Vähesed lapsed kogevad esimest lasteaiakülastust pisarateta. Aga kui mõnel möödub koolieelses lasteasutuses kohanemine jäljetult ja sõna otseses mõttes nädala-paari pärast jääb laps rahulikult päevasele uinakule, siis teistel venib see protsess pikaks ning pidev nutmine vaheldub lõputute haigustega. Miks laps lasteaias nutab? Mida teha? Komarovsky E. O. - lastearst, laste tervist käsitlevate populaarsete raamatute ja telesaadete autor - annab üksikasjaliku selgituse selle kohta, kuidas neid probleeme õigesti lahendada, kahjustamata last ja perekonda. Lisateavet selle kohta leiate meie artiklist.

Miks laps ei taha lasteaeda minna?

Enamik lapsi hakkab lasteaias käima kahe-kolmeaastaselt. aeda saadab sageli nutt või hüsteeria. Siin peate välja mõtlema, miks laps ei taha lasteaeda minna, ja aitama tal sellest barjäärist üle saada.

Kõige olulisem põhjus lapse negatiivseks suhtumiseks lasteaeda on seotud vanematest eraldatusega. Selgub, et kuni kolmeaastaseks saamiseni oli beebi emaga lahutamatult seotud ja järsku jäi ta võõrasse keskkonda, ümbritsetuna võõrastest. Samal ajal nõuavad nad ka temalt söömist ja mitmete toimingute tegemist, mida ta stressi all teha ei saa. Tema lapsepõlvest tuttav maailm pööratakse pea peale ja pisarad on sel juhul vältimatud.

Seega on kuus peamist põhjust, miks:

Ta ei taha oma emast lahku minna (liigne eestkoste).

Ta kardab, et teda ei võeta lasteaiast järgi.

Tunneb hirmu meeskonna ja uue asutuse ees.

Kardab õpetajat.

Teda kiusatakse aias.

Laps tunneb end lasteaias üksikuna.

Teine asi on see, et lapsed, nagu täiskasvanud, on samuti erinevad ja ei reageeri olukorrale ühtemoodi. Mõned kohanduvad uue meeskonnaga kiiresti, teised ei mahu sinna isegi pärast aastatepikkust suhtlust. Sellises olukorras peavad vanemad lapse lahkuminekuks eelnevalt ette valmistama, et eraldamise ajal tekkivad pisarad ei põhjustaks mitmetunnist hüsteeriat.

Mida teha, kui lasteaias?

Kõiki laste nutu põhjuseid lasteaiaga kohanemise perioodil peetakse täiesti normaalseks. Enamasti rahunevad lapsed maha juba esimese tunniga Vanemate ülesanne on aidata lapsel iseseisvalt emotsioonidega toime tulla ja püüda temalt teada saada, miks laps lasteaias nutab.

Komarovsky selgitab, mida teha järgmiselt:

Stressi minimeerimiseks peaks lasteaiaga harjumine toimuma järk-järgult. Kõige hullem variant on see, kui ema viib lapse hommikul lasteaeda, jätab ta sinna terveks päevaks nutma ja läheb turvaliselt tööle. See ei ole rangelt soovitatav. Pädev ja õige kohanemine viitab sellele, et aias veedetud aega tuleks järk-järgult suurendada: esmalt 2 tunni võrra, siis pärastlõunase uinakuni, siis õhtusöögini. Pealegi peaks iga järgmine etapp algama alles pärast eelmise edukat ületamist. Kui laps ei söö aias hommikusööki, on tema pärastlõunaseks uinakuks jätmine ebamõistlik.

Laiendage oma suhtlusringi. Samas rühmas käivate lastega on soovitav tutvumist alustada juba enne lasteaeda astumist. Nii saab laps oma esimesed sõbrad ja psühholoogiliselt on tal aias lihtsam, teades, et seal käivad ka Maša või Vanja. Kooliväline suhtlemine on ka suurepärane treening immuunsüsteemile.

Rääkige oma lapsega. Tähtis: iga päev peaksite kindlasti küsima lapselt, kuidas tema päev möödus, mida uut ta täna õppis, mida sõi jne. See aitab teil psühholoogilise stressiga kiiremini toime tulla. Beebi esimeste saavutuste eest tuleb kindlasti kiita. Kui laps veel ei räägi, küsige õpetajalt tema saavutuste kohta ja lihtsalt kiitke last nende eest.

Need lihtsad sammud on tegelikult tõhusad ja aitavad kindlasti lasteaias pisaratega toime tulla.

Kas tasub mind lasteaeda viia, kui laps nutab?

Sotsioloogia, psühholoogia ja pedagoogika seisukohalt peetakse lasteaeda positiivseks teguriks, mis aitab kaasa lapse täielikule arengule ja tema õigele kasvatamisele. Kollektiivne elu õpetab last suhtlema eakaaslaste ja täiskasvanutega, tänu millele on tal aja jooksul lihtsam koolis õppida ning luua suhteid juhtkonna ja töökaaslastega.

Lapse õigeaegne ettevalmistamine lasteaiaks algab mitu kuud enne kavandatud üritust, kuid ka sel juhul on kohanemisprobleemid võimalikud. Uue kollektiiviga harjuvad kõige kergemini kõrge kohanemisvõimega lapsed, kellele keskkonnavahetus erilist ebamugavust ei tekita. Madala kohanemisvõimega lastele on see keerulisem. Nende kohta kasutatakse sageli mõistet “mittelasteaialaps”. Mida peaksid selliste laste vanemad tegema? Kas tasub last lasteaeda viia, kui ta nutab?

Viimasele küsimusele peavad vanemad ise vastama. Olulist rolli mängib ka see, kui sageli laps haigestub. Tavaliselt on madala kohanemisvõimega lastel immuunsus järsult vähenenud, mistõttu nad on vastuvõtlikumad erinevatele haigustele. Kui ema saab endale lubada lapsega koju jäämist, võib ta sellise otsuse ise teha. Kuid tasub arvestada, et reeglina on sellistel lastel raskusi harjumisega mitte ainult lasteaiaga, vaid ka kooli meeskonnaga.

Aia teemat peetakse psühholoogide seas väga levinud. Ja see küsimus on tõepoolest väga tõsine, kuna sellest sõltub lapse hilisem suhtumine kooli.

Milline peaks olema lapse kohanemine lasteaias? Psühholoogi nõuanded taanduvad järgmisele soovituste loendile:

Optimaalne vanus esmaseks lasteaiakülastuseks on 2–3 aastat. Peaksite uue meeskonnaga tutvuma enne tuntud “kolmeaastase kriisi” saabumist.

Sa ei saa sõimata last selle eest, et ta lasteaias nutab ja ei taha käia. Beebi lihtsalt väljendab oma emotsioone ja karistades tekib emal temas vaid süütunne.

Enne lasteaeda minekut proovige tulla ekskursioonile, tutvuge rühma, laste ja õpetajaga.

Mängige oma lapsega lasteaias. Nukud olgu õpetajad ja lasteaialapsed. Näidake oma lapsele eeskuju, kui lõbus ja huvitav see võib olla.

Lapse kohanemine lasteaiaga võib olla edukam, kui lapse võtab enda juurde mõni teie pereliige, näiteks isa või vanaema, st keegi, kellega ta on emotsionaalselt vähem seotud.

Proovige teha kõik võimalik, et sõltuvus kulgeks beebi jaoks võimalikult sujuvalt ega häiriks tema habrast lapse psüühikat.

