Nelja-aastane laps on juba üsna vana, ta vaatab maailma omal moel, otsides iseennast ja oma kohta selles. Ta on juba läbinud teatud arenguetapi ja suudab palju ära teha. Raske on hinnata beebi arengut aasta jooksul nagu varem. Ta kasvas üles, venis välja, muutus väledamaks ja kontsentreeritumaks. Kui jälgite nelja-aastaseid lapsi väljastpoolt, märkate, et mõned neist on aktiivsemad, julgemad, loovamad, valmis uuteks mängudeks, tegevusteks ja avastusteks. Teised on vaoshoitud, otsustusvõimetud, seisavad vaikselt kõrval ja ootavad.

Osaliselt on need lapse isikliku iseloomu ilmingud. Kuid paljuski sõltub lapse käitumine ja sisemine enesekindlus tegevuste mitmekesisusest, tema huvidest ja elustiilist. Praegu on oluline mitte lasta käest hetke, mitte lasta kõigel kulgeda omasoodu ja anda oma lapsele kõik, mida ta vajab harmooniliseks ja õigeks arenguks.

4-aastane on parim vanus huvitavateks tegevusteks

Enamik lapsi muutub neljandaks eluaastaks rahulikumaks, usinamaks, nad on valmis rohkem aega kodus veetma, tunnevad huvi multikate ja esimeste arvutimängude vastu. Lapse õige arengu kõige olulisem aspekt on füüsiline aktiivsus. See periood on hea esmaseks treeninguks spordisektsioonides ja arendusklubides. Kui te pole last veel kuhugi kirja pannud, proovige temaga rohkem jalutada, laske lapsel eakaaslastega õues või pargis mängida.

Psühholoogilisest aspektist on see periood lapse arengu jaoks väga oluline. Ta muutub tundlikumaks ja haavatavamaks, ta tajub väga teravalt oma ebaõnnestumisi ja ka igasugust kriitikat. Lapsed, kes on loomulikud juhid, on kaotuste suhtes äärmiselt tundlikud, nad peavad olema iga hinna eest esimesed. Ilmneda võivad mitmesugused negatiivsed emotsioonid: teravad reaktsioonid või, vastupidi, kurbus, depressiivsed noodid.

Vanemad peaksid olema oma laste suhtes eriti tähelepanelikud. Proovige sagedamini julgustada ja kiita kui kritiseerida, pöörake rohkem tähelepanu lapse õnnestumistele, julgustage edenemist ja püüdke olla parem. Suhtlemisel vanematega on oluline roll oma lapse usalduse võitmiseks.

Tegevused 4-aastase lapsega: uued ideed ja traditsioonilised meetodid

Nelja-aastaste laste areng hõlmab kõiki samu valdkondi, mis varem:

• Loogilise mõtlemise, tähelepanu, mälu arendamine;

• Füüsiline areng;

• Oskus töötada meeskonnas, suhtlemisoskus;

• , häälduse ja sõnavara parandamine;

• Maailma ja selle mustrite tundmine, loodus- ja ühiskonnaseaduste uurimine;

• Loov mõtlemine, kujutlusvõime ja abstraktse mõtlemise arendamine;

• Matemaatika, grammatika, kirjutamise ja lugemise alused.

Sellesse nimekirja lisandub uusi huvitavaid tegevusi ja ideid. Lapse kogemused muutuvad keerukamaks ja intensiivsemaks, ta püüab "proovida" erinevaid rolle, ameteid ja emotsioone. Sel ajal on hea näidata oma lapsele elu teist poolt – kultuuri. Nukuteater, muusika, tants - peate oma lapsele näitama nii palju kui võimalik.

Lisaks saab beebi selles vanuses juba turvaliselt võõrkeeli õppida. Samal ajal jääb tundide tase lihtsaks, pingevabaks ja mänguliseks.

Mõtlemise, mälu ja loogika arendamiseks võite kasutada samu probleeme ja mänge, mis on teie lapsele juba tuttavad, kuid muudavad need keerulisemaks:

• "jätka ahelat";

• "leia paar";

• "ebavajalike asjade välistamine";

• "voldi muster";

• "Leidke identsed objektid";

• võrdlusprobleemid (väikesest suureni, madalast kõrgeni jne).

