Jada esiletõstmine mida peate oma lapsele enne kirjutama hakkamist õpetama, tuleks rõhutada kolme põhipunkti:

• õpetage oma last hoidma joonistamisel ja kirjutamisel õiget kehahoiakut;
• õpetage oma last pliiatsit (pliiatsit) õigesti hoidma;
• õpetage last joonistamisel ja kirjutamisel õigesti koordineerima sõrmede, käe, küünarvarre ja õla liigutusi.

Miks see nii oluline on? Peaasi, et õige kehahoiak, õige pliiatsi asend ja liigutuste õige koordineerimine võimaldaksid kujundada õiget kirjutamistehnikat, õiget graafilist oskust ning seeläbi muuta kirjutamise mugavaks, selgeks ja kiireks.

Muidugi võib kirjutada ka mitte eriti mugavas asendis, pidevalt tuima kätt ja kangest õlga väänades, aga siis on kirjutamise kvaliteedist ja kiirusest raske rääkida. Ja vaevalt võib loota, et sellise tehnikaga on võimalik mitte mõelda, kuidas seda tehakse.

Väga sageli näeb laps, et ta kirjutab halvasti ja sageli on see tingitud valest kirjutamistehnikast, kuid ta ise ei saa sellest aru, ei tea ega mõista, millised liigutused on tõhusamad, lihtsamad ja kättesaadavamad.

Ei tasu unustada, et lapsele harjunud vale kehahoiaku või ebaõige kirjutamistehnika parandamine pole mitte ainult raske, vaid enamasti ka võimatu.

Kõik need reeglid on lihtsad, kuid õige kehahoiaku, pliiatsi hoidmise ja kirjutamistehnika valdamine on võimalik ainult täiskasvanute (õpetaja, kasvataja, vanemate) pideva ja suunatud tähelepanu korral. Paraku praktikas pidev ja sihipärane tähelepanu nendele “pisiasjadele” ei toimi. See mõjutab ka asjaolu, et lapsed istuvad sageli nende pikkuse kohta liiga väikeste või liiga suurte laudade taga ja hoiavad käest "võimalikult mugavalt".

Tuleb rõhutada, et täiskasvanute kommentaarid, nagu "sa istud jälle valesti" või "hoiate pliiatsit valesti käes" või sagedamini "istud halvasti" ja "hoiate pliiatsit halvasti käes" ”, ei muuda midagi ja mis kõige tähtsam, nad ei saa midagi muuta. Laps peab mõistma ja selgelt ette kujutama, mis on hea, õige ja mis täpselt vale ja halb. Sel juhul on vaja mitte ainult selgitada, kuidas seda õigesti teha, vaid ka seda näidata ja leida koos lapsega kõige mugavam variant õigeks kehahoiakuks või käepideme õigeks asendiks. Samuti on oluline, et laps mõistaks ja tunneks õige kehahoiaku ja käepideme õige asendi mugavust. Üsna sageli ei võta õpetaja ega lapsevanemad kehva käekirja üle kurtmisel arvesse ainult ühte käe asendi elementi: millisele käe osale käsi kirjutades toetub. Kui mitte väikesel sõrmel, vaid seljal, siis kirjutamine muutub ebamugavaks, kätt on raske mööda joont liigutada, pastaka õige asend võimatu jne Selge (rääkimata ilusast) käekiri sel juhul on lihtsalt võimatu.

Paljud inimesed hoiavad pliiatsit valesti. Ja lapsed, kes võtavad kirjutusvahendi esimest korda kätte, hoiavad seda ebakindlalt rusikas. Kuid kas on vaja last ümber õpetada pliiatsit ja pliiatsit õigesti hoidma? Mis on ebaõige haarde tagajärjed?

Üsna sageli võib kohata emasid, kes mugavusele viidates oma lapsi kirjutusvahendeid käes hoidma ümber ei õpeta. Mis tähtsus on aga oskustel pastaka käsitsemisel? Sellest sõltub paljuski maandumise õigsus ja samal ajal ka nägemine. Veelgi enam, kui käsitseda kirjutusobjekti valesti, väsib käsi üsna kiiresti. Käe õige asendi korral arenevad välja vajalikud lihased, mis mõjutavad pikka aega ka kirjutamisvõimet.

Kui laps on juba harjunud pliiatsit valesti hoidma

Kui laps on juba mõnda aega kirjutusvahendeid valesti käes hoidnud, on teda väga-väga raske ümber õpetada. Paljud isegi väidavad, et see on täiesti ebareaalne. Need, kes ikka veel ei kaota lootust oma lapsele pliiatsi ja pliiatsi õiget kasutamist õpetada, kasutavad kirjutamisel spetsiaalseid kummipatju, mis kujundavad käe asendit. Siiski on ka teisi viise.

Kuidas õpetada oma last pliiatsit õigesti hoidma:

Üks tõhusamaid meetodeid näeb välja selline: esialgu peate poole salvrätikust ära rebima. Asetage see lapse rusikasse ja paluge tal seda sõrmuse ja väikeste sõrmedega hoida. Samal ajal anna käele pliiats. Ja salvrätikuga peab laps kirjutama selle aja, kuni ta õpib pliiatsit õigesti hoidma.

Nimetissõrmele saab märkida punkti ja selgitada lapsele, et pliiatsit tuleb hoida nii, et see kataks punkti. Sel juhul peate last jälgima, et ta ei hakkaks kirjutama nii, nagu ta on harjunud.

Kui teie lapse käsi on pigistatud, saate temaga suuri esemeid värvida ja jälgida. Sel juhul õpivad lihased lõdvestuma ja kirjutamine ei ole nii väsitav. Laps, kelle käsi on väga fikseeritud, joonistab tavaliselt väikeseid esemeid. Seetõttu on tal nii kasulik õppida suuri paberipindu värvima.

Lapsele on vaja õpetada pliiatsit õigesti hoidma juba varakult. Vastasel juhul on teda väga-väga raske ümber õpetada. Päris paljud täiskasvanud hoiavad aga kirjutusvahendeid valesti. Ja see ei häiri neid üldse.

Vale haare põhjustab pingeid käte, õla ja selja valedes lihastes, mille tagajärjeks on vale kehahoiak, kiire väsimus ja peavalud.

See, kuidas laps välimusest hoolimata pliiatsit või pliiatsit hoiab, on tema arengut määrav oluline tegur. Kui laps alustab eelkooli või kooliharidust, See, kuidas te pliiatsit hoiate, muutub äärmiselt oluliseks.