Lapse ettevalmistamine lasteaeda

Dr Komarovsky sõnul tekitab lapse harjumuspärase keskkonna muutumine peaaegu alati stressi. Selle vältimiseks peate järgima lihtsaid reegleid, mis valmistavad teie lapse ette eluks rühmas.

Lapse lasteaiaks ettevalmistamine koosneb mitmest etapist:

Psühholoogilise kohanemise periood. Lasteaeda minekuks tuleb valmistuda orienteeruvalt 3-4 kuud enne ettenähtud kuupäeva. Mänguliselt tuleb lapsele selgitada, mis on lasteaed, miks ta sinna läheb ja mida ta seal tegema hakkab. Selles etapis on oluline last huvitada, tuua talle välja lasteaia külastuse eelised, öelda, kui õnnelik ta sellesse asutusse läheb, sest paljud vanemad tahaksid oma lapsi sinna saata, kuid valis ta, sest ta on parim.

Immuunsüsteemi ettevalmistamine. Proovige suvel korralikult välja puhata, andke lapsele rohkem värskeid puu- ja juurvilju ning vähemalt kuu aega enne lasteaeda minekut on soovitatav teha lasteaias käivatele lastele vitamiinikuur. See ei kaitse last ägedate hingamisteede haiguste perioodil nakatumise eest, kuid need kulgevad palju lihtsamalt, ilma muude organite ja süsteemide tüsistusteta. Haiguse alguses, niipea kui laps tunneb end halvasti, peate ta viima lasteaeda ja alustama ravi, sest sel juhul võib isegi kohanenud laps nutma hakata.

Režiimi järgimine. Olenemata sellest, kas laps on juba lasteaiaga alustanud või alles valmistub, on oluline kinni pidada samast une- ja puhkegraafikust nagu lasteaias. Sel juhul tunneb laps end uutes tingimustes psühholoogiliselt mugavamalt.

Öelge oma lapsele, et lasteaias tulevad õpetajad talle alati appi. Näiteks kui ta tahab juua, küsige seda lihtsalt õpetajalt.

Ja mis kõige tähtsam, te ei tohiks kunagi oma last lasteaiaga hirmutada.

Esimene päev lasteaias

See on kõige raskem päev ema ja beebi elus. Esimene päev lasteaias on ärev ja põnev hetk, mis sageli määrab ära, kui kerge või raske saab kohanemine olema.

Järgmised soovitused aitavad muuta teie esimese lasteaiakülastuse puhkuseks:

Et hommikune tõusmine ei muutuks teie lapsele ebameeldivaks üllatuseks, valmistage ta ette selleks, et ta läheb homme lasteaeda.

Õhtul pange valmis riided ja mänguasjad, mida teie beebi võiks endaga kaasa võtta.

Parem on õigel ajal magama minna, et tunneksite end hommikul erksamalt.

Hommikul käitu rahulikult, justkui midagi põnevat ei toimuks. Laps ei peaks nägema sinu muresid.

Lasteaias tuleb aidata laps lahti riietada ja tuua õpetaja juurde. Pole vaja hiilida niipea, kui laps ära pöördub. Ema ise peab lapsele selgitama, et läheb tööle ja ütlema, et naaseb kindlasti tema järele. Ja siin pole midagi pistmist sellega, et laps lasteaias nutab. Komarovsky selgitab, mida teha, öeldes, et lapse jaoks on oluline teada, et talle tullakse kohe järgi, kui ta on hommikust söönud või mänginud.

Ärge jätke oma last esimesel päeval kauemaks kui 2 tunniks.

Mida peaks õpetaja tegema, kui laps aias nutab?

Laste lasteaiaga kohanemises sõltub palju õpetajast. Ta peab mingil määral olema psühholoog, kes tunneb omal nahal lasteaialaste probleeme. Kohanemise ajal peab õpetaja olema otsekontaktis vanematega. Kui laps nutab, peaks ta püüdma last rahustada. Aga kui laps ei võta kontakti, muutub jonnakaks ja hakkab veelgi valjemini nutma, peaks ta järgmisel kohtumisel emalt küsima, kuidas teda mõjutada. Võib-olla on beebil mõni lemmikmäng, mis tõmbab ta tähelepanu nutmiselt kõrvale.

Oluline on, et lasteaiaõpetaja ei avaldaks lapsele survet ega väljapressimist. See on vastuvõetamatu. Ähvardamine, et su ema ei tule sulle järele lihtsalt sellepärast, et sa pole oma putru söönud, on esiteks ebainimlik. Õpetaja peaks saama lapsega sõbraks ja siis läheb laps mõnuga lasteaiasse.

Laps nutab teel lasteaeda

Tüüpiline olukord paljudes peredes on see, kui laps hakkab kodus nutma ja jätkab seda ka teel lasteaeda. Mitte kõik vanemad ei pea tänaval sellisele käitumisele rahulikult vastu ja algab jõukatsumine, mis sageli lõppeb suurejoonelise hüsteeriaga.

Põhjused, miks laps nutab, ei taha lasteaeda minna ja jonnib teel:

• Beebi lihtsalt ei maga piisavalt ja tõuseb ilma tujuta voodist välja. Sel juhul proovige varakult magama minna.
• Varu hommikul ärkamiseks piisavalt aega. Sa ei pea otse voodist riidesse panema ja lasteaeda jooksma. Lase beebil 10-15 minutit voodis lebada, vaata multikaid jne.
• Valmistage lastele või õpetajale väikesed kingitused. Saate osta väikseid komme, mida laps pärast hommikusööki lastele jagab, küpsiseid, koduprinteriga prinditud värvilehti. Rääkige sellest, kuidas ta ei lähe lihtsalt lasteaeda, vaid et temast saab võlur ja toob lastele kingitusi.

Mida teha, et laps lasteaias ei nutaks?

Mida saavad vanemad teha, et laps lasteaias ei nutaks:

• viia läbi lapse psühholoogiline ettevalmistus 3-4 kuud enne lasteaia külastamist;
• rääkige oma lapsele sagedamini aia eelistest, näiteks paljudele lastele meeldib kuulda, et nad on täiskasvanuks saanud;
• esimesel päeval lasteaias ärge jätke teda kauemaks kui 2 tundi;
• võimaldab teil kodust mänguasja kaasa võtta (lihtsalt mitte liiga kallis);
• määratlege selgelt ajavahemik, millal ema talle järele tuleb, näiteks pärast hommikusööki, lõunasööki või pärast jalutuskäiku;
• suhtle oma lapsega ja küsi temalt iga kord tema päeva kohta;
• ära ole närvis ja ära näita seda oma lapsele, ükskõik kui raske see sul ka ei oleks.

Tavalised vead, mida vanemad teevad

Kõige sagedamini teevad vanemad oma lapse lasteaeda kohandamisel järgmisi vigu:

Kohanemine peatub kohe, kui laps ei nutnud Beebi talub ühekordset emast lahkuminekut üsna hästi, kuid harvad on juhtumid, kus laps nutab lasteaias kolmandal päeval, sest ta jäeti kohe terveks. päeval.

Nad lahkuvad järsku hüvasti jätmata. See võib põhjustada lapsele äärmist stressi.

Aia poolt väljapressitud.

Mõned vanemad alluvad manipuleerimisele, kui nende laps lasteaias nutab. Komarovsky selgitab, mida teha, öeldes, et te ei tohiks laste kapriisidele ega hüsteerikale järele anda. Lihtsalt sellepärast, et lubate oma beebil täna koju jääda, ei lõpeta ta nutmist ei homme ega ülehomme.