Head on ka ülesanded, mis nõuavad arusaamist asukohast ruumis (ees, taga, ees ja ülal, sees ja väljas jne), aja, kella- või aastaaja mõistest. Ehituskomplektid, pusled ja muud sarnased mänguasjad muutuvad selles vanuses lihtsalt asendamatuks.

Klassid 3-aastastele lastele kõne arendamiseks

Vanemate ülesanne pole mitte ainult õpetada last õigesti rääkima, vaid ka laiendada tema sõnavara, samuti oskusi moodustada keerulisi lauseid, küsimusi, teese, selgitada protsesse ja sündmusi ning neid kirjeldada. Üks universaalseid viise lapse arendamiseks on lugemine. Lugege oma lapsele rohkem ja seejärel arutlege selle üle, et laps saaks seda ümber jutustada.

Muud huvitavad kõnearenguga seotud mõistatused:

• "vähendada ja suurendada" (te ütlete näiteks "jänes" ja laps ütleb "jänes", "jänes");

• "nimetage see ühe sõnaga" (kirjeldate objekti ja laps nimetab seda);

• "kes mida vajab" (näide: korrapidaja - luud, arst - valge kittel);

• "kuidas sa seda tead..." (küsige lapselt selliseid küsimusi nagu: "Kuidas sa tead, et on öö? Kuidas sa tead, kas väljas on külm?");

• “osa-tervik” (nimetad objekti, näiteks auto. Laps räägib, millest see koosneb).

Käe motoorseid oskusi arendavad tegevused, loovtöö

Loomingulised tegevused on kõige huvitavamad ja mitmekülgsemad. Sellise tegevuse klassikalised tüübid: modelleerimine, joonistamine, aplikatsioon. Saate neid täiendada, muuta need mitmekesisemaks, ebatavalisemaks, säravamaks. Mida saab veel lastega teha:

• jääkmaterjalidest (nööbid, jogurtikarbid, jäätisepulgad);

• Töötamine looduslike materjalidega (käbid, õled, lilled ja tammetõrud);

• Kulinaariakunst (algse kujuga lihtsad küpsised, salatite kaunistused, võileivad, magusad toidud);

• Kodukino.

Lugemise ja võõrkeelte õpetamine

4 aastat on sellisteks tegevusteks veel üsna vara. Aga kui laps huvi tunneb, küsib, mis tähega on tegu, ja kordab hea meelega sinu järel sõnu võõrkeeles, siis võid praegu selliseid tegevusi teha. Lugemise õpetamine toimub erinevate meetoditega. Neist populaarseimad on liitsilbid (lapsed mäletavad, kuidas silpe kirjutatakse: “ba”, “ma”, “mu”, “ra” jne) ja silpide kaupa lugemine.

Mis puutub võõrkeeltesse, siis selles etapis on tegemist ainult suulise tööga, millel on suured tähed kirjutatud, kuid mitte õppida. Saate korraldada tegevusi mängu vormis, aktiivseid tegevusi, mille käigus kordate tegevusi (“jookse”, “hüppad”, “naera”, “üles-alla” jne).

Tegevused 3-aastasele lapsele maailma avastamiseks

Veetke rohkem aega oma lastega, minge jalutama, vastake kõigile nende tuhandetele küsimustele "miks?" See on beebi jaoks peamine viis maailma ja ennast uurida. Tunde saab läbi viia spetsiaalsete pildikaartide ja raamatutega. Uurige linde ja loomi, loodust, linnaelu, värve ja toone.

4-aastaste lastega tundide läbiviimise omadused ja reeglid

Nelja-aastaste lastega klassid on juba täisväärtuslikud, intensiivsed ja tõsisema vormiga. Kuid piirangud ja piirid, mida tuleks seada, peaksid olema mõõdukad. Oluline on, et laps saaks aru, millal lõbus ja spontaanne mäng lõpeb ning põnev õppetund algab. Kuid samal ajal pole vaja seada rangeid ajapiiranguid (vähemalt 30 minutit ja see on kõik, isegi kui laps on tähelepanematu ja passiivne), piirake ülesandeid rangelt selle teemaga, mille olete enda jaoks välja toonud.