Paljud vanemad imestavad, miks. Põhjuseid on mitu. Osa ajutüvest ja osa ajukoorest vastutavad inimese käekirja arengu eest. Esimene ja kõige olulisem põhjus, miks peate õpetama oma last pliiatsit õigesti hoidma seal on aju arengu ja ergonoomika küsimus.

Vaid pliiatsi õige haare on vajalik optimaalseks kasutamiseks ja jõu rakendamiseks pingevaba ja nauditava kirjutamisprotsessi jaoks. Kõik muud hoidmisviisid avaldavad pliiatsile kas liiga tugevat või liiga kerget survet ning seega hajutavad lapse tähelepanu ega võimalda pliiatsi liigutuste üle täielikku kontrolli. Kuigi tänapäeva maailmas, arvutite ajastul, tundub, et hea käekiri pole kuigi oluline, siis lapse psühhomotoorse arengu seisukohalt on see väga oluline!

Materjali valmistas ette Gonicheva I.V.

õpetaja-psühholoog MAU DO "CDT"

Beebil on see raske, kuna pliiatsi kirjutamisvõimetuse tõttu pole kirjutamise areng tema jaoks lihtne.

Arstid selgitavad üksmeelselt kirjutamisoskuse uurimise raskusi järgmiselt: halvasti arenenud sõrmede ja käte sidemete lihased, nõrk suhe küünarvarre lihaste ja lapse kirjutava käe õlaosa vahel, sõrmeliigutuste ebatäiuslik kontroll. , sirutajalihaste arengu hilinemine painutajalihastest, halb orienteerumine kaugusel ja kaldpinnal, randmete ja sõrmeluude mittetäielik külmumine.

Lapsele käe andmiseks tuleb alustada juba enne kooliminekut: imikueast mänguasjade meisterdamisega, beebi sõrmedega mängimisega, sõrmede masseerimisega, vingerpussi ja tähtede joonistamisega, loovusega. , kääridega tükeldamine, harjutused kangidel. Tõhus vahend käe õpetamiseks kirjutama: plastiliinist või taignast voolimine.

Motoorse süsteemi tugevdamiseks võite pakkuda lapsele piltide värvimist: mitte suurte väikeste joontega, nurkjoon pildi keskelt.

Haudumine õpetab lapsele tähelepanu pöörama: kirjutava käe käte ja käe asendile, lehe ja pliiatsi asukohale ning pliiatsi kasutamise reeglitele.

Käelihaste jõu ja kiiruse suurendamiseks aitab järgmine ülesanne: joonistage paberilehele 10 ruutu. Laps peab pliiatsiga neisse võimalikult palju punkte panema. Seda tuleb teha mõlema käe jaoks.

Peaasi on õpetada oma last õigel ajal, et ta saaks pliiatsi või pliiatsi käega õigesti haarata. Ta saab seda õppida joonistades ja tähti kirjutades. Pliiatsi või pliiatsi käsitsemise protseduuri ei loodud asjata: peetakse silmas parimat maandumiskohta, nägemise kaitset ja muutusi käe teatud lihastes. Lapsel, kes ei hoia pastakat või pliiatsit õigesti käes, on ümberõpe väga raske.

Kui laps hoiab käes pliiatsit või pliiatsit, peaks see olema pöidla ja nimetissõrmega kinnitatud keskmise sõrme välimisel luul. Pliiatsi ots peaks olema suunatud lapse õlale.

Oskust pliiatsit õigesti kirjutada ja käes hoida tuleb jälgida kuni 4. eluaastani.

Vale kirjutamisoskus:

laps hoiab kätt “peotäies”, rusikas;

hoiab pliiatsit väga lähedal;

käsi on kindlalt fikseeritud;

väga tugev või nõrk surve kirjutamisel.

Peaksite olema valvas, kui teie laps paberit sageli väänab. Juba varakult valmistage lapse käsi kirjutamiseks vähehaaval ette, siis hakkab ta rahulikult kirju kirjutama.

Parim viis oma käe kirjutamiseks ette valmistada on plastiliinist modelleerimine, värvimine, kontuuri mööda joonistamine, lahtritesse jm. Plastiliini asemel võite kasutada kaasaegset .

Põnevad joonistused jälgimiseks ja värvimiseks arendavad mitte ainult teie kätt, vaid ka tähelepanu ning õpetavad paberil navigeerima.

Laps saab kasvades teada koolist ja sellest, et tal on vaja ka seal õppida. Peaasi on lapsele öelda, et kool avab talle suurepärased võimalused. Laps saab uusi tutvusi, õpib kirjutama ja lugema ning iga päev õpib midagi uut, huvitavat ja põnevat.

Enamik õpetajaid puutub kokku järgmise probleemiga: lapse käelihased on vähearenenud, ta väsib kiiresti, soov midagi kirjutada kaob kiiresti ja mõne tähe õigekiri läheb segadusse.

Nüüd on koolides spetsiaalsed ettevalmistusklassid, mis valmistavad lapsi kooliks ette.

Kirjutamiseks valmistumine hõlmab laste arendamist:

Käte kerge aktiivsus.

Ruumiline orientatsioon.

Rütmi, sõna ja žesti tunded.

Peened oskused.

Selleks, et laps saaks täpselt ja hästi kirjutada, peab ta arendama oma peenmotoorikat:

Käte arendamise ülesanded.

Haudumisülesanded.

Varjutage noolega näidatud suunas. Jooned peaksid olema üksteisest võrdsel kaugusel.

Väljajoonistamine.

Jälgige joonist rangelt mööda jooni, ilma pliiatsit paberilt tõstmata.

Piltide värvimine.

Värvige pilt. Ärge minge joonise kontuuridest kaugemale, värvige hästi ja hoolikalt.

Graafilised ülesanded.

Rakkude jälgimine, mustrite tegemine.

Modelleerimisülesanded.

Savi, disainer.

Ülesanded tikkudega.

Tikkudest piltide ja kirjade ladumine.

Ülesanded nööpide, helmeste, teraviljadega.

Helmeste nöörimine, pärlimine, tähtede ladumine.

Ülesanded šablooniga.

Tähtede, kujundite, numbrite, märkide šabloonjoonistus.

Kääridega lõikamine.

Sirge lõikamine, erinevate kujundite väljalõikamine.

Kuidas õpetada last ilusti kirjutama?