Kui vanemad näevad, et nende lapsel on lasteaiaga kohanemine raske ja nad ei tea, kuidas oma last aidata, tuleks pöörduda psühholoogi poole. Lasteaias konsulteerimine vanematega aitab välja töötada tegevuste komplekti, tänu millele hakkab laps järk-järgult harjuma rühmaeluga. See kõik on aga tõhus vaid siis, kui vanemad on pühendunud ja huvitatud oma lapse lasteaeda viimisest ega kohku tagasi ka esimesel võimalusel järgimast psühholoogi nõuandeid.

Ideaalne laps on alati kena, sõbralik ja armas, ta naeratab, täidab kergesti kõiki teie korraldusi ja vastab kõigele: "Jah, rõõmuga, ma armastan sind nii väga, emme." Selliseid lapsi pole, nagu täiskasvanuidki.

Tõeline laps ei pruugi piisavalt magada, olla kapriisne, ärritunud, hirmul ja lõpuks keelduda teiega koostööd tegemast, vastates kõigile ettepanekutele: "Ma ei taha. Ei". Selline “tõrksa inimene” ei pruugi aru saada, mis teda häirib, ja enamasti ei tule ta probleemiga ise toime.

Räägime lapsest, kes keeldub lasteaeda minemast. Kuna laps ise ei oska meile midagi muud selgelt öelda kui “ei”, jõuavad vanemad probleemi juurteni. Nad peavad loobuma taktikast "kui sa ei taha, siis me sunnime sind" ja "te loote meile probleeme, sa oled halb laps". Lapsevanemad peaksid lahkelt, visalt ja hoolikalt oma last aitama, kasutades selleks lastepsühholoogi nõuandeid.

Laps ei taha lasteaeda minna: millal see normaalne on?

Esiteks on vaja kindlaks teha, millises etapis probleem tekkis: laps on just hakanud eelkooli minema; laps käis rühmas pikka aega ja nautis seda alati; ta on hommikuti kapriisne ja räägib siis rõõmuga aiast.

Kui teie väike laps alles tutvub lasteaiaga, on tema negatiivne reaktsioon üsna loomulik. Rühmas on erinev psühholoogiline kliima, suhtlustüüp, nõuete süsteem ja igapäevane rutiin. Kõigega tuleb harjuda, mitte karta ja näidata oma võimeid. See kohanemisperiood on lapse jaoks kergem, kui vanemad suutsid varem õigesti korraldada tema vaba aega ja kasvatust: nad armastasid, kallistasid ja kiitsid last saavutuste eest, ei süüdistanud ega heitnud ette vigu, õpetasid lihtsat enesehooldust. tehnikaid (söömine, riietumine, pesemine jne), tutvustas neile tarbekunsti (joonistamine, voolimine, aplikatsioon jne) ning aitas korralikult suhelda teiste lastega.

Kui laps on “kodune”, tema suhtlusringkond on piiratud ning ta pole endas ja oma võimetes kindel, siis võtab kohanemisperiood kauem aega ja tekitab rohkem probleeme. Selles etapis lasteaias käimisest keeldumine nõuab vanematelt ja kasvatajatelt delikaatset ja pikka tööd, et parandada lapse oskusi, harjuda uue keskkonnaga ja luua kontakti teiste lastega.

Kui lapsed on lasteaias küllalt pikka aega käinud ja iga kord, kui tekkis vajadus rühma minna, hakkasid ilmnema rahutuse ja ärevuse tunnused, siis on põhjus nende ja õpetajate või laste suhetes. See võib olla reaktsioon uuele juhile, arusaamatus õpetaja või tema abiga või lahendamata konflikt teise lapsega.

Kolmandal juhul võib probleem olla seotud banaalse unepuudusega ja seda saab lahendada lihtsalt piisava päevarežiimi kehtestamisega: laps peaks vajalikuks ajaks voodist tõusma ja puhkeperioodi jooksul täielikult taastuma.

Kuidas teha kindlaks põhjus, miks laps keeldub lasteaiast?

Lapseea ärevus ja hirm võivad tema käitumist negatiivselt mõjutada: laps võib muutuda ärrituvaks ja vinguvaks, endassetõmbunud ja ebaseltskondlikuks. Vanemliku autoriteedi keelamine, koostööst keeldumine, võimalik sage urineerimine ja kapriisid ei tohiks vanemaid ärritada, vaid viidata neile vaid vajadusele kiiresti leida ja lahendada probleem, mille tagajärjeks on lasteaiast keeldumine.

Mõelgem mitmele võimalusele, mis aitavad kindlaks teha "kurjuse juure" ja määrata edasise tegevussuuna:

• räägi oma lapsega. Rääkige meile, kuidas teile lapsepõlves lasteaed meeldis ja millise usaldusväärse sõbraga seal kohtusite, selgitage oma lapsele, et kui te lasteaias käima hakkasite, ei olnud teil kerge ja tekkis probleeme jne. Leia oma sõnadele emotsionaalne vastus, lase lapsel rääkida, mis talle lasteaias meeldib ja mis mitte.
• räägi õpetajaga. Küsige ringi, mõelge koos. Kui teile tundub, et õpetaja ei võta ühendust või vaikib millestki meelega, häälestuge "toetuslainele", nõustuge kõigega, saavutage usaldus mõttekaaslasena ja suure tõenäosusega kuulete oma vestluspartner, mida vajate.
• rääkige rühma teiste vanematega. Võib-olla tunnevad nad muret samade probleemide pärast. Üheskoos on lihtsam muuta rühmas väljakujunenud korda, et luua laste arenguks mugavam keskkond.
• mängi oma lapsega “lasteaeda”. Valige õiged nukud, mis esindavad kõiki, kellega laps päeva jooksul kohtub. Alustage nendega, kes lapsele ilmselgelt meeldivad, ja seejärel tutvustage mängu neid, kelle suhtes te kahtlete. Kui probleem on seotud õpetaja või mõne lapsega, saate sellest aru oma lapse positsioonilt: ta ei taha mängida, kui see nukk ei lahku, või käitub temaga nii, nagu see päris inimene temaga käitub. .
• Tooge oma laps rühma kas viimasena või hilja. Kui teie beebi ühineb mänguga kõigiga, ärge sulgege ust enda järel tihedalt kinni, jääge riietusruumis märkamatuks, istuge maha ja kuulake, mis toimub teie lapse asukohas. Raske on mitte kuulda õpetaja valju karjumist ja tõmblemist, vastates nutuga. Kui see pole võimalik, minge päeval lasteaia piirdeaia juurde ja jälgige vaikselt.
• Kaasaegsed haridusstandardid annavad lapsevanematele võimaluse korraldada lasteaias klubisid ja lisatunde (joonimisest inglise keeleni). Liituge selle programmiga ja pärast meeskonnaga liitumist analüüsige olukorda, pakkudes samal ajal oma lapsele tuge;
• analüüsida lapse käitumist. Võib-olla on midagi muud muutunud. Kui laps vanemlikust mõjust üldiselt keeldub, siis suure tõenäosusega paneb ta "jõu proovile" vanemate kavatsuste tõsiduse ja lubatu piiride ning samas ka enda turvalisuse ja oma maailma stabiilsuse. Sel juhul õõnestab "kapriiside" soovide rahuldamine tema usaldust vanemate vastu;
• natuke veel kapriisidest. Kui varem kasutas laps karjumist ja hüsteerikat, et saada täiskasvanutelt vajalikku, siis pole üllatav, kui laps kasutab sama tüüpi väljapressimist ka lasteaiaga seoses, kus valitseb distsipliin ja nõudmised, samas kui kodus on kõik võimalik. .” Kas su vanaema küpsetab kodus pannkooke, äratab sind lõuna ajal ja laseb sul mitu tundi arvutimänge mängida? Määrake oma lapsele õiged tegevused ja optimaalne režiim kodus, ärge andke järele väljapressimisele ja õpetage last tegema seda, mis on kasulik ja huvitav;
• Otsustage oma seisukoht lasteaia osas. Kui lapsevanemad ise suhtuvad koolieelsesse lasteasutusse või õpetajatesse negatiivselt või põlglikult, siis võib laps võtta oma seisukoha vastupidiselt tema enda muljele. Kõik küsimused ja erimeelsused, mis puudutavad lapse rühmas viibimist, tuleks lahendada ainult laste puudumisel, te ei tohiks lasteaia töötajatega oma emotsioone ja konflikte arutada.

