Eelkooliealised lapsed veedavad palju aega lasteaia seinte vahel. Seal nad söövad, mängivad, lõõgastuvad ja arenevad. Seetõttu peaks ruum, kus lapsed asuvad, olema võimalikult hubane ja mugav.

Rühmaruumi kaunistamine lasteaias on kogu pedagoogilise protsessi lahutamatu osa. Laste kunstiline ja esteetiline areng, samuti nende psühhofüsioloogiline seisund sõltub sellest, kuidas interjöör on sisustatud.

Millega tuleks arvestada lasteaedades rühmade loomisel?

Interjööri loomisel tuleks arvestada laste vanuselisi iseärasusi. Igal vanusel on oma pedagoogilised ülesanded. Lisaks peaksite võtma arvesse ruumi suurust, selle funktsioone ja olemasolevaid seadmeid.

Rühma kaunistamisel võivad olla heaks abiks valmis stendide komplektid. Malle võib leida Internetist või tellida. Stendid on töötamiseks väga mugavad - need võivad sisaldada teavet päevamenüü või laste päevakava kohta, rühmade loendeid ja kasulikku teavet vanematele.

Suur tähtsus on ruumi värvil. Lasteaiarühma originaalkujundus on erksad, rikkalikud värvid.

Mööblit valides tuleks kinni pidada järgmisest põhimõttest: mida vähem, seda parem. Lastele on eelistatav, et neil oleks suur mänguruum.

Rühma ruum jaguneb kõige paremini mängu- ja tööruumiks (õppetegevuseks). Ja alustades sellest, korraldage ruum.

Lasteaias sõimerühma kujundamisel tuleks rõhku panna mänguruumile. On oluline, et lastel oleks riiulid mänguasjade ja pehme lastemööbliga. Samuti saate korraldada lastenurki teatud tööriistade ja mänguasjade komplektidega. Tüdrukute jaoks võib see olla "pood" või "köök". Poistele - “Garaaž”, “töökoda” jne.

Lapsi huvitavad ka populaarsetel muinasjuttudel või multifilmidel põhinevad temaatilised nurgad.

Lasteaia noorema rühma lapsed tunnevad heameelt, kui ruumi kaunistus sisaldab nende lemmikmuinasjututegelaste pilte aplikatsioonide või kleebiste kujul.

Keskmise rühma sisemuses tuleks täheldada tööpinna märkimisväärset suurenemist. Lasteaia keskmise rühma kujundus on raamatu- ja matemaatikanurk, looduskalender. Lisaks võib olla muusika- ja teatriala.

Suuremate laste programm on suunatud laste kooliks ettevalmistamisele. Seetõttu tuleks lasteaia vanemate ja ettevalmistusrühmade ruumide korraldamisel rõhku panna õppetegevuse ruumile. Esiteks on need lauad, tahvel, õpperaamatute ja materjalidega kapp.

Rühma moodustamine lasteaias muutub põnevaks tegevuseks, kui lisaks õpetajatele võtavad sellest osa ka õpilaste vanemad. Selline suhtlus tekitab loomingulisi ideid ning vanemad loovad ise oma lastele mugavuse ja muinasjutu. Ideed lasteaiarühma kaunistamiseks võivad olla väga erinevad. Valida saab mere-, kosmose-, muinasjutu- või metsateema. Asjakohane on nii ühtne lasteaiarühma kujundus kui ka erinevate võimaluste kombinatsioon. Kõik sõltub ainult olemasolevatest materjalidest ja teie kujutlusvõimest.

Lasteaed on lapse esmatutvus õppeasutusega. Seetõttu on nii oluline, et lasteaiarühma kujundus oleks särav ja meeldiv. Peate vaid pisut pingutama ja kujutlusvõimet kasutama – ja teie laps on õnnelik. Loovus ja kujutlusvõime teevad imesid!

Alati on tore minna kohta, kus tunned end mugavalt. Kuidas luua siin soe, lahke ja helge õhkkond nii, et tahaks siia tagasi tulla? Mugavust saab saavutada pisiasjade kaudu, mistõttu tasub neile tähelepanu pöörata.

Väikelaste kasvatajatena kuuleme sageli küsimust, mida vanemad oma lastele esitavad: "Mida sa täna lasteaias tegid?" või "Mida sa täna tegid?" Et lastel oleks huvitavam tehtud tööst rääkida, on soovitatav riputada välja laste loovus. Sel eesmärgil tekkis idee kasutada individuaalseid tapeediraame, mida saab riputada garderoobi või esikusse, korraldades nii lastekunsti mininäituse. Nende valmistamine on väga lihtne ja tasuta.

Materjal: paks papp, ilus tapeet, liim, käärid, ajaleht.

Edusammud(loominguliste tööde jaoks ½ A4 poogna suurus 21,5×15 cm). Paksest papist lõikasime välja raami aluse (ristkülik mõõtmetega 19x26 cm) ja raami enda (sisemine ristkülik mõõtmetega 20,5x14,5 cm, välimine ristkülik 24,5x18,5 cm). Keerame ajalehest 4 vajaliku paksusega toru (umbes pool ajalehelehte) ja liimime need ümber raami perimeetri. Aluse ja raami tapeteerime ajalehetorudega. Liimi tuleks kanda ainult tapeedi äärtele, et raam mahukam välja näeks. Liimi raam alusele nii, et ülemine pool jääks liimist vabaks (lapse töö torgatakse sellesse). Asetage pressi alla kuni täieliku kuivamiseni.

Pidevalt raamide sisu muutmine muudab rühma alati säravaks ja muljetavaldavaks.

Mõnikord ei suuda vanemad lasteaeda sellisele mininäitusele tulles kindlaks teha, mida nende laps on loonud, eriti nooremates rühmades. Siis on vaja mingit informaatorit, kes paljastab voolimise, joonistamise, disaini, aplikatsiooni või lastekujunduse teema.

Tekkis idee teha "Teabe maja."

Saate selle valmistada karbist, kleepides selle hoolikalt üle ja kaunistades seda vastavalt soovile. Asetage maja mõlemale küljele taskuaken, mis tähistab töö teemat.

Kord on iga mugavuse võti. Seetõttu tekkis mõte seda säilitada, pannes mõned asjad sisse papist organiseerijad. Neid on mugav korraldada kirjanduse vastavalt programmi osadele, lasteraamatutele ning laste loovuse jaoks pliiatsite või lehtede ohutuks hoidmiseks. Need organiseerijad saad teha sobiva suurusega pappkarbist, lõigates nurgad ära, kleepides üle ja kaunistades oma maitse järgi.

Kui lasteaiarühmas ruumi napib, saab teha kaasaskantav liivateraapia nurk, sest lapsed vajavad seda väga.

Selgub, et sa ei saa ainult liivaga mängida, vaid ka õppida ja lõbutseda. Võttes plastmahuti, jagage see kaheks osaks: ühte valage sõelutud puhas liiv ja teise kivid (oad, tammetõrud, kastanid, suured nööbid).

Mängud, mida saab mängida liivateraapia nurgaga: kindla mustri (lill, geomeetrilised kujundid, maja jne) paika panemine; joonistamine sõrmega (päike, madu), peopesaga (kaheksajalg, puu), rusikaga (loomajäljed), peopesa servaga (rajad); pulga joonistamine; esemete matmine ja väljakaevamine (saa puudutades teada, mis on liiva sees peidus); liumäe, raja, lumehangede jms “valamine”; talu, kõrbe, džungli ehitamine vastavate mänguasjadega; märjast liivast modelleerimine (pallid, pannkoogid); lapse vaba tegevus. Erinevate mängude jaoks on vaja: pihustit veega, pulgad, väikesed plastikust või kummist mänguasjad.

Tihti on vaja midagi korda saata: olgu selleks kutse uusaastapeole või postkaart 8. märtsiks. Ja iga kord tahan olla originaalsem kui eelmine.

Sellistel juhtudel saate teha originaal värviline papp, mis loob suurepärase aluse loovusele.

Poes pole selline papp odav, kuid oma kätega millegi loomine on alati huvitav.