Mängul kui lapse huvi tekitamisel pole enam nii suurt tähtsust, kuid kerge mänguvormi säilitamine tasub mõnel juhul ära: uute ainete õppimisel (näiteks inglise keel), rühmatöödel, materjali kinnistamiseks.

Tunni lõpus on parem mängida tunni teemat kasutades ja kõigepealt proovida last huvitada. Seda saab teha erineval viisil: öelge, kui vahva mees ta on, et töötab nagu täiskasvanu (kõik lapsed tahavad vanemana näida); julgustada võimaliku auhinnaga ("kui jõuad ise ehituskomplekti kokku panna, ostan sulle midagi"). Suurepärane lahendus on lapse õnnestumiste jäädvustamine ja auhindade või medalite väljapakkumine.

Peamised reeglid vanematele:

• kui see töötab, kiitke, kui ei tööta, ärge nuhelge;

• aita, paku välja ideid, aga ära tee ülesannet lapse eest ära;

• proovige last usaldada töö kõigil etappidel, isegi kui see ei tule nii ilusti välja, mitte nii sujuvalt;

• piirata tunde ajaliselt, ära anda palju sama tüüpi ülesandeid järjest, isegi kui laps teeb kõike hästi;

• ava lapsele kõik võimalused, näita nii palju kui võimalik, paku, aga ära sunni.

Tundide kestust saab reguleerida, kuid te ei tohiks neid teha pikemaks kui 30 minutit. Samuti on oluline pöörata tähelepanu sellele, mida laps kõige paremini teeb, ning püüda teda kuulda ja mõista. Selles vanuses lapsed avastavad andeid ja huvisid, julgustavad neid ja arendavad neid.

Kokkuvõtted igakülgsetest arendavatest tegevustest lastele vanuses 4-5 aastat. Kompleksne.

5 blokki märkmeid kooliks valmistumise kohta lastele vanuses 4 kuni 5 aastat.

Tunnimärkmed 4-5-aastaste laste kooliks valmistumise kohta:

September-jaanuar + veebruar-juuni

Märkmed on kirjutatud nii detailselt, et seda saab õpetada lasteklubi õpetaja, kellel on igasugune põhiharidus, mitte ainult pedagoogiline haridus.
Märkmetes on ülesanded nende teadmiste, oskuste ja vilumuste arendamiseks, mida tänapäeva 4-aastane laps peab valdama: lugemisoskuse arendamine (tähtede ja häälikute tundmine, sõnade ja lihtlausete lugemine), trükitähtedega kirjutamine, matemaatiliste võimete arendamine. (loendamine 10 piires, elementaarsete ülesannete lahendamine, lihtne geomeetria jne), käe ettevalmistamine kirjutamiseks, vaimsete protsesside arendamine (mõtlemine, mälu, tähelepanu, taju, kujutlusvõime), teadmiste arendamine meid ümbritseva maailma kohta, joonistamine, aplikatsioon, modelleerimine , jne.
Iga kokkuvõttega on kaasas tööleht, mis on kahel leheküljel täis erinevaid ülesandeid. Erinevalt haridusturul müüdavatest temaatilistest vihikutest (eraldi lugemiseks, eraldi matemaatikaks, eraldi kognitiivsete võimete arendamiseks jne) on töölehel lugemise, matemaatika ja vaimsete protsesside (tähelepanu, mälu jne) arendamise ülesanded. .), samuti käe ettevalmistamine kirjutamiseks. Kõikide laste kooliks ettevalmistamise ülesannete lahendamiseks ei pea klubi jaoks ostma mitut töövihikut.
Tundide läbiviimise aluseks on ainult need juhendid ja materjalid, mis on saadaval pea igas lasteklubis: pintslid ja värvid, plastiliin, papp ja paber, pehmed mänguasjad ja nukud, juur- ja puuviljamudelid, kuubikud, püramiidid, pesanukud jne. Meie arendustes ei leia te eeliseid, mida on raske või võimatu osta.
Õpetaja ei pea oma peast välja mõtlema fraase, mis köidavad lapsi ülesannete täitmisel - kõik sellised "ahvatlevad asjad" on märkmetes kirjas.
Klassid on üles ehitatud keerukuse põhimõttel ja iga järgnev õppetund tugevdab varem õpitud materjali ning edendab ka lapsi uue materjali omandamisel.
Meie tunnid tagavad laste õppimise ja arengu. Tulemused on lapsevanematele nähtavad võimalikult lühikese aja jooksul!