Mida teha, kui laps ei taha lasteaeda minna?

• teha kindlaks, kui tõsine probleem on: kas see on lihtsalt kapriis või tõsise stressi tagajärg. Selgitada välja häire põhjus ning aidata lapsel rahulikult ja lahkelt olukorraga toime tulla;
• lasteaeda minnes lapse tähelepanu kõrvale juhtida. Rääkige rühmas sõpradest, mida saate aias teha, paluge teistele lastele uusi mänge näidata, unistage koos veedetavast ajast õhtul, kui kogu pere on koos. Vaadake koos rõõmsat ja naljakat multifilmi. Olgu lasteaiaks valmistumise aeg kerge, ootamatu ja meeldiv. Kui laps ei taha lasteaeda minna ja hommikul nutab, tõuse varem voodist välja, mine õigel ajal magama, ärgake hommikul ise üles;
• konsulteerige kõigis küsimustes õpetajate, lasteaia juhataja ja lapsehoidjaga, nõudke teatud küsimustes individuaalset lähenemist, selgitage taktitundeliselt, kui oluline see teie lapsele on, otsige koostööd;
• võta aktiivne positsioon. Rühmas tekkinud tõsiste probleemide lahendamiseks kaasata lastevanemate koosolek ja lasteaia juhataja. Pidage meeles, et lasteaia töötaja, kes lubab laste ebaviisakalt kohtlemist (löömine, ähvardamine jne), ei tohiks töötada alaealistega ja vallandatakse vanemate nõudmiste alusel. Töökogemuseta ebakompetentne õpetaja võidakse üle viia teise rühma või alandada abiõpetaja tasemele. Lasteaeda tasub vahetada vaid siis, kui kõik aktiivsed pingutused vilja ei kanna;
• Veeda rohkem aega oma lapsega, tunne tema vastu huvi ja osale ise tema arengus. Tehke paus ja võtke puhkus, võib-olla selle aja jooksul probleem kas kaob või muutub tuhmimaks ja seda on lihtsam lahendada;
• Laske oma lapsel mänguasi kodust aeda kaasa võtta. Pehmet mänguasja ei pruugi gruppi lubada (tolmukoguja), kuid mõni teine ​​lemmikasi meenutab vanemaid. Valmistage oma laps ette selleks, et teised lapsed võivad tema mänguasja küsida. Töötage välja tema taktika selle juhtumi jaoks. Lisaks oleks imeline kingitus lasteaiale multikas, mis lapsele eriti meeldib;
• kui laps ei taha lasteaeda minna mõne lapsega kahjustatud suhte tõttu, proovige lastega sõprust leida;
• nihutage oma lapse maailma piire. Lahkuge sagedamini kodust, reisige, külastage muuseume, lõbustusparke, külastage, filmige jne. Ärge laske oma lapsel endasse tõmbuda ja aidake tal kohaneda erinevate sotsiaalsete suhetega. See aitab üle saada lapse hirmust võõraste ees, kui ta ei taha sel põhjusel lasteaeda minna;
• kui lapsel ilmnevad muud häire tunnused, sh füsioloogilised, on vaja abi otsida lastepsühholoogilt (mitte segi ajada neuroloogiga), et anda väikesele inimesele õigeaegne abi.

Mida ei tohiks vanemad absoluutselt teha, kui nende laps ei taha lasteaeda minna?

• ignoreerige lapse proteste. Laps üritab öelda, et tunneb end halvasti, aga ta on veel väike ja teeb seda oskamatult. Vanemad peaksid kuulama, olukorda hoolikalt uurima ja autoriteetselt aitama;
• süüdistada last tema probleemides ja öelda, et kui ta ei taha lasteaeda minna, siis tekitab see vanemate elule lahendamatuid takistusi. See on üks lihtsamaid viise veenda last, et ta on halb, ja tekitada temas terve elu hunnik komplekse. Laps pole süüdi, et ta on veel väike, tal puuduvad kogemused ja teadmised, ta ei suuda keerulist probleemi lahendada ega oska oma emotsioone kontrollida. Vanemate seisukoht peaks välja nägema umbes selline: kullake, sa oled lihtsalt imeline ja me armastame sind ja oleme sinu üle uhked, vahel jääb sul vähest kogemusest puudu, aga saad hakkama, kui kuulad vanemate nõuandeid, oled lahke ja õiglane ;
• jõuga lasteaeda viia. Püüdke alati oma lapsega kokkuleppele jõuda, arutage kõiki punkte ja töötage välja oma ühine otsus. Kuid ärge alluge ilmsetele provokatsioonidele, kui olete oma eesmärgi saavutamiseks sunnitud mööndusi tegema jonni lööva lapse survel. Kui selline skandaal juhtus teiste ees, ärge alandage last, ärge tõmmake teda tagasi, selgitage rahulikult ja mõõdetult, mida kavatsete teha ja miks;
• lasteaias skandaali teha. Pöörates kõik rühmatöötajad enda ja oma lapse vastu, muudad sa enda lapse asja ainult hullemaks. Parem on pedagoogide tegevust delikaatselt ja visalt suunata, kui otse deklareerida tehtud jämedaid vigu, mis muutuvad konfliktiks;
• salaja lasteaia juhtkonnast, esitada kaebusi kõrgematele asutustele. Seda tuleks teha alles siis, kui kogu “kohapealse lahingutegevuse” limiit on tulemusteta ammendatud.

Lisaks on vaja õigesti määrata lapse vanus, milleni jõudes on ta valmis lasteaeda minema. See hetk ei tule siis, kui ema otsustab, et on kodus istumisest väsinud, vaid siis, kui beebil tekib huvi eakaaslastega mängida, hakkab tal kodutöödest igav ja pere suhtlusringkonnast ei piisa. See piirang on iga lapse puhul individuaalne ja esineb ligikaudu vanuses 2–3 aastat.

Selleks ajaks peavad vanemad tegema tõsist tööd lasteaiaks valmistumisel: õpetama iseseisvaid tegevusi (joonistamine, aplikatsioon, ehituskomplektidega ehitamine jne), sisendama lapsele lihtsaid enesehooldusoskusi, õpetama "võõrastega" suhtlemise reegleid. täiskasvanud, kes hoolitsevad nende eest, kui ta vanemad on päevasel ajal eemal. Oluline on määrata kindlaks käitumisjoon teiste lastega: laps peab oskama oma soove jagada, muuta, mõistusega selgitada (selgitada, et lihtne “tahan” ei tööta ega anna tulemusi), samuti vabanda ja andeks.

