Квиллинг — популярное хобби нашего времени. С его помощью раскрываются необычайные возможности простой бумаги. Этот вид творчества развивает фантазию и помогает сконцентрироваться и успокоиться. Используя эту технику, можно создать декоративные украшения для интерьера, открытки, необычные подарки. Попробуем начать с азов!

Квиллинг и его особенности

Квиллинг — искусство скручивания бумаги. Появилась техника эта в европейских монастырях. Служительницы скручивали миниатюрные медальоны, используя кончик пера птицы и золоченую бумагу. Создавалась иллюзия, что украшения изготовлены из золотых нитей.

В настоящее время искусство создания бумажных работ в этой технике захватило многие страны. Этот вариант интересен созданием тончайших шедевров (объемных и плоскостных) из доступного и самого обычного материала. Работа требует большой аккуратности, тонкости и сосредоточенности. Но результат всегда радует творческую личность .

Основные формы квиллинга

Самая главная фигура для всех последующих работ — круг. Этот элемент видоизменяют и получают огромный выбор деталей.

Закрытые (замкнутые)

1. Туго скрученная спираль . Чаще всего используем для центра единичного цветка или объемной композиции. Множество мелких кругов в одной работе сделают роскошными виноградную ветвь или грозди рябины.
2. Чуть распущенный круг послужит простым лепестком или заготовкой для других деталей. Именно из него (по-разному изогнутого) делаются все основные фигуры
3. Чуть сплюснутая с одной стороны заготовка — капля.
4. Остроугольный элемент с завитком внутри — глаз.
5. Если скрученную ленту придавить с небольшим усилием к круглому предмету (например, ручка) получим месяц.
6. Можно сделать стрелу (сердце) . Округлая часть капельки аккуратно вдавливается острым предметом к острому углу.
7. Листок — форма глаз с изгибом.
8. Полукруг .
9. Квадрат .
10. Звездочка . Получаем этот элемент, чуть вдавливая к центру стороны квадратной заготовки.

Есть открытые фигуры, это всевозможные завитушки

1. V-спираль . Завитки направлены во внешние стороны.
2. Сердце . Кончики скручены внутрь.
3. S-спираль .
4. C-спираль .
5. Конусы .

Какие материалы и инструменты нам потребуются?

• Тонкие ленточки бумаги

Используются в качестве основного материала. В магазинах для творчества есть различные готовые наборы. Ширина полосок стандартная — 5 мм, длина разнится. Можно подготовить ленты самостоятельно, разрезая бумагу для ксерокса. Если изделие делается совместно с ребенком, можно использовать полоски шириной 1 см.

• Пинцет

Этот инструмент поможет аккуратно поместить деталь на место или подвернуть размотавшийся край.

• Клей ПВА, канцелярский в карандаше

Мне удобнее приклеивать кончики спиральки именно карандашным представителем. А вот для фиксирования объема уже использую жидкий. Хорошо, что при высыхании остается прозрачность.

• Железная линейка

Понадобится для самостоятельного нарезания лент из целого листа.

• Нож канцелярский или скальпель

Поможет нарезать более ровные полоски.

Как сделать поделки из квиллинга: мастер-класс для начинающих

Простой цветок основа

Шаг 1

Скручиваю ленту в тугой ролл. Я использую деревянную зубочистку. Острый ее конец предварительно расщепляю канцелярским ножом. Вставляю ленту в щель и кручу.

Шаг 1. С помощью зубочистки туго скручиваем ленту

Шаг 2

Распускаю спиральку до нужного размера. Некоторые умельцы пользуются линейками с круглыми отверстиями для калибровки заготовок. Я делаю «на глазок», сравниваю последующие детали с первым представителем. Внешний хвостик фиксирую при помощи клея. Подготавливаю сразу все элементы.

Шаг 2. Распускаю спиральку и фиксирую хвостик клеем

Шаг 3

Придаю форму лепесткам. Мне нравится использовать заготовку «капля». Отлично смотрится в цветочном варианте. Причем независимо от направленности острого угла.

Шаг 3. Сделать уголок у лепестков

Шаг 4

Создаю сердцевину. Снова круглая частичка — тугая или распущенная.

Шаг 4. Скручиваем сердцевину

Шаг 4-1. Сердцевина может быть распущенной

Шаг 5

Соединяю лепестки с серединой. Последовательно приклеиваю каждый элемент.

Шаг 5. Соединяю все детали

«Сказочный цветок»

Добавляем детали к простой фигуре. Усложняем ее. Капли другого цвета и простые завитки.

Шаг 6. Этапы сборки цветка

Панно с цветочным мотивом

Для такой работы мне потребовался лист с распечатанным рисунком изящных представителей флоры. Нашла изображение в интернете. Можно просто нарисовать.

Распечатаем рисунок

Посмотрев на заготовку, подобрала подходящую цветовую гамму и начала работу. Мне захотелось нежных голубых бутонов. Элементы для цветов и листочков можно применять различные, в сочетании они будут наиболее интересны.

Завитки — стебли можно скрутить из полос гофрированной бумаги (шнуров).

Шаг 1

Скручиваем заготовки листочков

Элемент — свободная спираль. Если лист большой, потребуется 2 или даже 3 детали.

Формы я использую разные. Соединяю «каплю», «глаз», «листок». Таким способом, на мой взгляд, можно передать живость зелени.

Шаг 1. Делаем листочки разной формы

Шаг 2

Части для цветов также будут сначала свободными спиралями одного размера.

Придаем форму.

Шаг 2. Собираем цветок

Шаг 3

Стебель растения

Завитки можно сделать разными способами

• Просто пустить ленту по контуру.
• Приклеить бумажный шнур. Его тоже получают способом скручивания. Этот метод всецело относится к технике Квиллинг.