4-5-aastastele lastele mõeldud tervikliku arengutunni struktuur peab sisaldama:

Matemaatika plokk
Lugemise koolitus
Sõna silbistruktuuri kallal töötamine
Sõna häälik-tähe analüüs
Foneemilise kuulmise arendamine
Käe ettevalmistamine kirjutamiseks
Teadmiste kujunemine meid ümbritseva maailma kohta
Käte peenmotoorika arendamine
Kõne arendamine
Vaimsete protsesside arendamine (tähelepanu, mälu, taju, kujutlusvõime ja mõtlemine)
Õuemängud
Massaažipausid teksti ja kirjaliku varustusega
Sõrmede võimlemine
Modelleerimine, joonistamine ja rakendused.

Reeglina hakkab laps üsna noores eas väljendama oma soovi avaldada muljeid, mida ta kasvamise käigus saab. Ta teeb seda erineval viisil: hääl, liigutused, tegevused. Ühel hetkel on vaja anda lapsele võimalus end mitmekülgsemalt väljendada: anda pliiatsid ja paber, plastiliin või ehituskomplektid ning õpetada neid kasutama. Lapse loomingulise tegevuse tulemus on suurepärane vahend tema sisemaailma jälgimiseks ja rikastamiseks. Laste loovust tuleb igal võimalikul viisil soodustada sellisel kujul, nagu see lapsele kõige vastuvõetavam on.

Lõbus mäng "Barbershop"

Mängu eesmärk: pole vahet, kas teie laps õpib lõikama või on juba kääride meister, igal juhul paku talle sarnast mängu: algajatele on mängides õppimine lõbusam ja edasijõudnutele ”, see on uus lõbus eksperiment!

Sa vajad:

• - A4 paberilehed
• - värviline paber
• - liimipulk

Kuidas teha:

Voldi A4 leht pooleks (ühe kihina tehes paindub paber juuste raskuse tõttu tugevalt). Joonistage mehe nägu ja lõigake see välja. Lõika värvilisest paberist välja juuksed, vuntsid ja habe ning liimi need mallidele. Liimi mõlemad paberipooled kokku (juuste otsad jäävad sisse) ja saadki asja kallale asuda.

Seda tegevust saab teha keerulisemaks, näiteks saab koos lapsega teha malle või saab laps täiskasvanu toel ja õhutusel ise malle teha.

Mäng "Barbershop" arendab peenmotoorikat, tähelepanu, visadust ja kujutlusvõimet.

Proovige kindlasti ka seda naljakat väljalõiget!

Plastiliinist modelleerimine

Kõik vanemad püüavad oma lastega vaba aega kasulikult veeta. Keegi ei vaidle vastu, kui kasulik on modellitöö lastele. Kõige esimene materjal, millega lapsed töötavad, on loomulikult plastiliin. Väikesed loomad ja plastiliinist putukad on esimesed asjad, mida lapsed skulptuuri õpetavad.

Modelleerimistunnid lastega arendavad peenmotoorikat, arendavad kujutlusvõimet, aitavad hallata kujundeid, meelde jätta värve, arendada kujutlusvõimet, kasvatada puhtust, täpsust ja iseseisvust.

Väikeste modellitööst rääkides tuleb läbi mõelda kõik detailid ja vaadata protsessi läbi oma laste silmade. Ja alustame ehk kõige lihtsamast.