Lapse iseseisvusalgatust tuleks toetada sarnasusjoonte tõmbamisega täiskasvanute töö ja lasteaia tegevuste vahele. Last eelkooli minekuks ettevalmistavate ülesannete täitmise eest tuleb teda kiita ja öelda, et ta muutub küpsemaks ja on peagi valmis rühma minema. Kui korraldate õigesti oma lasteaia ettevalmistusaega ja valite hea õpetaja, siis ei puutu te kokku probleemiga, et laps ei taha lasteaeda minna.

Jätkame lasteaiaga harjumise teemat. Täna räägime sellest, milline peaks lasteaias käiva lapse käitumine vanemaid hoiatama, ja anname ka praktilisi nõuandeid.

Jätkame teemat. Täna räägime sellest, milline peaks lasteaias käiva lapse käitumine vanemaid hoiatama, ja anname ka praktilisi nõuandeid.

Kohanemishäirete tunnused

Unistus. See on esimene asi, mida lasteaias käiva lapse emotsionaalne ja psühholoogiline ülekoormus mõjutada võib. Laps võib hakata keset ööd ärkama, ärkamata nutma ja unes rääkima. Laps, kes varem keset ööd üles tõusis ja potile pissis, võib hakata voodisse pissima. Laps, kes on pissinud korra öösel, võib hakata pissima sagedamini. Magamamineku rituaal võib muutuda: rahulikust ja sõltumatust võib see muutuda pikaks, vanemate kohalolekut nõudvaks, magamamineku eelkäimise ja lapsele ebatüüpilise käitumisega. Muutused unes on üks esimesi märke, mis ilmnevad psühholoogilise ülekoormuse tagajärjel lasteaeda külastades.

Lapse käitumine enne ja pärast lasteaeda. Kui tegite kõik õigesti ja laps läks lasteaeda lihtsalt ja mõnuga, võib teisel-kolmandal nädalal olukord muutuda. Laps võib hakata hommikuti kapriisseks muutuma ja öelda, et ta ei taha lasteaeda minna, väites, et ta ei maganud piisavalt, tunneb end halvasti ja tahab täna koju jääda. Samamoodi tuleks endal hoolega analüüsida käitumist pärast lasteaeda. Lapsele ebatüüpiline hüperaktiivsus, agressiivsus, kapriissus või vastupidi, apaatia, passiivsus, unisus, vastumeelsus tegeleda varem huvitavate asjadega peaksid teid hoiatama.

Lastel, kellel oli toiduga probleeme isegi kodus, väljendub kohanematus lasteaiaga väga sageli vastumeelsuses lasteaias süüa. Hirm lasteaeda hommikusöögile tuleku, lõunale jäämise ees, lapse negatiivne reaktsioon toidulõhnale lasteaias on tingitud üldisest stressist, mida laps kogeb kohanemisperioodil. Kui sellele õigel ajal tähelepanu ei pöörata, võib lasteaias söögisoovitusest tulenev stress viia lasteaias pakutavale toidule oksendamisreaktsiooni või sapiteede düskineesia.

Üks peen, kuid väga oluline märk lasteaia kohanematusest on lapse pilgu ja miimika, kehahoiaku ja liikumisviisi muutumine. Ärge arvake, et see kaob iseenesest.

Sagedased hingamisteede haigused ja krooniliste haiguste ägenemine on üks levinumaid märke, et lasteaias käiva lapse koormus käib üle jõu.

Positiivne reaktsioon lasteaiale

Positiivseks reaktsiooniks lasteaiale või soodsaks kohanemisperioodiks võib pidada kõigi ülaltoodud – nii käitumuslike kui füsioloogiliste – märkide puudumist. Näitena: su beebi tuli lasteaiast hea tujuga ja ütles sulle ukseavast, et ta on juba suur, et nüüd teeb ta kõik ise - võtab end lahti, paneb kingad kenasti jalga, läheb käsi pesema ise ja kui ta lauda istus, ütleb, et nüüd ta näitab teile, kuidas täiskasvanud lapsed söövad.

Kuidas kompenseerida lasteaia koormust

Teie lapse esimene lasteaiakülastus peaks olema sissejuhatav, teie juuresolekul. Esimesel külastuspäeval on võimatu last topeltinfoga üle koormata. Esiteks: uus keskkond, territoorium, mänguasjad; teiseks: suur seltskond lapsi ja täiesti võõras täiskasvanud tädi – õpetaja. Tulite lasteaeda (seda on tõhusam teha pärastlõunal, kui pole võimalust emaga lahku minnes nutvat last kohata), läksite rühma, kohtusite õpetajaga, vaatasite mängutuppa ja leidsite kapp, milles hoitakse lapse riideid. Õpetaja läks sinu ja beebiga magamistuppa, näitas, kus lapsed magavad, käis WC-s ja selgitas beebile, mida ta peaks tegema, kui ta tahab pissile või kakale minna. Sellega lõpeb teie esimene lasteaiakülastus.
Teisel korral saab oma rühma lastega jalutada lasteaia mänguväljakul. Seda on kohane teha pärastlõunal, et teie laps näeks, et kõik võetakse lasteaiast järgi. Kokkuleppel õpetajaga võib esimese tunniajase lasteaiakülastuse kuluda nii päeva esimesele poolele kui ka teisele poole, mis on põhjendatud nii teie lapse päevakava kui ka ülaltoodud teguritega. Päris tõhus võib olla lastega mitu päeva lasteaia mänguväljakul jalutada ja teisel-kolmandal päeval peale jalutuskäiku laps rühma viia.

Individuaalne külastusgraafik on hästi toiminud. Näiteks neli tööpäeva nädalas - kolm vaba päeva või kahel päeval nädalas käime lasteaias ainult lõunani. Sõltuvalt lapse omadustest ja lasteaia tundide ajakavast on võimalikud ka muud võimalused. Kõige tähtsam on, et teie individuaalne ajakava ei segaks teie lapse lasteaias viibimise psühholoogilist mugavust.

Pange tähele, et lasteaed ei paku puhkust. Hoolimata sellest, et lasteaias on töökoormus kohati suuremgi kui koolis, tuleneb viibimise kestusest ja lapse vanusest. Seetõttu, lähtudes oma lapse võimalustest, pakkuge ette "puhkus". Käime kaheks kuuks ja puhkame nädala. Või: läheme kaheks nädalaks - kolme-neljapäevane (nädalavahetus pluss paar päeva) paus. Kui te ei õpi kasvavat väsimust lapse seisundi järgi määrama ja ei anna beebile võimalust puhata, haigestub ta kõige levinumatesse hingamisteede haigustesse, sest ... väsimuse taustal väheneb immuunsus.

Rääkige oma lapsega võimalikult palju sellest, kuidas ta oma päeva lasteaias veetis. Küsimused peaksid olema lihtsad ja emotsioonideta. Mida sa sõid? Mida sa mängisid? Mida sa tänaval mängisid? Kuidas riietusid? Mida õpetaja ütles? Kui tunned, et laps ei taha sinuga lasteaiast rääkida, võib see olla signaal, et ta suhtub lasteaiasse negatiivselt.
Fakt on see, et lapsel on väga raske rääkida oma kogemustest, mis on ebameeldivad. Ühest küljest ei oska ta alati õigesti hinnata oma süü astet tema jaoks tekkinud ebameeldivas olukorras. Teisest küljest on lugu ebameeldivatest kogemustest taas nende sündmuste läbielamine. Lapse soovimatus rääkida asjadest, mis talle ebameeldivad, toimib psühholoogilise kaitsena.
Kui teie laps räägib teile midagi kohutavat teie vaatenurgast, proovige teda oma emotsionaalse reaktsiooniga mitte hirmutada. Jätkake rahulikult, samal toonil täpsustavate küsimuste esitamist. Püüdke oma vestlusega mitte süvendada lapse psühholoogilist ebamugavust. Õpetage lapsele lasteaias keerulistes olukordades õiget käitumist.