Шаг 3. Скручиваем стебелек

Шаг 4

Шаг 4. Добавляем стебелек в картину

Чтобы порадовать деток, можно выполнить зверюшек в технике Квиллинг. Повеселят как плоские, так и объемные персонажи. Для этого хорошо подойдет обычная офисная бумага и гофрированный картон.

Мышонок

Остроносый милый зверек. Мой будет белого цвета.

Шаг 1

Склеиваю несколько полосок в общую ленту. Закручиваю в плотный ролл. Нам потребуется две детали разного размера. Не обязательно считать количество бумажек. Смотрите на глаз, чтобы была разница. Для головы круг делаю чуть меньше. Туловище — большего диаметра.

Шаг 1. Скручиваю несколько полосок в роллы разного размера

Шаг 2

Головная шайба продавливается пальцами или острым концом карандаша. Таким образом вытягиваю носик. С внутренней стороны необходимо промазать деталь клеем и дать время высохнуть.

Шаг 2. Продавливаю пальцем и получается носик

Шаг 3

Ленточки для моей задумки нарезала самостоятельно. Размер 210 мм на 5 мм. Мне потребуется всего одна для этого этапа. Полоску скручиваю достаточно плотно, фиксирую клеем. Делаю 2 детали сразу.

Шаг 4

Пяточки мышонка

Здесь потребуется склеить 2 полоски в одну и смотать тугую спираль. После необходимо придать форму капли. Капелька получится маленькая и плотная.

Шаг 4. 2 полоски скручиваю в тугую спираль и придаю ей форму капли

Шаг 5

Ручки-лапки

Половину полоски крепко сматываю, получается средняя часть. Пальчики делаю из 1/6 части цветной бумажной ленточки. Всего на каждой лапке их по 3 штуки.

Шаг 5. Готовим заготовки для ручек и лапок

Шаг 6

Для исполнения ушей мышонка мне потребуется 2 полосы белого и бледно-розового цвета. Двухцветный свободный ролл скручивается достаточно легко. Сначала беру цветную часть, а потом последовательно на нее наматываю белую полосочку. Изгибаю заготовку полукругом при помощи круглого предмета.

Шаг 6. Скручиваем ушки из двух цветов

Шаг 7

Соединяем части животного. К голове приклеиваем ушки. Затем верхнюю фигуру приклеиваем к туловищу. Между частями пропускаем небольшую полоску, на которой крепятся лапки-ладошки. Их, предварительно собранные при помощи пинцета, приклеиваем к ручкам.

Шаг 7. Склеиваем голову, ушки и туловище

Шаг 8

Сделаем носик, глазки и усики. Это очень маленькие по размеру шайбочки. Не обязательно искать черную бумагу. Я разукрашиваю белые заготовки гелиевой ручкой. Усы — тонкие отрезки стандартной бумаги.

Шаг 8. Приклеим носик, глазки и усики

Получился забавный малыш. Пи желании можно присоединить карабин, и изделие станет брелоком.

Шаг 1

Скручиваю кружочки разных цветов.

Шаг 1. Свернем разноцветные цветочки

Шаг 2

1 вариант : на подготовленный рисунок выкладываю круглые заготовки частей насекомого.

Шаг 2. Выложим на рисунок все детали

2 вариант — придаю нужную форму элементам, из которых буду собирать крылатую красавицу.

Шаг 3

Элементы можно соединить группой. Для этого обклеиваю их сплошной лентой по периметру. Не забываем придать форму крыла.

Шаг 4

Делаем туловище и головку.

Здесь я снова предлагаю 2 вариации

• Скрученный шнур (такой вид подойдет, если ваша работа будет размещена на плоскости).
• Объемная деталь. Получаем ее из тугой спирали вытянутой в длину.

Головка — тугой ролл.

Шаг 5

Собираю бабочку

Крылья необходимо приклеить к тонкому тельцу.

Шаг 5. Приклеиваем все детальки

Шаг 6

У каждой красотки есть усики. Их получаем, используя открытую V-форму.

Шаг 6. Добавим усики

Как видите, занимаясь квиллингом, можно проявить полет фантазии. Совсем необязательно идти по заданной инструкции. Все зависит только от вашего желания.

Стоит хоть раз скрутить прямую полоску, вы увидите, как бумажная ленточка раскрывает свою тонкость и красоту.

У вас появится желание творить и радовать окружающих ажурными элементами декора, .

Программа

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ДЕТЕЙ 5 – 7 лет

«Волшебный квиллинг»

(2 года обучения)

Составитель:

Никитина Надежда Федоровна, воспитатель высшей категории МБДОУ № 18 «Светлячок»

Содержание

Пояснительная записка.

Цель и задачи программы.

Принципы. Методы и приёмы.

Учебно-тематический план.

Методическое обеспечение.

Планируемый результат.

Список литературы.

Приложение к программе:

Диагностики.

Пояснительная записка.

В настоящее время у многих детей наблюдается недостаточное развитие тонкой моторики. Изучение уровня развития тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук у детей показывает, что у многих они недостаточно целенаправленны. Особенно слабо развиты сложно – координированные движения ведущей руки, т. е. плохое умение держать ручку или карандаш в качестве рабочего инструмента.

В своей группе, работая с детьми с общим недоразвитием речи, я отметила, что дети, приходящие в логопедические группы, редко имеют уверенную координацию движения пальцев рук. Как правило, у них отмечается моторная неловкость, неточность движений, трудности усвоения двигательной программы и переключения. И это закономерно.

Научно установлено, что уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук.