Igal inimesel on individuaalne käekiri, mis on kujunenud paljude aastate jooksul. Algklassides õpivad koolilapsed kirjutama, meisterdades lastele kalligraafiat, ja veedavad seejärel pikka aega seda oskust lihvides, diktaate, esseesid ja kokkuvõtteid kirjutades. Täiskasvanu ilus loetav käekiri on aga üsna harv juhus.

Paljud koolieelikute ja algkooliealiste laste vanemad mõtlevad, kuidas õpetada oma last kaunilt, täpselt ja asjatundlikult kirjutama. See ei ole lihtne ülesanne, kuid see on hoolivatele vanematele üsna jõukohane. Peamine asi selles küsimuses on sihikindlus, kannatlikkus ja teatud reeglite järgimine, mida arutatakse allpool.

Kuidas märkida lapse käekirja?

Alustame sellest, et treeninguid ei tohiks alustada liiga vara. Vanemad, kes on nii uhked oma 4-5-aastase lapse suleoskuste edu üle, haaravad sageli hiljem peast kinni: pärast kooliminekut hakkab laps kirjutama “nagu käpaga kana”, väsib kiiresti ega proovigi. Selle põhjuseks on lapse käe ettevalmistamatus nii varases eas kirjutamiseks. Pole ju asjata, et lapsed läksid kooli 7-aastaselt ja õppisid kirjutama alles esimeses klassis. Kalligraafia õppimiseks peab lapsel olema piisavalt arenenud peenmotoorika. Seda tuleb teha juba väga varasest east peale. Peenmotoorika treening on igasugune sõrmi haarav harjutus: joonistamine, modelleerimine, aplikatsioon, näpumängud jne.

Kui laps avab esimesed koopiaraamatud, peaksid vanemad olema eriti ettevaatlikud. See on võtmehetk kauni kirjutamise oskuse arendamiseks. Kui jätate selle vahele, on lapse käekirja palju keerulisem parandada, sest reeglina kujunevad lapsepõlves harjumused väga kiiresti.

Seega pöörake tähelepanu järgmistele punktidele:

Lapse iste töölaua juures peab vastama standarditele (selg sirge, mõlemad käed laua pinnal, pea veidi viltu).

Veenduge, et teie laps hoiaks pliiatsit õigesti. Kui kirjutusvahend on vales asendis, väsib käsi kiiresti, tähed muutuvad ebaühtlaseks ning lapse käekiri kujuneb järk-järgult kehvaks.

Kui teie lapsel on raskusi, ärge nuhelge teda selle pärast, ärge tõstke häält ega karistage teda. Kõik teevad vigu, eriti lapsed oma õppimisperioodil. Sinu ülesanne on aidata raskustest üle saada ja seda saab saavutada ainult tähelepaneliku suhtumise ja praktiliste nõuannetega.

Kui teie laps joonistab keppe ja vingerdab ning seejärel alustab esimesi tähti, olge kohal ja jälgige protsessi. Ärge laske ka edaspidi õppimisel omasoodu minna: kontrollige alati esimese klassi õpilase koduseid ülesandeid, sest lapsel on endiselt raske nii ilusti kui õigesti kirjutada ning kirjalikus kõnes võib esineda vigu.

Käekirja korrigeerimine lastel

Laste käekirja parandamine on palju keerulisem kui algselt kirjutama õppimine. Kuid lapse käekirja on võimalik parandada ja sellega tuleks alustada kohe, kui see hakkab halvenema. Käekirja parandamisel on oluline kannatlikkus, nii laste kui ka vanemate jaoks. Allpool on loetletud meetodid, mille abil saab käekirja oluliselt parandada. Need on väga lihtsad, kuid nõuavad suurt hoolt ja visadust.

Jälgimismeetod. Ostke jälituspaber ja paluge oma lapsel tähti jälgida, asetades selle koopiaraamatu peale. See mõjub hästi: arendatakse oskust tähti õigesti tajuda ja seejärel õigesti reprodutseerida. Iga tähte tuleb piisavalt kaua “harjutada”, kuni oskus muutub automaatseks.

Ärge ostke tavalisi koopiaraamatuid, vaid printige need Internetist. Tavalistes koopiaraamatutes antakse igale tähele selgelt piiratud arv ridu, samas kui teie laps võib vajada palju rohkem. Laske lapsel rida-realt, leht lehe haaval kirjutada, kuni käsi liigutust “mäletab”.

Kui kõik koopiaraamatud on valmis, tuleks oma oskusi kinnistada diktantide kirjutamisega.

Lapse kauni kirjutamise õpetamiseks võib kuluda rohkem kui üks kuu või isegi aasta, kuid see on seda väärt. Ilus, korralik käekiri on ju iga koolilapse nägu!

Peate näitama oma lapsele, kuidas kirjutusvahendeid õigesti käes hoida, kui ta hakkab nende vastu huvi tundma. Õpetajad ei väsi kordamast, et millegi uue õpetamine on alati palju lihtsam kui hiljem juurdunud oskuse parandamine ja ümberõppimine. Selleks peavad vanemad omama mitte ainult kannatlikkust, vaid ka algteadmisi meetoditest ja võtetest, mille abil saab lapsele lihtsalt, kiiresti ja lõbusalt pliiatsi kasutamise oskust juurutada.

Miks on nii oluline oma kirjutusvahendit õigesti käes hoida?

Kirjutusvahendite kasutamise reeglid on välja töötanud erinevate valdkondade spetsialistid (õpetajad, arstid, psühholoogid). Nad võtavad arvesse mitmeid tegureid:

• mugavus - protsess ise ei tohiks tekitada ebamugavust, kuna me peame elus palju kirjutama;
• kalligraafia - on oluline, et käsitsi kirjutatud tekst oleks hõlpsasti loetav;
• produktiivsus - võime kiiresti kirjutada ja mitte tunda väsimust;
• tervise säilitamine - rüht, nägemisteravus.

Seetõttu ei piisa lapsele pliiatsi kätte panemisest ja selle õige hoidmise näitamisest. Peate õpetama teda kirjutamise ajal laua taga sirgelt istuma, treenima käelihaseid, et nad saaksid kirjutusvahendit juhtida, ning arendama ka peenmotoorikat, et arendada liigutuste täpsust ja enesekindlust. Kuid seda tuleb teha järk-järgult, mängides. Siis õpib beebi lihtsalt ja kiiresti kirjutama ning tema käekiri on korralik ja loetav.