Materjal: suur värviline salvrätik, paks paberi- või papileht, toidukile (õhuke rullis), triikraud.

Edusammud. Eraldage ettevaatlikult salvrätiku pealmine värviline kiht alumisest. Asetage toidukile ja salvrätik paksule paberi- või papilehele vastavalt tulevase toote kujundusele. Triikige kõike triikrauaga maksimaalsel temperatuuril. Töötage eriti hästi papi servad (triikraud peaks olema ühes kohas vähemalt 10 sekundit). Lõika ära kõik mittevajalikud materjalid ja triigi servad uuesti. Kui papi pahepoolne pool osutub inetuks, kaunista see salvrätiku alumise kihiga, tehes kogu töö algusest peale.

Nagu teate, ei taha lapsed alati oma mänguasju koristada. Mis siis, kui me selle protsessi võidame? Näiteks mänguasjade reisile saatmine.

Saate teha papist rongi, mille vagunisse lapsed kindlasti mänguasju panevad.

Suured kastid tuleb kinni katta ja anda neile rongi kujutis. Asjade kordategemise protsess on pingevaba ja põnev, sest iga kord võivad “reisijad” olla erinevad ja reisimarsruut piiritu.

Mis tahes näitust või visuaalse materjali demonstratsiooni, näiteks “Sügise kingitusi”, korraldades tekib sageli probleem: kuidas kõike kaunilt küljendada või paigutada.

Siis tuli idee teha universaal ajalehetorude korv.

Materjal: ajaleht, 2 ühesugust papplehte, PVA liim, akrüül- või emailvärv, karp punumiseks, kudumisvardad, kangas või salvrätik kaunistuseks.

Edusammud. Keerame palju torusid (umbes 50-60: jagame ajalehelehe laiali pooleks, siis pool jälle pooleks ja uuesti. Saadud toru aluse (30x8 cm) laotame lauale vertikaalselt. asetage pikk kudumisvarras ülemisse paremasse nurka 30 kraadise nurga all ja keerake toru kinni kasti ülaosale pesulõksude, kummipaela või teibiga.

Alustame kudumist: keerame ühe nurgatoru ja keerame selle vertikaalsete torude kohale ja alla. Kui töötoru on valmis, saab järgmise hõlpsasti sinna sisse pista, tuleb vaid selle õhuke ots esmalt liimiga määrida. Jätkame kudumist kuni korvi soovitud kõrguseni. Eemaldame ülemised kinnitusdetailid ja karbivormi. Peidame väljaulatuvad torud, lõigates need ära ja mähkides horisontaalse rea alla. Katke valmis korv hästi PVA-liimiga. Pärast kuivamist värvige akrüül- või emailvärviga. Seest kaunistamiseks võite kasutada lappi või salvrätikut.

Uni on päeva kõige vaiksem ja rahulikum aeg. See tähendab, et seda tuleks korraldada läbimõeldult. Lapsed on kogu päeva liikvel, seega peaksid magamistoas olema lõõgastavad aktsendid, mis aitavad last kergesti rahustada.

Meie idee aitas sellele kaasa rippuvad moodulid.

Peamine tingimus on, et mänguasja värv peab olema puhas. Üks mooduli näide oleks õngenöörile riputatud mahulised pilved. Esialgu võivad need olla lumivalged, kuid aja jooksul võivad nad lisada värvi. Nad mahutavad pidevalt muutuvaid "elanikke", kellega võib arvestada. Mooduli osade vaikne õõtsumine uinutab isegi kõige aktiivsema beebi.

Loominguline õpetaja suudab alati mittevajaliku asja väga kasulikuks muuta.

Nii võtsime ellu järgmise idee: vanadest arvetest tegime suurepärase hariv mänguasjalabürint, mis on võimeline lahendama mitmesuguseid probleeme kõigis vanuserühmades.

Labürindi aluse jaoks vajate tahvlit, millesse tuleks traadi sisestamiseks teha 6 auku (läbimõõt 3 mm). Painutage 3 erinevat alumiiniumtraadi tükki (läbimõõt 3 mm) - need on aabitsast pärit helmeste "teed". Värvige helmed ja nöörige need traadile, mis sisestatakse tehtud aukudesse. Kaunista põhi.

Labürindi võimalused: silmade võimlemine helmeste liigutamisel mööda looklevaid radu: peenmotoorika arendamine (sorteerimine, helmeste kerimine sõrmedega); värvide õppimine nii tunnis kui ka vabal ajal; mitmevärvilise rööviku kogumine ja sellega reisimine mööda liumägesid, auke, radu; loendamise õppimine; lugude väljamõtlemine plastiliinist tegelaste helmeste külge kinnitamise teel; mõistete "vasak", "parem", "üles", "alla" moodustamine; sõrmehaarde treenimine ja käte jõu arendamine; uurides loomi (nagu kavandatud juhul), taimi, figuure või seda, mida kasutate labürindi aluse kaunistamiseks.

Kognitiivsetel praktilistel tegevustel on igapäevarutiinis oluline koht. Siin saab laialdaselt kasutada tavalist plastpudelit.

Taimevaatluste korraldamiseks saab pudeli äralõigatud üla- ja põhjaosast meisterdada potte ning neid koos lastega kaunistada.

Oluline on, et ümberpööratud kael toetuks vastu pudelipõhja põhja, siis saame jälgida, kuidas istutatud taim või lõigatud kimp vett joob. Ja kui kasutada ülemist osa lehtrina, saab uurida erinevate materjalide voolavust või tihedust. Ja veel palju erinevaid võimalusi!

Nagu näete, saab väga lihtsatest materjalidest kujutlusvõimet, soovi ja aega kasutades luua palju erinevaid asju, mis aitavad mitte ainult töökohti hubaseks muuta, vaid ka lapsi arendada ja nendega mängida. Looge ja loovus tasub teile täies mahus!

Restaureerimis- või kaunistamistööd lasteaias tehakse välisrahastuse puudumisel iseseisvalt. Sel juhul on vaja asutuse juhiga tingimused kokku leppida ja järgida kasutatavate materjalide osas esitatavaid nõudeid. Rühmade siseruumi nüansse ja võimalikke kujundusvõimalusi kirjeldatakse artiklis.

Nõuded viimistlusmaterjalidele

Lapse organism on vastuvõtlik ehitus- ja viimistlusmaterjalides sisalduvatele kahjulikele komponentidele. Seetõttu on rühma värvide ja lakkide valimisel oluline juhinduda sanitaareeskirjadest ja -eeskirjadest, mis on sätestatud seaduses 2/4/1/3049.13. Need võeti vastu 2013. aastal, seega võeti arvesse kaasaegsete materjalide koostisi. Dokumendi peamised nõuded on järgmised:

• vastupidavus pesuvahenditele;
• mittetoksiline;
• ohutus;
• värv;
• Tuleohutus;
• mehaaniline stabiilsus.

Lapsed on aktiivsemad kui täiskasvanud, mistõttu tekivad rühmas kiiremini marrastused seintel ja põrandatel ning selleks kasutatakse erinevaid esemeid. Et pärast iga puhastust ei peaks seina üle värvima, peab kate taluma majapidamispesuvahendeid. Oluline on ka materjali mehaaniline tugevus. Lubatud on lahustite olemasolu, mis pärast pealekandmist aurustuvad. Teine võimalus rühma jaoks on akrüülvärvid. Kompositsioonid on veepõhised ja seetõttu kahjutud.

Lapse psüühika on plastiline ja vastuvõtlik, seetõttu kujuneb see keskkonnategurite mõjul. Seda tuleb lasteaias rühmaruumi sisustamisel värvilahenduse valikul arvestada. Teine nõue on materjali tuleohutus, mis väljendub selle vastupidavuses lahtisele tulele ja kuumutamisel kahjulike heitmete puudumises.

Nõuanne! Kui kavatsete kasutada rühma jaoks tekstureeritud krohvi, peate tagama, et selle servad ei oleks teravad. See kaitseb vigastuste eest.

