1–2-aastaste laste kasvatamine on eriti oluline prantsuse emade jaoks. Nad lähevad varakult tööle ja tahavad, et nende laps oleks kaheaastaseks saanud võimalikult iseseisev.

Prantsuse vanemad kohtlevad oma lapsi üsna õrnalt. Sageli pigistavad nad oma naljade ees silmad kinni, kuid premeerivad neid hea käitumise eest. Kui ema ikka oma last karistab, selgitab ta kindlasti sellise otsuse põhjuse, et see ei tunduks ebamõistlik.

Väikesed prantslased õpivad lapsepõlvest saati olema viisakad ning järgima kõiki režiime ja reegleid. Pealegi sõltub kõik nende elus ainult nende vanemate otsusest.

Vene süsteem

Maailma eri riikides on laste kasvatamisel suured erinevused. Venemaal on oma pedagoogilised meetodid, mis sageli erinevad nendest, mis juhivad vanemaid meie planeedi teistes riikides. Meie riigis on erinevalt Jaapanist alati olnud arvamus, et last tuleb hakata õpetama ka siis, kui ta saab üle pingi pikali panna. Teisisõnu, sisenda talle sotsiaalseid reegleid ja norme juba väga noorelt. Tänaseks on Venemaa aga läbi teinud mõningaid muudatusi. Meie pedagoogika on muutunud autoritaarsest humanistlikuks.

1,5–2-aastaste laste kasvatamine ei oma tähtsust. See on varem omandatud oskuste täiendamise ja oma koha mõistmise periood meid ümbritsevas maailmas. Lisaks on see lapse iseloomu selge avaldumise vanus.

Teadlased on kindlaks teinud tõsiasja, et laps saab peaaegu 90% teabest ümbritseva maailma kohta oma esimese kolme eluaasta jooksul. Ta on väga aktiivne ja kõigest huvitatud. Venemaa vanemad püüavad teda sellesse mitte sekkuda. Ka beebile iseseisvuse õpetamine on omal kohal. Paljud emad ei püüa lapsele esimesel sügisel järele tulla. Ta peab ise raskustest üle saama.

Kõige aktiivsem on vanus 1,5–2 aastat. Vaatamata oma liikuvusele ei erista beebisid aga sugugi osavus. Ei möödu viis minutitki, enne kui nad on kindlad, et nad millessegi sattuvad. Vene pedagoogikasüsteem soovitab väikeste teadlastega mitte norida ja olla tolerantne nende vempude suhtes.

3-aastaste laste kasvatamine mõjutab isiksuse kujunemise perioodi. Need lapsed nõuavad palju tähelepanu ja kannatlikkust. Järgmised eluaastad on aastad, mil kujunevad välja väikese inimese peamised iseloomuomadused ja ka siis, kui kujuneb ettekujutus ühiskonna käitumisnormidest. Kõik see mõjutab lapse tegevust tema tulevases täiskasvanueas.

3-aastaste laste kasvatamine nõuab vanematelt palju enesekontrolli. Sel perioodil soovitavad õpetajad kannatlikult ja rahulikult lapsele selgitada, miks ema ja isa pole tema käitumisega rahul. Sel juhul peaksite pöörama erilist tähelepanu asjaolule, et lapse väärkäitumine ärritab vanemaid suuresti, ja seejärel pöörake tähelepanu konfliktilt millelegi huvitavale. Vene õpetajad soovitavad last mitte alandada ega peksta. Ta peaks tundma end oma vanematega võrdsena.

Lapse kasvatamise eesmärk Venemaal on loova ja harmooniliselt arenenud isiksuse kujundamine. Muidugi peetakse meie ühiskonna jaoks normaalseks, et isa või ema tõstab oma lapsele häält. Nad võivad isegi lapsele ühe või teise süüteo eest peksa anda. Kuid kõik vene vanemad püüavad kaitsta oma last negatiivsete kogemuste ja murede eest.