Millal peate õpetama oma last õigesti kätt haarama?

Reeglina teevad vanemad vea, arvates, et laps on veel väike, ja tema esimeste kunstiliste katsetuste ajal ei tohiks nad protsessi segada. Kuid seda tuleb teha 3-4-aastaselt. See on kõige sobivam vanus mistahes reguleerimiseks ja stabiilsete reflekside omandamiseks..

Kui beebi loob oma meistriteoseid, peate teda märkamatult ja õrnalt näitama ja juhendama ning kirjutusvahendi talle pihku asetama, nagu reeglid nõuavad. Selge see, et kohe ei õnnestu. Alustuseks andke lapsele pliiats, võtke tema käsi enda kätte, kinnitage kirjutusvahend ja joonistage koos.

Lapsed naudivad seda ajaviidet väga. Ja samal ajal liigute aeglaselt oma eesmärgi poole: oskuse harjutamise ja automatiseerimise poole.

Pange tähele, et lapse vale pliiatsihaare on probleem, mis hõlmab tema füsioloogilise ja psühholoogilise arengu tunnuseid.

Kirjutamise edukaks õppimiseks peavad olema täidetud teatud tingimused:

• Esiteks on oluline lapse valmisolek uue oskuse omandamiseks. Algselt peavad tema sõrmed olema piisavalt tugevad, et hoida käepidet soovitud asendis;
• teiseks peab laps tahtma õppida kõigepealt joonistama ja seejärel kirjutama. See nõuab motivatsiooni ja isiklikku eeskuju;
• kolmandaks, edu saab saavutada ainult regulaarselt treenides ja ülesandeid keerulisemaks muutes. Oskus hoida pliiatsit (pliiatsit) õigesti käes on sama, mis oskus kõndida, rääkida, õmmelda, kududa jne. Lapsele tuleb näidata, rääkida ja anda võimalus end pidevalt täiendada.

Ainult siis, kui need kolm tingimust on täidetud, saate tõesti soovitud tulemuse saavutada.

Oskuse kujunemisel on kolm peamist etappi: 1. etapp – analüütiline, mille põhikomponendiks on tegevuse üksikute elementide eraldamine ja valdamine, sisu mõistmine. Sel juhul ei oma suurt tähtsust mitte ainult lapse arengutase, teatud teadmiste ja oskuste olemasolu, vaid ka viis, kuidas selgitada, mida ja kuidas laps peaks tegema, sooritatava toimingu teadvustamise aste. ..

Teist etappi nimetatakse tinglikult sünteetiliseks. See on üksikute elementide ühendamise etapp terviklikuks tegevuseks.

Kolmas etapp - automatiseerimine - on oskuse kui tegevuse kujunemise etapp, mida iseloomustab kõrge assimilatsiooniaste ja elemendipõhise teadliku reguleerimise ja kontrolli puudumine. Oskuste automatiseerimise iseloomulikud tunnused on kiirus, sujuvus ja lihtsus.

Pliiatsi või pliiatsi valimine

Laste esimestel kirjutamisvahenditel on oma nõuded. Lapsele valitud kirjutusvahendid peaksid olema värvilised ja erksad, keskmise pikkusega (mitte üle 15 cm) ja paksusega, ilma paljude servade, lainetuse, sälkudeta, soovitavalt matid, pigem libisemiskindlad kui läikivad.

Mis puutub pliiatsitesse, siis need võivad olla kuul- või kapillaarsed, kuid need peaksid olema mitte liiga õhukese varrega ja kirjutama pehmelt paberile. Saate osta spetsiaalseid iseõppinud pastakaid. Nende kehal on kummeeritud sõrmesooned või meeldetuletusmärgid, mis on mõeldud individuaalselt parema- ja vasakukäelistele. Lapsele, kes alles õpib neid käes hoidma, on parem osta kolmnurksed kvaliteetsed pehmed pliiatsid.

Müügil on spetsiaalselt lastele mõeldud pastapliiatsite ja pliiatsite silikoonkinnitused, mis on valmistatud nii, et köitaksid kõige suuremat tähelepanu - muinasjututegelaste ja loomade näol. Need näitavad, kuidas kirjutuskandjat käes õigesti paigutada.

Kirjutusvahendid, näpunäiteid kirjutama õppijatele - pildigalerii

Iseõppinud pliiats näitab, kuidas kirjutuskandjat käes õigesti paigutada
Seal on palju käepidemete mudeleid, millel on sõrmede jaoks süvenditega kummist sisestused - haaratsid. Käepideme kinnitused on erineva suurusega ja valmistatud erinevatest materjalidest. Valides võtke arvesse lapse käte struktuuri individuaalseid omadusi. Müügilt leiab kolmnurkseid värvipliiatseid, mis nagu kolmnurksed pliiatsidki aitavad kujundada lapsel õiget kirjutusvahendite haaret Kolmnurksed pliiatsid on paksemad kui tavalised pliiatsid. Neid on mugav täpselt õigesti käes hoida Kui laps hoiab käepidet liiga madalal, saate selle varustada spetsiaalse piirajaga

Kuidas peaks laps kirjutusriista käes hoidma?

Juba lapsele kunstioskuste ja kirjutamise õpetamise alguses pöörake tähelepanu sellele, kas ta võtab pliiatsi (pliiatsi) õigesti ja kui tugevalt ta selle joonistamise (tähtede kirjutamise) ajal paberile surub. Lapsed hoiavad sageli kirjutusvahendeid liiga tugevalt või suruvad neile liiga tugevasti, mistõttu nende sõrmed väsivad väga kiiresti.

Laps peaks pliiatsit (pliiatsit) kindlalt käes hoidma, kuid mitte pigistama, kirjutama enesekindlalt, kuid mitte avaldama paberile survet.

Kuidas pliiatsit (pliiatsit, viltpliiatsit) õigesti käes hoida?

1. Kaks sõrme on kõverdatud peopesale: sõrmus ja väikesed sõrmed.
2. Käsi toetub väikese sõrme kolmanda falanksi ja peopesa välisservaga lauale (lauale) nii, et painutatud sõrmed on peaaegu risti lauaplaadi servaga.
3. Pliiatsit hoitakse pöidla (asub veidi kõrgemal) ja nimetissõrme vahel, umbes 1,5–2 cm kaugusel otsast, mis libiseb mööda paberit.
4. Keskmine sõrm asetatakse käepideme alla (nii et teine ​​falanks oleks selle toeks) - see ei osale haardes, vaid toimib toena.
5. Kirjutusvahend ei asu paberi suhtes vertikaalselt, vaid nurga all.
   