Rühma registreerimine lasteaias

Õige kasvatuse korral tunneb laps end kodus kaitstuna. Seetõttu on lasteaiarühmas oluline luua kodulähedased tingimused. Tähelepanu ei pöörata mitte ainult esteetilisele, vaid ka arendavale komponendile. Stereotüüpne lähenemine rühmale, mis pärsib lapse loomingulisi võimeid, ei ole rakendatav. Loov lähenemine disainile aitab kaasa lapse kujutlusvõime arengule. Seda tehakse vanemate ühisel jõul, sest mõnel on joonistamisoskus, teisel aga tikkimisoskus. Tulemus saab olema mitmetahuline.

Lasteaia rühmas joonistused seintele

Lapsed veedavad rühma mängutoas rohkem aega kui teistes ruumides. Joonistused seinale peaksid julgustama last aktiivselt tegutsema ning arendama teadmisi ümbritseva looduse ja maailma kohta. Ülaltoodud fotol on näide rühma jaoks trükitud piltidest. Muruga fototapeet rahustab tuju, vähendades agressiivsust. Mängu korraldamiseks kasutatakse erineva sisuga plaaditud pilte. Mängu eesmärk on leida peidetud loom või putukas. Lapsed saavad nimetada loomi, mis neile meeldivad.

Põrand on rühmas mängupind, seega kantakse sellele ka kujundus või muster. Viimast kasutatakse mängu mitmekesistamiseks. Rajad on laotud kahe-kolmevärviliste plaatidega, mille osasid saab tingimuste täitmisel teisaldada. Rühmaruumi saab muuta haldjametsaks, kus põrandal olevatest joontest saavad sihile viivad rajad.

Lapsi kasvatatakse nende koomiksite järgi, mis on populaarsed, mitte nende peal, millega nende vanemad on harjunud. Seetõttu on vanematele tuttavad kangelaste kujutised lastele võõrad. Lapsed tunnevad huvi “Smeshariki” ehk trafode vastu, seetõttu on mängurühma seintele maalitud nende telesaadete ja multikate tegelased. Joonise funktsionaalseks muutmiseks täidab iga tegelane oma funktsiooni. Ühel võib käes olla kaal kõrguse mõõtmiseks, teine ​​võib pakkuda mänguasja kasutamist.

Rikkalikud värvid täiendavad vapustavat metsapilti. Oluline on vältida söövitavaid värve, mis põhjustavad ärevust ja mida lapse silmad halvasti tajuvad. Rühma seinal olevaid ääriseid või karpe mängitakse pildilt sobiva elemendiga. Kui teistel seintel pilte pole, valitakse nende värv keskosas valitseva varjundiks. Ka detailidega ülekoormatud illustratsioonid tekitavad ärevust ja segavad keskendumist. Rühma joonistamise ideest tuleks esmapilgul aru saada ja aktsendid peaksid tähelepanu köitma.

Kardinad mängurühmale

Lasteaia mängurühmas loovad mugavust valguskardinad. Tekstiili valimisel peate arvestama järgmiste nõuetega:

• kvaliteet;
• värv;
• hoolduse lihtsus;
• ohutus;
• dekoratiivsed omadused.

Materjali kvaliteet valitakse vastavalt töötingimustele, mis on mängurühmas intensiivsed. Värvi tuleks kombineerida sellega, mis valitseb ruumi graafilises kujunduses. Rühmas võib kasutada paksu tekstiili, kuid see vähendab visuaalselt mänguala ja on emotsionaalselt masendav. Läbipaistev kangas laseb valgust läbi, täites ruumi kanga värviga. Lasteaia rühma kardinate suurus on suurem kui kodukardinatel, seega tuleks lihtsat puhastust teha ilma neid eemaldamata. Seda tegurit võetakse proovi valimisel arvesse.

Kardinad on osa rühma mängualast, seega on need õppeesemed. Neile on õmmeldud taskud illustratsioonide või kirjade jaoks. Kanga tugevus tuleb arvutada nii, et lapsed ei rebiks osa kangaga taskuid ära. Kardinate jaoks ostke ilma teravate nurkadeta furnituur, mille tõttu laps võib end sisse lõigata või vigastada. Metallkiududeta lõuend sobib lasteaia mängurühmadesse.

Looduslikest materjalidest on lasteaia rühma valikuvõimalus:

• chintz;
• loor;
• organza;
• siid.

Karniisile riputatud massiivsed kardinad rühmas saab asendada rullkardinatega. Viimasel variandil on tõstesüsteem, mis kinnitatakse aknaraami külge. Vabaneb ruum akende juures ning rühmaruum tundub visuaalselt suurem. Klassikalises stiilis lasteaia mängurühma kaunistamisel kasutatakse lambrequine piki karniisi. See meetod sobib ruumide jaoks, mille laed on kõrgemad kui 2,5 meetrit ja suur ala.

Märge! Lasteaia mängurühma sisustus valitakse vastavalt laste vanusele.

Lasteaia jaoks on lõuend kaunistatud nägude või loomade ja lindude kujutistega. Erksate aktsentidega kardinad aitavad keskmise rühma lastel oma loomingulisi võimeid realiseerida. Vanemad rühmad valmistuvad kooliks, mistõttu on värvilahendused vaoshoitumad kui keskmises rühmas ning tekstiilidele on paigutatud õppemoodulid numbrite ja tähtede kujul.

Nurkade kaunistamine lasteaias

"Nurk" on kujundlik nimi. See ei tähenda, et esemed asuvad ruumi nurkades. Mõiste hõlmab esemeid, mis on mõeldud rühma laste vaimse ja kehalise aktiivsuse arendamiseks. Rõhk pannakse verbaalsele võimekusele, suhtlemisoskusele ja loovusele. Rühma mänguala on ette valmistatud nii, et laps leiab iseseisvalt tegevust, kui õpetajat läheduses pole. Uurides funktsionaalses tsoonis asuvaid esemeid, arendab laps oma kompimis-, nägemis- ja kuulmismeelt. Moodustuvad mahu, kuju ja koguse mõisted.

Piiratud ruumi tõttu on universaalsed nurgad varustatud rühmade kaupa. Lapsed joonistavad, voolivad või loevad neis. Ühele alale kuhjumise tõttu võivad lapsed üksteist segada, mistõttu on efektiivne luua rühma mitu oma eesmärgiga mänguala. Sel juhul ühinevad lapsed vastavalt oma huvidele ja võtavad ette ühise eesmärgi. Täiskasvanutel on keskendumisvõime eesmärgi saavutamiseks suurem kui lastel. Seetõttu väsivad viimased kiiremini ja vajalik on vaheldus aktiivsuses, mis räägib ka rühmades diferentseeritud nurkade kasuks.

Alla kolmeaastaste laste peenmotoorika arendamiseks varustatakse funktsionaalsed tsoonid rühmas geomeetriliste kujunditega objektidega. Elemendid on ühendatud järjestuste või kujunditena. Väikesi esemeid ei kasutata selleks, et laps neid alla ei saaks. Mängud toimuvad õpetaja juhendamisel. Vanematele rühmadele luuakse improviseeritud haiglad, varjupaigad ja koolid, kus lapsed arendavad suhtlemisoskusi ja valmistuvad ametiteks.

Loodusnurkades õpivad lapsed taimede ja loomade eest hoolitsemist. Neisse saate paigaldada akvaariumi või terraariumi. Asetatakse mitu lillepotti. Alusharidus sisendab lastesse ökoloogilist mõtlemist ja õiget suhtumist loodusesse.

Lapse psüühika on liikuvam kui täiskasvanutel. Õpilase meeleolu muutub kümme korda sagedamini kui küpsel isiksusel. Seetõttu luuakse rühmadena meeleolunurgad. See on psühholoogilise leevenduse ruum, mis võimaldab teil luua emotsionaalset stabiilsust. Sellises eraldatud kohas rühmas kasutab laps kujundeid või kleebiseid, et näidata oma meeleolu diagrammil või joonisel.

Magamistuba lasteaias

Vaikne tund on lapse jaoks vaikne õudus. Oma last on raske veenda päevase magamise kasulikkuses. Seetõttu on oluline luua rühmas lõõgastumist ja head puhkust soodustavad tingimused.