Meie riigis on terve koolieelsete lasteasutuste võrgustik. Siin õpivad lapsed suhtlemisoskusi eakaaslastega, kirjutamist ja lugemist. Tähelepanu pööratakse lapse füüsilisele ja vaimsele arengule. Kõik see toimub läbi sportlike tegevuste ja rühmamängude.

Vene hariduse jaoks on traditsiooniline joon laste loominguliste võimete arendamine, samuti nende ande tuvastamine. Selleks korraldatakse lasteaedades joonistamise, laulmise, modelleerimise, tantsimise jm tunde. Tavapärane on võrrelda laste edusamme, tekitades lastes konkurentsitunnet.

Venemaa algkoolis on tagatud lapse terviklik areng ja isiksuse kujunemine. Lisaks on laste kasvatamine suunatud õppimissoovi ja -võime arendamisele.

Põhikoolis valitakse kõik ained nii, et lapsel tekiks õige arusaam tööst ja inimesest, ühiskonnast ja loodusest. Täielikumaks ja harmoonilisemaks isiklikuks arenguks toimuvad valikainetunnid võõrkeeltes, kehalises ettevalmistuses jne.

Vanemad üle kogu maailma armastavad oma lapsi võrdselt. Samas on vaated noorema põlvkonna kasvatamisele väga sõltuvad selle maa traditsioonidest ja tavadest, kus pere elab. Ja seda, mis võib tunduda ühe riigi esindajatele vastuvõetamatu, peetakse meie planeedi teises nurgas normiks. Vaatame, kuidas on haridussüsteemid erinevates maailma riikides sarnased ja erinevad.

Euroopa haridussüsteemid

Vaatamata sellele, et Euroopa riigid on ühinenud Euroopa Liiduks, ei ole nad kaotanud oma autentsust, mis on välja kujunenud paljude aastate jooksul. Euroopa haridussüsteemi iseloomustavad põhiväärtused on vabadus, sõltumatus ja individuaalsus. See, kuidas neid omadusi lapses kasvatatakse, sõltub konkreetsest riigist.

Skandinaaviamaades väljendub armastus laste vastu täieliku vabaduse pakkumise kaudu. Laps ei ole piiratud tegevuste, hobide, mänguasjade valikul, ei peeta rangelt kinni päevarežiimist. Hariduse põhiülesanne on skandinaavlaste sõnul arendada lapse loomingulisi võimeid. Samal ajal jälgivad täiskasvanud kõiges väga hoolikalt beebi ohutust.

Koolides ja lasteaedades õpetatakse lapsi oskama oma seisukohta selgitada ja seda kaitsta. Suurem osa õppimisest toimub mänguliselt. Vägivaldsete tegude kasutamine pedagoogiliste meetmetena on välistatud ja Rootsis on see seadusega keelatud. Ka vanemad ei saa oma lapse peale häält tõsta ega, veel vähem, tema vastu kätt tõsta (sotsiaalteenistused jälgivad seda rangelt). Lastel on õigus oma vanemate peale kaevata ja see toob kaasa raskeid tagajärgi, sealhulgas vanemlike õiguste äravõtmise.

Rootsis kasvatatakse lapsi nii, et nad teavad oma õigusi juba varakult. Täisõiguslikuks juriidiliseks isikuks peetav laps võib oma vanemad kohtusse kaevata, kui nad kasutavad karme kasvatusmeetodeid.

Norras pööravad lapsevanemad kliimatingimuste tõttu suurt tähelepanu oma laste tervisele. Lapsed peaksid sööma ainult tervislikku toitu (sh omatehtud piim, kala, liha) ning veetma palju aega väljas. Isegi tunnid lasteaias on rohkem suunatud füüsilisele kui vaimsele arengule. Vanemad lubavad oma lastel maas ringi tuhnida, vees mängida ja julgustada muud tüüpi uurimuslikke tegevusi, et tugevdada lapse immuunsust.