Täiesti võimatu on pärast lasteaeda last istuda ja veel hullem - arvuti ees. Esiteks, sel juhul jääb laps ilma igasugusest suhtlusest oma vanematega. Teiseks on teleri vaatamine ja arvutiga mängimine väga stimuleerivad tegevused, mis kannavad endas uut, mitte alati positiivset informatsiooni, mis on lasteaias käivale lapsele ilmselgeks ülekoormuseks. Erandiks sellest reeglist võib olla lühike lemmikmultika, mida laps süles istudes vaatab.

Väga kasulik on kohe pärast lasteaiast tulekut panna laps 30-40 minutiks täidetud vanni. See annab beebile võimaluse väga tõhusalt lõdvestada lasteaiakoormust, pesta limaskestadelt patogeenset taimestikku ning jagada oma päeva vannieelseks ja -järgseks. Enne - lasteaed, pärast - puhas, soe, kodustes riietes - teie armastatud laps.

Lasteaiaga kohanemisperiood ei tohiks langeda kokku muude dramaatiliste muutustega lapse elus. See on eriti oluline alla 3-aastaste laste puhul. Väiksema venna või õe sünd, kolimine, võõrutamine, luti või pudeliga hüvastijätt, uude võrevoodi või teise tuppa kolimine, vanemate lahutus või uue inimese perre tulek jääb kõige paremini vahele reisiga. aeda.

Lasteaias käiva lapse küsimus on väga mahukas teema ja isegi nii üksikasjalikus artiklis on võimatu kõiki üksikasju üksikasjalikult puudutada. Meie artiklis EI rääkinud me üksikasjalikult järgmistest probleemidest:

Lasteaed ja kooliks ettevalmistamine - plussid ja miinused.

Lasteaia töötajate positsioon ja nendega suhtlemise tulemuslikkus.

Eriarstide (ortopeed, neuroloog, psühhoneuroloog, ENT, gastroenteroloog) arvamused lasteaia külastamise kohta.

Kui otsus pole lõplik ja kahtlete, pöörduge mitteametliku nõu saamiseks spetsialisti poole.

Koolieelse hariduse kogemus teistes riikides. Miks on meie tingimustes võimatu seda kogemust ära kasutada?

Ühekordsed mähkmed ja lasteaed.

Suhtlemisraskustega laps ja lasteaed.

3 aasta kriis ehk miks eksperdid jagavad lasteaiast rääkides lapsed enne ja pärast 3 aastat.

Lasteaed on valikuline etapp lapse elus.

Oleme valmis neid ka edaspidi katma.

Loshinskaya Ekaterina psühholoog

Eelmine | Edasi

Ayman | 13.09.2015

Ja meie 2,6 aastane laps oli nädal aega ära ja nädal aega haige. Kui kuulen sõna lasteaed, läheb tuju kohe kehvemaks selle tõttu isegi uinumisega. Lasteaias ta nutab ja nõuab tähelepanu, aga sööb ja potil käib hästi. Niipea kui ma talle järgi tulen, muutub ta kohe rahulikuks, aga kui tal on igav ja tähelepanu ei pöörata, nutab pidevalt. Nüüd ma mõtlen, kas kohanemine toimub just nii või on meie beebi mitte lasteaialaps.

Irina | 10.08.2015

artikkel pole paha... aga kommentaarid tegid mulle selgemaks küsimuse, mis mind huvitab... minu poja jaoks 2,2 tundus kõik korras... ja ta ei nuta ja on alati rõõmsameelne, aga täna tulid lasteaiast palavad... temperatuur on üle 38, ja ... laps on nagu keedetud vesi... enne seda oli laps selles rühmas 3 päeva ja haigestus kopsupõletikku... nüüd olen. kardan oma poja pärast... mida ma peaksin sel juhul tegema... ootan mõistlikku vastust ja nõu kirjaga " kohanemine" [e-postiga kaitstud]

Elena | 19.02.2015

Svetlana aitäh Sulle, et Sinu ja Sinu lastega läks kõik hästi ja Sinu lapsed lendavad aias kaasa! Kas arvate, et emad valmistuvad rasedus- ja sünnituspuhkuselt varakult tööle, et lõbutseda?

Julia | 29.04.2014

Käime lasteaias seni vaid lõunani Ja ma juba näen paljusid selles artiklis kirjeldatud märke, aga ma ei saa sellest reisist keelduda lihtsalt nutt hingest.. Laps hakkas rääkima päevasel uinakul, helistades õpetajale, hakkas magama poolavatud silmadega (kuigi seda polnud kunagi varem juhtunud) ja hommikuti, kui teada saab et ta peab aeda minema, hakkab ta värisema puuri mälestus, ma ei tea, kuidas teda aidata ja siis palutakse ta magama jätta Ta arvab, et tahan ta üleöö maha jätta ja ütleb pisarsilmil: "Ma söön lõunaks suppi ja sina võta mind kohe, ära jäta mind."

avtoledi58 | 05.12.2013

Ärge saatke oma lapsi lasteaeda!!! lapsed on väikesed, kõik nutavad, kapriissed, käisime 3 päeva, olime haiged 3 nädalat, sina olid 4 päeva haige ja jäid uuesti haigeks, peaaegu kõik rühma lapsed on haiged, osad ei saanud ravi, osa köha, mõni aevastab, mõnel tatt, nakkuste kasvulava!!!

Veronica | 22.11.2013

Minu poeg alustas lasteaias käimist täpselt 2-aastaselt. Ta oli rõõmsameelne, seltsiv ja iseseisev.. Aias hoiatati, et 2 nädalat sõidetakse lõunani ja siis jäetakse magama. Nädal hiljem jäi laps haigeks ja tõin ta veel nädala pärast tagasi, st. kui lapsi hakati magama jätma. Nähes, et laps pole valmis, on harjumuse kaotanud ja nädala vahele jäänud, tahtsin ta uuesti voodisse viia. AGA!! Õpetaja oli väga nördinud, öeldes, et kõik tuleb maha jätta. Laps keeldus samal ajal hommiku- ja lõunasöögist ning pidi näljasena magama. Ma ikka nõudsin, et lubasin talle täna enne magamaminekut järgi tulla, sellepärast tulen talle järgi. Järgmisel päeval tulin, aga gruppi ei läinud (hoiatasin lapsehoidjat telefoni teel) ja ootan riietusruumis paigutuse tulemust (kui maha panna ei saa, siis olen kohal ja viib teid koju). Laps ei söönud ka midagi. Õpetaja tuli välja ja pistis mulle sõna otseses mõttes pihku raamatu, käskis lugeda laste kohanemisest... Mul polnud selle vastu midagi, sest ma ootan, millal mu laps magama jääb! Ei olnud möödunud 5-7 minutitki, kui ta nutva lapse käest välja tiris, raamatu minu käest rebis ja lausega: “Kui sa ei taha minu moodi, siis seda ei juhtu!”, vasakule. Selle kõige juures ei kurtnud juhatajale mitte mina, vaid tema, et ma ei kuuletu. Aga pea käitus “targemalt”, kutsudes mind enda juurde, hakkas lihtsalt kohanemisest üldiselt rääkima..., aga nemad näevad seda kohanemist õpetajaga samamoodi.... Pole mõtet kurta. Hommikul küsime õppealajuhatajalt midagi ja õhtul räägib õpetaja läbi hambad ristis ja kommenteerib ka meie soove. Või pöördub ta isegi täielikult ära, justkui ei näeks ta sind isegi. Ja nüüd keeldub laps kategooriliselt õue minemast, isegi lihtsalt jalutama, ja ärkab öösel ja helistab emale. Või nutab ja rahuneb alles siis, kui keset ööd seletad, et ta on KODUS!