Lasteaia magamistoas seintel joonised

Lasteaiarühma magamistuba peaks olema lõõgastav, kuid mitte sünge, mida mõjutavad värvide ja mustrite valik seintel. Pastelsed värvid, mis valitakse värvaine koguse järgi veepõhises värvis, on rahustavad. Lasteaiarühma magamistoas on lubatud kasutada mitut tooni, kui need on toonilt lähedased. Teravad üleminekud aktiveerivad motoorseid reflekse ja erutavad keha. Kui disain seda nõuab, kasutatakse väikese ala rõhutamiseks erksat värvi.

Lilla heledad toonid näevad lasteaiarühma magamistoas harmooniliselt välja. Siledate joontega märkamatud mustrid ei suuna laste tähelepanu endale, vähendades uinumiseks kuluvat aega. Seintele saab paigutada koomiksitegelasi. Need on joonistatud šablooni alla ühes toonis, näojooni esile tõstmata. Sellised pildid panevad mõtlema, kuid ei aktiveeri ärkveloleku eest vastutavaid ajuosi.

Pildid on kantud ka lasteaiarühma magamistoa lakke. Sellisel juhul on lapsel lihtsam kujundusest pilti peas hoida.

Eralasteaedade rühmades kantakse lapse võrevoodi juurde isiklik joonistus. Laps leiab kiiresti oma magamiskoha ja saab oma hubase nurgakese.

Pilvedel hõljuvate tegelastega taevateema on teretulnud, nagu on näidatud ülaloleval fotol. Piltidel on üles loetavad objektid paigutatud rühmadesse. Nende arv sõltub lapse võimetest.

Rühma magamistoas võib olla ainult üks joonistus. Sel juhul on seinte ja lae pinnad värvitud samas toonis, mis loob monotoonsuse ja lõdvestab lapse tähelepanu.

Kardinad magamistuppa

Rühma magamistuba ei ole mängutuba, mistõttu vajab see vähem valgustust. Seda saab saavutada kardinate abil. Päikeselise poole jaoks ostetakse paksu tekstiili. See kaitseb eredate valguskiirte eest ja jahutab ruumi, kuna pindu infrapunakiirgus ei soojenda. Tüll ja kardinad on kombineeritud suurel alal. Rooma päeva-öö rulood on valmistatud kahte tüüpi kangast. Ühel on rohkem võimsust kui teisel. Mida on vaja lasteaiarühma magamistoa koristamisel või renoveerimisel.

Grupi kardinate jaoks oleks sobiv värv oliiv või roheline. Virsik ja sinine mõjuvad rahustavalt. Hinged ja hoidikud on sobitatud kardinate värviga. Lasteaiarühma põhjapoolsed magamistoa aknad on kaitstud valgust laskvate valguskardinatega, kuna olukord tundub nukker.

Värvilised rulood loovad lasteaia magamistoas meeldiva atmosfääri. Saadaval on valik heledate ja tumedate värvide vahelduvate lamellidega. Neid on lihtsam hooldada, kuna tolm eemaldatakse ja plekid eemaldatakse kohapeal ilma elemente lahti võtmata. Horisontaalsed rulood on kombineeritud tülliga ja toimivad pimendavad kardinad.

Lasteaia voodid

Suurem osa lapse päevast möödub lasteaiarühmas. Sel ajal areneb rüht ja kehalised võimed. Seetõttu on ise rühma kujundamisel oluline valida õige mööbel, eriti magamistuppa voodid. Kui seda ei tehta, on tagajärjeks skolioos ja selgroo keerulisemad kõverused.

Voodite disain erineb tasandite, külgede olemasolu ja seljatoe kõrguse poolest. Rühmades, kus magamistoad on väikesed, aga lapsi palju, kasutatakse narivoodeid. Mõned tasandid on paigaldatud üksteise kohale või valmistatud sahtlite kujul, nagu on näha ülaltoodud fotol. Teine võimalus on ohutu, sest kui laps kukub, veereb ta eelmisele tasemele ja ei kuku põrandale.

Grupi magamistubades kasutatakse kõrgete külgedega kombineeritud voodeid. Sel juhul ei sega naaber teie mugavat puhkamist, kuna lapsed eraldab vahesein.

Kõrge seljaosa piirab ka isiklikku ruumi. Neid kasutatakse voodite paigutamisel ritta, kusjuures külgnevate voodite vahel on vahemaa. Mööbel on valmistatud puitlaastplaadist või MDF-st. Täispuit on keskkonnasõbralikum, kuid seda kasutatakse harvemini, kuna komplekti maksumus on kolm korda kallim kui puitlaastplaadist.

Grupivoodite lamineerimine on valitud heledates toonides. Teine aste on varustatud kõrge küljega, et laps ei saaks üle serva ronida ja vigastada. Laius ja pikkus valitakse lasteaia rühma vanusekategooria keskmiste näitajate järgi. Hällide voodi on valmistatud liistudest või vineerist. Esimesel juhul neelab pind kehaliigutused une ajal, mis vähendab lülisamba koormust.

Oma rolli mängib voodite paigutus rühma magamistoas. Igal lapsel peaks olema vaba juurdepääs oma istmele, et vajadusel tualetti minna. Magamiskohti ei asetata rühma magamistoa välisseina lähedusse, sest selle temperatuuri tõttu hakkab beebi külmetama. Kütteseadmete lähedusse ei tohiks voodeid paigaldada, kuna sealt tuleb kuiv õhk. See mõjutab lapse hingamissüsteemi, põhjustades hingamisteede haigusi. Aknast või uksest tulev tuuletõmbus on külmetushaiguste põhjustaja, mistõttu on voodikohtade paigutamisel oluline seda asjaolu arvesse võtta.

Märge! Vastavalt standarditele on lapse kohta kolm komplekti vahetatavaid voodipesu ja kaks kattemadratsit.

Riietusruum lasteaias

Riietusruum on esimene ruum, kuhu laps enne rühma siseneb. Selles kohtub õpetaja lastega ja hoiab kontakti vanematega. Riietusruum on rühma visiitkaart, mis valmistab tulijaid ette selleks, mis neid järgmiseks ees ootab.

Selles on kapid, kuhu lapsed jätavad isiklikud asjad. Seetõttu peaks ruum olema mugav ja turvaline. Rühma ette on riietusruumi seintele paigutatud infostendid. Nendelt saavad lapsevanemad teada lasteaia vajadustest või probleemidest. Neile on riputatud lapse edusammude graafikud, mis muudab jälgimise vanemate jaoks lihtsamaks.

Mõnes rühmas on riietusruum kombineeritud vastuvõtualaga. Sellistes ruumides eksponeeritakse õpilaste töid, et vanemad saaksid nautida laste käte vilju. Seinad on värvitud hüpoallergeense värviga või kaetud pestava tapeediga. Rühma riietusruumis on põrandale laotud linoleum. See on odav kate, mis säilitab oma omadused kolm aastat või kauem.

Kardinad riietusruumi

Kui rühma riietusruum on varustatud akendega, siis kardinate materjal on sama, mis teistes ruumides. Aknaid pole vaja tihedalt sulgeda, kuna laps peaks selgelt nägema, mida ja kuidas ta selga paneb. Seetõttu kasutatakse tülli pikkusega kuni aknalauani.

Kergeid kardinaid on lihtsam pesta ja grupiriietusruumis tuleb seda sageli teha. Tänavalt tulles puudutavad lapsed lõuendit määrdunud kätega. Pikad kardinad koguvad endasse laste kaasavõetud tolmu ja viiruseid, mistõttu on parem neid vältida.

Riietusruumide kapid lasteaias

Nõukogude ajal määras lasteaiarühmade mööbli standardid riigi poolt. Seetõttu oli riietusruumide kujundus üksluine. Oma kätega rühma kaunistamisel pole värvivalikul piiranguid. Koosolekul määravad vanemad kindlaks, mis on rühmas lastele mugavam.

Kui rühma kappide fassaadid on valmistatud pastelsetes toonides, siis asetatakse neile ere aktsent ornamendi või kujunduse kujul, et luua lapsele positiivset meeleolu. Sel juhul on beebil lihtsam oma asju leida.