   Varem oli täitesulepeadega kirjutades eelduseks, et nende ülemine ots peab olema suunatud õla poole (valesti hoides ei hakka pliiatsi ots hargnema, sinna ei voola tinti ja pliiats ei kirjuta ). Tänapäeval, kasutades kaasaegseid kirjutusvahendeid, ei ole seda tingimust vaja täita. Aga pastaka ots peaks ikka kirjaniku poole “vaatama”.

6. Kirjutamisel ei ole näpud pinges, käsi on liikuv, küünarnukk ei tule laualt lahti, pliiats liigub käes vabalt.

Üks nüanss veel. Kirjutamise ajal tuleks pliiatsit hoida ühel viisil, joonistamiseks ja varjutamiseks saab seda aga teistmoodi käes hoida.

Pideva treenimise korral võib lapse oskus muutuda refleksiks aastaga.

Kuidas ära tunda vale oskus

Iga laps on individuaalne. Mõned inimesed võtavad kirjutusvahendid kohe oma kätesse, nagu peab. Kedagi tuleb suunata, näidata, koolitada.

Õpetajad soovitavad last testida ja teha kindlaks, kas tal on käes õige haare hiljemalt 4-aastaselt. Siis, kui beebi vajab kohendamist, on vanematel aega temaga koos töötada ja kooli mineku ajaks hoiab ta juba kirjutusvahendeid korralikult käes.

1–1,5-aastaselt hoiab beebi peopesas pliiatsit, mis piirab oluliselt tema liigutusi, saades rõõmu protsessist endast, ja suudab suure entusiasmiga "joonistada".

2–3-aastaselt hoiab laps pliiatsit ülalt, pigistades seda peopesas. See võimaldab lastel teha üsna keerulisi liigutusi, kuid liigutused on spontaansed ja peaaegu ei piira orientiirid.

Alates 3. eluaastast on jooned joonistamisel rohkem määratletud, vähem hajutatud ega kordu end mõttetult. Vertikaalsete liigutuste sooritamisel koordinatsioon paraneb, kuid imitatsiooniliigutusi sooritatakse siiski halvasti. Selles vanuses on lapse ovaalid ebaühtlased, kuid joonistel on neid juba palju.

3–4,5-aastaselt oskab laps pliiatsit õigesti käes hoida ja sellega vabalt manipuleerida. Paraneb liigutuste koordinatsioon ja visuaal-ruumiline taju, mis võimaldab lastel hästi kopeerida. Osatakse anda edasi figuuride proportsioone, piirata joonte pikkust ja tõmmata neid suhteliselt paralleelselt. Joonised on teema poolest mitmekesised. Lapsed mitte ainult ei joonista, vaid püüavad ka oma joonistustele allkirja anda.

5-aastaselt suudavad nad hästi teha horisontaalseid ja vertikaalseid lööke. Laps suudab piirata löökide pikkust, mis muutuvad sujuvamaks ja selgemaks. See ilmneb pliiatsi ja pliiatsi hoidmise muutmise tulemusena. Lapsed üritavad järjest enam kirju kirjutada.

6-aastaselt oskavad lapsed hästi kopeerida lihtsamaid geomeetrilisi kujundeid, austades nende suurust ja proportsioone. Löögid muutuvad selgemaks ja sujuvamaks, ovaalid muutuvad terviklikumaks.

6-aastaselt on lastel juurdepääs igasugustele graafilistele liigutustele, tõmmetele ja joontele ning regulaarsed joonistamistunnid parandavad liigutusi, treenivad visuaalset mälu ja ruumitaju, luues aluse edukaks kirjutamise õppimiseks.

M. Bezrukihh, Venemaa Haridusakadeemia vanusefüsioloogia instituudi direktor

Kirjutamise algteadmised. Koopiaraamatute metoodiline käsiraamat

Laps hoiab pliiatsit valesti, kui:

• see asub rusikas;
• selle haare on nagu näputäis või peotäis;
• tema pöial asub käepidemel madalamal ja nimetissõrm on kõrgemal (või sellega risti);
• käepidet toetab mõni muu sõrm, mitte keskmine;
• laps hoiab pliiatsit (pliiatsit) kas kirjutamisotsast kaugemal või soovitatust lähemal;
• käepideme ülemine ots on suunatud teist eemale või küljele, mitte teie poole, nagu oodatud;
• laps haarab pliiatsit liiga tugevalt;
• tema käsi on kokku surutud, pinges;
• ta kirjutab tugevalt paberile vajutades;
• Beebi surve kirjutamisel või joonistamisel on liiga nõrk.

Pöörake tähelepanu üksikasjadele:

• joonistamise ajal pöörab laps lehte pidevalt eri suundades - ta ei tea, kuidas sõrmede abil pliiatsi (pliiatsi) asendit muuta;
• Väikeste esemete ülekaal pildil viitab sellele, et beebi kirjutab pintslit hoides ja lina tasapinnal kinnitades.
• Kui laps on vasakukäeline

Käe paigutamisel ja vasakukäelise lapse kirjutamise õpetamisel tuleks arvesse võtta mõningaid eripärasid:

• vasakukäelise töökoha valgusallikas asub paremal;
• märkmik või paberileht on kallutatud paremale (või sirgelt) ja kui leht on täidetud, liigub see ülespoole;
• kaugus pliiatsi kirjutusotsast sõrmedeni on 3–4 cm;
• Käes olev käepide asetatakse nii: see on kinnitatud pöidla ja nimetissõrme vahele ning toetub keskmise polstrile;
• Vasaku käe nimetissõrm tuleb sirgeks ajada, et laps näeks joont.

Vasakukäelistele lastele on tavaliselt lihtsam kirjutada otse, mitte paremale kaldu. Samuti on neil sageli raskusi teadmisega, kus on nende parem ja vasak käsi. Siin saate ülesannet lihtsustada, märkides domineeriva jäseme käevõruga.

Mis puutub kahekäelistesse poistesse (kes saavad võrdselt kasutada nii vasakut kui ka paremat kätt), soovitavad eksperdid neid võimalikult palju paremakäelise ühiskonna eluga kohandada.