Irina | 06.04.2013

Artikkel on väga hea, aitäh Meie poeg läks 2 aastaselt 1 kuuselt lasteaeda, nuttis esimesel päeval peaaegu peatumata ei nutnud pidevalt, aga keeldus söömast ja wc-s käimast. Nüüd 16.30 tuleme ta peale, aga ta ei maga hästi ja ärkab väga tihti tema ema hakati lastele rahustavat teed andma, kui hommikul lasteaeda viite, andke peale arvustusi lugedes ja omast kogemusest, et lapse kohanemine sõltub rohkem lapsevanematele ja väga õpetajatele, kui mõistvad ja tähelepanelikud nad teie lapse suhtes on Sellest sõltub iseloomu kujunemine, sest laps veedab seal suurema osa ajast

Sisestage kood, mida näete pildil: * - nõutud väljad.

Minu poeg Matvey on 2 aastat ja 3 kuud vana.

Käime juba kolm nädalat lasteaias, seni pole muutusi paremuse poole. Halvas suunas nii palju kui soovite. Nutame hommikul, kui valmistume lasteaeda, paneme rühmas jonni, kuidagi õnnestub õpetajal Matvey minust lahti rebida, ta nutab terve päeva, mõnikord unustab korraks, ja siis jälle nutab. Õhtul, kui ma talle järgi tulen, kuulen teda grupist, kui ta mind näeb, jookseb ja nutab ning tema silmis on küsimus: "Ema, miks sa mu siia jätsid!"

Öösiti hakkas ta halvasti magama, ärkab sageli, nutab, mõnikord isegi ärkab ja ütleb: "Ema, ära liitu grupiga!" Ta ei rahune pikka aega, ta nutab ja nutab. Ta on muutunud kapriisseks, agressiivseks ja kakleb kõigiga kodus. Ja kõigest kolme nädalaga on mu poeg nii palju muutunud. Ma olen ise mures, ma ei ole enam rõõmus, et ma ta lasteaeda saatsin. Ilmselt oli vaja temaga kolmeaastaseks saamiseni kodus olla, ehk oleks siis Matvey kohanemisperioodi kergemini talunud. Ja nüüd ma isegi ei tea, kui kaua see kõik kestab. Mul on lapsest kahju, tema närvisüsteem on piiri peal, ma isegi ei tea, mida teha. Minu vererõhk tõuseb iga päev peale lasteaeda viimist ja ma pean tablette võtma. Kui raske see lõppude lõpuks on.

Palun andke nõu, mida teha ja kuidas sellises olukorras käituda.
Tänan teid juba ette.

Psühholoogide vastused:

Tere, kallis Natalja Aleksandrovna!

Minu nimi on Anna ja olen aastaid töötanud koolieelses lasteasutuses psühholoogina, mul endal on kolm last, seega mõistan teid väga ja loodan, et minu nõuanded aitavad teid.

Esiteks, kui teil on võimalus, vähendage oma lapse lasteaias viibimist maksimaalselt neljale tunnile. Kui Matveyle meeldib jalutada ja lasteaias magab hästi, siis vii ta jalutama ja jäta vähemalt 4-6 päevaks ainult magama.

Teine ja väga oluline tingimus on teie emotsionaalne meeleolu. Saan aru, et pärast kolmenädalast muret olete kaotanud usu lasteaeda ja Matvey vajadust selle järele. Kuid ikkagi annab lasteaed lapsele võimaluse suhelda eakaaslastega, mille järgi lapse vajadus kasvab iga päevaga, võimaluse saada uusi muljeid (isegi mitte alati rõõmsaid), uusi teadmisi, uusi ühiskonnaeluks vajalikke suhtlemiskogemusi. . Lasteaias on selge ajakava ja mitmekülgne toitumine, mis on ka lapse jaoks oluline, eriti varases eas. Ja mis samuti oluline, lasteaed annab võimaluse teha seda, mis sulle meeldib, lihtsalt rahulikult poodi minna, ennast tähele panna ja lihtsalt oma lemmikraamatuga diivanil lebada. Niisiis, mida rohkem kasu te, Natalja Aleksandrovna, lasteaiast endale ja Matveile leiate, seda lihtsam on teil minu edasisi soovitusi järgida. Valmis?

Kõigepealt sulgege silmad ja kujutage kaks-kolm minutit ette, et teie Matvey on rõõmsameelne ja naeratav, nüüd siseneb ta rahulikult rühma, teda tervitab sõbralik õpetaja, ta viibutab teile käega ja sulgeb teie järel ukse. Rühmas on palju erksaid huvitavaid mänguasju ja on mõned lemmikud, millega Matveyle kõige rohkem meeldib mängida (millistega täpselt?). Matvey hakkab mängima, sõbrad (nimed) tulevad tema juurde, nad hakkavad lõbusalt möllama jne. Kujutage ette seda nii tihti kui võimalik päeva jooksul, isegi nädalavahetustel, hõlmates erinevaid olukordi: Matvey on jalutuskäigul, Matvey lõunatab, valmistub magama, muusikatunnis jne.

Teiseks on väga oluline, et igapäevane rutiin, mille järgi Matvey elab, langeks kokku lasteaia rutiiniga. Tõus 7-7.30, hommikusöök 8-8.30, tunnid, jalutuskäik 10.00-11-11.30, lõuna, siis uni 12-15, pärastlõunane suupiste, õhtusöök 16.00, õhtune jalutuskäik 16.30-18.30-19.00, õhtusöök, vaikus mängud , alates kella 20.00 on magamamineku rituaal vanniskäik, tee, muinasjutt (laul), kell 21.00 on soovitav, et laps juba magaks. Kui teie režiim on sellest väga erinev, on väga oluline viia see võimalikult lähedale lasteaia omale. eriti varases eas.

Kolmandaks, mängi kodus lasteaeda, pane nad magama, anna süüa, vii nukud ja kõik pereliikmed jalutama (“Nagu lasteaias, Katya magab ja auto magab ja isa magab ja Matvey magab, nii kuulekad kõik on ja kui nad ärkavad, lähevad nad jalutama").
Ja mängude ajal rääkige oma pojale, kui huvitav ja tore on lasteaias, millised huvitavad mänguasjad on (“Meil pole autot nagu lasteaias”), mida ta õpib, mida ta õpib, mida ta saab. vaata uut.