Kapid rühmale on tehtud ühekorruselised, et üleriided sisse mahuksid. Jope riidepuu kohal on riiul mütsi, salli ja kinnaste jaoks. Määrdunud jalanõusid hoitakse kapi põhjas või all eraldi riiulil.

Et lastel oleks lihtsam riideid vahetada, on rühma riietusruumi paigaldatud madalad pingid. Need võivad olla pehmed või kõvad. Kui valitakse esimene variant, siis valitakse polsterdusmaterjal, mis on vastupidav ja peab vastu viis aastat. Lapsevanematele, kes tulevad lapsele järgi, on ette nähtud istekohad. Pinkide värvilahendus ühtib toonis või kordab kappidele valitud.

Muusikatuba lasteaias

Muusika ja tants on lapse kasvatamise atribuudid. Nad tutvustavad lapsele rahvuskultuuri ja arendavad emotsionaalset intelligentsust. Tunni mulje sõltub õpetaja suhtumisest ja atmosfäärist rühma muusikaruumis. Saali külastavad õpilased ja lapsevanemad, seega pööratakse tähelepanu tuleohutus- ja sanitaarnormide täitmisele.

Muusikatoa seintel maalid

Bändi muusikatoa seinte kaunistus on pealetükkimatu ja temaatiline. Esimene aspekt avaldub heleda tooni valikus seintele, mille alla saaks teha temaatilisi kaunistusi puhkuseks või sündmuseks.

Lasteaia muusikatoa vaikses piirkonnas õpivad lapsed laulma ja teoseid kuulama. Selles lasteaia saali osas on seintele maalitud laulvate laste või loomade kujutised. Illustratsioonid ei tohiks lapse tähelepanu hajutada, kuna oluline on pidev kontakt õpetajaga.

Aktiivne on kogunemissaali teine ​​tsoon. Neid kasutatakse motoorsete oskuste arendamiseks ja lapse tantsimise õpetamiseks. Selle piirkonna seinu kaunistatakse ürituste ajal. Ülejäänud aja jäävad nad monotoonseks.

Kolmas tsoon ei ole igas toas. Seda nimetatakse töötamiseks. Selle eesmärk on ühendada muusikaõpe kujutava kunstiga. Selle piirkonna seinad on värvitud erksates värvides, et ergutada lapse kujutlusvõimet. Kujutatakse muinasjutukangelasi või multikategelasi.

Muusikatoa kardinad

Funktsionaalsed alad lasteaia muusikaruumis on jagatud kardinatega. Ala, kus toimuvad etendused või kus laulab muusikaline koor, on raamitud lambrequinidega voogavate kardinatega. Kanga värvus on valitud hämar. Paks kangas on kombineeritud heleda kangaga, et ruumi visuaalselt tasakaalustada.

Kardinad riputatakse karniisile, mis on väljast kangaga varjatud. See on mugav, kui peate sündmuskoha sulgema. Kardina värv ühtib tekstiilide tooniga, mis on lasteaia muusikatoas seintele riputatud.

Aknad on kaetud heleda kangaga, mis laseb valgust läbi. Viimasel on oluline roll lastelavastuste detailide rõhutamisel. Kangas on valmistatud ülalmainitud looduslikest materjalidest.

Saali kaunistamine lasteaia lõpetamiseks

Lasteaia lõpetamine on oluline päev lapse elus. See tähistab üleminekut kõrgemale tasemele ja valmistab last ette koolieluks. Aja säästmiseks tellivad lapsevanemad pidustustega seotud ettevõtetelt valmiskaunistusi. Koostatakse projekt, mille lepib kokku komisjon. Pärast seda hakkab rühm ülesannet täitma.

Lasteaia ruumide kaunistamiseks kasutatakse heledaid õhupalle ja temaatilisi täispuhutavaid esemeid. Need on täidetud õhu või heeliumiga. Viimane hoiab loodud kaunistusi õhus. Pallid saab paigutada kombinatsioonidena või värvi järgi. Lava raamimiseks saab kasutada pallidest kootud sambad, nagu ülal näha.

Lasteaia muusikatoa kaunistamiseks kasutatakse värvilist paberit ja paelu. Nendest valmistatakse kellad, mis näitavad eelseisvaid muudatusi. Esiku kardinatele asetatakse lintidest ja paberist lilled. Pildi täiendab harmoonia pallidega.

Lahutussõnade tähed lõigatakse paksust papist välja. Neid saab pallidel kujutada värvi või markeriga. Muusikasaali kujundamisse on kaasatud rühma lapsed. Neile antakse ülesanne kujutada õpetajat või lemmiktegevust, mis neil lasteaias oli. Kaunistusvalikud on näidatud allolevas videos.

Platsi kujundamine lasteaias

Kevadel viibib lasteaiarühm õues, kus laps saab päikesekiirtest D-vitamiini. Õues mängivad lapsed aktiivseid teatevõistlusi, mis on vajalikud lihaste arenguks. Füüsiliste oskuste kujunemist soodustab lasteaia õige kujundus.

Lasteaia igas rühmas on mänguväljak paviljoni, liivakasti ja kiigega. Kui läheduses on lillepeenar, istutatakse see heledate lilledega, mis näitavad kevadel nende mitmekesisust. Rühma lapsi saab kaasata koolitusse, näidates, kuidas istutamine toimub ja õpetades taimi kastma, nagu seda tehakse ökoloogilistes nurkades.

Rühmaõpetaja saab koos lastega meisterdada lindude söögimaja. See on paigaldatud saidi lähedal asuvale puule, pärast mida saavad lapsed ümbritsevat maailma jälgida.

Suurematele lastele saab asfaldile joonistada hopsti või malelaua. Viimast kasutatakse kabe mängimiseks, nagu on näidatud ülaloleval fotol.

Kohapeal on paigutatud vanadest rehvidest valmistatud käsitöö. Need võivad olla aiad või lillepeenrad. Kui need on paigutatud samale kaugusele, maasse kaevatud, siis saavad rühma lapsed neid hüppamiseks kasutada. Improviseeritud laevad ja autod aktiveerivad teie loovust.

Hea mõte on teha rehvidest muinasjutukangelane või draakon, millega saab sõita. Rakenduse näide on näidatud ülaltoodud fotol.

Veranda lasteaias

Veranda on rühma krundil vajalik hoone. Ta varjab lapsi äkilise vihma või kõrvetava päikese eest. Rühma veranda kaunistamise meetodit piirab vanemate kujutlusvõime.

Veranda sisesed seinad on värvitud šabloonidega. Lastele on eraldatud väike ala, kus nad õpetaja juhendamisel oma loomingulisi võimeid realiseerivad.

Rühma verandat piirav piirdeaed on erinevat värvi. Mida heledamad ja mitmekesisemad värvid, seda parem lapsele.

Veranda seinal olev joonistus võib olla mängurühmas kujutatud loo jätkuks. Sel juhul on lastel huvitavam paviljoni tänaval külastada.

Kaasaegsed rühmade varikatused on kaetud polükarbonaadiga. See laseb valgust läbi, värvib seda ja loob lastele erilise meeleolu. Materjal on kahjutu ega eralda kuumutamisel eraldumist, mis on noore keha jaoks oluline.

Verandale paigaldatud lauad ja toolid võimaldavad õues grupile kaunite kunstide tunde läbi viia. Sel juhul täiendavad lapsed oma kujutlusvõimet sellega, mis neid ümbritseb.

Eralasteaedades kasutatakse rühmapaviljoni jaoks tekstiile vaipade ja kardinate näol, mis muudavad veranda ruumi hubaseks.

Rühmamänge on lihtsam pidada varikatuste all, mille pingid on ümber perimeetri paigaldatud. Moodulkonstruktsiooni saab vajadusel teisaldada teise piirkonda.

Lasteaedade rühmapaviljonid võivad olla teemakohased. Mõnes õpivad lapsed liiklusreegleid, teises loomadega käitumisreegleid.

Lapsed saavad lasteaias kunstitundides ise meisterdada varikatuse rippuvaid kaunistusi. Sel juhul harjuvad nad vastutustundega ja näevad oma tegemistest kasu.