Minu omale õpetati koolis valesti pliiatsit hoidma, väga varda lähedal, lisaks ei näinud ta, mida kirjutas, kritseldusid tulid välja, ma õpetasin selle ümber ja nüüd kirjutab ta palju ilusamini.

Irevichus

Õige asendi korral väsib käsi vähem - nüüd õpetan mõnda oma 16–17-aastast õpilast.

kass

http://www.uaua.info/mamforum_arch/theme/552193.html

Minu esimese klassi tütar kirjutas kohutavalt, kui ta seda valesti hoidis. Nüüd hoiab ta seda õigesti ja tema käekiri on muutunud kalligraafiliseks.

marina_kr

http://www.uaua.info/mamforum_arch/theme/552193.html

Pliiatsid on kolmepoolsed, paksud ja ta õpetas mulle, kuidas lusikat ja pastakat käes hoida. Noh, on selge, et ma selgitasin, kuidas seda ilma nendeta õigesti hoida.

Nata Jump

Oleme kõike proovinud. Ainult need kalad (manused) aitasid. Minu laps kirjutab ka kahe käega. Ostsime igale käele erineva kala ja erinevat värvi.

Natali84

https://www.u-mama.ru/forum/kids/3–7/558541/index.html#mid_17236685

Mul on ilus käekiri. Hoian pliiatsit valesti. Selle käigus käsi ainult väsib. Hea, et arvutid leiutati. Ostsin pojale 3-teralised pliiatsid.

https://www.u-mama.ru/forum/kids/3–7/558541/index.html#mid_17236685

Meile need (iseõppinud) pastakad ei meeldinud. Esiteks on need veidi rasked. Teiseks asuvad sooned kõrgel. Nii minul kui lapsel on mugavam seda varda küljes madalamal hoida. Aga kala sobis meile suurepäraselt.

NEKTARIIN96

https://www.u-mama.ru/forum/kids/3–7/558541/index.html#mid_17236685

Mu poeg hoidis seda keskmise ja nimetu vahel. Ta maalis selle väga hoolikalt, ei läinud servadest kaugemale, kui nad seda parandasid, kirus ja loobus kõigist oma "õpingutest". Järk-järgult, 4 aasta pärast, ütlen ma, et siis lasteaias hakkas ta minu eest salaja selle üle tuhnima, püüdes seda õigesti hoida, kuid see osutus halvasti, nagu oleksime hakanud vasaku käega joonistama. Kuid taktitunde ja kiitusega sain sellest aru (minu õpetajad ja mina) – nüüd teeb ta seda õigesti.

Algusest peale ostsin kolmnurksed pliiatsid ja värvipliiatsid, lapsel lihtsalt polnud võimalust neid valesti käes hoida. Selle tulemusena hoiab ta lusikat, pliiatseid ja pastakat tavaliselt käes.

Claimore

http://www.nn.ru/community/my_baby/my_baby/kak_nauchit_rebenka_pravilno_derzhat_ruchku.html

Video: kuidas õpetada last pliiatsit õigesti hoidma

Õige kirjutamisoskus on väga oluline lapse kui indiviidi harmooniliseks arenguks, tema terviseks ja tööalaseks kasvamiseks tulevikus, seega tuleks käte positsioneerimist harjutada juba varasest lapsepõlvest. On mitmeid viise, kuidas õpetada oma last kirjutusvahendit õigesti käes hoidma. Kulutage harjutustele vaid 20 minutit päevas, muutke need lõbusaks mänguks ja see õnnestub kindlasti.

Tere, kallid sõbrad! Paljud täiskasvanud mõtlevad sageli: kuidas õpetada oma last pliiatsit õigesti hoidma? Nagu koolis või lasteaia vanemas rühmas selgub, ei oska kõik lapsed pastakat õigesti käes hoida. Muidugi saavad siin abiks olla head spetsialistid – õpetajad ja psühholoogid. Samuti on mitu erinevat õppimisviisi. Oluline on meeles pidada, et sel ajal, kui laps alles õpib pliiatsit õigesti hoidma, tuleb teda jälgida ja korrektselt korrigeerida, kui tal midagi ei õnnestu, ning vältida mõnitavat või sarkastilist tooni. Kui laps on vasakukäeline ja vasakukäelisi täiskasvanuid pole, on see protsess veelgi raskem ja pikemaajaline. Ja muidugi proovige oma last kaitsta eakaaslaste naeruvääristamise eest.

Kuidas pliiatsit õigesti peopesas hoida?

Vaatame lähemalt, mille eest vastutab iga peopesa sõrm:

— Käepide peaks asuma keskmise sõrme vasakul küljel (paremakäelistele, vasakukäelistele – vastupidi).

— Nimetissõrm haarab käepidemest ülevalt paremalt.

— Pöial peaks toetama käepidet ülalt vasakult.

— Oluline on, et laps ei pigistaks käepidet liiga tugevasti kokku ja et kõik kolm sõrme oleksid veidi ümarad.

— Käepide ei tohiks kukkuda, kui tõstate seda toetavat nimetissõrme.

— Väike sõrm ja sõrmusesõrm võivad asuda kas peopesa sees või olla vabalt sõrme aluses. Kirjutamisel peaks väike sõrm olema sissepoole kõverdatud ja käsi toetuma ülemisele liigesele.

Esmapilgul tundub kõik selge. Kuid mitte kõigil esimese klassi õpilastel ei õnnestu see esimesel korral. Lapsele pole vaja mitte ainult näidata ja öelda, kuidas kirjutamisel pliiatsit õigesti hoida, vaid on oluline, et ta kujutaks protsessi ise ette ja tunneks end oma võimetes kindlalt. Lisaks on veel mõned olulised punktid, mida meeles pidada:

1. Kontrolli, kas laps istub õigesti. Tema jalad peaksid olema sirged ja ta peaks ka sirgelt istuma. Laua ja rinnakorvi vaheline kaugus peaks olema 1,5–2 cm. Mõlemad käte küünarnukid asetsevad laual.

2. Veenduge, et märkmik oleks lauale õigesti paigutatud, nimelt 30 kraadise nurga all. Sel juhul vastas lehe alumine nurk, millele laps kirjutab, rinna keskkohale.

Kuidas selgitada lapsele, mida temalt nõutakse?

Paluge lapsel ette kujutada, et tema parema käe kolmandal sõrmel on nähtamatu padi. Sellele padjale asetatakse käepide. Seejärel peate näitama, kuidas nimetissõrm ja pöial ülalt käepidemest haaravad. Samal ajal jälgi, et kaugus pliiatsi otsast nimetissõrmeni oleks 1,5 cm – muidu tunned käes kerget pinget.