Поэтому я считаю, что развитие мелкой моторики детей дошкольного возраста – это одна из актуальных проблем, потому что слабость движения пальцев и кистей рук, неловкость служит одной из причин, затрудняющих овладение простейшими, необходимыми по жизни умениями и навыками самообслуживания. Кроме того механическое развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и мышлением ребёнка, как это доказано учёными, так и моими личными наблюдениями из практики. Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Обычно ребёнок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать: у него достаточно развиты память и внимание, связная речь.

Проанализировав авторские разработки, различные материалы, а также передовой опыт с детьми, накопленный на современном этапе отечественными и зарубежными педагогами-практиками, я заинтересовалась такой техникой обработки бумаги, как бумажная филигрань – «квиллинг». Квиллинг – это простой и очень красивый вид ремесла, не требующий больших затрат. Приемы работы в данной технике очень просты и детям доступны для понимания. Техника экономична во времени, не дорогая в материальном плане, высокохудожественна, актуальна и красочна для современного интерьера. Техника квиллинга из гофрированного картона заключается в накручивании и моделировании полосок картона шириной в несколько миллиметров, а затем, при помощи полученных форм, создавать самые различные композиции. Квиллинг – увлекательное творчество для детей и взрослых с эффектным результатом работы. Специалисты-медики считают, что эти занятия позволяют полнее использовать ресурсы психики, гармонично развивая оба полушария головного мозга. К тому же они развивает мелкую моторику, глазомер, концентрацию, внимательность, воображение, помогает выработать художественный вкус. Творческие уроки формируют правильное социальное поведение у детей. В процессе этой деятельности у детей развиваются коммуникативные навыки: доброжелательность, усидчивость, аккуратность, взаимопомощь и сотрудничество со сверстниками.

На практике эти задачи реализуются мной через программу дополнительного образования детей «Волшебный квиллинг». Предлагаемая программа имеет художественно-эстетическую направленность, которая является важным направлением в развитии и воспитании. Являясь наиболее доступным для детей, прикладное творчество обладает необходимой эмоциональностью, привлекательностью, эффективностью. Программа предполагает развитие у детей художественного вкуса и творческих способностей, предлагает развитие ребенка в самых различных направлениях: конструкторское мышление, художественно-эстетический вкус, образное и пространственное мышление. Все это необходимо современному человеку, чтобы осознать себя гармонично развитой личностью. Создавая свой мир из бумаги, ребенок готовится стать созидателем доброго мира. В этом мы, педагоги, видим основную необходимость сегодняшнего дня.

Сформулированные в программе образовательно-воспитательные задачи дают представления о том, какими навыками, умениями и знаниями должен овладеть ребенок к концу учебного года, какие темы он проходит, сколько часов выделено на овладение той или иной темой. Перспективный план более подробно раскрывает поставленные задачи в результате решения, которых у ребенка формируются знания и навыки в художественном творчестве.

Программа «Волшебный квиллинг» предназначена для детей старшего дошкольного возраста – 5-7 лет , и рассчитана на 2 года обучения.

Непосредственная образовательная деятельность по решению задач дополнительного образования детей по программе «Волшебный квиллинг» проводится во вторую половину дня 2 раза в неделю (понедельник, среда), 8 раз – в месяц.

Продолжительность непосредственно образовательной деятельности по реализации программы дополнительного образования детей –

1 академический час длительностью не более 25-30 мин в соответствии с СанПиН 2.4.1.2660-10.

Форма предоставления услуги - подгрупповая.

Структура НОД может быть гибкой и изменяться от целей и задач, но включает в себя 3 части: вводная, основная и заключительная.

Вводная часть – создание эмоционального настроения у детей и объяснение нового материала.

Основная или практическая часть – творческая работа детей; по мере необходимости помогаю советом и провожу индивидуальную работу.

Очень важна заключительная часть – в ней анализируется результат детского художественного творчества

Цель программы - научить различным приёмам в работе с гофрированным картоном и технике выполнения изделий, подготовить воспитанников профессиональному самоопределению, стимулировать творческую деятельность детей.

Задачи программы:

1. Развивающие:

Развивать внимание, память, логическое и пространственное воображения.

Развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей.

Развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев, совершенствовать мелкую моторику рук, развивать глазомер.

Развивать пространственное воображение.

2. Образовательные:

Знакомить детей с основными понятиями и базовыми формами квиллинга.

Обучать различным приемам работы с гофрированным картоном.

Формировать умения следовать устным инструкциям.

Закреплять с детьми основные геометрические понятия: круг, квадрат, треугольник, угол, сторона, вершина и т.д.

Обогащать словарь ребенка специальными терминами.

Создавать композиции с изделиями, выполненными в технике квиллинга.

3. Воспитательные:

Воспитывать интерес к искусству квиллинга.

Формировать навыки взаимопомощи и сотрудничества со сверстниками.

Способствовать созданию игровых ситуаций, расширять коммуникативные способности детей.

Совершенствовать трудовые навыки, формировать культуру труда, учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.

При разработке программы учитывала следующие принципы :

доступности (простота, соответствие возрастным и индивидуальным особенностям);

наглядности (иллюстративность, наличие дидактических материалов). “Чем более органов наших чувств принимает участие в восприятии какого-нибудь впечатления или группы впечатлений, тем прочнее ложатся эти впечатления в нашу механическую, нервную память, вернее сохраняются ею и легче, потом вспоминаются” (К.Д. Ушинский);

демократичности и гуманизма (взаимодействие педагога и воспитанника в социуме, реализация собственных творческих потребностей);

научности (обоснованность, наличие методологической базы и теоретической основы).

“от простого к сложному” (научившись элементарным навыкам работы, ребенок применяет свои знания в выполнении творческих работ).

В работе использую различные методы и приемы :

1.Организационные:

словесный (устное изложение, беседа, рассказ и т.д.)

наглядный (показ мультимедийных материалов, иллюстраций, наблюдение, показ (выполнение) педагогом, работа по образцу и др.)

практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам и др.)

2. Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:

объяснительно-иллюстративный – дети воспринимают и усваивают готовую информацию

репродуктивный – дошкольники воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности

частично-поисковый – участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом

исследовательский – самостоятельная творческая работа детей.

ПЛАН УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА 2015-2016 ГОД

Месяц

ТЕМА ЗАНЯТИЯ

ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ

С Е Н Т Я Б Р Ь

1-2.Знакомство с техникой-

квиллинг.

Знакомить детей с новым видом обработки цветной бумаги и гофрированного картона – квиллингом; с историей возникновения этой техники. Показать готовые работы, необходимое оборудование.

3.Знакомство с элементами квиллинга, подготовкой места для занятий.

Обучать детей элементам техники квиллинг, закрепить скручиванию формы «диск», «овал», «лепесток», «капля», и наклеиванию на фон. Развитие фантазии.

Продолжить закрепление знаний правил работы с техникой квиллинг. Развивать умение готовить своё место к занятию.

4.Знакомство с элементами квиллинга, техникой безопасности на занятиях.

Продолжать знакомить с элементами квиллинга, скручивание формы «зебра», изготовление «купола», «конус».

Познакомить с техникой безопасности на занятиях.

5-6. Вишни на веточке

Закрепить скручивание «диска», «лепестка», умение выполнять аппликацию, создавать композицию, аккуратно работать с клеем.

7. Подсолнух.

Закрепить умение скручивать элемент «зебра». Продолжать развивать навык вырезывания ножницами по контуру. Закрепить правила пользования ножницами.

8-1. Ветка рябины.

Закрепить навык скручивания «диска», «лепестка» и выполнение «купола», изготовление из этих элементов

веточки рябины. Продолжать учить детей продумывать композицию, аккуратно работать с клеем.

О К Т Я Б Р Ь

2-3.Гроздь винограда.

Закрепить скручивание «овала». Учить формировать купол из маленьких «овалов». Продолжать закреплять навык вырезывания по контуру. Совершенствовать навыки работы с клеем, ножницами, кистью.

4-5.Рыбы в аквариуме.

Познакомить с элементом «спираль». Закрепить навык изготовления «лепестка», «овала».

Развивать фантазию, творческие способности в создании композиции из деталей квиллинга.

6-9.Бабочка на цветке.

Закрепить навыки скручивания «диска», «лепестка»;

Учить создавать из этих элементов бабочку и цветок;

Развивать фантазию, умение продумывать композицию. Продолжать учить аккуратно, выполнять аппликацию.

Н О Я Б Р Ь

1-2. Кактус.

Закрепить навыки скручивания «диска», «овала».

Учить изготавливать кашпо, формируя его из «диска».

Продолжать учить тщательно склеивать элементы и располагать их на основе.

3-4.Цыплёнок.

Закреплять умение скручивать «диск», «лепесток»;

Учить, из диска формировать туловище цыплёнка нужной формы, создавать объёмную работу.

Воспитывать усидчивость.

5-6. Зайчик.

Учить детей накручивать большой диск, плотно накладывая полоски картона, друг на друга.

Учить составлять из знакомых элементов квиллинга голову зайчика, соблюдая пропорции. Дополнять работу элементами (глазки, ротик и т. д.).

7-9. Котёнок.

Продолжать учить накручивать «диск» из нескольких полосок, накладывая их плотно, друг на друга, чтобы работа не распадалась. Учить формировать из диска треугольные ушки.

Закреплять навык работы с клеем.

Д Е К А Б Р Ь

1-2. Собачка.

(магнит на холодильник).

Закреплять умение накручивать диск из нескольких полосок картона, плотно укладывая, чтобы работа не распадалась; накручивать «овал». Фиксировать элемент с помощью клея. Формировать из этих элементов части тела собаки нужной формы.

Создавать из знакомых элементов композицию.

3-5. Снеговик.

Продолжать закреплять умение накручивать «диск» из нескольких лент, плотно их укладывая, чтобы работа не распадалась. Скручивать «овалы» из одной-двух полосок, формируя из них ножки снеговика, из «лепестка»-морковку. Дополнять работу элементами (метла, пуговички, глазки шляпа и т. д.).

6-8.Ёлочка.

Закреплять навык скручивания элементов «глаз» и «диск». Учить склеивать из отдельных элементов ветки для ёлки и приклеивать их на ствол, соблюдая порядок-с низу большие ветки, к верху уменьшаются.

1-2.Обезьянка

Закрепить умение накручивать «диск», «овал».

Познакомить с формированием из «овала» «купол». Воспитывать у детей желание создавать объёмную работу, развивать взаимопомощь, сотрудничество со сверстниками.

Я Н В А Р Ь

3-5. Колобок.

Продолжать закреплять навык скручивания элементов квиллинга, «диска» из нескольких полосок, плотно накладывая их друг на друга, зафиксировать «диск» клеем. Дополнять работу различными элементами (глаза, рот, нос, волосы). Воспитывать аккуратность в работе.

6-1.Неваляшка.

Продолжать учить детей накручивать большой «диск» из нескольких лент, продолжать учиться формировать купол из большого «диска». объединять их в одной работе. Оформлять работу дополнительными элементами (глаза, рот, нос, пуговички и т. д.)

Ф Е В Р А Л Ь

2-4. Кораблик.

Закрепить умение скручивать большой «овал» из нескольких лент, формировать из него кораблик.

Продумывать и дополнять композицию элементами (волны, мачта, парус и т. д).

5-1.Букет.

Вспомнить все элементы, из которых можно изготовить цветы. Изготовить из них объёмную композицию«Букет в вазе». Развивать аккуратность. Воспитывать любовь к самому близкому человеку, желание подарить красивый букет.