Vanu paviljone saab värskendada isetehtud kaunistusi paigaldades ja seintele õpetlikke illustratsioone riputades. Lasteaia verandale ruumi kujundamisel on oluline, et vanemad paneksid end laste kingadesse.

Rühma moodustamine lasteaias on õppeprotsessi lahutamatu osa. Erinevad võimalused sõltuvad asutuse võimalustest, ruumide suurusest, kaasatud õppejõudude eelistustest ja loomingulistest ideedest. Selle tulemusena luuakse õpilastele mugav arengukeskkond.

Rühmade kujundamise teoreetilised aspektid vastavalt föderaalosariigi haridusstandarditele

Rühma kujundamine lasteaias vastavalt föderaalsele osariigi haridusstandardile peaks olema suunatud eelkõige sellele, et ruum aitaks kaasa lapse individuaalsele arengule, võttes arvesse iga õpilase omadusi ja huve.

Disaini põhimõtted

Registreerimiseks valmistumisel peab õpetaja arvestama järgmiste põhimõtetega:

• Iga tsoon peaks olema keskendunud abistamisele lapse harimisel, kasvatamisel ja suhtlemise arendamisel(näiteks joonistusalal on kasulikud elemendid kujutlusvõime, loova mõtlemise arendamiseks; esitatud pildid aitavad arendada esteetilist maitset).
• Keskkond peaks julgustama last iseseisvaks tegevuseks (juhtroll on antud mängida).
• Arvestada tuleb õpilaste huvide ja hobidega: kõik lapsed on erinevad ja teatud valdkondades saavad nad teha oma lemmiktegusid, ühinedes vajadusel rühmadesse. Näiteks mõned inimesed eelistavad ehitada legodega struktuure, mõned eelistavad joonistamist, teised aga motomängud.
• Erinevad esemed peaksid olema lastele vastavalt vanusele ohutud (näiteks nooremas rühmas on soovitatav kasutada pehmet mööblit ja vältida teravaid esemeid).

Kujundus peaks olema paindlik, et saaksid vajadusel elemente (kaunistusi, kujundusobjekte, stende) lihtsalt vahetada, kohandudes rühma vanuse- ja arenguomadustega.

Lasteaia keskkond peaks olema lastele mugav ja aitama kaasa nende arengule

Nooremas rühmas on peamine keskkonna turvaline kujundamine. Kuna selles vanuses lapsed arendavad aktiivselt liigutusi, kuid neil pole veel piisavalt koordinatsiooni, on parem kasutada esemete jaoks 2/3 ruumi pindalast. 3–4-aastaselt toimub aktiivne sensoorne areng, esemed peaksid olema kergesti arusaadavad ja tuttavad, kuid samas erinema nii värvi, tekstuuri kui ka materjali poolest (vahetükid, püramiidid, paelad, karbid). Liiva ja saviga mängimine aitab aktiivselt ümbritsevat maailma uurida. Noorema rühma lapsi köidab joonistamine. Selles vanuses sobivad hästi harjutamiseks vahapliiatsid ja näpuvärvid.

Keskmises rühmas hakkavad domineerima rollimängud. Lapsed arendavad oma kujutlusvõimet suuremal määral, see aitab neil erinevaid mänguplaane ellu viia. Seetõttu on kasulik lisada keskkonna kujundusse atribuute, mis aitavad mängu süžeed arendada (pood, arsti vastuvõtt, puhkused). Sellele aitavad kaasa erinevat tüüpi nukud ja loomade kujul olevad mänguasjad. Keskmises rühmas aktiveerub kognitiivne tegevus lisaks erinevate materjalidega (liiv, puit, savi, vesi) tutvumisele, saab nendega läbi viia väikeseid katseid. Kõne arendamisega peaks kaasnema suur hulk raamatuid, pilte, aga ka tehnilisi vahendeid (diktofon, mikrofon, projektor).

Vanemas rühmas muutub tsooni kujundamine keerulisemaks. Kasutatakse rohkem üksikasju, mida selles vanuses lapsed suudavad eristada. Mängudes lisatakse süžeele lisamaterjali (detailid riietusest, esemetest). Sama kehtib ka visuaalsete tegevuste kohta (markerid, pliiatsid). Lisaks ilukirjandusele võib raamatunurk sisaldada teatmematerjale ja entsüklopeediaid.

Millised tsoonid võivad olla?

Lastele lasteaias soodsa õhkkonna loomiseks peaks õpetaja arvestama loodud tsooni asjakohasust ja kasulikkust (vastavalt laste vanusele, eelistustele, aastaaegadele, pühadele). Olenevalt lasteaia tingimustest ja laste vanusest saab kujundada erinevaid tsoone või nurki.

Lugemisnurk

Lugemisala peaks olema varustatud lasteraamatukoguga, kus on valitud teemat ja päevakajalisi teemasid käsitlevad raamatud. Hea, kui lastel on pidevalt ligipääs kirjandusnurka: vabal ajal sirvida raamatuid, erinevaid entsüklopeediaid, lasteajakirju. Lugemisnurk peaks olema korraliku valgustuse tagamiseks akna kõrval ja õhtuseks lugemiseks varustatud laualambiga. Raamatute koostist on kõige parem muuta iga 2–2,5 nädala tagant.

Esitatav kirjandus peab vastama laste vanusele ja eelistustele.

Lugemisnurk lasteaias võimaldab lastele pidevat juurdepääsu raamatutele

Esimeses nooremas rühmas peaks lugemisnurgas olema 4-5 raamatut (ja õpetajal peaks olema laos samade väljaannete lisaeksemplarid). Sobivad järgmised esemed:

• raamatud paksul alusel mahuga kuni 5 lehte,
• dünaamiliste elementidega raamatud,
• erinevas formaadis raamatud (poolikud, veerandikud, väikesed),
• panoraamraamatud (rippmenüü kaunistustega),
• muusikaraamatud,
• raamatuid lappama,
• pildid erinevate objektide kujutistega.

Teisel juuniorrühmal peaks olema juurdepääs 4–5 raamatule:

• kõvade lehtedega raamatud, nagu esimeses juuniorrühmas;
• tavaliste lehtedega raamatud;
• trükised vene rahvajuttude teemadel.

Keskmises rühmas on vaja lugemisalas välja panna 5-6 raamatut lastele tuttavate muinasjuttudega, ülejäänud trükised peaksid olema kapis. Nurgavarustus sisaldab:

• sama tööga, kuid erineva kujundusega raamatud (erinevate kunstnike illustratsioonidega);
• teoste põhjal postkaardid;
• kuulsate kirjanike ja luuletajate portreed.

Vanem rühm peaks esitama 10–12 raamatut. Lisaks keskmises rühmas juba lisatud nurgaatribuutidele sisestatakse järgmised andmed:

• omatehtud raamatud, mis koosnevad laste lugudest ja joonistustest;
• entsüklopeediad;
• albumeid või illustratsioone erinevatel teemadel (emamaa, kosmos, pühad jne).

Ettevalmistusrühmas saab lugemisalasse kaasata humoorikate lugudega raamatuid ja suurendada õppematerjalide (loomade, taimede kohta, mida lastele tunnis tutvustatakse) hulka.

Fotogalerii: näiteid lugemisala kujundamisest lasteaias

Muinasjutud moodustavad kogu laste lugemise aluse Alates keskmisest rühmast saate raamatunurka täiendada kuulsate kirjanike portreedega vanemas rühmas on lugemisalasse paigutatud laste koostatud isetehtud raamatud on oluliselt laienenud

Loomingulised tsoonid

Loovustsoone saab paigutada kõikjale – akna lähedale, kappi, vastuvõtualasse. Kunstilise loovuse nurgas Seal on värvid, albumid, plastiliin, värviraamatud, pintslid jne. Muusikanurka saab hästi kaunistada erinevate instrumentidega, lauludega kassetid, heliloojate portreed. Teatrialal tulevad välja erinevad maskid, kostüümid, muinasjutumaterjalid ja helisalvestised.