Juba varakult õpetatakse prantsuse lapsi olema iseseisvad. Siin maal hinnatakse kõrgelt võimalust ennast isiksusena realiseerida, seega pole lapsega lähikontakti loomine nii oluline kui tema iseseisvus. Prantsusmaal hakkavad lapsed iseseisvuma juba väga varakult. Alates 3 kuust paigutatakse lapsed tavaliselt eraldi võrevoodi. Eelkooliealisi lapsi registreeritakse kõikvõimalikes klubides ja sektsioonides, et vanemad saaksid enda ja oma töö eest hoolitseda. Vanavanemad ei osale aktiivselt oma lastelaste kasvatamises, kuna prantsuse vanainimesed, nagu ka noored, on kohustustest vabad ja elavad oma rõõmuks. Laste kasvatamise stiil on Prantsusmaal demokraatlik ja leebe. Samas ei põhine kasvatus mitte karistamisel, vaid hea käitumise julgustamisel.

Lähenemisviis laste kasvatamisele Saksamaal

Saksamaal kasvatatakse lapsi rangelt ja korras. Lapsel on keelatud hilja magama minna, pikka aega arvutis mängida ja televiisorit vaadata; Iseseisvus on ka hariduse eesmärk, kuid see ei väljendu mitte valikuvabaduses, vaid vastutuses oma tegude eest. Saksa vanematel on tavaks võtta aktiivne elupositsioon ja nad on veendunud, et laps ei tohiks seda segada. Väikelastega emad külastavad kohvikuid, parke ja kohtuvad sõpradega. Lapsed palkavad sageli arstiharidusega lapsehoidja. Alates 3. eluaastast suunatakse laps tavaliselt lasteaeda. Seal õpetatakse lastele mänguliselt mitte lugemist ja arvutamist, vaid ühiskonnas kehtivaid käitumisreegleid ja distsipliini.

Perekondlikud sidemed on Hispaanias väga tugevad. Peredes on kombeks lapsi kiita, hellitada, kõike lubada. Vanemad on oma lapse kapriiside ja jonnihoogude suhtes rahulikud, isegi kui need juhtuvad avalikes kohtades. Hispaania vanemad veedavad peaaegu kogu oma vaba aja oma lastega, isad osalevad kasvatuses emadega võrdsetel alustel. Vaatamata näiliselt lubavale vanemlusstiilile, mis Hispaanias on levinud, on vanemlikud kohustused seadusega rangelt kirjas. Lapse väärkohtlemine, psühholoogiline surve või hirmutamine toob kaasa vanemlike õiguste äravõtmise.

Laste kasvatamise tunnused Inglismaal

Inglise hariduskäsitlust iseloomustab tõsidus ja põhjalikkus. Inglismaa elanikud saavad sageli täiskasvanueas lapsevanemateks ja püüavad kasvatada oma lastest tõelised daamid ja härrad. Inglismaa lastekasvatuse eripära seisneb eelkõige selles, et emotsioone lapse vastu ei näidata avalikult ja edevalt. Lapse võimet oma emotsioone juhtida ja mõnikord ka kustutada peetakse "heade kommete" näitajaks.

Briti lapsed on nagu väikesed täiskasvanud. Juba väikesest peale sisendatakse neile laitmatuid kombeid ja õpetatakse olema reserveeritud.

Aasia haridussüsteemid

Laste kasvatamine Aasias erineb oluliselt Euroopa kontseptsioonist. Religioonil ja kultuuritraditsioonidel on suur mõju laste ja vanemate vahelistele suhetele.

Kuidas Jaapanis lapsi kasvatatakse

Kuni 5. eluaastani on lastele Jaapanis kõik lubatud. Seda vanust peetakse ajaks, mil laps vajab vabadust. Kuid laste etiketireeglite järgimise osas tunnevad vanemad, et neil on õigus kasutada karme karistusi. Füüsilist karistamist siin riigis ei rakendata. Kui laps on sündsusreegleid rikkunud, seletavad vanemad talle kõike sõnadega. Jaapanis õpetatakse lapsi olema viisakad ja austama oma vanemaid. Lisaks on Jaapani vanemate jaoks oluline, et nende lapsed tunneksid end juba varakult ühiskonna ja riigi osana.