Kallis Natalja Aleksandrovna, teil on oluline teada ka järgmist. Kohanemisel, s.o. Keha kohanedes uute tingimustega on vastuvõetavad järgmised reaktsioonid: nutt, kapriisid, agressiivsus või, vastupidi, endassetõmbumine, suurenenud üldine närvilisus, söögiisu vähenemine, kaalulangus, halvem uni. See kõik on muidugi teatud piirides vastuvõetav. Seetõttu vajab laps abi: võite anda talle rahustavaid ravimtaimi (pöörduge kindlasti arsti poole), kui Matveyle meeldib ujuda, laske tal veeta rohkem aega (vesi lõdvestab), kõndige rohkem, mängige Matveyga oma lemmikmänge. .

Kohanemisperioodil on soovitatav vältida uusi põnevaid muljeid ja mitte muuta mitte ainult lapse, vaid ka kogu pere elus nii palju kui võimalik. Lülitage teler sisse harvemini, eriti enne magamaminekut, ja muidugi, kui lasete Matveyl telerit vaadata, siis mitte rohkem kui 15 minutit päevas ja parem on see arvuti kohta täielikult välja jätta.

Kindlasti oleks lasteaeda astudes pidanud tutvustama järkjärgulise rühmas viibimise graafikut ja kui laps nuttis palju ja oli mures, siis ei oleks tohtinud lasteaias viibimise aeg pikeneda, s.t. maksimaalselt neli tundi.

Kui teil, Natalja Aleksandrovna, on võimalus lasta Matvey isal või vanaisal ta lasteaeda viia või kellelgi täiskasvanutest, keda tema pisarad emotsionaalselt vähem mõjutavad, siis proovige seda võimalust vähemalt esimest korda kasutada, et anna mulle ka võimalus veidi rahuneda.

Hommikul last lasteaeda valmis pannes rääkige kõigest, ainult mitte lasteaiast (ära petta last, et ta ei lähe lasteaeda, vastati “jah” ja lülitati jutt kohe teisele teemale ), laulda laule, lugeda luuletusi, meenutada, kus sa eile olid ja sama asi ka teel lasteaeda. Oled rõõmsameelne ja rõõmsameelne ning usud kindlalt, et lasteaed on tore. Riietus rühmas laps kiiresti lahti, tema provokatsioonidele allumata, suudles teda sügavalt, ütles, et armastad teda väga ja tuled kindlasti talle järele (kõnnid lastega, sööd ja ma tulen sulle järele), ulatas talle. õpetaja juurde, sulges ukse ja jooksis lasteaiast. Kindlasti hoolitsege selle aja jooksul oluliste asjade eest, et teil poleks aega isegi oma poega meenutada (parem on ette planeerida) ja kui meelde tuleb, esitage rõõmus pilt ja asuge kohe tagasi äri. .

Lapsele võib kaasa anda mõne mänguasja, mitte just kõige kallima (hinna poolest) ja lemmiku, sest kui keegi teine ​​selle ära võtab, siis tekib lapsele lisapinge.

Kui lasteaias on psühholoog, minge tema juurde konsultatsioonile.

Ja palun, Natalja Aleksandrovna, hoolitse enda eest, puhka, vaheta käike, mine sulle meeldivale üritusele, võimalusel ole lihtsalt üksi. Ja kindlasti õnnestub, kõik saab korda, peamine on sellesse uskuda ja oma käitumist veidi muuta.

Kõike paremat. Anna Perel.

Probleemne piirkond:

Lapsed vanuses 0 kuni 3 aastat

Kuidas last maha rahustada, kui ta pärast lasteaeda nutab ja on ulakas?

Väikesed lapsed väsivad lasteaiast samamoodi kui täiskasvanud terve päeva tööl, seega peaks lapsel olema terve õhtu enne magamaminekut kõige õrnem rutiin. Sellise režiimi korraldamiseks on vaja õhtusest elust välja jätta ennekõike multikad, poeskäigud, külastused, lärmakad mängud. Iga selline tegevus on päeva jooksul uutest muljetest ja suurest hulgast inimestest väsinud lapse psüühikale väga tõsine lisakoormus.

Nende tegevuste asendamiseks võite pakkuda mänge ja ajajuhtimise vorme, mis aitavad suurepäraselt stressi vähendada ja teid rahustada.

Kuidas siis jalutama minna ja mida sel ajal mängida?

Lõõgastav jalutuskäik.

Mitte dünaamiline mäng mänguväljakul, kus on palju lapsi, kes on lapsega juba terveks päevaks tüdinud, vaid jalutuskäik (soovitavalt jalgsi, ilma jalgratta või tõukerattata) pargis või mööda vaikseid tänavaid suure huvitava rohelisega. alad. Lindude, kasside, koerte vaatlemine; puude, kivikeste, lillede, lehtede, maapinna pragude, tiikide ja lompide vaatamine aitab vähendada motoorset aktiivsust ja edendada rahu.

Mängud teraviljade ja väikeste vormidega.

Võtke lusikas, kauss, riis, tatar, herned, oad. Kodus laua taga või isegi köögis, kui teed süüa või muud majapidamistööd. Täiskasvanu alustab mängu ja annab lapsele võimaluse materjalidega iseseisvalt katsetada. Julgustage teda perioodiliselt ja näidake talle uusi tehnikaid.

Plastmaterjalidega mängud.

Plastiliin, tainas, savi ja värviline vaha sobivad suurepäraselt vaikseks mängimiseks. Sel juhul ärge seadke eesmärki luua midagi kindlat. Paljudele lastele meeldib plastiliini ja tainast tükkideks rebida, tahvli külge kleepida või paberile määrida ning anumatesse panna. Lase lapsel voolida nii, nagu ta tahab. Ärge suruge oma valikuid peale.

Liivaga mängimine.

Võite kasutada mis tahes liiva: tavalist (desinfitseeritud!!!), värvilist, "elus" või "kineetiline". Valik on sinu... Mängime samamoodi nagu teraviljadega.

Mängud paberi ja papiga.

Vanade ajalehtede, ajakirjade ja kastidega mängimine aitab väga hästi stressi leevendada. Selle jaoks võite kasutada isegi pakkematerjale, loomulikult, eelnevalt põhjalikult pestud. Saate neid rebida, lõigata kaitsekääridega, liimida värvilisi tükke liimiga ja moodustada ruumilisi kujundeid. Jällegi nii, nagu laps tahab.

Mängud veega.

Veekausis, kraanikausis või suures vannis mängimine on kõige parem jätta viimaseks, enne magamaminekut. Kui laps mängib kraanikausis või kraanikausis, saate sel ajal rahulikult oma asju ajada. Vaagnas saab mängida kummist mänguasjade, laste plastnõude, erinevate šampoonide ja geelide pudelite, kreemipurkide, vormide ja kastekannudega. Noh, kui otsustate mängida täidetud vannis, siis peate loomulikult sel ajal oma lapsel silma peal hoidma. Kuid vesi lõdvestab suurepäraselt lapse lihaseid ja sel ajal saate suurepäraselt vestelda. Suures vannis saab maalida külgedele ja plaatidele akvarellidega, joonistada spetsiaalsete pestavate värvipliiatsidega, mängida käsnadega, väikeste hõljuvate mänguasjadega ja palju muud.

Lapsed saavad kõiki neid mänge mängida pikka aega. Ja hea organiseerimise korral on tulemuseks päeva lõpuks rahu ja vaikus.

Ja lisaks kõige väiksematele.

Enne magamaminekut on väga hea teha beebile mänguline silitav massaaž koos lastelauludega (vähemalt kõige lihtsamad “rööpad, rööpad...”).

Ilusaid ja hubaseid õhtuid teile, kallid vanemad.