Fotogalerii: näiteid koolieelsete haridusasutuste loominguliste tsoonide kujundamisest

Vastuvõtuala kujunduses on alati koht laste töödele ja nende loovusele. Tähtis on paigutada laste valminud tööd näituse kujul Pliiatsid, viltpliiatsid ja muud joonistamiseks mõeldud esemed kunstiala on täidetud erinevate instrumentidega, sinna saab lisada ka heliloojate portreesid

Arenguruum

Õppesuunad on suunatud õppetegevusele. Kasulik on teha matemaatikanurk arvude, aabitsa ja geomeetriliste kujundite kujul olevate objektidega. Keskkonnateadmiste arendamiseks looge loodusnurk, kus saate katsetada materjalidega: liiv, vesi, taimed ja jälgida keskkonda. Kui tingimused seda võimaldavad, rõõmustab lapsi elunurk, kuhu saab paigutada puurid merisigade, hamstrite või küülikutega.

Fotogalerii: näiteid treeningala kujundamisest

Õppeala on paigutatud nii, et valgus langeks töölaudadele seina lähedale. Laudade vastas tuleks asetada õppematerjalid vaid rühma kaunistus, aga ka laste enesearendamise koht. Ökoloogilises nurgas on kesksel kohal kalender Loodusnurk tutvustab lastele neid ümbritseva maailma eripärasid on eksperimenteerimine Katsenurgas on erinevatest materjalidest valmistatud esemed: liiv, metall, puit jne.

Mängunurk

Mänguala on kohustuslik kujunduselement. Noorematel gruppidel saab sellele alale paigutada näiteks autosid, atraktsioone ja muid mootoriga mänguasju. Suurematele lastele saab teha legonurga, paigutada loomakujukesi, pehmeid mänguasju. Tsoonides "Pood" ja "Polikliinik" saate korraldada igasuguseid mänge, mis arendavad laste sotsiaalseid ja suhtlemisoskusi.

Üle kõige armastavad lapsed mängida, seega on tegevusteks vaja spetsiaalselt selleks ette nähtud ala.

Sööginurgas pannakse mängunõud. Lapsed valmistavad siin lõunasööki, teevad nukkudele teed ja küpsetavad mänguasjapliidis pirukaid. Söögilauda saab kaunistada plastikust puu- ja juurviljadega.

Temaatilised meeleolutsoonid aitavad lastel lõõgastuda, kõrvaldada jäikus ja ärevus, lõõgastuda ja jõudu juurde saada. Vastavalt föderaalsele osariigi haridusstandardile peaks tsoonide kujundamine olema suunatud mitte ainult laste aktiivsele tegevusele, vaid pakkuma ka psühholoogilist mugavust. Näiteks privaatsustsoonis võib olla väike majake, onn, telk, kus laps saab pensionile jääda ja vajadusel omaette olla. Oluline on luua rahulik õhkkond: valida pastelsed värvid, hämar valgustus, kasutada pehmeid esemeid.

Näited rühmakujundusest

See, kuidas lasteaia ala kujundatakse, sõltub selle otstarbest.

Näiteks kunstitsooni - kunstilise loovuse nurga - kaunistamisel kasutatakse järgmisi materjale:

• värvilised pliiatsid;
• värvid;
• paber;
• tutid;
• veepurgid;
• plastiliin;
• markerid;
• dekoratiivsed elemendid või laste valmistööd (näidisena).

Kunstinurk aitab arendada laste loomingulisi võimeid ja kasvatab esteetilist maitset.

Raamatunurga kaunistamisel on soovitatav kasutada:

• raamaturiiul;
• laud;
• mitu tooli (2–4);
• raamatud;
• Pildid.

Raamatuid tuleks vahetada olenevalt õpitavast teemast, asjakohasusest ja laste huvidest (näiteks vastavalt aastaaegade vaheldumisele, teatud kuupäevadele). Teine materjal on optimaalne paigaldada iga 2–2,5 nädala järel. Sellises tsoonis saab laps rahulikus keskkonnas uurida teda huvitavat raamatut, sellega pikemalt vestelda ja vaadata illustratsioone.

Lugemisnurgas on välja pandud erineva otstarbega raamatud.

Ökonurk õpetab lapsi loodust armastama ja suurendab teadmisi keskkonnast. Tsoneerimiseks kasutatakse järgmist:

• toataimed;
• loomakujukesed;
• loomad (kui asutuse tingimused lubavad: merisead, küülikud jne);
• raamatud loodusest;
• kastekannud;
• käsitööpaber;
• labidad maa jaoks.

Lastes on vaja sisendada loodusearmastust ja austust keskkonna vastu.

Grupi kujundamise tööriistad

Et iga ala lasteaias näeks välja muljetavaldav ja atraktiivne, on oluline kasutada sobivaid kujundusvahendeid. Mida rohkem teavet on näha, seda parem. Seetõttu on hea kasutada erksaid värve ja pilku püüdvaid kompositsioone. Näiteks kuulutuse pealkiri või stendi nimi tuleks kirjutada suurte tähtedega. Saate kombineerida erinevaid värve ja lisada teksti joonistega. Lastele meeldib vaadata seintel pilte ja uurida detaile.

Saate paigutada huvitavaid loomade pilte, mis teie õpilasi rõõmustavad.

DIY stend

Oma stendi tegemine ei nõua suuri rahalisi kulutusi. Parimad materjalid oleksid vineer, papp ja muud vastupidavad materjalid, mis on kaetud paberiga.

Stendi kujundamine algab sobiva tausta valikust. Selle värv peaks olema harmooniliselt ühendatud lasteaia ruumidega ja tulevase postitatud teabega. Pealkirja ja subtiitrite tähed lõigatakse välja värvilisest papist. Kasuks tulevad ka värvid, viltpliiatsid, joonistused ja fotod (kõik, mis on värvilise disaini jaoks kasulik). Statiivi saate kaunistada mis tahes detailidega: nööbid, lehed, kangatükid, sädelused jne.

Video: tähistab lasteaeda

Tunniplaani raamistik

Tänapäeval on enamiku õpetajate praktika hõlmanud mallide kasutamist, mis võimaldavad kujundada trükitud materjali kiiresti, tõhusalt ja stiilselt. Loomulikult on võimalus selliseid raame ise teha. Praegu leiate palju malle, mis erinevad suuruse, teema, kujutatud tegelaste ja aastaaegade poolest.

Fotogalerii: kaunistusvahendid lasteaias

Säravad kompositsioonid köidavad laste tähelepanu ja tõstavad nende tuju Uusaasta teema Puhkusega stend on kasulik nii õpilastele kui ka nende vanematele. Tunnigraafik peaks olema atraktiivselt ja säravalt kaunistatud

Riietusruum ehk vastuvõtuala on lasteaia nägu. Igal hommikul vahetavad lapsed siin riideid ja jätavad oma asjad ära, seega võib öelda, et päeva meeleolu sõltub vastuvõtualal valitsevast meeleolust.

Vastuvõtuala ühele seinale saate maalida suure joonise. Näiteks päike, vikerkaar, loodus või loomad, mis parandavad tuju ja loovad harmooniatunde. Vastasseinale saab paigutada infostendid. Hea, kui teema sobib üldise taustaga. Riidekappe saab värvida erinevate värvidega, et muuta tuba heledamaks ja lastel oleks lihtsam enda oma üles leida.

Fotogalerii: vastuvõturuumi kujunduse näited

Vastuvõtuala sahtlid võivad olla kaunistatud erinevate piltidega lastel on lihtsam oma üles leida

Jõusaali kaunistus

Igas lasteaias on võimla. Lapsed vajavad kehalise kasvatuse, võimlemise ja tantsu tunde. Jõusaal peaks olema avar, turvaline ja atraktiivne. Seadmed tuleb valida vastavalt kõigile lasteaia standarditele ja nõuetele. Kohustuslik element on võimlemisredel. Samuti on rõngad koolieelse lasteasutuse võimla kujunduse lahutamatuks osaks - neid saab riputada trepi kõrvale. Batuudid ja matid on saali kujunduses olulised detailid. Eraldi nurk peaks olema jaotusmaterjalidega: lipud, pulgad, pallid.