М А Р Т

2-4. Сова.

Закреплять навык из элементов квиллинга создавать композицию, соблюдая параметры. Развивать умение скручивать «овал» из нескольких лент. Дополнять работу элементами-(крылья, пёрышки, глаза, клюв).

5-8. Шкатулка.

Закреплять навыки работы с ножницами, умение резать гофрокартон определённых размеров, аккуратно оклеивать коробку для мелочей.

Воспитывать желание делать работу красиво, с фантазией, чтобы порадовать подарком близких.

Развивать навык убирать рабочее место.

А П Р Е Л Ь

1-3. Рамка для фотографии.

Закрепить умение скручивать «диск», «овал», «лепесток», формировать из них элементы для оформления рамки. Формировать навык аккуратно пользоваться клеем и ножницами.

4-6. Машина.

Продолжать учиться изготавливать игрушки из гофрокартона, используя различные элементы квиллинга. Закрепить умение скручивать «диск». Развивать навык работы с ножницами, клеем, умение выполнять работу аккуратно.

7-8. Пасхальное яйцо.

Закрепить умение скручивать «диск», формировать из него «купол». Склеить из двух куполов яйцо, украсить его по желанию детей элементами квиллинга. Развивать фантазию детей, умение заранее продумывать композицию.

М А Й

1-3.Танк.

Вспомнить с детьми о празднике «День победы», побеседовать о героях, завоевавших для нас мирную жизнь. Изготовить с детьми объёмный танк, используя элементы квиллинга-«диск», «овал».

4-5.Одуванчики.

Побеседовать с детьми о весенних цветах. Обучать детей скручиванию бахромчатых цветов, дополняя их другими элементами квиллинга изготовить букет одуванчиков. Воспитывать желание помогать другим детям.

6-7. Цветущий луг.

(коллективная работа).

Вспомнить все элементы, из которых можно изготовить цветы. Предложить детям самостоятельно придумать и изготовить свой цветок, из которых создать коллективный коллаж. Развивать фантазию и творческие способности. Воспитывать у детей желание создавать коллективную работу, развивать взаимопомощь, сотрудничество со сверстниками.

8. Выставка детских работ

для детей детского сада.

«Наши шедевры».

ПЛАН УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА 2016-2017 ГОД

Месяц

Тема занятия

Цель занятия

С Е Н Т Я Б Р Ь

1-3. Медведь.

Закреплять умение накручивать «диск», «овал», создавать из элементов объёмную поделку, соблюдать параметры, подбирать цвета. Развивать творческую фантазию.

Воспитывать усидчивость, желание выполнить работу до конца, взаимопомощь.

4-5. Чайная пара.

Продолжать закреплять умение скручивать «диск» и формировать из него чашечку и блюдце с ровным дном. Промазывать элементы для фиксации клеем Продумывать оформление. Развивать фантазию.

6-8. Черепаха.

Закрепить умение скручивать «диск», формировать из него «купол». Для фиксации элементов промазывать элементы клеем ПВА.

Развивать творческую фантазию.

О К Т Я Б Р Ь

9-2. Поросёнок.

Закрепить навык скручивания «диска», формировать из него «купол», из двух «куполов» склеить туловище поросёнка. Ножки и пятачок приклеить из «дисков». Развивать навык изготовления объёмных игрушек.

3-5. Слоник.

Закрепить умение скручивать «диск» и формировать из него «купол» и «конус». Закрепить навык склеивания туловища из двух куполов, дополнить ножки и хобот из «конусов», аккуратно приклеив их к туловищу.

6-8.Девочка.

Закреплять умение создавать игрушки в технике квиллинг, используя элементы-«конус» и «купол», формируя их из «дисков».

Н О Я Б Р Ь

9-2.Скейтбордист.

Продолжать развивать навык изготовления объёмных игрушек из различных элементов квиллинга. Закрепить умение формировать «конус» из «диска».Развивать фантазию и творческие способности в изготовлении игрушки.

3-5. Мышонок.

Закреплять умение формировать «купол» и «конус», создавая из них объёмную игрушку. Тщательно промазывать элементы внутри клеем для фиксации. Развивать фантазию, дополняя её другими элементами, подбирать цвета.

6-1. Нюша.

Закреплять умение изготавливать игрушки, применяя элементы объёмного квиллинга- «купол» и «конус» из «диска». Дополнить элементами: глазки, носик, хвостик и т. д.

Воспитывать желание сделать интересную игрушку и подарить её малышам

Д Е К А Б Р Ь

2. Снежинки.

Учить детей максимально распускать скрученный диск, формировать из него лепесток, из шести таких лепестков склеивать снежинку.

Развивать фантазию, умение видеть прекрасное.

Воспитывать аккуратность в работе с клеем

3-4.Снеговик.

Продолжать учить детей делать объёмные игрушки.

Из диска формировать «купол» и «конус» немного изогнутый (шапочка). Дополнить детали: глазки, морковку, ручки и т. д.

5-8. Дед Мороз.

Закрепляем навык скручивания «дисков» из нескольких лент, «овалы», умение формировать купол из большого «диска», фиксировать форму клеем ПВА. Учить детей формировать из «диска» «конус», закрепляя также внутреннюю поверхность клеем ПВА.

Учить создавать объёмную поделку.

Я Н В А Р Ь

1-3. Совунья.

Продолжать учить детей изготавливать любимых героев мультфильма, используя технику квиллинга.

Научить детей сформировать из капли клюв, склеивать туловище из двух «куполов». Дополнять

элементами: крылья из «капли», ноги из «лепестка».

4-6.Крош.

Закреплять умение изготавливать игрушки, применяя элементы объёмного квиллинга- «купол» и «конус» из «диска». Формировать из овала ушки. Дополнить элементами, соответствующими герою.