Joonistamise õppetükid

Samm-sammult pliiatsijoonistamistunnid on tegevused, mis aitavad teil joonistustehnikaid omandada, sõltumata võimetest või vanusest. Joonistamine on tõesti lihtne!

Mõelge vaid, kui õnnelik saab teie beebi, kui ütlete talle, et tänasest õpime pliiatsiga joonistama! Miks pliiats? Peate alustama millestki lihtsast. Ja kõige lihtsam on alustada heledate pliiatsijoonistustega. Järk-järgult omandate üha keerukamaid oskusi. Ja selle tulemusel saate edasi liikuda värvidega töötamise juurde. Laste joonistamisest saab lemmik ajaviide, see tutvustab lastele järk-järgult eredate piltide ja lemmiktegelaste imelist maailma.

Läbi arendavate tegevuste 4-5-aastaste lastega saate omandada tähestikku ja matemaatikat. Peaasi, et koduõpe pakuks lapsele naudingut.

Algklasside õpetajad teavad hästi, et noored õpilased tulevad kooli täiesti erineva ettevalmistusega. Ja mida parem see on, seda enesekindlamalt tunneb laps end tunnis ning seda kiiremini ja lihtsamalt õpitakse materjal selgeks. Siiski ei saa te kiiresti kooliks hästi valmistuda. Juba lasteaiast alates on mängude abil vaja arendada laste mõtlemisprotsesse ning hiljem juba 4-5-aastaste lastega arendavate tegevuste kaudu omandada kirjaoskuse ja matemaatika põhitõed.

Tulevase koolilapse ettevalmistamisega saab hakkama iga vanem, peamine on teada, milliseid teadmisi ja oskusi 4-5-aastaselt õpetada ning kuidas muuta koduõpe “süsteemiks”.

Arendustegevuste programm ja planeerimine

Hea, kui iga mäng, iga jalutuskäik muutub arendavaks tegevuseks. Sellises “spontaanses” õppimises võib aga midagi kahe silma vahele jääda, nii et kõik, ka mitteprofessionaalsed õpetajad, vajavad selget tunniprogrammi.

Parem on nädal ette planeerida. Nii saab lapsevanem osad materjalid tundideks ette ette valmistada ning mõistab, millised ülesanded võtavad lapsel palju aega ja millised tulevad liiga kergelt.

Temaatiline materjal:

Nagu lasteaias, tuleks igapäevaseid tunde lapsega läbi viia järgmistes valdkondades:

• kõne arendamine ja kirjaoskuse koolitus;
• matemaatika ja loogika;
• loovus - modelleerimine, joonistamine, kujundus, aplikatsioon;
• füüsiline areng (see tähendab eraldi 20-40-minutilist õppetundi, dünaamilised pausid on igas tunnis kord 15 minuti jooksul);
• silmaringi avardamine – ökoloogia, etiketireeglid, ohutus jne;
• ilukirjandus.

Kõik need ained peaksid olema nädala programmis ühtlaselt jaotatud, olenevalt lapse võimalustest.

Kirjaoskuse õpetamist õpetatakse koolieelikule alles siis, kui ta ise on sellest huvitatud. Et mõista, kas teie laps on tähti õppima, lugege artiklit Lugema õppimine: kust alustada ja kuidas õpetada silpe lisama.

4-5-aastaste laste arendavate tegevuste kava kodus võiks olla umbes selline.

Ega asjata sellesse planeerimisse kuuluvad igapäevased kehalise kasvatuse ja loovustunnid. Kasvavale kehale on ülimalt oluline energia välja pritsida ja liigutuste koordinatsiooni arendada. Noh, loovus aitab arendada peenmotoorikat ja arendab kujutlusvõimet.

Vaevalt, et ühe päevaga õnnestub kõiki aineid kaasata. 4-aastane laps väsib ikka kiiresti ja suudab ühe tegevusega tegeleda mitte rohkem kui 15-20 minutit.