Saate korraldada pehmeid mooduleid, mis on kasulikud nii klasside kui ka mängude jaoks. Lastele meeldib pallidega täidetud bassein.

Kõige noorematele õpilastele on soovitav kujundusse kaasata maskid mis tahes muinasjuttude ja koomiksite tegelastega, see teeb lastele õppimise lihtsamaks ja nauditavamaks. Saate üles panna riiuli pehmete mänguasjade, kujukestega või riputada seintele nende tegelastega pilte. Saali saate sisustada pehmete kuubikute, pallide ja ploomidega.

Keskmise grupi jaoks on kasulik lisada erinevaid infoalbumeid, mis kirjeldavad erinevaid spordialasid. Mõned mängud võivad olla vabalt saadaval: keegel, noolemäng, linnake.

Vanema grupi jaoks on võimalik lisada rohkem sporditeemalisi infomaterjale, lisada mängureegleid, seintele paigutada skeeme. Ruumi on laiendatud treeningmattidega.

Kõik koolieelsete haridusasutuste rühmad nõuavad jalgade treenimiseks spetsiaalsete radade olemasolu.

Pildigalerii: lasteaia spordisaal

Batuudid ja matid on spordisaali kujunduse oluline osa. Võimlemisredel peaks olema avar ja turvaline jõusaalis.

Video: jõusaal lasteaias

Näituseala korraldus

Näitusenurk lasteaias on tervikliku korraldusprotsessi lahutamatu osa. Eksponaate saab ajastada nii, et need langeksid kokku konkreetse sündmusega, näiteks puhkusega. Kuid kõige sagedamini tehakse lasteaias õpilaste originaaltööde näitusi: joonistused, plastiliinifiguurid, käsitöö - kõik see nõuab spetsiaalselt selleks ette nähtud kohta.

Laste kosmoseteemalist joonistusnäitust saab teha näiteks spetsiaalse kosmosenädala raames, mille raames viiakse läbi erinevaid viktoriine, mänge ja etendusi. Näituse saab kujundada järgmiselt: stendile saab paigutada nii kuulsate Venemaa kosmonautide fotosid kui ka kosmosepilte. Näitusele on kasulik lisada erinevaid kosmoseteemalisi raamatuid: luuletusi, kuulsate kirjanike lugusid. Eraldi osa näitusest peaks olema selleteemaliste lastetööde demonstratsioon. See võib hõlmata joonistusi ja meisterdamist, mille lapsed on loonud iseseisvalt või koos vanemate ja õpetajatega.

Fotogalerii: näituseala kujundus teemal “Ruum”

Stendile saab paigutada õpetliku plakati ruumi ehitusest, millega lapsed saavad alati tutvuda huvitatud kosmosepiltide vaatamisest eri tüüpi kosmosekaart ja planeetide loend võivad teema edasisel uurimisel lastele huvi pakkuda Kosmoseraketid on üks levinumaid laste käsitööliike. loovuse vabadus, nende enda fantaasia aitab luua huvitavaid töid Raketid võivad olla erineva suuruse, värvi ja tüüpi Õpilaste joonistused on näituse lahutamatu osa Lapsed koos vanemate või õpetajatega saavad teha keerulisemaid töid, näiteks teleskoobi mudel

Rühma saab lasteaias korraldada mitmel viisil. Oluline on paigutada siseosad nii, et need oleksid lastele ohutud. Teretulnud on ka laste tähelepanu köitvate esemete olemasolu: mänguasjad, erksad ja värvilised kirjad, pildid, pallid jne. Eelkooliealiste laste isiksuse harmooniliseks arenguks on vajalik mugava keskkonna loomine.

Kindlasti pööras iga lapsevanem tähelepanu lasteaiarühmades asuvatele meelelahutuslikele lastenurkadele. Esmapilgul on see tavaline mänguala tüdrukutele või poistele. Kuid pedagoogid teavad, et arendava mänguala loomisel on teatud nõuded. Föderaalne osariigi haridusstandard või föderaalne osariigi haridusstandard (FSES) kehtib kõigis koolieelsetes ja haridusasutustes. Just see dokument määratleb nõuded lastenurkadele ja haridusstruktuuridele.

Vanemad, õpetajad ja koolieelsete lasteasutuste juhid peaksid teadma, et föderaalse osariigi haridusstandardi kohane lasteaia nurkade kujundus vastab järgmistele nõuetele:

• Varustuse vastavus selle vanuserühma laste vanusele ja vajadustele.
• Võimalus muuta mängukeskkonda sõltuvalt õpisituatsiooni muutustest.
• Multifunktsionaalsus, mis seisneb võimaluses kasutada erinevaid komponente, et simuleerida keskkonda laste tegevuse igakülgseks arendamiseks.
• Võimalus varieeruda - mängudele tingimuste loomine, modelleerimine, kujundamine, mängud üksi.
• Kasutatud materjalide ohutus, töökindlus ja kõrge kvaliteet.

Võttes arvesse föderaalse osariigi haridusstandardi nõudeid, saavad vanemad alustada lasteaias nurkade kaunistamist oma kätega. Loomulikult on mänguruumi loomisel oluline arvestada laste vanusega.

On teada, et koolieelses lasteasutuses jagunevad rühmad:

• noorem,
• keskmine,
• kooliks ettevalmistamine.

See tähendab, et väiksemate laste jaoks on parem korraldada nurk lihtsate mängude jaoks. Näiteks võib see olla tüdrukute nurk, kus saate mängida temaatilisi mänge tütardele, emadele ja arstidele. Ja poistele - ehituskomplektidega mängimiseks, ehitaja ja autojuhi ameti õppimiseks.

Ettevalmistusrühm on mõeldud eelkooliealistele lastele. See tähendab, et mängunurk võib olla isamaaline, jutustav riigist ja kommetest. Siia leiab rahvust ülistavad temaatilised pildid. Lisaks peaks seal olema koht õppemängude jaoks. Loto, mosaiigid, pusled patriootilisel või loodusteemalisel teemal – kõik see köidab 5-6-aastaseid lapsi.

Laste loovusnurga kaunistamine

Lõviosa ajast tegelevad lapsed koolieelses õppeasutuses kasulike, arendavate tegevustega. Üks lemmiktegevusi, mida iga laps teeb, on oma kätega meisterdamine.

Lastes loomishimu arendamiseks rajatakse sageli lasteaiarühmadesse laste loovusalad. Ei piisa lihtsalt laua või paari riiuli paigutamisest. Laste loovusnurk peaks olema lastele atraktiivne ja ahvatlev.

Loomingulise ala seadistamiseks võite kasutada ühte järgmistest ideedest.

• Kass Leopold, kes hoiab käppades riiulit laste töödega.
• Vikerkaare ja päikese koostis.
• Metsa raiumine loomadega.
• Laiutav puu, mille okstel on laste tööd.

Nurga disain on üsna lihtne ja ei nõua erilisi oskusi ega teadmisi. Näiteks fotol kujutatud Leopoldiga kaunistuse tegemiseks tuleb vineerile joonistada kangelase kujutis, see välja lõigata ja värvida. Peopesade piirkonda on paigaldatud riiulid, millele asetatakse laste käsitöö. Vikerkaare ja päikesega kaunistatud loominguline tsoon näeb väga ilus välja. Läikivast paberist koos kollase päikesega välja lõigatud ja seinale kleebitud särav vikerkaar köidab rühma elanike ja külaliste tähelepanu. Sel juhul asetatakse käsitöö riiulitele, mis on kinnitatud vikerkaare alla.

ISO nurk

Järgides föderaalse osariigi haridusstandardi eeskirju laste teemaalade kujundamiseks koolieelses haridusasutuses, on soovitatav luua kunstinurk. Arvestades, et lastele meeldib joonistada, on selline ala erinevas vanuses lastele lihtsalt vajalik. Siin ei peaks lapsed olema mitte ainult mugavad, vaid ka huvitatud. Täitke nurk kindlasti kaunite kunstide jaoks vajalike materjalidega - joonistuspaber, pliiatsid, värvid, viltpliiatsid. Kõik see paigutame madalatele riiulitele, et erineva pikkusega lastel oleks mugav vajalikku asja hankida.