Lõbusad õppetunnid: pliiatsi käes hoidmise õppimine mängudega

Selleks, et teie laps saaks kiiresti aru, kuidas pliiatsit õigesti käes hoida, võite välja mõelda mitu meelelahutuslikku mängu. Siin on mõned neist:

Meetod nr 1

Selle abiga tuleb appi tavaline salvrätik, laps saab kiiresti aru, kuidas pliiatsit käes hoida. Voldi salvrätik mitu korda kokku. Seejärel palume lapsel seda väikese ja sõrmusesõrmega pigistada ning ülejäänud sõrmed ülespoole sirutada. Pärast seda ei jää muud üle, kui võtta käepide ülejäänud sõrmedega ja see asub õigesti peopesas.

Meetod nr 2

Kas teie laps on kunagi noolemängu mänginud? Kui ei, siis on aeg osta talle märklaud ja noolemäng. Kui kujutate ette, et käepide on noolemäng, siis näete, et sõrmedega haaramise põhimõte on sama. Proovige seda, selles versioonis omandab laps soovitud oskuse hõlpsalt.

Meetod nr 3

Saate osta seadme, mis sobib käepideme külge. Sel juhul on lihtsalt võimatu pliiatsit valesti haarata. Sellised pastakakinnitused on väga värvilised, erinevate loomade kujulised ja lastele väga meeldivad. Need kinnitused sobivad nii parema- kui ka vasakukäelistele.

Meetod nr 4

Saate osta lapsele spetsiaalse sõrmejuhikuga pastaka. Need pastakad on välja töötanud ergonoomika, hariduse ja meditsiini spetsialistid ning selliseid tooteid toodab tuntud firma Stabilo LeftRicht. Parema- ja vasakukäelistele lastele tehakse eraldi ka sõrmeotstega pastakaid.

Meetod nr 5

Proovige seda meetodit. Pliiats võetakse äärest ja asetatakse vertikaalselt lauale. Sõrmed libisevad mööda käepidet allapoole, mitte ulatudes selle põhjani 1,5 cm. Sel juhul peate veenduma, et lapse käsi on veidi soovitud nurga all.

Meetod number 6

See meetod sobib kõige väiksematele ja seda nimetatakse "Head ööd, väike käsi!" Paluge lapsel pliiats magama panna. Pealegi peaks pliiats lapse käes "magama". Keskmine sõrm on võrevoodi, nimetissõrm on padi, pöial on tekk.

Need on ilmselt kõik peamised viisid ja meetodid, mis aitavad teie lapsele õpetada, kuidas õigesti kätt hoida. Mõnel juhul võivad need olla kasulikud mitte ainult lastele. Juhtub ju sedagi, et pliiatsit õigesti käes hoida ei oska ka täiskasvanud, kelle üle keegi tol ajal järelevalvet ei teinud. Noh, kunagi pole hilja õppida! Lisaks saate neid võtteid ja meetodeid kasutades õpetada vasakukäelist kirjutama kahe käega, ilma et oleks vaja ümber õpetada vasakut kätt põhikäena kasutama. Edu teie lastega!

Kui annad nelja-aastasele lapsele pliiatsi, võtab ta selle tõenäoliselt rusikasse. Kuigi praegusel vanuseperioodil peetakse sellist kirjutusvahenditest haaramise viisi suhteliseks normiks, tasub mõelda, kuidas õpetada last pliiatsit õigesti hoidma.

Vale harjumus mõjutab kindlasti kirjutamist ja käekirja ning isegi õppeedukust, kuna vale haare põhjustab kiiret väsimust, ebamugavust ja vastumeelsust märkmikuga töötada.

Ja veel on võimalik õpetada last õigesti kirjutama, kuna on mitmeid tõhusaid meetodeid, millest üks meeldib kindlasti tulevasele õpilasele.

Kas olete kunagi mõelnud, kas võtate pliiatsi õigesti või valesti? Täiskasvanutel juhtub see "automaatselt", kuid laps ei saa ikka veel üldse aru, kuidas pliiatsit õigesti hoida.

Vanemate ülesanne on harjutada koolieelikut õige kirjutamisviisiga ja arendada automaatset oskust.

Kui laps on paremakäeline, peaks kirjutusvahend asuma keskmise sõrme vasakul küljel. Nimetissõrm vajutab käepidet, vältides selle libisemist. Suurim sõrm hoiab seda vasakul küljel. Vasakukäelise beebi jaoks on hoidmisviis vastavalt absoluutselt peeglilaadne.

Kirjutusvahendite õige haarde kontrollimiseks paluge lapsel nimetissõrme veidi üles tõsta. Kui pliiats kukub peopesast välja, tähendab see, et laste sõrmed on valesti paigutatud.

Beebi võib järelejäänud “tühikäigul olevaid” sõrmi vabalt kasutada vastavalt oma soovile. Tavaliselt surutakse väike sõrm ja sõrmusesõrm peopesa vastu;

Selleks, et pliiatsi haaramine ei tekitaks ebamugavusi, peate õpetama lapsele järgmisi lihtsaid samme:

1. Kõigepealt selgitage tulevasele õpilasele, et kirjutusvahendeid hoitakse peopesas mitte vertikaalselt, vaid sellise nurga all, et ülemine ots “vaataks” õlale.
2. Keskmiste sõrmede ülemine falanks on koht, kus pliiats asetatakse. Nimetissõrm peaks seda toetama ülevalt ja pöial vasakul. Ülejäänud sõrmed surutakse vastu peopesa.
3. Käe asetamisel laua pinnale on oluline määrata õige tugipunkt. See toimib väikese sõrme kolmanda phalanxina ja peopesa välisküljena.
4. Et lihased liigselt ei pingutaks, ei tohiks pliiatsit liigselt pigistada – sõrmed peaksid olema lõdvestunud. Ja kaugus sõrme käepidemest varda otsani on ligikaudu 1,5-2 sentimeetrit.

Kuidas hoida käes pliiatsit – 8 põhilist õppetehnikat

Tänapäeval on mitmeid meetodeid, algoritme ja meetodeid, mis annavad vanematele teada, kuidas õpetada oma last pliiatsit õigesti hoidma. Neid eristab lihtsus, tõhusus ja mitmekülgsus. Tuleb vaid valida sobivaim meetod ja alustada õppimist.