Arendustegevuste arv programmis ei sõltu ainult lapse võimetest, vaid ka sellest, kas ta käib lasteaias või arenduskeskuses. Kui õpetajad töötavad koolieelikuga, saavad vanemad õhtuti ja nädalavahetustel kodutundidele eraldada vaid veidi aega.

Sellistesse tundidesse on hea lisada materjal, mida laps õppeasutuses õppis. Kordamine võimaldab omandatud teadmisi ja oskusi kinnistada.

Millised ülesanded sobivad 4-5-aastastele lastele?

Artiklis: “” on juba kirjutatud, mida peaks eelkooliealine laps teadma 4-aastaselt. Nüüd on vaja töötada samade oskuste kallal, süvendada oma teadmisi ja teha ülesandeid keerulisemaks. Väike nimekiri sellest, mida laps viiendal aastal õpib:

1. eessõnade kasutamine;
2. ruumis orienteerumine (tea vasakule/paremale jne);
3. mõista, kus "rohkem", "võrdselt" või "vähem";
4. kasutada nimisõnu numbrite järgi;
5. Loendage 10-ni, 5-ni - vastupidises järjekorras.
6. joonista jooni ilma pliiatsit paberilt tõstmata jne.

Kui teie koolieelik juba sellega toime tuleb, ärge seiske paigal ja süvendage oma teadmisi. Küll aga peaksid kõik tunnid talle huvitavad olema, vastasel juhul heidutab liigne töökoormus teda vaid pikemaks ajaks õppimast.

Arendusabivahendid 4+

Nüüd aga ülesannetest endist. 4-aastastele lastele leiate palju trükiseid, mille harjutused mitte ainult ei aita tunde ise täita, vaid annavad ka teada, millises suunas liikuda.

Kõige populaarsemad on O.N. käsiraamatute seeriad. Zemtsova “Targad raamatud”, samuti väljaanne “Seitsme päkapiku kool”. Sellised õpikud sisaldavad ülesandeid loogilise mõtlemise, tähelepanu arendamiseks, süžeepilte, kleebistega mänge ja palju muud. jne.

Näide matemaatika- ja loogikaülesannetega illustratsioonist sarjast “Kirjaoskus”.

4-aastastele lastele sobivad ka esimesed koopiaraamatud. Lihtsaid mustreid mööda täppe jälgides valmistavad lapsed oma käed kirjutamiseks ette. Näide Seitsme Päkapiku Koolist.

Aabitsa ja matemaatikaraamatute lugemine

Kui beebi on valmis õppima ja on edukas, saab põhiaineid - kirjaoskust ja matemaatikat - õppida pärisõpikute abil.

Lugemise õpetamisel peetakse üheks parimaks Žukova “Aabitsat”, mis näitab selgelt, kuidas tähed silpideks sulanduvad, ja metoodika ise vastab kooli õppekavadele.

Temaatiline materjal:

Buneevsi tehnika on samuti populaarne. Nelja-aastaselt pakuvad autorid lastele käsiraamatut "Teel ABC poole".

Samuti hindavad algkooliõpetajad kõrgelt L.G. matemaatikaõpikuid. Peterson. Koolieelikutele on eakohane õpik “Igrachka”. Sellega õpib laps juba 4-aastaselt kõik vajalikud teemad mänguliselt selgeks.

Ülesanded piltidel

Lisaks juhenditele saab tundides kasutada trükitud pilte koos harjutustega.

Õppimine paremale ja vasakule

Et aidata lapsel meeles pidada, milline käsi on parem ja milline vasak, võite kasutada peopesadega plakatit.

Abiks on ka pildid, millel peate pildid soovitud suunaga ringi tegema.

Matemaatika

Värvimislehed, milles peate punktid järjekorras ühendama, aitavad teil oma teadmisi numbriseeriate kohta kinnistada.

Ja selline matemaatiline materjal õpetab teile, kuidas kvantiteeti arvuga seostada.

Kõne arendamine

Piltide abil saab vastata küsimustele ja kirjutada lühijutte.

Loogika

Loogilise mõtlemise arendamiseks saate ette valmistada mängu “Leia paar”.

Või lõpetage loogiline seeria.