Продолжать учить правилам безопасности в работе с ножницами.

Ф Е В Р АЛ Ь

1-3.Ёжик.

Закреплять умение формировать «купол» и «конус» из «диска», «купол» из «овала», выгнув с одной стороны. Маленькие «конусы» использовать как иголки для ёжика. Ножки склеить из «лепестков».

Продолжать воспитывать аккуратность в работе, умение содержать в порядке рабочее место.

4-6.Самолёт.

Закреплять навык изготовления объёмных игрушек.

Научить формировать из овала крыло, хвост.

Продолжать воспитывать аккуратность в работе, содержать своё рабочее место в порядке, приводить его в порядок после работы.

7-1.Корзина с цветами.

Закреплять умение создавать с помощью элементов квиллинга «капли», «глаза», «диска» и «овала» композицию из различных цветов. Развивать фантазию, продумывать композицию. Воспитывать

Желание порадовать своим подарком маму.

М А Р Т

2-4.Кар Карыч.

Продолжать создавать любимых героев мультфильма. Закреплять умение делать объёмные игрушки, склеивать из двух куполов шар, из лепестка крылья,тщательно промазывать каждый купол внутри клеем; формировать клюв из капли.

5-7. Копатыч.

Продолжать закреплять умение склеивать шар из двух «куполов»,сформированных из «диска».

Закреплять умение формировать из овала руки, а ноги из «овала», выгнутого с одной стороны. Промазывать все выпуклые элементы клеем.

8-1. Бараш.

Закрепить умение скручивать «диск» из нескольких полосок, плотно накладывая их друг на друга, формировать из них «купол»,промазывать внутри клеем для фиксации, склеивать шар.

Дополнять поделку элементами- руки из «капли», рога из «конуса». Развивать фантазию.

А П Р Е Л Ь

2-3.Спутник.

Напомнить детям о дне космонавтики. Закрепить умение формировать «конус» из «диска»;хорошо его фиксировать клеем; дополнить различными элементами по желанию детей.Развивать фантазию.

4-6. Пин.

Продолжать создавать с детьми любимых героев мультфильма, развивать фантазию.

Закреплять умение склеивать шар из «куполов» и дополнять крылышками-«капельками», ножками из «лепестков» и другими элементами.

7-9. Лосяш.

Продолжать создавать любимых героев мультфильма. Закреплять умение делать объёмные игрушки, склеивать из двух куполов шар, тщательно промазывать каждый купол внутри клеем;

М А Й

1-3 . Утёнок.

Закреплять умение формировать изогнутый «конус»

из «диска»,хорошо фиксируя его клеем, хорошо склеивать объёмные детали. Изготовить ножки из «лепестков». Воспитывать навык содержать рабочее место в порядке.

4-6.Попугай.

Продолжать учить детей изготавливать игрушки в технике квиллинг. Закреплять умение хорошо склеивать между собой объёмные детали «купола».

формируя туловище попугая. Изготовить крылья из

элементов «капля».Оформить дополнительными элементами.

7-8.Корзина

с ромашками.

(коллективная работа).

Познакомить детей ещё с одним способом изготовления бахромчатых цветов-накручивание из сложенных вдвое и разрезанных на узкие ленты полос. Воспитывать желание коллективно трудиться, помогать друг другу.

Выставка детских работ

Методическое обеспечение

Непосредственная образовательная деятельность по решению задач дополнительного образования детей проводится в регулярно проветриваемом, хорошо освещенном помещении, где имеются рабочие места для детей, иллюстрации с образцами, шкафы для хранения образцов, поделок, выставочных работ и материалов для работы. Одно из важнейших требований – соблюдение правил охраны труда детей, норм санитарной гигиены в помещении и на рабочих местах, правил пожарной безопасности. Я постоянно знакомлю обучающихся с правилами по технике безопасности при работе с колющими и режущими инструментами.

Для проведения непосредственной образовательной деятельности необходимы разноцветные полоски гофрированного картона одинаковой ширины, клей ПВА, картон белый и цветной.

Инструменты : палочка для закручивания, ножницы, карандаши простые, линейка, кисточки для клея, салфетки, клеенка.

Дидактический материал:

Использование учебных пособий и книг.

Наглядные пособия поделок и изделий, собственноручно изготовленных педагогом.

Творческие работы, стенды и т. д.

Ожидаемый результат:

К концу учебного года, дошкольники:

научатся различным приемам работы с гофрокартоном; познакомятся с искусством бумагокручения;

будут знать основные геометрические понятия и базовые формы квиллинга;

научатся следовать устным инструкциям, читать схемы изделий; создавать изделия квиллинга, пользуясь инструкционными картами и схемами;

будут создавать композиции с изделиями, выполненными в технике квиллинга;

разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение; мелкую моторику рук и глазомер; художественный вкус, творческие способности и фантазию.

овладеют навыками культуры труда;

улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе.

Во многом результат работы ребенка зависит от его заинтересованности, поэтому важно активизировать внимание дошкольника, побудить его к деятельности при помощи дополнительных стимулов. Такими стимулами могут быть:

Игровые мотивации (путешествия, превращения, встречи с героями и т.д.),

Кроме того, желательно живо, эмоционально объяснять ребятам способы действий и показывать приемы изображения.

Правила техники безопасности.

Режут ножницы отлично,

Но и колются прилично

Просто так их не бери,-

Очень острые они.

Аккуратным с клеем будь,

Об одном лишь не забудь.

Много клея не бери,

Лишний тряпкой убери.

Чтоб скрутить наши детали,

Зубочистку мы позвали.

Нам она нужна для дела,

А не тыкать в глаз соседа!