Meetod nr 1. Pintsettide käepide

Kui laps paneb pliiatsit pidevalt valesti peopessa, näidake, kuidas pintsettide haaramise meetod töötab.

Harjutus näeb välja selline: laps hoiab pliiatsit kolme põhisõrmega ülemisest otsast ja alumise sõrmega asetab selle lauapinnaga risti. Seejärel liiguvad sõrmed sujuvalt allapoole, kuni nad ise hõivavad kirjutamiseks vajaliku ideaalse asendi.

Meetod nr 2. Käepideme “uinutamine”.

Kui laps on väga väike, on temaga täiesti võimalik huvitavat mängu mängida. Paluge oma lapsel ette kujutada, et käsi tuleb "voodis" magama panna. Ja selleks peaksite talle "pea" alla asetama "padja" ja katma ta peal "tekiga".

Nagu võite kergesti arvata, on "voodi" keskmine sõrm, "padi" on nimetissõrm ja "voodikate" on vastavalt pöial.

Meetod nr 3. Salvrätiku kasutamine

Selle tehnika jaoks vajate salvrätikut ja pliiatsit. Voldime selle tarviku mitu korda kokku ja kutsume lapsel seda sõrmusesõrme ja väikese sõrmega peopesale suruma. Sirutame ülejäänud “töötavad” sõrmed ja kasutame neid kirjutusvahendi võtmiseks, nagu eespool kirjeldasime. Kinnitatud sõrmed ei "sega" enam õiget haaret.

Meetod nr 4: noolevise

Selgub, et nooleviskamine aitab arendada ka kirjutamisoskust. Seetõttu, kui laps ei saa aru pliiatsi haaramise põhimõttest, proovige õpetada teda mängima sellist põnevat ja dünaamilist mängu nagu noolemäng.

Teada on, et noolemängu õige hoidmine (kolme sõrmega) suurendab oluliselt härjasilma tabamise tõenäosust. Nii et pärast lapsele selle mängu õpetamist tuletage talle iga kord, kui ta maha istub, et kirjutada, et pliiats on sama, mis nool.

Meetod nr 5. Spetsiaalne pad

Tänapäeva kirjatarvete tootjad pakuvad erinevaid treeningseadmeid, mis aitavad teil kirjutamisoskuse kiiresti omandada. Nende hulgas on spetsiaalsed kirjutusvahendite kinnitused, millel on sõrmede jaoks sooned, nii et lapsel on lihtsalt võimatu pliiatsit valesti kätte võtta.

Selliste kinnituste eeliseks on ka kujundite, värvide ja materjalide mitmekesisus ning loomulikult jagamine paremakäelistele ja vasakukäelistele lastele mõeldud simulaatoriteks.

Meetod nr 6. Värvipliiatsite kasutamine

Teine hea kirjutamissimulaator on tavalised pastellkriidid, mis on purustatud kuni 3 sentimeetri pikkusteks tükkideks. Laps lihtsalt ei saa sellises suuruses värvipliiatsid rusikasse haarata, nii et ta peab sellest haarama ainult sõrmedega.

Laps, kes on selle meetodi abil joonistama õppinud, lülitub kergesti üle teistele kirjutusvahenditele.

Kirjutama õppivatele lastele on välja töötatud spetsiaalsed treeningpliiatsid, millel on kolmnurkne kuju ja spetsiaalsed sooned sõrmede jaoks, mis hõlbustab oluliselt kirjutamisprotsessi.

Lisaks on nende kirjutusvahendite mass veidi väiksem kui tavalistel pastakatel ja pliiatsitel, mis aitab ka tulevast “kirjutajat”.

Meetod nr 8. Märgi sõrmele

See on võib-olla kõige lihtsam meetod. Peate oma sõrmele joonistama ainult täpi - kuhu kirjutusvahend peaks asuma. Täpselt sama märk, aga näiteks kriipsu kujul võid jätta selle varda otsast 1,5 cm kaugusele. Selgitage oma lapsele, et sõrmed ei tohiks sellest märgist allapoole jääda.

Niisiis, laps on õppinud pliiatsit kätte võtma ja peopesal hoidma, kuid ilusaks ja kiireks kirjutamiseks sellest oskusest üksi ei piisa. Oluline on treenida lapse kätt ja seda saab teha tuntud harjutuste abil:

1. Sõrmede võimlemine. Peenmotoorika arendamine ja täiskasvanu kuulmise oskus – selline oskus on tulevase õpilase jaoks ülimalt oluline. Sõrmeharjutusi tehakse lastelaulude ja spetsiaalsete riimide abil.
2. Väljalõikamine. Lapsed peaksid ohutusreeglite järgi hakkama kääridega mängima alates neljandast eluaastast. Kõigepealt peate välja lõikama täpselt määratletud figuurid, seejärel visuaalse juhtimisega ilma joonistamiseta. Väljalõigatud osadest tehakse aplikatsioone.
3. Joonistamine. Värvida tuleb täiesti erinevate tarvikutega – värvilised pliiatsid, kriit, viltpliiatsid, vesivärvid. See aitab luua võimet valida õiget survet.
4. Haudumine. Varjutusviise on palju – paralleelsed, lainelised, ringikujulised jne. Oluline on õpetada oma last joonistama jooni ilma katkemiseta ja hoidma nende vahel teatud intervalli.

Käsi kirjutamiseks tuleb ette valmistada samaaegselt õige laua (laua) taga istumise põhimõtete valdamisega.

Laps peaks teadma, et:

• istu sirge seljaga;
• jalad on põrandal;
• te ei saa lauale toetuda;
• küünarnukid asuvad kirjutuspinnal;
• Paberileht asetatakse 30 kraadise kaldega.

Oluline on ainult meeles pidada, et te ei tohiks oma last puurida, vastupidi, peate muutma õppimise lõbusaks, et tekitada lapses siirast huvi.

Tere, mina olen Nadežda Plotnikova. Olles edukalt lõpetanud õpingud SUSU-s eripsühholoogi erialal, pühendas ta mitu aastat tööle arenguprobleemidega lastega ja lapsevanemate nõustamisele lastekasvatuse küsimustes. Saadud kogemusi kasutan muuhulgas psühholoogilist laadi artiklite loomisel. Muidugi ei pretendeeri ma mingil juhul lõplikule tõele, kuid loodan, et minu artiklid aitavad kallitel lugejatel raskustega toime tulla.