Laste kasvatamine Hiinas on suunatud geeniuste kasvatamisele. Juba imikueas suunatakse lapsed lasteaedadesse, kus nende päevakava on minut-minuti haaval paika pandud. Emad mitte ainult ei registreeri oma lapsi erinevatesse sektsioonidesse ja klubidesse, vaid õpivad ka ise uusimaid varajase arengu meetodeid. Hiina lapsed peavad pidevalt olema hõivatud millegi kasulikuga, mis aitab kaasa nende intellektuaalsele arengule. Huvitaval kombel pole Hiinas sugude alusel kohustusi jaotatud: näiteks õpetatakse tüdrukuid nagu poisse naelu lööma ja mutreid pingutama, poisid aga abistavad majapidamistöödes.

Austust vanemate vastu on Hiina lastele sisendatud juba varakult. Hiina kultuur nõuab nooremalt põlvkonnalt selliseid omadusi nagu distsipliin, tohutu töökus ja kollektivismitunne.

Indias õpetavad vanemad oma lapsi majapidamistöödel aitama juba varakult. Emad tegelevad peamiselt kasvatustööga, nad õpetavad lapsi austama oma vanemaid, hoolitsema looduse eest ja olema töökad. India vanemad on väga kannatlikud, karjuvad harva oma laste peale ja mõistavad laste kapriise. Enamik indiaanlasi on väga sõbralikud ja vastutulelikud – need omadused on neile lapsepõlvest peale juurdunud.

Ameerika haridussüsteem

Laste kasvatamise iseärasused Ameerika Ühendriikides määravad suuresti demokraatlikud väärtused. Ameerikas arutatakse tuliselt vanema ja lapse suhete õigusliku reguleerimise teemal ning lapsed ise pöörduvad sageli kaebustega oma õiguste rikkumise kohta kohtusse. Samal ajal on enamik Ameerika perekondi tugevad ja peresisesed suhted on sõbralikud. Ameerikas on tavaks tähistada pühi koos perega, veeta koos õhtuid ja reisida. Lapsed võetakse igale poole kaasa või kasutatakse lapsehoidja teenuseid. Paljud naised töötavad koduperenaisena, mistõttu pole neil vaja lapsi lasteaeda saata. Emad ise õpetavad oma lapsi, kuid nad ei püüa oma last võimalikult varakult lugema ja kirjutama õpetada (seda tehakse põhikoolis). Kui laps ei kuuletu, kasutatakse sageli karistuseks ajapiiranguid. See seisneb lapse jätmises mõneks minutiks üksi, et ta saaks rahuneda. Mida vanem laps, seda pikem on aeg.

Laste kasvatamise lähenemine sõltub oluliselt sellest, kust pere on pärit ja mis riigis pere elab. Seda mõjutavad paljud tegurid, nagu riigi traditsioonid ja kombed, religioon, sotsiaal-demograafiline olukord, kliima jne. Teadmised selle kohta, millised lastekasvatussüsteemid maailma eri riikides eksisteerivad, võimaldavad meil paremini mõista meie endi ettekujutusi kasvatamisest. Iga vanem loob oma lapsega oma unikaalse suhte. Kuid on oluline meeles pidada, et haridus ei tähenda ainult tasu ja karistust, see protsess on mitmetahuline ja toimub kogu elu jooksul. Lisaks ei ole lapsed alati sihipärased, ainult täiskasvanute ja eakaaslaste käitumist jälgides.

Järeldus

Kaasaegses psühholoogilises ja pedagoogilises kirjanduses võib leida palju laste kasvatamise meetodeid. Kõige levinum ja tõhusam on M. Montessori meetod. Võite olla kindel, et Constellationi lastekeskusesse tulles jõuab teie laps professionaalse õpetaja juurde, kes ilma loengute ja ähvardusteta sisendab temasse iseseisvust, enesekindlust ja austust teiste vastu. Ootame Sind meie laste arenduskeskusesse!