Таблица диагностики

Фамилия, имя ребёнка

Организация рабочего места

Основы квиллинга

Умение пользоваться инструментами

Знание базовых форм и условных обозначений

Владение разнообразными приемами

Как долго мы ждали эту весну! Деревья на глазах превращаются из унылых коряг в прекрасные творения матушки-земли. Больше всего, за долгую зиму, мы скучали по цветам , но ведь их появления еще так долго ждать!
Впрочем, немного ускорить ход времени вполне в наших руках. А точнее нашими руками и ручками наших маленьких помощников, мы будем создавать цветы ! Обязательно приобщайте своего ребенка к занятиям по рукоделию,а квиллинг для детей - прекрасная возможность развивать творческие способности,настойчивость и моторику рук. Очень даже достойное занятие, вы не находите?

Квиллинг- это одно из самых древних видов искусств, основанное в Китае. Именно с помощью этого ремесла, мы начнем творить такую желанную красоту.

Как всем известно, в основе квиллинга лежит бумагокручение. А наш будущий бумажный цветок носит гордое имя: Одуванчик. Детский квиллинг не предусматривает создание сложных,замысловатых фигур и элементов из скрученной в ролы бумаги. На примере изготовления одуванчика из бумаги и мастер класса "Детский цветок в технике бумагокручения",размещенного ниже,Вы без труда сможете смастерить подобные композиции вместе с ребенком.
Необходимые материалы:
1. Двухстороння бумага (двух цветов)
2. Коктейльные трубочки
3. Ножницы
4. Шило
5. Канцелярский нож
6. Клей ПВА
7. Обыкновенная линейка

Берем ножницы и режем нашу цветную бумагу на полоски, шириной примерно в полсантиметра. Теперь, с помощью шила, начинаем скручивать полученные полоски в очень тугие катушки, склеиваем концы клеем. Затем берем зубочистку и аккуратно давим в центр катушки до самого конца, у вас должен получиться импровизированный конус. Проделываем эту процедуру со всеми полосками. Наберитесь терпения и следите, чтобы все конусы имели одинаковую длину, это важно. Квиллинг не самая легкая техника для детей ,но старайтесь,чтобы ребенок выполнял самые простые действия самостоятельно без Вашей помощи.

Переходим, непосредственно, к сборке цветка . Склеиваем конусы между собой так, чтобы в итоге получилось подобие сферы, но не до конца. Оставьте небольшое отверстие для стебля. Как вы уже догадались, роль стебелька будет выполнять трубочка. Берем цветную бумагу зеленого цвета и отрезаем от нее полоску примерно в 1,5-2см. Клеим полоску на трубочку по спирали. Листочки, тоже очень просто смастерить! Опять берем зеленую бумагу и отмахиваем от нее полоску шириной в 5 см (от короткого края). Режем ножницами бахрому и клеим наши листики на стебелек, предварительно отступив от края на 2см. и дальше приклеиваем будущие листики спиралевидным способом. Закрепляем результат клеем. Вы еще не соединили цветок со стебельком? Так чего же вы ждете? Смажьте конец стебелька клеем ПВА и засуньте его в подготовленное отверстие шара.

Какой прекрасный одуванчик у нас получился! Техника квиллинг способна увлечь не только взрослых, но и детей. Совместное хобби не раз сближало людей, а значит, это позволит вам еще ближе узнать собственного ребенка, познакомить его с миром цветов а заодно и развивать в нем творческое начало! Цветущей весны вам и здорового вдохновения!

Квиллинг для детей. "Детский цветок в технике бумагокручения"
Следующая статья:

В наши дни существует очень много различных техник для рукоделия. Для создания рукотворных картин в ход идут практически все виды и разновидности подручных материалов: от бумаги до пластиковых бутылок.

Кроме того, недавние исследования показали, что для детей дошкольного и младшего школьного возраста занятия рукоделием должно занимать достаточное количество их свободного времени. Это связано с тем, что современные родители очень мало уделяют внимания развитию мелкой моторики у своих детей. В этой статье речь пойдет о том, что такое квиллинг для детей, в чем польза квиллинга и как его создавать.

КВИЛЛИНГ ДЛЯ ДЕТЕЙ - ЧТО ТАКОЕ КВИЛЛИНГ?

Одним из наиболее популярных в наши дни видом рукоделия является квиллинг. Суть этой техники состоит в составлении узоров из скрученных полосок цветной бумаги. При помощи этой техники можно создавать как незамысловатые узоры, так и сложные многомерные картины. В любом случае, особенность квиллинга в том, что насколько сложной бы ни была картина, выполненная в этой технике, она все равно будет смотреться чрезвычайно легко, воздушно и невесомо.

Квиллинг схемы для детей практически ничем не отличаются от схем для взрослых. Разве что героями этих схем выступают немого другие персонажи.

Что необходимо для создания изделий по техники квиллинг

Для занятий этой техникой вам не понадобятся какие-либо хитрыеприспособления. Достаточно лишь бумаги, ножниц, зубочисток и клея ПВА.

Для создания основой заготовки, из которой в последствие можно будет сделать различные фигуры, следует сделать вот что. Возьмите зубочистку, отрежьте один заточенный край и сделайте небольшой надпил, как в наконечнике у стрелы. Цветную бумагу порежьте на тоненькие полоски необходимой длинны. Ширина полосок должна быть не более 5 мм. Один конец тонкой бумажной ленты вставляется в пропил зубочистки и как бы фиксируется там. Остальная часть ленты наматывается на зубочистку, образовывая при этом плотную спираль. У вас должен получиться аналог новогоднего серпантина. После этого снимаем получившуюся спираль с зубочистки, и даем ей размотаться до необходимого диаметра.

В квиллинге для начинающих детей не делают упор на точные размеры деталей. Дети обычно делают практически все детали «на глаз». На свободный конец спирали наносится небольшое количество клея, после чего этот конец приклеивается к основной спирали.