Pilte kosmoseõpetuse tunni jaoks

Kodutund võib olla ka temaatiline. Pärast teemaga “Ruum” tutvumist saate pakkuda oma lapsele erinevaid mänge mõtlemisprotsesside arendamiseks.

Harjutused ja mängud

Nelja-aastaselt peaksid kõik harjutused olema ainult mängulised. Vastasel juhul väsib laps kiiresti ja kaotab huvi õppimise vastu.

Näiteks mälu arendamiseks joonistage paberile suurte lahtritega ruudustik. Seejärel asetage koos beebiga nelinurksetesse majadesse mitu väikest mänguasja. Kui laps pöördub ära, viige esemed teistesse lahtritesse. Kutsuge oma koolieelikut nad oma kohtadele tagasi viima.

Harjutus "Raamatutetektiiv" aitab kinnistada tähtede tundmist ja oskust eraldada sõna esimene heli. Ülesanne: arvake ära täht ja paluge leida antud tähe jaoks raamatust ese või pilt. Mitme lapsega saab mängida kiirust. Harjutust saab keerulisemaks muuta ülesandega, leida sõnu kahe tähega või tähega lõpus.

Veel üks mäng kirjaoskuse tundideks. Liimige ruumis olevate esemete külge tähtedega kaardid, nii et nende nimed algaksid selle tähega. Beebi ülesanne on leida, millised tähed on valesti kinnitatud ja parandada.

On hea, kui vanemad on oma eelkooliealiste laste arendamisse ja harimisse tõsiselt kaasatud. Siiski ei tohiks te kodutöid muuta oma lapse jaoks tööks ega kodutööks. Laps peaks õppeprotsessist rõõmu tundma ja ootama iga õppetundi.

Vanematel on erinevad arvamused selle kohta, millal ja kuidas oma last arendada. Mõnede arvates on vajalikud ainult tunnid 4-5-aastase lapsega, teised aga soovitavad, et sellised tegevused beebiga tuleks läbi viia palju varem, peaaegu sünnist alates.

Esimesed põhjendavad oma arvamust sellega, et väikesel lapsel peaks olema lapsepõlv: nõukogude ajal polnud erilisi arengusüsteeme, lapsed kasvasid nii targad kui andekad.

Kuid on ka tõsiasi, et paljud tolleaegsed inimesed ei avastanud endas ainulaadseid võimalusi, valides elukutse mitte omal tahtel, vaid vanemate valikul või põhimõttel „kuhu neil õnnestus sisse astuda. .”

Igal lapsel on oma anded, mida vanemad peaksid tuvastama ja aitama arendada. Seetõttu tasub arenevat 4-5 aastat kodus veeta.

Iseärasused

Beebi igakülgseks arendamiseks (st nii füüsiliselt kui ka vaimselt) on vaja need tegevused õigesti planeerida. Lisaks, kui viite 4-5-aastase lapsega tunde läbi kõikvõimalikel aladel, on palju lihtsam kindlaks teha, mis talle kõige rohkem meeldib ja mida ta saab. Pidage meeles, et kõik teie treeningtunnid peaksid olema lihtsad ja märkamatud. Vastasel juhul mõjutavad sellised tegevused negatiivselt lapse psühholoogilist ja füüsilist tervist.

Plaani koostamine

Et mitte midagi unustada ega segadusse sattuda, tuleb koostada tunniplaan. Loomulikult otsustab iga vanem ise, kuidas oma last harida. Aga anname ikkagi plaani, mille saab aluseks võtta nelja- kuni viieaastase lapsega tundide läbiviimisel:

Mõned vanemad täiendavad oma tunde 4-5-aastase lapsega erinevate teaduste põhiõppega, näiteks tutvustavad lastele kosmost, erinevaid riike, meresid ja ookeane. Samal ajal saate alustada ka ajaühikute ja mõõtmiste õppimist.

Järeldus

Nüüd teate, kuidas 4-5-aastase lapsega tunde õigesti läbi viia. Uurisime selliste sündmuste tunnuseid. Loodame, et teil on beebiga lõbus ja huvitav tegevus.