После того как сделано необходимое количество спиралей-заготовок, необходимо придать им необходимую форму. Основными формами деталей в квиллинге являются свободная спираль, капля, изогнутая капля, «глаз», лист или изогнутый лист и другие.

В ходе занятий квиллингом у детей, помимо мелкой моторики, развивается глазомер, память, внимание, эстетическое восприятие, аккуратность усидчивость.

Изучать новые более сложные формы и заготовки квиллинга детям необходимо постепенно. От самого простого к более сложному. Сначала они учатся наматывать простые спирали, отмерять «на глаз» необходимый размер свободной спирали. После этого, переходя к более сложным элементам, учатся делать «капельки» и так далее.

Когда ребенок освоит простейшие элементы и сможет сам составлять из них узоры и картинки, можно приступать к созданию более сложных, многоплановых картинок. В технике квиллинг можно делать даже трехмерные, объемные скульптуры, все ограничивается только вашим желанием и фантазией.

Количество вариантов для поделок и картин в технике квиллинг воистину неисчерпаемо. Занимайтесь вместе со своим ребенком, это станет приятным и полезным времяпрепровождением не только для него, но и для вас. Ведь учиться никогда не поздно, да и ваш малыш будет рад позаниматься чем-то интересным вместе со своими родителями.

Детский квиллинг или квиллинг с дошкольниками

Мастер-класс «Квиллинговые фантазии» с детьми

Поделки в технике квиллинг с детьми дошкольного возраста. Мастер-класс с пошаговыми фото

Савчук Лариса Константиновна, воспитатель МБДОУ ДСКВ «Сказка», п.г.т. Излучинск, ХМАО – Югра, Нижневартовский район.

Мастер класс предназначен для детей старшего дошкольного возраста, учащихся начальной школы, педагогов и родителей.
Назначение: работы, выполненные в данной технике подойдут и в качестве подарка и в качестве украшения интерьера любого помещения.
Цель: изготовление поделок в технике «квиллинг» в упрощённом варианте
Задачи:
- познакомить с техникой «квиллинг» (адаптированный для дошкольников способ) ;
- учить составлять композиции из элементов квиллинга;
- развивать интерес к художественному творчеству; желание принимать участие в оформлении интерьера помещения;
- развивать эстетические чувства, композиционные умения, мелкую моторику пальцев рук;
- воспитывать самостоятельность, аккуратность в работе, любовь к близким.
Квиллинг, бумагокручение, бумажная филигрань - это искусство скручивать длинные и узкие полоски бумаги в спиральки, видоизменять их форму и составлять из полученных деталей объемные или плоскостные композиции.
Техника квиллинга удивительна! С её помощью можно получить разнообразные как плоскостные изображения, так и объёмные. Но особая его прелесть в том, что красивые работы получаются с первого же раза.
Работы в данной технике привлекают к себе внимание своей необычной красотой, воздушностью, ажурностью. Но как научить детей дошкольного возраста этой технике? Ведь для них – квиллинг не самая лёгкая техника. Она требует внимания, усидчивости, аккуратности, терпения. Долго думала над этим вопросом, но как говорится «Думала, думала и придумала! ». Мне в голову пришла замечательная идея, которая позволила легко, просто и доступно обучить дошкольников технике «квиллинг».
Детский квиллинг не предусматривает создание сложных, замысловатых фигур и элементов из скрученной в роллы бумаги. Поэтому, мой способ заключается в том, что элементы (роллы) мы делаем не из узких цветных специальных полос как в традиционном квиллинге, а из скрученной в трубочки разного диаметра бумаги и затем нарезанной поперёк узкими полосками. Из готовых элементов, дети составляют различные композиции.
Итак, предлагаю Вашему вниманию мастер-класс «Детский квиллинг».

Для работы нам понадобится:

Цветная двухсторонняя (офисная) бумага;
- клей-карандаш, клей ПВА;
- ножницы;
- тонкая палочка или карандаш;
- цветной картон для основы картинки:
- кисточка для клея.

Процесс выполнения работы:

Цветную бумагу с помощью карандаша или тонкой палочки скрутить в трубочки в два этапа (сначала на 1/2 листа бумаги и склеить клеем-карандашом, затем до конца листа и склеить).

Таким образом сделать трубочки из бумаги разного цвета.

Трубочки нарезать поперёк на узкие полосы. В результате получаются готовые элементы похожие на лепесточки и листики.

Для листьев скрутить лист бумаги зелёного цвета в трубочку большего диаметра, нарезать на полосы.

Таким образом получаем готовые для работы элементы квиллинга.

Далее, необходимо приготовить основу для будущих работ.

На основе можно нарисовать незамысловатый набросок любого предмета, например - кораблик.

Или наклеить вырезанное из бумаги дерево без листвы.

Для композиции с цветами на основу приклеить стебельки с сердцевинками.

Или приклеить просто стебли для цветов, чтобы детям было легче ориентироваться в составлении композиции.

Теперь можно приступать к работе. Дети самостоятельно подбирают элементы для своих работ, предварительно выкладывая композицию на основе без использования клея. Затем приклеивают детали клеем ПВА. ВАЖНО, чтобы клей был густой! Клеем намазывают не детали, а небольшие участки на основе, куда будут приклеиваться элементы.

Не страшно, если клея будет много, его при высыхании не будет видно, а работы будут прочными.

А это наши первые работы в технике "квиллинг".
"Кораблик"

"Яблонька"

"Цветы в вазе"

"Ромашки"

"Цветы"

"Цветочная поляна"

"Солнечные цветы"

"Колоски"

Рамка для фото.

"Открытка для любимой мамочки на 8 Марта"